幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇1
我園組織了一次關於《規範幼稚園一日活動指導意見》的學習，學習期間大家在一起邊學習邊討論，特別是教師如何在一日活動中的各環節做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對最佳化幼稚園一日活動的的開展又有了更進一步的認識，我對照自己在開展幼兒一日活動中的一些做法做了以下反思：
平時我們都知道幼稚園各個活動是如何開展的，我們每個班每個季度都有一張一日活動時間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動時間就是嚴格按幼兒一日活動的原則和要求制定出來的，我們也是針對每個環節開展的各項活動，但如何提高一日活動的質量是我們一直所追求的，也就是如何最佳化幼兒一日活動。
幼稚園的工作是瑣碎的.，幼稚園的工作也是複雜而具體的。幼稚園的一日生活包括：教育教學活動、區域活動、戶外活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中生活常規活動又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，但都是幼兒養成良好的生活習慣和幼稚園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環節都蘊涵著一定的教育契機和教育價值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時，我就面帶微笑迎接每一個孩子，主動對孩子熱情問好，認真做好晨檢；觀察幼兒的表現情況，安撫、疏導有不良情緒的幼兒，同時做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動與家長打招呼，遇到家長談起關於孩子在園表現我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動問好的幼兒現在也很有禮貌了，每天來到幼稚園都爭著和我說在家裡的一些事情。寫到這裡，我不由想到課前導入這一環節，當我們有目的有計畫地組織一堂課的過程中總是想方設法激發孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態，如：做律動、玩遊戲等等。如果我們在一日生活的各個環節都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信我們的一日活動會開展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環節，我總是在衛生間全面關注幼兒，因為廁所台階很高各台階邊沿稜角很鋒利，我總認為這是一處安全隱患，所以在孩子們如廁時我就在一旁加以提醒，讓他們養成不把小便撒在外面、小心上下台階的好習慣。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇2
今天年級組學習，學了《幼稚園保教工作手冊》中關於區域活動的那部分內容。區域活動是我們這學期重點創設的內容，通過學習，聯繫《手冊》上的內容。我覺得我們在創設區域活動中，還是有了很大的進步，比如以前我們在做區域材料時，只是做一些材料，有些小朋友能玩起來，有些小朋友不一定能玩起來。我們在做的時候，也沒有具體地考慮這一份材料到底是一個人玩，還是幾個人玩，也沒有考慮到這份材料，小朋友要玩多長的時間才算玩好，還有玩好之後成果怎么展示等等，這些好像都沒有細細地考慮過。
但是，這次的材料準備上，我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些遊戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料，份數很多，每個區域裡都遠遠多於進區的'人數，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒東西玩而閒等。
另外，這次的材料準備中，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示範圖，有製作方法的圖示，所以這些材料應該能夠玩起來。
區域材料的創設很辛苦，很費心思，但是做出來之後很有成就感。
上次在中心幼稚園看到他們創設的區域活動，和建構區的創設，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創設的區角，覺得真的非常贊。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區角和整個教室環境的創設的色調及其統一(粉色調系列明顯)，區角的創設和主題牆的布置都是經過精心策劃的，看得出來花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區域創設尤其出彩，我第一次看到，也覺得比較驚艷。這些材料的製作都很有創意，不但非常實用，而且都已經超出了常規的製作方法，運用我們幼稚園現有的材料，可以說是廢物利用，製作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌台，只是放放自然角的花花草草，現在放上了區域材料，這也是一個改革。而且，都利用得很好，每一個區域之間用各種材料分割，讓這些區域有了落位的感覺，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創作能力，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!
