英語課心得體會500字 篇1
今天，我上了一堂有趣的英語課。它是怎么個有趣法呢?別急，聽我慢慢道來。
其實呀，是這么一回事兒，上課的時候，英語老師拿著英語卡片讓同學們念，說誰念對發給誰。老師請了高文天，可小高念對了，老師也不給他卡片。小高急了，脫口而出：“我出高價買下來!”英語老師說：“出高價我也不賣!”小高再三請求，老師終於心軟了，免費送給了他。接下來劉奔同學也得到了卡片......卡片念完後，老師該收卡片了，剛要收劉奔的，高文天冷不防大吼一聲：“不要上交!”這一聲巨響，震驚了全班人!我在旁邊添油加醋：“小高，看你平時挺斯文的，什麼時候學會暴力抗議了?”我這么一說，引得全班同學哄堂大笑......劉奔的卡片還是乖乖的上交了。該收高文天的了，小高連連擺手：“不要呀!不要呀!”我趁機煽風點火道：“我說小高呀小高，果汁喝完了(卡片上的英語是一杯果汁)，你還不還，這就不對了吧。非得讓老師求你不成?”小高被我這么一說，心裡也不知道怎么想的，大概是有點惱羞成怒，一下子把卡片扔進了垃圾筒里了。英語老師立刻板起了臉：“快給我拾去!”小高頭搖得象撥浪鼓似的。老師連請了三四次，小高才肯出馬。拾來了以後，他還是不肯交。於是老師就說：“給我念單詞，念對了才能給你。”高文天開始念了，一遍又一遍，一句又一句，可是這么多都白念了——他全念錯了。英語老師讓我來修改病句。我一個箭步上前，把小高手中的卡片奪了過來，向他扮著鬼臉說：“哥們，你喝果汁的錢，我一個人全包了!”小高皺著眉頭央求道：“兄弟，還是讓我來吧!”我緊盯著小高的眼睛說：“哈!你兄弟我仁義、講義氣，你的錢我還是不收了!”說完，就一口氣領讀了三四遍......
哈哈!這一節好好的英語課，就好象變成了笑話課。可是我相信，這一“鬧”，課上學的知識，大家一定會記憶更深刻，掌握得更牢固。我真慶幸能遇到這么好的老師，讓我們在快樂中、在歡聲笑語中輕鬆學到了知識!
英語課心得體會500字 篇2
來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市裡的英語教師相提並論。他剛走進教室門口，我喊：“起立。”沒想到竟受到老師的批評，為什麼呢?原來在上英語課時只允許用英語，不能用國語。這時引來了同學們的一番大笑，也是，我畢竟做錯了，心裡感到一點兒自悔。老師並沒有說那么多，只是叫同學們翻開課本第一頁，學習二十六個字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時就已經學過了，寫出來更熟悉。由於是學過了的知識，大部分同學都沒認真聽老師說，只有少數幾位在聽而以。講完了，就叫一個個同學在黑板上各寫一個字母。我是第一號，所以由我先寫，“l”是二十六個字母中最容易寫的一個，為了節省時間，我就選這個字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當我走下講台時，老師叫我站住，這次我又做錯了什麼?老師抓住我的手，說道：“同學們，你們看，這就是不認真聽講的後果，這們同學寫出來的字母一點都不對，二十六個字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個字母的尾端要加上一個鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了。”由於我上課沒認真聽講，寫字母又寫錯了，因此老師罰我把這個字母按規定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯了，就要寫三十次，英語太難學了。當我回到了座位上，有幾個同學在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續叫十到二十號的同學上來寫，寫完才發現只有兩位女同學正確。老師越看越氣，往講台上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實在讓我太失望了!各位同學聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了。”如果再加上三十次，那我不就是要寫六十次了嗎?這時下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯，知錯能改，這才是班長的風範，去吧，這次算通過了，不過，下不為例喔。”我點頭說了一名英語：“yes。”
