作為一個大二的學生，自己所學的知識是很有限的。在沒有全面的知識，沒有實習的臨床經驗，沒有老師的指導的“三無”條件下，嚴重的限制了我們解決問題的範圍。在一些關鍵的問題上，我們沒能夠給村民提供很切實的答案。有時，在複雜的病情面前我們束手無策，因為我們掌握的僅僅是簡單的課本上的知識；在強大的疾病面前，我們顯得如此渺小。沒有老師的指導，是我們對原有病情的了解依然停滯於原地；沒有實習的經驗，是我們難以抵禦突如其來的病情。嚴重的知識匱乏，是我感覺到知識充實的迫切性。我們是一個團隊，因此必須有領頭人以及指導者。我們是以學生組成的組織，因此必須得培養出高素質的傳承人來為村民服務。我很期待時間能給我們正確的答案。
十天的醫療服務結束了，我心裡的感觸很深很深，以前有的，以前沒有的。加入條件允許，我願意再花上三個十天的時間為村民進行服務，為心源壯大貢獻力量，為自身素質的提高打下堅實的基礎。
XX年7月15日
鄺志華