這是我們在創設區域活動中的有一個收穫吧。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇3
通過學習《幼稚園一日各環節安全防範》，讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養成，生活環節隨意性大，工作缺乏規範性和科學性。因此在幼稚園一日各環節安全防範學習中，我深刻體會到：
一、生活活動中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼稚園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。為此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡後整理被褥這些小事上，不僅可以鍛鍊幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的`榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規範自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
三、合理的一日活動常規為幼稚園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利於培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
四、幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什麼要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由於幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成並非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反覆的練習，並不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
五、每天下午都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和遊戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作後的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪裡拿，還要歸放到哪裡去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。通過一日活動常規的學習讓我知道了幼稚園一日常規的具體要求，也體會到了一日活動常規的重要性以及一日生活中要注意的細節。在以後的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善並持之以恆地做好幼兒一日活動常規工作。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇4
專家們主要從讓孩子遠離傷害，幼兒突發疾病與意外傷害，衛生消毒，常見病，傳染病預防，意外傷害預防，急救知識與技能，托幼機構膳食管理及兒童營養等方面進行了詳細的講解，劉老師不但講解細緻而且還親身示範個別急救動作及常識，讓我學的更通透，而且還列舉不同的例子來說明急救時機的重要性，讓我既獲得衛生保健的專業指導，又深刻感受到做好幼兒衛生保健工作的重要性和必要性。通過這次培訓使我掌握了科學全面的育兒知識開設了具有重要意義的一課。同時很感謝上級領導給我這次學習的機會，豐富了閱識。
衛生保健工作在幼稚園工作中具有特別重要的意義，因為幼稚園保健工作的對象是正在發育和成長中的幼兒。學前期兒童正處在生長發育的關鍵時期，他們生長發育迅速，然而身體尚未發育完善，適應環境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養，加強體格鍛鍊，落實紮實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環節，也是幼稚園工作的重點。
作為一名保健醫生，應該從規範幼稚園衛生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始;明確幼稚園衛生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衛生保健科研等方面知識每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。因根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。
要成為一名合格的保健醫必須在在今後的工作中不斷的學習，不斷地積極，完善自己工作的不足。要知道幼稚園工作的目的是保教結合，而保教就是“保在前”“教在後”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學工作的'。
這次的保健培訓雖然只有短短的一天時間，可是收穫卻是遠遠不足這一點點時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應該敬崗愛業，做好每一項工作，在此向上級領導致以深深的感謝!感謝領導給我們學習的機會，感謝各位專家對此次保健員培訓的付出!我們一定要積極真把工作真正做到實處。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇5
一、系統學習網路大集體備課，促進教研網路化、現代代。