這一堂英語課，使我向英語人生跨進了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學好，以後都不會改變。
英語課心得體會500字 篇3
上午第四節課是英語，我們班班長常思禮把英語書丟了，他抱怨同桌高文昭說：“我明明放在桌子上，都怪你動了一下，要不我的書也不能丟。”高文昭反駁說：“我沒有動你的，只是碰了一下。”他倆吵得越來越厲害，我在他倆後面座，桌子也跟著倒霉一直在響，不知道這響了多少下，我終於忍不住地對他倆說：“安靜點。”他倆果然不吵了，但是互相不理。常思禮這節課怎么辦呢?他的同桌高文昭也不借他看了，要是我的同桌苑鈞傑來了一定會借給他，可是他今天請假了，最後常思禮一直向同學借，同學們都不借他，經過多次肯求我把我的書借給他了，高亞楠又把她的書借給我，高亞楠拿起她同桌的書抄了一份今天課程內容，讓我給常思禮，然後我拿回我的書，常思禮就看那張紙上課了，到了下課常思禮也沒找到英語書，也不知道丟哪兒了。
媽媽的話：看了睿睿寫的日記，好象我也回到了童年，我們小時候也有過類似的事，現在再回憶起來覺得還是那么有趣，又覺得那么天真、可愛。
英語課心得體會500字 篇4
今天，天氣晴朗，陽光明媚，是個好天氣。上英語課的時候，老師問我們，今天天氣怎么樣?我們大聲的回答說：今天天氣晴朗。老師說今天天氣晴朗這句話用英語怎么說?老師叫了一個同學回答。
那個同學回答對了;老師又說，如果今天天氣不好應該怎么說呢?那個同學又回答對了。老師很高興，讓那位同學坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個季節的單詞，老師教我們讀了一會，然後問我們：“喜歡春天的同學請舉手。
喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個季節的同學舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問其他的同學：“你喜歡哪個季節?為什麼?請用英語說出來。”聽了老師的話，我偷偷地把手放了下來，因為我不喜歡用英語回答，生怕有些單詞不會說，也怕說的不標準，被別人笑話。但是老師叫的哪個同學也不會用英語說;老師鼓勵地說，錯了沒有關係，就怕你不說。就算有人嘲笑你，以後那個人也會被別人嘲笑的。
聽了老師的話，使我懂得了，不管做什麼事都要勇敢。
英語課心得體會500字 篇5
我們的老師姓陳，長得婷婷玉立利的英語說的頭頭是道。
陳老師宣布了一件事：兩天后學校里要來聽我們班課，希望同學們可以竭盡全力去配合。陳老師和語文老師商量了，把語文課改為英語課。第一節課下課後，同學們有的踢毽子，跳繩，有的同學在專心致志地看書，校長。主任和各年級的英語老師都來了，搞得我們心裡揣了一隻小兔子跳來跳去。
隨著鈴聲，英語課代表喊“起立”，大家在同一時間裡一起站了起來“陳老師好！”“同學們好，見到你們我很高興！”“見到你我也很高興！”這一句句英語中，我們表現出對老師的尊敬。今天我們學習的是第六單元的單詞，都是一些動作詞。陳老師做出了形象的動作給我們猜我們一一猜出，然後我們順著陳老師的思路，把這些單詞不知不覺地學會了。接下來陳老師又教我們學現在分詞的原理，因為第三單元我們接觸過，我們學的很容易。下面呢，耶！是要做一個遊戲，什麼遊戲？喔，原來是“搶板凳”的遊戲。沒等陳老師說，我立刻把手舉得高高的，心裡在想：我，我，陳老師選我啊！陳老師好像是我肚子裡的蛔蟲，把我叫了上去。我上去了，還有其他三位同學，有三個板凳，我們根據陳老師的說出的英語，判斷是那個漢語，陳老師說“run”說明要讓我們跑，陳老師說出了一系列的動作詞，幾位同學依次都下去了，我堅持到最後，取得了勝利。陳老師又叫第二組同學，這一組組員分別有朱銳，杜澤宇，吳子航和管浩屹。朱銳一上場就栽了個跟頭，弄得哄堂大笑。我認定朱銳第一個下場可萬萬沒想到他這個胖墩竟然和吳子航一決勝負。場下有的為朱銳加油，有的為吳子航加油。朱銳也還算有自知之明，直接投降了，但是陳老師要求必須要比一場，一決高下。贏家果然是吳子航。最後我們做了幾道練習題鞏固鞏固學的知識。
就這樣一節開心的英語課結束了。
英語課心得體會500字 篇6
很有幸地參加了市直組織的高二教研活動，一早上的四節課讓我們收穫了很多。同時也對閱讀第一課時和閱讀第二課時的課型有了更清楚的認識。下面我就將溫州八高何老師的第一課時談談自己的想法。
何老師設定了四個教學目標，分別從文章結構，未來生活的幾個方面，辭彙以及最後敘述李強的經歷四個方面設定了目標。教學目標的設定比較合理，整堂課也基本上達成了教學目標。從整體上，教學設定比較合理也很有效。
