要提高自己的備課質量，要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別說明了這一點，要了解孩子的認知水平，站在孩子的角度去思考，設定的教學環節要符合孩子的接受能力，根據不同的學情，教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握，吃透教材，將教材爛熟於心，有所準備，並且準備充分，才能給學生講明白，講清楚。在教學中語言要有親和力，但不失規範，尤其是語文教學，對語言的嚴密性要求很高，很可能老師的一言一行就要影響到學生，針對於課堂可能出現的問題，老師應該提前做好預測和準備。
其實，要學習和努力的地方還有許多，自身出現的實際問題也亟待解決，比如如何調動學生的積極性，如何把課堂真正還給學生，如何更好的打造高效課堂，如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力，學海無涯，教無定法，總之，要與學生教學相長，共同成長，與其他老師邊教邊學，共同進步，以無愧學區領導對我們的期望與關懷！