大學計算機心得體會範文1000字 篇1
計算機及信息技術概述(了解)
1、計算機發展歷史上的重要人物和思想
1、 法國物理學家帕斯卡(1623-1662)：在 1642年發明了第一台機械式加法機。該機由齒輪組成，靠發條驅動，用專用的鐵筆來撥動轉輪以輸入數字。
2、 德國數學家萊布尼茨：在1673年發明了機械式乘除法器。基本原理繼承於帕斯卡的加法機，也是由一系列齒輪組成，但它能夠連續重複地做加減法，從而實現了乘除運算。
3、英國數學家巴貝奇：1820xx年，在歷經20xx年努力終於發明了“差分機”。它有3個齒輪式暫存器，可以保存3個5位數字，計算精度可以達到6位小數。 巴貝奇是現代計算機設計思想的奠基人。
英國科學家阿蘭圖靈(理論計算機的奠基人)
圖靈機：這個在當時看來是紙上談兵的簡單機器，隱含了現代計算機中“存儲程式”的基本思想。半個世紀以來，數學家們提出的各種各樣的計算模型都被證明是和圖靈機等價的。
美籍匈牙利數學家馮諾依曼(計算機鼻祖)
計算機應由運算器、控制器、存儲器、
輸入設備和輸出設備五大部件組成;
應採用二進制簡化機器的電路設計;
採用“存儲程式”技術,以便計算機能保存和自動依次執行指令。
七十多年來，現代計算機基本結構仍然是“馮·諾依曼計算機”。
2、電子計算機的發展歷程
1、 1946年2月由賓夕法尼亞大學研製成功的ENIAC是世界上第一台電子數字計算機。“誕生了一個電子的大腦”致命缺陷：沒有存儲程式。
2、 電子技術的發展促進了電子計算機的更新換代：電子管、電晶體、積體電路、大規模及超大規模積體電路
3、計算機的類型
按計算機用途分類：通用計算機和專用計算機
按計算機規模分類：巨型機、大型機、小型機、微型機、工作站、伺服器、嵌入式計算機
按計算機處理的數據分類：數字計算機、模擬計算機、數字模擬混合計算機
1.1.4 計算機的特點及套用領域
計算機是一種能按照事先存儲的程式，自動、高速地進行大量數值計算和各種信息處理的現代化智慧型電子設備。(含義)
1、運算速度快
2、計算精度高
3、存儲容量大
4、具有邏輯判斷能力
5、按照程式自動運行
套用領域：科學計算、數據處理、過程與實時控制、人工智慧、計算機輔助設計與製造、遠程通訊與網路套用、多媒體與虛擬現實
1.1.5 計算機發展趨勢：巨型化、微型化、網路化、智慧型化
1、光計算機 2、生物計算機 3、量子計算機
1.2 計算機系統構成
• 一個完整的計算機系統有硬體系統和軟體系統兩大部分組成
• 硬體系統是指能夠收集、加工、處理數據以及輸出數據所需的設備實體，是看得見、摸得著的部件總和。
• 軟體系統是指為了充分發揮硬體系統性能和方便人們使用硬體系統，以及解決各類套用問題而設計的程式、數據、文檔總和，它們在計算機中體現為一些觸摸不到的二進制狀態，存儲在記憶體、磁碟、快閃記憶體盤、光碟等硬體設備上。
1.3.1 信息技術概念
信息是一種知識，是接受者事先不知道不了解的知識。
數據是信息的載體。數值、文字、語言、圖形、圖像等都是不同形式的數據。 4次信息革命：文字、造紙和印刷術、電報電話廣播電視、計算機與網路 現代信息技術：計算機技術+微電子技術+通信技術
1.3.1 信息技術產業與人才
信息產業是信息社會的支柱，主要包括：計算機硬體製造業、計算機軟體業、信息服務業以及國民經濟中傳統行業的信息化
信息產業屬資本密集型、知識密集型、人才密集型的產業。
信息技術教育包括：
• 對信息科學的理解
• 對信息套用的實踐能力
• 對信息社會的認識和態度
大學計算機心得體會範文1000字 篇2