對於這個話題，學生還是比較感興趣的，很多學生也能積極地參與討論。對文章的處理，何老師處理地非常細緻，對於細節處理面面俱到，用大量的問題一步一步引導學生對文本的理解。主要圍繞文章的淺層信息進行處理。前面的內容處理地有點過細之後，唯一比較遺憾的就是在後面的討論環節：if you aer the designer, what else will you add to it?學生因為討論的時間不夠，沒有足夠的時間想像。同時最後的post reading 環節何老師就有點趕，學生展示的時間也不夠。
本篇文章很長，生詞難詞很多，如何在第一節課中把所有的細節處理得當的確是比較難以把握的。對哪些部分做簡單處理，對哪些部分做詳細處理，是需要我們每位教師根據學生的實際水平做出較準備的預測。
在平時的教學過程中，對於第一課時和第二課時的處理，對於不同話題不同體裁的文章在具體教學實踐過程中還是覺得會有點不知所措，還需要不斷的學習。
英語課心得體會500字 篇7
五一節，英語老師要參加“希望英語風采”大賽，害怕考砸丟臉，無奈就參加了賽前輔導班。一清早我帶著一堆煩惱來到培訓中心，剛一入座就發現像我等害ry怕英語的大有人在，“英語憑什麼占用我們的休息時間?”“英語、英語，我恨死你!抱抱怨聲不絕於耳，一個扎著蝴蝶結的小女孩尖聲尖氣地喊：“我一輩子都愛國，都不出國門，我學英語有什麼用啊?”一個陰樣怪氣的聲音從角落傳出：“是啊!要是咱的祖先把全世界都征服了，咱就只要學漢語就成了。”正當我們尋找是誰發出的怪聲時，一個大個子的外國人走了進來。
這個外國人長著一頭凌亂而稀疏的黃髮和一雙深陷的藍寶石般的眼睛。有趣的是他穿了件中國特色的紅馬甲。後面的人笑稱：“這就是傳說中的外籍老師。”這老外竟然聽懂了我們的小嘀咕。笑眯眯地盯著我倆，故意清了清嗓子：“yes, I’m Pual. I come from canada
”說著說著，他竟不由自主地站到了桌子上，我們驚得目瞪口呆，這成何體統?哪有站在講台上上課的老師!
過了一會兒，Pual開始問名字。第一個問的是我，他一副嬉皮笑臉的樣子：“What’s your name?”“back!”我響亮地回答，誰知Pual.聽後，張大了嘴，撓了撓頭：“Back home?”隨即又撩起他可愛的小馬甲，指了指自己的背：“Is it?”全班立刻哄堂大笑，。我氣得直拍桌子，他竟然說我是脊背。再看看Pual，對我又是擠眉弄眼，又是拍掌，好象在為自己的惡作劇的成功沾沾自喜，活脫一個調皮搗蛋沒長大的男孩。不過，他一鬧騰，到讓我記住了我的英文名字的多重含義，有點意思，接著學。
Pual又開始了第二輪發問：“Do you like KFC?”這時一個瘦小的小男生站了起來：“Yes I do. Because chicken is very delicious and I’m very thing.” Paul連忙用手捏住肚子上的肥肉,用不連貫的中文說:“我可以給…給…你.”我們又是一場哄堂大笑.。Pual快成“行為藝術家”了。不知不覺中，快下課了，大家都學得很好，有人甚至聲稱願意再上十節課。
這真是一堂有趣的英語科，它教會了我在聯想中學英語。
英語課心得體會最新匯總
英語課心得體會500字 篇8
近日，由北京洪恩幼教的AMY老師向我們進行了一節英語教學活動，看後很受啟發。我們的孩子沒有經過系統的英語學習，但Amy老師除了開場是說了幾句中文外，整個教學活動是全英語的教學。單薄孩子們都深深地吸引著，且興致高漲，思維一直緊緊抵跟隨著老師。那么老師究竟有什麼“魔力”呢？我覺得有以下幾點：
1、輕鬆的學習氛圍
整個活動主要學習單詞“monkey”“frog”和“bird”，但老師創設了趣味性的學習，通過說一說、摸一摸、拍一拍、跳一跳等形式讓孩子開心地學習。對孩子說不準的語音教室也沒有強硬地糾正，而是很親切地讓他重複，減少幼兒的壓力。
2、幽默的教學風格
Amy老師非常幽默。如何幼兒擊掌時，會表現出因為太用力而擊痛手掌的模樣，還用嘴吹一吹被擊疼的手掌，惹得孩子們開心大笑。當幼兒聲音太響時，會聳起雙肩做出不能忍受的表情，讓孩子意識到不足。
3、以遊戲貫穿教學
整個活動與其說是上課，不如說是遊戲。“變魔術”、“青蛙學跳”等遊戲無不讓孩子流連忘返，融入到愉快的活動中。學習單詞並沒有我們想像中的一遍遍地跟讀、單調重複，相反，老師創設了一個“動”的世界，單是跟念單詞，她採用不斷變化字卡的空間位置、變化的聲調等手段來吸引孩子，用豐富的表情、誇張的動作感染幼兒，用特定的手勢來表示一定的意思，讓毫無基礎的孩子能緊緊跟隨著教師進度快樂地學習。真佩服教師的教學魅力啊！