縣教研室朱老師教我們如何加入網路教研平台，協作組等，讓我們學到了一手好活，並對集體備課有了更全面的認識。我認為網路教研是新時期教育發展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網路進行親密接觸。而教師要想在專業方面有所提高，必然要參加教研活動。網路教研是一種以網路為手段開展教研工作的新方式，網路能給予我們無窮的信息和資源，網路能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決於備課是否充分，是否有效。網路大集體備課是把備課的方式由機械重複備課向積累最佳化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓期間，我們觀摩了優質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現在還記憶猶新，蔣老師對於《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激 作為一位國中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的`課程標準明確提出了要培養學生的語文能力：主張實現教學上的主體性，強調發展學生的特色特長。
在實施新課程標準時我們的國中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。在這裡談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規律，養成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。
新課程下的`語文教學課程應致力於學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
"在這個"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都採用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的`評價提出了新的實施原則、方法和策略，並為實施留下了一定的創造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望國中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇6
科學的教育理念，遵循身心發展和學前教育規律，尊重幼兒個別差異，堅持基本活動、珍視生活和遊戲的獨特教育價值，我們要保持課程遊戲化，以遊戲為基本，確保幼兒每天自主的遊戲時間，要支持幼兒探究、試錯、重複等行為與幼兒一起分享經驗。我們老師要尊重幼兒，保持樂觀、愉快的情緒，以和藹、支持性的`態度平等對待每一位幼兒，讓幼兒在一日生活中是自信、從容的。
注重幼兒發展的可持續性，像我們大班幼兒馬上要幼小銜接，我們會在教學上、生活上、以及時間安排上等採取多種形式有針對性的幫助幼兒做好身心、社會和學習等多方面的準備，建立幼兒對國小的積極期待和嚮往。
班級環境創設，區域空間環境可以根據每月主題以及季節更換來創設，並讓孩子參與其中。區域材料根據幼兒發展來進行填充和更新，來滿足幼兒不同階段的'需求。
老師對待幼兒要有愛心，尊重每一位幼兒，嚴格自律、以身作則成為幼兒的好榜樣，作為老師我還要多學習先進的教育理念和方法來充實自己，提高自己的專業能力。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇7
合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼稚園教師保教工作的順利開展的重要依據，並保證了幼兒良好的作息規律，更有利於培養幼兒良好的`生活習慣和時間感、秩序感。
今天認真學習了《幼稚園一日活動指引》，詳細地了解了幼稚園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規範的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的`養成，生活環節隨意性大，工作缺乏規範性和科學性。在一日活動常規實施細則學習中，我們深刻體會到：幼兒一日生活常規的養成有助於學習習慣的形成。
幼稚園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼稚園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇8
環節的轉換指令，養成好習慣，如進出活動室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地遊戲等等。每一項規則，一點一滴，由少到多，由易到難，由簡單到複雜，由邊教邊幫到逐步學會獨立完成。
一、建立平等的師生關係。
在常規建立時，首先教師應從長期自居的“領導者”、“指揮者”的寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔“發聖旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環境。教師可把對孩子的要求在一個平等融洽的環境中提出與孩子們共同討論。
二、讓孩子參與常規的制定。
要讓幼兒主動學習，最重要的就是讓幼兒主動思考。讓幼兒參與常規制定的過程實際上也是引發幼兒思考的過程。例如午睡前要疊衣服，椅子小，疊起來很困難。有的孩子在床上、地上疊衣服，很不衛生。抓住矛盾，可以組織幼兒討論應該在哪裡疊?怎樣疊?由於是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，並要求到前面示範。所以說，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。
三、給孩子充分的、反覆實踐的機會。
充分的、不斷反覆的實踐是建立良好班級常規的關鍵。生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動、遊戲活動和學習活動所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、遊戲、學習和交往等內容，從而獲得“在什麼時候、什麼情況下該如何做，不該如何做”的認知、體驗和經驗，逐步形成一系列正確的行為方式，並在反覆的實踐中得到強化，進而逐步養成良好的班級常規。教師應盡最大的努力創造條件，為孩子提供練習的機會無論在態度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，不自覺地剝奪孩子們學習生活的機會。
四、榜樣的示範作用。
