家校合作培養孩子心得 篇1
孩子教育是家裡的頭等大事，培養孩子，不僅僅是學習知識，更要培養孩子良好的學習和生活習慣，學習的好壞取決於學習環境、老師、家長和孩子自身。好的學習環境和好的老師，使學生的起點和定位較高，同時家長對親職教育的細節也應重視。
應該關注以下幾方面的問題：
1、溝通：教育，不僅僅是施教，更重要的是溝通。
在恰當的時機，採用孩子易於接受的方式與之交流，這樣的溝通是最有效的，讓他知道，無論是老師還是家長，在學習和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無論採用何種方式，都是一個目的，使他發展的更好，即使老師和家長採用的方式或方法有問題，也不能用牴觸的方式對待，要提出來，共同探討解決問題更好的方法。有些不便直接對孩子說的話可以寫到家聯本子上，讓他自己去理解和感受。
2、樹立明確的學習目的：告訴他，學習是為自己學的，要掌握知識和技能，為將來能更好的工作打好基礎。這並不是培養自私，講些大道理他似乎會懂但未必能理解，很不現實。帶他到好的和差的工作環境中感受一下是很有必要的'。
3、樹立自信心：告訴他，絕對聰明或笨的人是很少的，其實，每個人都很優秀，只是你怎樣發揮，只要你相信自己，並用積極向上的心態努力去做，你自然會變得優秀。
4、培養良好的學習習慣：告訴他，習慣一旦養成是很難改變的，習慣直接影響一生的生活和工作。可以拿在生活中孩子經常“指責”我們自己的一些不良習慣做反面教材讓其感受。
5、加強學習的自主性：告訴他，只有自己想做的事情才會盡心盡力，才能做好（如玩遊戲，一般是不用別人去教的），學習也如此。要有自己的目標和計畫，關鍵要實施，否則就是紙上談兵。
6、學習要注意細節：在分析孩子作業和試卷中的問題發現，在細節上出現的問題較多，分析時，要多讓他自己分析，再補充或闡明自己的觀點。讓他知道細節的重要性。
7、學習靠積累：老師灌輸的知識要靠自己去消化吸收，變成自己的知識，“等”、“靠”是不會學到知識的。知識靠積累，越積越多是好事，問題和困難不能積累，越積越多就越難。
8、家長要學會放得下：一是家長自己要放得下，一般，家長能夠做到知之為知之，但做到不知為不知更為重要，對解決不了的疑難問題，要勇於說“不會”，如有可能解決的話就不能輕易放棄，如果解決了，用孩子願意接受的方式了解一下孩子是否解決，並與他共同探討，他會覺得你是在用心幫助他。二是要對孩子放得下，相信孩子能把事情做好，不要事必躬親。
最後強調：孩子正處於青春期，不能強壓和過多的干預，要採用孩子易於接受的方式與之溝通，防止其產生逆反心理。要放得下，充分相信孩子，輔以適當引導，相信孩子會把事情做好的。
家校合作培養孩子心得 篇2
聽主題課講座，結合我的家庭生活規律總結如下，我自己睡眠生物鐘已經形成，晚上最遲十點半睡早上六點半醒。起來後做家務，並想一想今天要做的事情，以及當天的菜譜和需要買的食材，做到心中有計畫。中午下班邊做事邊聽學習講座，基本上每天必聽一次。總結自己的生活還比較有規律，主要任務結合生活引導孩子做事也要有規律，從三個方面引導孩子。
一、物品的整理與定位。
五歲起就教孩子整理自己的東西學會分類擺放，衣服、鞋子、圖書、玩具、學習用品分別有固定的地方。同時強調玩過的玩具用過的東西，及時歸位，目前玩過的玩具玩完就走人的現象還時有發生仍需提醒，我也在克制自己不去代勞。
教孩子在幼稚園中，下了課學會先收拾好自己桌面上的物品再離開座位，防止文具滑落地面而丟失，這樣管理好了自己的文具，避免了丟失。