教學時相通的，英語課上的一些方法、策略肯定也適合我們其他領域的教學，只要我們肯下功夫，也一樣會成為像Amy老師那樣受孩子追捧的好老師！
英語課心得體會500字 篇9
20xx年3月18日至21日，安徽省第七屆國小英語教學觀摩研討會在黃山市徽商國際大酒店舉行。活動由安徽省教育科學研究院文科2室（英語室）主辦。全省各地市的英語教研員及部分一線英語教師600餘人參與了本次活動。
來自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說課比賽，大會評審會推選了19名老師參與課堂教學展示教研活動，3月20日分兩個會場（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學展示與觀摩活動，3月21日進行了兩節優質課展評。大會評審會最終評出本次活動的一、二、三等獎各若干名。來自合肥市屯溪路國小的陸勤芳老師摘取了本次教學觀摩研討會第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陝西省西安市舉行的全國國小英語優質課教學大賽；第二名獲得者是來自蚌埠市慕遠學校的張夢老師，她將代表安徽省參加在雲南省昆明市舉行的全國國小英語教學基本功大賽。來自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對本次活動參賽選手的表現做了精彩的點評。杜效明、趙傑兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的英語教育教學指明了方向。他們嚴謹務實的工作作風，幽默詼諧的語言風格，都為大會參與者留下了深刻的印象。
阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一國小的楊清華老師通過了首輪角逐，並進入到第二輪課堂教學展示與觀摩環節的比賽。阜陽開發區教育分局派出4位老師參加本次活動。
詩云：“陳組長率領馬家軍，黃山市學習恰逢春。看群山巍峨迎遠客，聽急湍奔流惜光陰。有名師講台展風采，無旁騖傾心聽高論。循教學規律勇探索，譜事業新篇勤耕耘。”
英語課心得體會500字 篇10
英語念起來乾枯無聊，我偶爾往前面望去，有一排同學沒事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語老師的眼皮子底下看漫畫書，暈。更為巧合的是竟然都是坐在一排的人!懷疑是不是串通好了的呢。
敢死隊員1號：小心翼翼型
這位隊員一邊看著書，一邊虎視耽耽地望著老師。瞧，他剛翻一頁，就抬頭看看老師，接著又翻一頁，然後有抬頭望望老師，這樣重複循環，真不知道他把內容看進去沒有。看見老師的目光沒有掃向他，他趕緊抓住機會連翻幾頁，然後突然抬頭，盯著老師。
敢死隊員2號：動作怪怪型
這位隊員可有點怪了，看著書，一會兒掏掏鼻子，一會兒打打哈欠，一會兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的樣子，好像不讓老師發現他的舉動就不甘心似的，真是個怪人。
敢死隊員3、4號：談天說地型
這兩位同學有些不把老師放在眼裡了，邊看書邊聊天。我隱隱約約聽見他們說冒險島OL，說漫畫內容，說小說，說娛樂諮詢，就連老師和同學的目光掃向他們，也無濟於事。
敢死隊員5號：邊學邊看型
這位同學好像有些明白學習的重要性，看了幾分鐘的書，馬上立起來聽老師的講課。課上一半時，老師為了掃查班上的“敢死隊”，把同學們一個叫起一個問問題。這下可讓這群敢死隊員們開始惶恐不安了，他們連書都顧不著看呢。而這位隊員呢，看一會兒就學學，這一招算是對他的“MISS”了。
敢死隊員6號：理直氣壯型
這位同學可是班上的霸王級分子了(註：別亂想，不是我啊)，他可是一人之下，幾十人之上，誰敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，(註：我已經欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業，我早就魂飛天了)因此每人敢告發他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒半點被批評，真太不公平了!!