3月26日到27日，我有幸參加了“大學計算機基礎”精品課程網路培訓。這次培訓主要由上海同濟大學的龔沛曾教授和楊志強教授為我們講授“大學計算機基礎”精品課程的建設與發展，並做了本課程的示範教學。通過培訓，使我受益匪淺，無論從精品課程的建設以及教學上都有了更深層次的理解。對我今後的工作有著指導作用，現結合我教學部的實際情況，從以下幾個方面談談我的感受：
1、精品課程的建設
我教學部的“大學計算機基礎”的課程建設已有三年，現已被我校評為“優質課程”。通過本次學習，我發現我校的精品課程建設有待提高。龔沛曾教授總結的關於精品課程建設的幾個要點對於我校今後的精品課程建設有很大啟示。精品課程建設的總原則是：早規劃、日積月累;不是為評精品而做，而是為學生能力培養努力，精品課程就水到渠成。我認為這是一個指導性的原則。首先長期的工作積累是精品課程建設的基礎，不是為評精品而臨時抱佛腳，平時要注意材料的日積月累：形成完整的課程內容體系和實踐體系、建設或使用優秀的教材、建設豐富的教學資源、使教學方式多樣化，逐步取得教學成果和展示學生效果;同時建設精品課程的目的不是為評精品，而是一切為了學生的學習，從培養學生的能力出發，為培養學生能力而努力。除此之外，建設精品課程需要有一支愛崗敬業的教學團隊，需要全體同仁的共同努力。最後，也是最重要的：材料總結突出重點，人有我優，人無我有。總之，要建設成為一個精品課程就需要我們教師在長
期的教學工作中要勤于思考，善於總結、尋找適合本學校非計算機專業學生的教學方法和手段，在課程教學建設方面更應該有自己的特色，形成本學校特有的教學理念，與廣大同仁及學生分享。
2、“大學計算機基礎”的教學
“大學計算機基礎”課程已是各高校計算機入門課程，是計算機基礎教學的基礎和重點，但仍面臨著許多問題：內容多、比較雜、更新快、學時緊;學生程度不一，教與學效果不理想等等。通過此次培訓，我發現我們的課程在許多方面與同濟大學的課程設定是一致的，如：開設的基礎課程“2”均是“大學計算機基礎”及“VB或C”、周課時的安排均為2(理論)+1(實踐)、教學內容的安排原則均是以實踐教學為主線來安排教學內容的順序等等，當然還有更多的需要我們學習的地方，如在夯實基礎之上開設選修“X”課程(“資料庫技術及套用”等面向套用的課程)、在正常的周課時之外還安排有課外上機實踐的1課時等。除此之外，對我感觸比較深的還有以下幾點：
(1)教學方法
我教學部在最近幾年一直進行著教學改革：其中在教學方法上，從最初採用的“問題驅動”到後來使用的“案例教學法”直至今日採用的“項目教學法”，我們一直在尋找適合的教學方法。通過培訓，我看到了同濟大學的“大學計算機基礎”課程的教學方法與手段，針對不同的教學內容，採用不同的教學方法，如：資料庫、網路、多媒體等章節的內容採用案例驅動，明確學習目的;每次實驗後上課前，採用問題驅動，倡導自主探索;Office軟體等章節的內容採用任務驅
動，提高實踐套用能力。由此給我的啟示是，要分析不同的教學內容，以及不同專業的學生特點，採用適合的教學方法進行教學。
(2)教學管理
在培訓中，我們學習到了同濟大學對學生的管理方法：上機固定機位，保證出勤率、隨時檢查實驗效果;實驗課隨時遞交實驗作業，減少複製現象、提高實驗效率;課堂隨機做小練習，點名作用和掌握教學情況;機房隨機、定期檢查實踐情況。這樣的管理，使我看到教師的責任以及學生的努力，我們學習與借鑑這樣的管理，也將會保證我校在大班教學的情況下保證了課堂、上機出勤率和作業遞交率，並潛移默化地使學生養成了良好的學習習慣。
(3)考核方式
我教學部對考核方式一直也進行著改革：採用的是過程考核+期末筆試考核+期末上機考核，但各部分的分值一直發生著變化。通過培訓，我們學習到了同濟大學的考核宗旨，加大平時考核力度，每次實驗作業網上遞交;課堂、機房隨機檢查。為防止到期末考試積重難返，而增加期中測試。最終的期末考核實現無紙化考試，杜絕了作弊。為了培養學生的創新能力、創新意識，對學生的優秀的創新作品進行網上公布，並加分。採用如此的面向過程的考核，能夠全面、科學評判學生綜合能力;使得學生的計算機基礎打的紮實，及格率和優秀率大幅提高;並培養了學生的創新能力與創新意識。