關於家庭作業，當天要寫的作業本放在書包的最外層，上課用的書本放里大層里，回家寫作業時便於回憶起當天的作業。這學期基本脫離了老師在QQ群里發作業，家長收到後再告知孩子，翹寶已經能牢記自己當天的任務。並且養成習慣，放學第一件事先寫作業，每天作業完成後都要整理自己的書包，削好第二天上學要用的幾支鉛筆，或是需要帶的物品，然後書包放到門口架子上，第二天早上背上就可走。
二、時間意識培養第一步養成戴表的習慣。
上周就翹寶不願意戴表的錄音，和翹寶一起聽，她能理解老師是在向我解答問題，無須我過多的解釋，孩子明白老師講解戴表的好處，對戴表不再有牴觸情緒。目前已經堅持一周，早上起來就戴上到學校後摘下，路上意識的問孩子看看時間我們幾點出門看到學校需要幾分鐘，放學時就給她戴上表，約好在幼稚園玩十五分鐘後回家，時間到後提醒她。
給孩子戴表的時候，一旁的家長在一邊看到會問我“戴表幹啥，為什麼非要戴表，給孩子管那么嚴乾什麼”我就笑笑說在培養孩子自己看時間呢，同時慶幸能接觸到親職教育學習的.優勢所在了。
回家後就結合這事和孩子聊，引導孩子發現幼稚園的小朋友有幾個戴手錶的：
“有啊，班裡有”。
“那他戴表會看時間嗎，還是戴表只是為了好看好玩”答“不知道”
“你覺得為什麼要戴表”，”答“可以看時間啊”。
“那為什麼要戴表呢”，答“為防止我做事用的時間太長了”。
我說“媽媽並不是為了逼你每天戴表，是因為媽媽現在在跟著韓老師學習親職教育知識，才懂得這些，正好你快要上國小了，正是培養時間意識的好時機呢。”
三、邏輯思維能力培養。
翹寶在學前課上也接觸過總結規律的學習，如多種顏色、圖形、圖案等找規律填補空缺，利用邏輯狗學習培養孩子邏輯思維能力，孩子對規律有一個初步的認識。
四、教孩子做事之前定計畫。
這一方面對孩子來說可能還不現實，先做好自己樹立好榜樣，和孩子一起出門前都會和孩子提前告知整體計畫，或是去超市購物前，在家列好清單，有時候也會根據孩子感興趣的動手操作的事情，引導她應該怎么做，先說出來每一個操作步驟，再去動手。
五、敢於在孩子面前承認自己的錯誤。
在生活中我也經常有丟三落四的現象發生，這一切孩子都看在眼裡記在心裡，我會坦承自己的錯誤做自我檢討，並就自己犯的錯向孩子做負面例子，引導孩子做事一定要用心，並有計畫有條理。
家校合作培養孩子心得 篇3
一、無書圖書館。
班級中以前也搞過學生帶書來，充實到班級圖書角里。但是，借閱過程中出現了丟失破損的現象。而且，到了假期還有一個圖書保存的問題。針對這些情況，我就搞了一個“無書圖書館”的活動：
1.學生各自準備一本自己喜歡的圖書，然後推薦到學校來，我建立一個圖書書目。
2.每個學生都是圖書管理員也是讀者，通過書目可以向其他學生借書。有人從自己這裡借書的話，就一定要做好借書的記錄。
3.每隔一段時間，就要做一個簡單的統計。如：借書最多的人，書被借出去最多的人。
二、家長親子閱讀指導。
家長作為閱讀的最好輔助，一定要調動起家長的積極性來。經常給家長推薦書目，讓他們也參與到閱讀過程中來。比如：《朗讀手冊》。另外還交給家長一些親子閱讀的方法：
1.每天固定時間進行閱讀，不超過15分鐘。一開始可以家長讀一段，孩子讀一段。熟練後可以家長讀一頁，孩子讀一頁；家長讀一章，孩子讀一章。以此來促進親子閱讀的興趣。
2.讓孩子讀較短的故事，然後進行複述。這樣既可以鍛鍊孩子的口語表達能力，也促進了孩子的記憶力，一舉多得。