誰知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來個背後突襲，到所有座位後邊地毯式搜尋。5名敢死隊員“唰”地一聲，在同一時間內放下書，裝起“乖乖”。只有敢死隊員6號穩如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動，真氣死人了!而其他5位的敢死隊員便無機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。
英語課心得體會500字 篇11
今天我去新村學英語。在課堂上我們班那個最調皮搗蛋的男生-David，比以前還過分。他從不在乎老師和同學的感受，他不管什麼時候、什麼地方，想打誰就打誰。把老師的臉氣得漲紅，老師嚴厲地訓斥他，甚至讓他站在門口，他不但不感到慚愧，反而站在門口大跳“肚皮舞”。他發現自己沒有吸引大家的注意，於是就大搖大擺從我們和老師中間走過，到了窗台，拿起我的書包慢慢悠悠地走向自己的座位，我大聲地說：“老師，他拿我的'書包。”老師幫我把書包拿回來。我的心嚇得砰砰直跳。過了一會兒，我向老師請假上衛生間，剛走到門口就發現David也跟了出來，把我嚇得撒腿就跑，這時媽媽從我前面走來。原來媽媽一直通過監視器看著我，她是來保護我的。
然後媽媽就站在視窗看著我，直到放學，David一直沒有機會下手。
在快放學的時候，Dievd拿起白板筆在白板上給自己加分，還裝模作樣跟我們一起又唱又跳，過了一會兒，他的爸爸也站在窗前，等著接他。我覺得他好象列那狐狸。
媽媽說這種人有很多，還有比這更惡劣的，以後要勇敢、機智，學會自已保護自己。
英語課心得體會500字 篇12
今天，是我在浙江圖書館上英語培訓班的第一天，下午兩點，我早早地來到了圖書館，一進教室，就聽見有人對我打招呼說：
“Hello!”我回過頭去一看，啊，站在我面前的竟是一位披著金髮的外籍女教師，我連忙用英語回答：“Hello!”
上課了，那個英語老師用熟練的英語說道：“My name is Jeasy，I’m from America…”說完之後，又用了幾句令人會笑掉大牙的中文：“下面請同學們做一下自我介紹!”剛說完，全班同學都笑了起來，因為，那幾句讀得不標準的漢語，真逗人好笑，有幾位小朋友笑得都流眼淚了。輪到我自我介紹時，老師問我有沒有英文名，我笑著回答到：“Rose!” “你的名字真好聽!”正在這時，有一位外籍教師又走了進來，我本以為她跟Jeasy老師一樣，只會說不標準的中文，可沒想到，她看見我們立刻打招呼說：“小朋友們好!”而且口齒也非常清楚，頓時，全班同學都張大了嘴巴，驚訝地說不出話來。隨後，那位外籍教師又對我們說：“我還會講廣東話呢!從今天起我就是你們的翻譯老師了。”就這樣，上半堂課不知不覺地結束了。
五分鐘後——下半堂課開始了。Jeasy和我們的翻譯老師說了一些我們聽不懂的英語，不過，在整句話中，我聽懂了一個關鍵字：
“Play game!”聽了後，我心中暗暗高興，想：太棒了，有遊戲玩了!老師們的交談結束後，翻譯老師對我們說：“下面我們玩一個遊戲，名字叫‘吊死鬼’，遊戲規則是這樣的：老師在黑板上畫幾條橫線，讓你們猜單詞，有幾條橫線，就說明這個單詞有幾個字母。如果同學們猜錯六次，那么，Jeasy老師和我就算贏了!”同學們聽了後，齊聲叫：“好!”