孩子的模仿性強，思維具體形象，教師、家長的言談舉止、行為習慣都是他們學習和模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發生的一切，他們不僅看在眼裡記在心裡，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規範自己的言行，檢點自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須作到，努力做孩子的表率。同伴間的影響力對孩子的發展具有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓孩子想孩子學習、孩子教孩子，這也是常規培養中的有效方法。達到管而不死、活而不亂的效果。
班級常規的好與壞，與教師所用的方法有很大關係。方法得當，則事半功倍;方法不當，則適得其反。因此，教師要綜合而靈活地運用多種方法，使幼兒在積極、快樂的情緒情感中，建立良好的常規。常規培養要從點滴開始，要付出愛心，付出耐心，才會有豐厚的收穫。
幼稚園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬鬆的家庭環境進入到陌生、有紀律約束的集體環境之中，難免有些不適應，他們不能像在家裡那樣隨心所欲，想乾什麼就乾什麼，而要受集體規則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇9
我今天聽教授的講座後，通過學習我深刻體會到：對於幼稚園保育員來說，無微不至的關懷對幼兒進行良好習慣的培養都是十分重要的。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則，這樣有利於幼兒儘快步入正軌。生活活動中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣不可缺少的重要環節。
因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡後起床，教師可以教幼兒自己疊被子，雖然剛開始的時候，幼兒疊的不是很好，如果經常這樣堅持，幼兒肯定能做好，這樣不僅可以鍛鍊幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養成自己的事情自己做的'好的'生活習慣。
作為一名幼稚園保育員，要處處做個有心人，在以後的工作中我們要加強一日活動的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善並持之以恆地做好幼兒一日活動常規工作，這樣才能做到好習慣，早養成。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇10
隨著時間的推移，老師們都在抱怨孩子越來越不聽話，班級常規比較亂。我也有同感，於是我在工作中反思積極尋找原因。認為幼兒常規的培養因注意以下幾點：
1.教師首先要規範自己的言行。幼兒好模仿、好學習，這為建立良好的生活常規提供了有利的條件。俗話說："言傳身教"，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。他們不僅把周圍的一切看在眼裡記在心上，還會像鏡子一樣在行動上有板有眼的表現出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規範自己的言行，檢點自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜歡的孩子放任自流，孩子會看在眼裡。
2、在規則的制訂中強調要講求方式方法。常規要求應根據幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規則，請幼兒發表他們自己的意見，提出恰當的規則，這樣，他們就會樂意接受並遵守。如針對晨間鍛鍊中有的幼兒懶散，動作不積極主動、拖拉，我們請幼兒發表意見，一起制訂晨練規則：動作到位、有力，達到鍛鍊的目的。幼兒還一致贊同每天請兩名做操認真、表現好的幼兒做"領操寶寶"。這樣一來，孩子們一個個做操可認真、可精神了，目的就是為了爭當領操寶寶。
3、堅持一致性和持久性。常規是在不斷重複中逐漸形成的一種比較穩定的行為傾向，因此，培養幼兒良好的常規絕不是一朝一夕的事。在實際工作中，我們不能想到一點就要求一點，想不起來就聽之任之，要始終如一、持之以恆、日復一日地進行訓練，才能幫助幼兒養成有效、穩定、良好的常規。一個班兩位老師的要求要一致，不能這個老師一個要求，那個老師一個要求;老師和家長要意見統一，也不能在幼稚園一個要求，到家又是一個要求，這樣只會事倍功半。所以常規教育的要求一經提出，家園必須形成共識，且常抓不懈，才能取得事半功倍的教育效果。
4、設有利於常規培養的環境。教室的環境，應該便於孩子自我管理。物品擺放的位置要便於幼兒取放。可以在柜子上貼上和籮筐對應的標記，這樣孩子不用老師提醒就能物歸原處了。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇11
作為一名優秀的幼兒教師，不僅對工作要有無比的熱情，更重要的是要具備多元化的知識和技能，不斷提高自己的專業素養，積極滿足現代幼兒教育的發展需要。經過全體教師的精心準備、展示，經過層層選拔，有幾位技能優秀的教師脫穎而出，志丹縣永寧鎮中心幼稚園全體教師在這個舞台上共同交流、相互學習，充分的展現自己的特長。她們用優雅的舞姿、精湛的技能、生動的語言詮釋了新一代幼兒教師的風采和魅力。
繪畫專場
美術賽場上精彩紛呈，參賽的老師們利用各種材料，充分發揮自己的聰明才智，製作出一幅幅精美的兒童畫，色彩鮮艷，線條流暢，充分體現了老師們的繪畫能力！
案例分析專場
兒童行為觀察與分析採用現場答題的方式，教師結合《3-6歲兒童學習與發展指南》，從幼兒和教師角度進行客觀分析，解讀兒童行為背後的`意義與價值，並給出科學合理的教育策略。
主題牆專場
參賽教師收集利用各種材料進行手工製作，將“你好！夏天”這一主題形象生動的展現出來，從中可以看出老師們的想像力特別豐富。
故事專場
教師選擇了適合幼兒年齡的'兒童故事，用生動的肢體語言和豐富的表情講述了一個個精彩的故事。
彈唱專場
老師們現場抽取曲目，有感情的彈唱歌曲，個個音色和諧、音準到位、吐字清晰，讓大家暢遊在美妙的音樂海洋中。