通過此次培訓，我的受益不止以上幾點，還有很多。在今後的教學中，我要很好地實踐兩位教授教給我們的好的教學方法與教學思路，以及新的教學理念，從而逐步完善我的教學;同時要與各位同事齊心協力，共同將我教學部的“大學計算機基礎”課程建設成為優秀的精品課程。
大學計算機心得體會範文1000字 篇3
大一的時候，我們是有學過相關課程的，具體叫什麼我差不多忘了，當時我們測試用的是清華的一個平台，可能很多學校都是用哪個平台，它那裡是一個個單獨分開來的任務，我當時上課的時候也是認認真真在學，在那段時間，我也學到了很多之前我沒注意過的功能！
當時我們也參加了計算機的等級考試，那時候我們就可以拿一級證書了，但是我考得不算是特別高，也就是80多分，因為要交錢，所以我就沒有拿拿個一級證書，也是因為自己想這要花時間弄二級證書，所以就有了後來的考二級計算機！
我起步挺早的
我報了名之後，就想著去學習了，當時也找到了題庫，安裝好了軟體，準備開始學習了，但是我記得報名的時候接近期末，也就不弄他了，為了考試，基本上很多事情都要往後退！所以呢，我就拖到了暑假。但是當時不懂事，暑假的時候也沒做幾道題，想著快要開學的時候再來。結果快要開學的時候我突然參加了一個項目，算是實習了，也就沒有時間弄那個了！
一個月的奮戰
雖然說我起步比較早，但是說真的，認真備考的時間僅僅只是一個月而已！當時我就是先做幾套題，然後看看哪些是自己不懂的，再去看視頻解決這類問題，剛開始的時候我也會覺得特別難，雖然我選擇題只是會錯5個，但是也沒能夠達到及格線，後來我做著做著也很累，但是沒有放棄。後來我改變策略了，就是不斷看題，然後那些自己確實不會的，就看看視頻怎么做然後跟著做，如果是會的，看一下解析，是這做的，那就跳過去，因此呢，在那么短的一個月時間內我基本上看了多套題！因此呢，對於很多題目都是了如指掌的！
備考不輕鬆
確實備考的時候都是以做題為主，當時我就是在那裡做，做過的人都知道，如果沒有一個小時，基本上是做不完題目的。當時我沒做完一套題，眼睛就非常痛，是痛得受不了的那種，而且本身我的眼睛就不好，當時很想哭嗎，也想著放棄，因為對我來說，真的太痛苦了，但是後來想了想，為了考試我還是要堅持下去！後面也就堅持下去了！
下一部分我就說說我對軟體版本的看法
考試的時候
其實我平時練習一直用的是20__版本，題庫用的是20__的版本來講解，對我來說倒是沒什麼，考試的時候，也沒什麼不適應的，其實20__版本和20__版本只是在部分功能上存在著一些差異，只要冷靜下來看看基本上都能夠找到！
初進考場，感覺到一種濃厚的考場氛圍！自己也就找了個座位坐下來了，當我輸入准考證號的時候，非常緊張，就怕自己分到不好的題目！但是坐下來，我感覺都還可以，字處理是我之前做過的完全一樣的，而數據處理，也都不是特別難，都做出來了，唯一比較坑的，就是演示文檔，我確實沒做過那樣的，但是還是堅持做了下去，也是拖到最後才交卷！
軟體版本不算什麼
我自己就是用的高版本軟體練習的，就這樣子，學下去就好了，其實都是差不多的，只是看你能不能在短時間內反應過來，如果能夠在短時間內反應過來，也就可以了，操作是差不多的，真沒多大區別！
主要還是看你的實力
我覺得還是要靠自己的練習，只有不斷練習了，熟悉了每一個功能，每一項操作的流程，這樣才能弄到一個比較好的分數，如果不努力，不去熟悉軟體，我覺得即使是你用20__來練習，也基本上沒什麼效果，所以說一定要多練習，熟悉操作，才能夠在考試中取得一個比較好的成績——及格！不過話說回來通過率也不高，我宿舍6個人參加，就兩個人過了！