遊戲終於開始了，老師先在黑板上畫了四條線，畫玩後，教室裡面一點聲音也沒有，因為同學們都在想會是哪個單詞。
“head”，“nose”， “hand” ，“pear”， “foot”，五個單詞都沒有猜對，眼看我們就要輸了，突然，我注意到老師的衣服，是粉紅色的，我馬上脫口而出：“ pink”,老師笑了，說：
“yes!”“贏了，我們贏了!”
教室里頓時成了歡笑的海洋!
英語課心得體會500字 篇13
“叮呤呤——”，一聲清脆的鈴聲，喚回了那些正在玩的小孩兒。熱鬧的校園一下子變得空無一人，冷冷清清。
這是一堂英語課，一聽說要考試，我一下子激動起來，不知為什麼，我急不可耐而又緊張，手心裡直冒汗。
我拿到卷子，寫好了姓名，一看，也不是很難嘛!我胸有成竹，信心十足，大膽地做起來。前面的聽力我一項項過關了，可後面就不那么順了。後面那題是我的“死對頭”，每次試卷里都有它，且每次扣最多分的仍是它!這可是我最怵的題目!
難道我只能“望卷興嘆”?我只能對自己說“別著急，你‘失望’得過早了。”當我仔細一看，哈哈!因為這次我多關注了它，它竟也容易做了，我得意地笑，得意地笑!
“叮呤呤——”，又是一聲清脆的鈴聲劃破了校園的寧靜。我交上卷，翻開書，看了看，啊，終於對了!我舒了一口氣，看來，我得好好學習英語，才不被試卷“卡殼”!
這堂英語課，讓我知道學好英語是多么重要!
英語課心得體會500字 篇14
今天我依然背著我的小書包，踏著輕快的步伐，來到英語班。
我們的英語老師是一位年輕的女老師，她經常和我們打成一片，她姓“楊”，“楊”和山羊的“羊”同音，為了表示親切我們都叫她“羊”老師，她一點也不生氣，只是莞爾一笑。
今天，我們“羊”老師出了一個有趣的題目，叫做：“男生女生大比拼”然後，她風趣的說到：“同學們，大家看到這個題目很奇怪吧。這次不是讓你們像大猩猩一樣在一起比武，說罷，便做了一個大猩猩的樣子，把大家逗得哈哈大笑。她笑了笑又說：“這個很簡單，就是男生和女生對拼英語，當然有獎也有罰，贏的那方兒有一份神秘大獎”。大家聽完開始議論紛紛，大家都在討論這份神秘大獎是什麼？有的說是獎勵每人一個本子，也有的說每人一個文具盒，還有的說是老師請我們吃飯……老師在黑板上寫上了“第一關，問答大比拼”馬上吸引了大家的眼球。大家變得嚴肅起來，“羊”老師有趣的說：“女生當紅軍，男生當日軍，我來當人民方，負責審判你們。為了公平，提問就由雙方傳出題”。這句話又把剛才嚴肅的氣氛打破了，逗得大家捂著肚子笑。
比賽正式開始了，女生一問一答，把“日軍”逼的死死的，可那知男生也不是好欺負的，他們一下子又把我們女生難住了，狠狠的反擊了一下。這下我們只能把求助三次的機會用一次了，向“人民方”求助，“人民方”給我們仔細的講解了一翻，終於破解了難題。這下兩隊開始了“激烈的戰爭”。這下大家你追我趕，分數一下拉長一下又拉短，看得“羊”老師驚心膽跳。比賽到了第三關最後一題時，雙方的分數已經打平，我們女生準備來個出奇制勝，這次精心準備的題把男生給難住了，失去了三次機會的男生沒有辦法，只好“投降”，我們女生樂壞了。這份神秘大獎是什麼呢？大家都想知道，這時“羊”老師開話了：“這份神秘大獎你們已經得到了，就是你們英語成果”。
這堂沒有“硝煙的戰爭”，讓我受益非淺
英語課心得體會500字 篇15
又一次學習了英語新課程標準，我對新課程有了一定的認識，新課程改革對於我們每一個老師是一種挑戰，也是一種難得的機會。通過學習我有了幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”。真正的教學過程應當是學習主體和教育主體。包括環境互動作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個體的、參與教學環境中的教學。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的英語學習策略。發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主。培養學生的口語能力。
二、改變英語學習方法
過去的英語學習中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上要以學生為主體，把主動權還給學生。
三、學生在課堂中應處於主體地位