舞蹈專場
教師們的舞姿有的`輕盈優美，有的婀娜多姿，有的活力四射，有的熱情洋溢，從她們身上，我們看到了青年教師紮實的基本功和認真參賽的態度。
本次教師專業技能大賽不僅給教師們提供了一個自己展示的舞台，更是一次檢驗自身素質和互相學習的機會，我園教師將不斷學習先進的教育理念，不斷提高自身的專業素質，向思想正、技能強、業務精的全能型幼兒教師邁進。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇12
某月某日我園教師進行了《幼稚園一日常規》的學習，通過這次的《幼稚園一日常規》的學習，我進一步體會到了幼稚園里的點點滴滴，從孩子剛進園的一刻起，我們就要對孩子進行教育和常規的培養。
其實，幼兒從入園到兒園畢業，在幼稚園生活的這一段的時間裡，幼兒教師不但要培養幼兒有學習的興趣，優良的品格及各種綜合能力，對幼兒一日常規的培養同樣很重要，而且我認為在整個幼稚園的學習生活中，常規教育的培養是達到其他各方面教學目標的前提和基礎。
幼兒的常規很重要，所以老師們一定要嚴格要求他們。但是常規的制定也應從幼兒的興趣出發，尊重幼兒的要求。例如：認識小水杯、毛巾的標誌時，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規定了一個可愛的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在愉快的遊戲活動中樹立常規。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現中處處以自我為主，我們可以引導幼兒在遊戲中認識自我，自我協調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態度，慢慢形成一種常規意識。娃娃家的遊戲就能讓孩子在扮家家的遊戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重複一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便後要洗手，洗手時不玩水，洗手後的水要甩在水池裡，洗完手之後小手要鎖好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要安靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，並且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規則意識，久而久之養成一種良好的習慣。
在開學的這一段時間裡，我發現現在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規都是很重要的，所以這些方面我一定會再和搭班老師進行討論，找到好的方法，幫助孩子培養好的常規。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇13
在幼稚園的積極組織和領導下，我有幸於今年二月與多位老師同赴陽光幼稚園參加了幼兒韻律操的培訓。通過一天的學習培訓，使我對幼兒韻律操有了更加系統的、全面的、科學的認識，並助我在未來帶領、編排幼兒韻律操時能向幼兒展現更加科學的健身操，這不但是我自身業務素質的提高，更是對幼兒身體健康的負責。
培訓分為上午和下午兩個部分。上午講了三個主要內容：一是系統介紹幼兒操及幼兒操類型，講師給我們展示了幼兒操的好處，即有益於幼兒想像力、創造力的發展，增強幼兒對音樂節奏的感受力，使我對幼兒操的認識從感性上升到理性，更加的科學具體。二是介紹音樂的構成、節拍速度及在選擇韻律操音樂時的因素，講師通過現場讓我們聆聽健身操音樂來讓我們感知音樂的構成、節奏、速度等等，非常直觀的使我們理解並掌握了如何簡單地去記錄音樂及編輯音樂;三是編排幼兒操時的基本方法、動作音樂組合，講師在環節設定上環環相扣承，教師們有了第二個環節的基礎，在第三個環節中非常容易的就理解了如何將動作與音樂相配合，並學習了編排原則和注意事項。在下午，講師安排了現場實踐和分組編排的環節。講師教給在場教師們了許多基礎動作及組合，以實踐的形式讓教師們更好的理解上午的理論課程。之後的分組編排環節更是體現了教師們互幫互助，團結協作的精神，在場的教師紛紛“出招”，大家在愉快的互相學習中結束了這個環節，之後講師又安排了答疑解惑環節，聆聽諸多教師的疑惑和講師的講解，又使我的認識達到了一個新高度。一天的培訓使我收穫頗豐，受益匪淺，對我未來進行幼兒韻律操編排工作起到了莫大的作用。
保護幼兒生命，促進幼兒健康，這是每個教師孜孜追求的莫大目標，在培訓了之後，我深刻的認識到，不論什麼活動，都應以幼兒的安全、健康成長作為首要前提，更要根據幼兒不同的年齡特點創編動作，所選用的器械要適合幼兒的年齡特點，修舊利廢、因陋就簡。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇14
時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼師的崗位上工作實習了半年。但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己在這段飛逝的時間中成長了。現在想起剛來到xx幼稚園的時候，還是挺有感觸的。才開學就被安排去接車，並留在大二班，緊接著的是家長開放日，接著而來的是親子游活動，跟著而來的是聖誕活動，後面又要催家長交預定學費，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對於我們這種才出來的學生還是收穫了許多，也得到了許多。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作做了一個：
作為一名幼兒教師，我始終貫徹黨的方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，熱愛幼師職業。
