三、如何教書
教書，是來學校目的之一，所以一開始就很重視，也有很多的想法。雖然，對於我來說，能夠成為一名人民教師，還是一件很不可思議的事。我還很清楚的記得上課前的那幾個晚上，寢食難安，一直問自己該怎么教，一節課要40分鐘，要說40分鐘的話，我哪來這么多話要講呢？擔憂了許久，後來得到了很多老師的指點，慢慢適應了、習慣了。這一年，我深入到教學實際中，不斷反思與借鑑，發現要把自己知道的知識點傳授給學生不是件很容易的事。要教好一個學生不難，但要把每一個學生都教好就必須真正學會全心全意付出。剛進來教得好壞並不重要，重要的是自己要調整好心態。
學校對我要求比較嚴，因為我是唯一一位非師範類從教鞋革專業的教師，學校也正因為向鞋革主打專業發展，很不容易的聘請了我這樣一名教師。我知道，我肩上的擔子很重，學校也幫助了我不少，給我安排師徒結對，讓我這個新教師在教學上少走了很多的彎路。學校還經常開展各種教研活動，提供一個學習的氛圍。尤其是第一個學期，每天忙忙碌碌的，雖然辛苦但很充實，每當看到學生的點滴進步，自己也就無比喜悅。第一次面對幾十多雙求學的眼神，我感到了自己的責任重大。沒有太多的實戰經驗，一切從零開始，許多事情的處理都未能明顯合理的安排，自已總覺做得不足，幸好許多 領導 不辭多勞地誠懇教導。剛開始，我不知道備課是什麼，也不知道備課有多重要，但是後來我漸漸明白了它的重要性，就好比一個會議，沒有一個明確的議程將無從談起。於是，我開始認真備課。我從教鞋革專業的，很多老師都不明白製鞋這門課要怎么教，但我會虛心請教我的大學老師，他們熱心待我，為我自豪，我時常跑去聽他們的課，回想老師以前的教態和教學方式，模仿著並嘗試著。就這樣，我有了不少的收穫，發現這門課並不難，主要是以操作為主，知識為輔。一旦專業知識能力缺乏，就算上課講的再生動也是原地踏步，於是我又開始認真鑽研鞋革知識。那時候我每天心裡愁思著那句話“自己都不懂怎么去教學生”。從那時起，我就開始了學校、鞋廠兩點一線的生活，我不斷地備課、不斷地學習，開始感覺有了前所未有的進步。
教書，不僅僅是在教學生，也是在教自己。傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關，這是一種填鴨式的教學方法。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，是否激發了學生的求知慾。這種教學，是典型的拿來主義和本本主義，害了自己，誤導學生。剛來學校是我聽課也不少，尤其是聽師傅的課和一些老教師的課，我做了 總結 ，優秀教師之所以優秀，關鍵之一，就是懂得自我反思。每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。學生在老師的關愛中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。這既培養了學生的學習興趣，也使得學生在和諧的環境中健康成長。