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間，沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習就流於形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在於老師的調動。在學生消除心裡障礙後，就需要老師精心設計教學的各個環節，設計模仿、會話、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生的創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生個體的發展，滿足學生的不同需求。
英語課心得體會500字 篇16
本學期，英語教研組組織老師們深入學習了國小英語新課程標準的內容、目標、和理念，深切感悟到學習新課標是適應教材改革的需要，更是教育改革發展潮流的需要。通過學習，我對以下內容有了更深刻的理解：
一、國小英語教學應以激發學生的興趣為出發點
國小英語屬於英語啟蒙教育，學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由於小學生天性愛玩的特點，課堂教學必須以激發學生的學習興趣為主，想辦法調動學生的學習積極性和主動性，讓他們感到英語很好學，也很樂學，幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。
二、課堂教學要採用靈活多樣的教學方式
根據新課標的要求，新教材的教學必須適合小學生的年齡特點，創建以活動課為主的教學模式，重點培養學生用語言進行交流的能力，力求採用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦，再鼓勵學生積極參與課堂教學，大膽表達，將英語知識輸出大腦。課堂內容也應該豐富多彩，讓學生在輕鬆自然的氛圍中習得知識。
三、課堂教學應以創新為特色。
教學是一門藝術，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學習，精心鑽研，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略，才能創出具有自己特色的精彩的課來。
通過學習新課標，我進一步豐富了自己的教育教學理論，認識到今後在自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學熱情去學習熱情，為學生的終身學習奠定堅實的基礎！
四、規範了語言表達。
本次培訓活動內容既具有整合性，又有實踐性，而新版課程標準的內容要求，將本學期的課程進行了精準刪減。使學生們的學習內容更為凸顯，更為實際，學生們的自主能力要求更高。此次教學活動培訓為我們以後的教學，提出了明確的發展方向，使我們在今後的教學工作中有據可依，有章可循。
英語課心得體會500字 篇17
學習完新課標，我大概梳理了新課標的內容：繪製義教課程建設新藍圖、正確認識英語課程的性質、以核心素養統領課程建設、以分級體系構建課程結構、以主題引領組織教學內容、以學習活動改進教學方式、以促學促教引導教學評價、以信息技術提升教學效率這八個方面。
其中最有感觸的是跨學科間橫向配合，形成各學科協同育人格局。我們工作坊對此已經有了一些實踐和經驗，比如張蓉老師一年級的第4單元第2課時的課堂設計，英語對話canIhavea……橫跨數學認識錢幣，創造了一個跳蚤市場的情境，在實際情境中滲透了合理消費的育人觀念。我在二年級第4單元第2課Seasons對話課中，討論了不同季節的天氣，可以做的活動，融合了整個國小階段的各種活動辭彙。由季節討論到中國的二十四節氣。涉及到古人的科學智慧，以及季節和節氣對中國人文化的影響。Enjoytheseasons，enjoyingyourlife。培養學生為中國傳統文化而自豪以及熱愛生活，享受生活的積極健康的觀念我們今後備課應當。以核心素養為導向，突出以學生為主體，培養學生的關鍵能力和必備品格。著重強調了教與學的內容、方式的改革，引導老師如何去啟發、關注學生，最佳化課程內容組織形式，突出實踐育人。教師要充分挖掘單元的主題意義和中心思想，建立語篇的有機聯繫，建立整體框架，從小課型走向大單元，形成知識大循環。
英語課心得體會500字 篇18
記得四年級時，外籍老師來到我們班給我們上課，現在想起來仍然記憶猶新。
那天下午，“小靈通”大聲宣布：大家快做好準備，外籍老師要來給我們上課啦。訊息像一陣春風一下子傳遍了整個班，班裡頓時像炸開了的鍋似的，興奮的氣氛籠罩著整個教室!