教育教學：在一日活動中我結合大班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜結合，創造各種機會讓幼兒互習，積極嘗試，大膽挑戰，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，並養成良好的生活習慣。我記得著名的`教育學家葉聖陶說過那么一句話：“教育就是培養孩子養成良好的習慣”。在教育活動中我能根據活動目標，大班幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，採用多提問、多啟發開放式教學調動幼兒的.學習興趣讓孩子自主的學習。
學無止境，活到老，學到老。短短几個月的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割捨的情誼，我摯愛這份職業，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子。在以後的工作中我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。並且我會不斷的努力，去做好我的這一份本職工作，爭取為中國的教育事業做出一份貢獻。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇15
這周天我們到第二幼稚園對區域活動進行參觀學習，一個一個班級的參觀是我獲益良多。在區域活動環境的布置上，體現了讓環境說話的中心思想，各種標誌指示牌和活動介紹，不但對幼兒起到了指導作用，在一定程度上也是對幼兒思維的訓練。
在活動開展上，很多班級的區域活動活動內容都很廣泛，而不是單獨的某一領域的設計，如某小班的一個圍繞醫院的主體，不僅基本的角色扮演，醫院一些基本的設施，如體檢設備，都用孩子的方式使幼兒了解了很多生活的常識，製藥車間的手工方面的鍛鍊，聽著扮演主治醫生的小女孩頭頭是道的介紹，在這裡真的看到了孩子的投入和成長。
我班的比較有體色的是美工區，所以這次去參觀我特意留意了一些與美工有關的區域活動是如何布置和開展的，果然不虛此行，這次參觀使我收穫很多，感覺自己從前是只局限的一個小小的圈子裡，沒有真正的把美工區的主體展開，發現了本班區域活動的許多不足，也從終收到了不少啟發。
此次參觀讓我對區域活動有了新的認識，對教師如何盡心設計和指導有了更深刻的感悟。在區域活動中，教師應尊重幼兒的意願，激發幼兒探索的願望，培養幼兒的自主性和創造性。在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。
另一方面也讓我看到了區域活動不可忽視的教育意義，在今後的班級工作中，我會根據此次參觀所得對本班的區域活動進行改進，讓孩子在活動中有所得。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇16
距離畢業到成為一名正式的幼兒教師已經過去了將近一年的時間了，在這期間由於自己是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓中自己都經過不斷的努力堅持到了最終，此刻的我在身邊同事的幫扶下已經逐漸成為了一名有著豐富教學經驗的幼兒教師，可是漫長的學前教育道理對我來說還是相當具備挑戰性的，為了做好以後的職業規劃必須要先對以往的教學工作進行個人鑑定。
首先我根據幼稚園增設的拼音課程教授了他們學習最為基本的拼音，無論是較為簡單的聲母部分還是較為複雜的韻母都有給孩子進行適當的教學，可是由於部分孩子說話還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學也是為了幫忙他們更好地掌握語言發聲技巧，只可是讓人感到無奈的是部分孩子學習拼音的速度還是比較慢，可是鑒於一年級上學期也有這方面的教學資料，所以幼稚園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語言系統打好基礎，這樣的'話當他們從幼稚園畢業以後也能擁有更多的時間來學習字詞。
其次則是數學方面的加減法教學讓我花費了許多精力，我發現孩子們在學習十以內的加減法的時候能夠很快的將其全面掌握，可是一旦涉及到十以上的兩位數加減便很容易讓他們的思緒產生混亂，即便是建立較為全面的獎懲制度也很難讓他們跟著教師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學工作也是不能夠忽視的，比如說讓孩子們在長期的訓練之中從拿勺子變成使用筷子來吃飯，為他們塑造一個不挑食且獨立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自己去努力的。
最終則是關於英語的音標學習方面的錯誤性，老實說我不清楚為什麼家長會在孩子還沒完全掌握26個英語字母的基礎上便讓他們提前接觸這些，更令我感到詫異的是園方竟然答應這樣不合理的要求並增設了音標教授課程，實際上教授這類不屬於學前教育資料的知識的確令我吃了許多虧，更讓我有些抱怨的是部分孩子在拼音都沒有學好的基礎上便提前接觸音標導致他們的語言系統有些混亂了，幼稚園有著如此多的教學方式為何非要選擇去揠苗助長呢
實際上在思考教學工作方面的不足之時也令我意識到有可能是本身教學水平的不足，正所謂其他教師能夠完成的教學資料為什麼會令自己感到抱怨呢所以我接下來要做的應當是調整好自己的狀態之後再逐步加強自身的教學水平。
幼稚園一日活動保教結合心得體會 篇17
幼兒階段，一日生活皆教育。教育是一種有目的、有組織、有計畫、系統的傳授知識和技術規範的社會活動。幼兒階段的教育不僅僅是教給孩子知識和技能，更要培養孩子的一日生活常規和良好的行為習慣。一日生活看似簡單但是卻蘊含著很大的學問，這就需要老師付出很大的耐心和細心，從生活的各個環節中培養孩子良好的習慣、品質和性格。
首先，幼稚園一日生活的組織應該面向全體幼兒，發揮整體教育的功能，當然也要兼顧幼兒的共性和特色，確保每個孩子都能得到全面發展。還要根據幼兒的年齡特點，組織適當的活動。
其次，在幼稚園一日生活的組織中我們要做到保教並重，注重活動的多樣性，做到保中有教，教中有保。遵循幼兒的`年齡特點設計以幼兒為主體，能充分發揮幼兒主觀能動性的.活動。一日生活的組織中應該注意科學合理的安排作息時間，營造良好的發展環境，讓幼兒在良好的環境下健康、快樂的成長。
最後，在一日生活實施的各個環節要注重培養孩子良好的學習習慣和行為習慣，不管是教育活動還是遊戲活動都應該以孩子為主體充分發揮其主觀能動性。老師要做的就是讓孩子多想多說，適時的給予孩子引導和建議，讓孩子們形成良好的學習品質。