預備鈴響了，同學們的筆記本，課本“嘩啦啦”從書包里“跳”到桌面上。大家都端端正正坐著，喜悅的心情難以形容。一連串的問號也在我腦海里冒出來：外籍老師長得什麼樣?美不美?
忽然，一個身影在窗前閃了閃。喔，來了!我的心情在一瞬間變得緊張起來。
這時，一個金髮老師帶著笑容信步走進教室。她那迷人的眼睛猶如清泉透出智慧，嫵媚的靈氣;高大健壯的身材看起來朝氣蓬勃。這時，我緊張的心情漸漸平靜下來。
她用一口流利而標準的英語介紹她自己。從她的口中，我了解到了，她來自加那大。一個同學聽後，站起來，和她問好。這時，課堂上變得活躍起來。
外國老師善於製造課堂氣氛。她講課多用幽默的腔調，使大家在快樂中記住了不少有趣的英語單詞。
英語課心得體會500字 篇19
3月18日至21日，安徽省第七屆國小英語教學觀摩研討會在黃山市徽商國際大酒店舉行。活動由安徽省教育科學研究院文科2室（英語室）主辦。全省各地市的英語教研員及部分一線英語教師600餘人參與了本次活動。
來自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說課比賽，大會評審會推選了19名老師參與課堂教學展示教研活動，3月20日分兩個會場（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學展示與觀摩活動，3月21日進行了兩節優質課展評。大會評審會最終評出本次活動的一、二、三等獎各若干名。來自合肥市屯溪路國小的陸勤芳老師摘取了本次教學觀摩研討會第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陝西省西安市舉行的全國國小英語優質課教學大賽；第二名獲得者是來自蚌埠市慕遠學校的張夢老師，她將代表安徽省參加在雲南省昆明市舉行的全國國小英語教學基本功大賽。來自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對本次活動參賽選手的表現做了精彩的點評。杜效明、趙傑兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的英語教育教學指明了方向。他們嚴謹務實的工作作風，幽默詼諧的語言風格，都為大會參與者留下了深刻的印象。
阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一國小的楊清華老師通過了首輪角逐，並進入到第二輪課堂教學展示與觀摩環節的比賽。阜陽開發區教育分局派出4位老師參加本次活動。
詩云：“陳組長率領馬家軍，黃山市學習恰逢春。看群山巍峨迎遠客，聽急湍奔流惜光陰。有名師講台展風采，無旁騖傾心聽高論。循教學規律勇探索，譜事業新篇勤耕耘。”
英語課心得體會500字 篇20
在當今新課程理念的大環境中，在主體多元教育思想的引領下，我們國小英語課教學的目的更加明確，主要是激起學生學習英語的愛好，培養他們英語學習的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，從而享受學習的快樂，為進一步的英語學習打下基礎。
但英語課的普遍現狀是孩子的愛好不濃厚、收穫知識較少，為了應對這一現狀，同時也讓學生在英語學習的進程中更加快樂輕鬆，在實際的教學中，我們就需要採用多種有效的教學方法，如做遊戲、唱歌、小組活動、全身動作反應學習法、脫口秀等活動來激起學生學習的愛好，還要充分利用直觀教具輔助教學，如使用實物、圖片、卡片、簡筆劃等，利用錄音機、多媒體等現代化的教學設備調動他們的積極性，給學生們修建一個愉悅高效的英語學習環境，使學生主動，愉快地參與學習活動，並根據小學生模仿能力強和記憶力好的特點，創設條件讓學生多聽、多說、情勢多樣，操練充分，從而使學生的辭彙量得以增多，語法知識得以鞏固，平常會話能力得以進步。
使學生體會到語言理解帶來的快樂，到達寓教於樂的目的。情勢豐富、輕鬆活潑的國小英語課堂才是受學生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語課堂上要套用各種方法充分調動學生學習的積極性，教師也要充分投入其中，讓學生善於動腦、勇於動手、勇於開口，讓他們在英語課堂的活動進程中體驗到學習的快樂，並在其中培養他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達能力和創新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學生，充分調動每個學生的積極性。特別是當看到有不愛發言的學生，忽然舉手要發言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，不管說的是對是錯，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。並且鼓勵他們要大膽英勇的去說。邁出學好英語的第一步。