老師幼稚園心得體會範文集錦 篇1
編者按：幼稚園教師是孩子們成長的守護者，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!
有人說，教師是蠟燭，燃燒了自己、照亮了別人;有人說，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說教師甘為人梯，如父如母;還有人說教師是太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊，可誰又知道這讚美背後飽含著多少辛酸的故事，凝聚著多少感動的淚滴。
朋友圈有一篇微信有很多人轉發，說的是一位在編教師辭去了工作。她說，備課、上課、聽課、磨課、公開課，做課題、寫論文、評職稱、搞專長、學技術等等等等諸如此類，既繁雜又細小的事兒堆積如山，每一天都大同小異地過著CTRL+V的生活，20歲的時候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的樣子，忙忙碌碌卻平淡無為。
你，是否有同感?我，也曾迷茫過。
然而，我身邊卻有這樣的老師：她，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具;她，產前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班裡每個孩子;她，捨棄寒暑假休閒時光去山區支教;她，面對孩子的突發情況沉著冷靜、配合醫生積極處理，事後卻躲在角落裡悄悄抹淚;她，為了迅速救治癲癇發作的孩子，一路上連搶幾個黃燈，醫生說：要是晚來五分鐘，這孩子就沒救了……
漸漸地，我發現付出愛的道路可能是艱辛的,但是，付出愛的過程卻是甜美的。
看到孩子們和我互動默契，心裡會有快樂!看到每個孩子都在盡力而為，心裡充滿歡喜!看到孩子學習投入、生活有序，心裡幸福滿溢。
“一個人的生命有進展的時候，才會有幸福感。唯有同樣是精神層面的生命進展才可以與之同步而行。”這是我們的同行、崑山最美教師於潔老師說的。仔細想想，我們還是那個不快樂的老師嗎?
董仲蠡老師在他的演講中說“什麼都可以浮躁,唯有教育不可以。”為什麼?因為教育是修心呀，不管是我們的成長還是孩子的成長，都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說的那樣：“沒有愛就沒有教育。”
我相信，尊重孩子的主觀意識和獨立人格，就能拉近與孩子的距離;
我相信，每一次認真實踐和用心反思，一定會帶來不一樣的成長;
我相信，哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”，因為孩子、因為家長、因為我們自己，我們仍能心無旁騖地，做一個有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的老師!
親愛的朋友，如果你迷茫過、猶豫過、困惑過，那么今天，請給孩子們一個擁抱吧!
成長路上，不負初心!守護他們的成長，守護他們的微笑，這是我站在這裡的理由，也是我為之奮鬥的動力!讓我們行動起來吧!播撒希望，澆灌智慧，共同托起明天的太陽!
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇2
我剛來這個幼稚園帶中班的時候，經常聽同事們講小班孩子的“故事”，平時也偶爾會看到他們的“呆萌樣”，確實會讓人忍俊不禁。在我心裡的某個角落，悄悄萌發了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了園裡給我的工作安排，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個暑假，我都在為即將到來的“新工作”做著準備：課程內容的選擇與整合，有關遊戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環節，我都做了周密而細緻的思考…總之是萬事俱備，只等與小朋友們見面…
1、報名的時間到了，我一直期盼的寶寶們終於來了。第一周我看到的小寶貝們是與家長難捨難分的哭鬧——分離焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周，小朋友們對我有了信任，可以情願地上幼稚園了!不過始料不及的事情發生了，在玩玩具的過程中，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責、內疚，又有一點委曲等複雜的情緒瞬時湧上了心頭…
接下來的幾周里，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子裡，我飽滿的熱情還是受到了不小的衝擊。幸好有經驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我，鼓勵我，替我分擔。還有園裡的其他老師也與我分享他們的經驗，我自己也即時地、努力地、不斷地調整自己的心態…面對小寶貝們我才沒有出現混亂的局面。
2、 小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，都需要我們的耐心引導;他們的自我約束力差，好奇心又特彆強，什麼東西都想看一看，摸一摸。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候，大家都想摸——模仿力強…這會直接導致孩子之間鬧矛盾：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥善地解決問題。及時了解每個孩子的性格、愛好和發展的需求，主動和他們交朋友，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩，也能大膽地表達自己的需要…現在，孩子們能愉快地入園，這證明，他們已經適應了幼稚園的生活。
3、 接下來我們會慢慢引導幼兒良好的生活、衛生習慣的培養。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什麼樣的進步，我都及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。
4、 家園合作也是幼稚園教育的顯著特徵。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長交流和溝通，家長能及時了解自己孩子在園的情況，自己也能及時地了解孩子在家的表現。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿。我學著李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說，三人行，必有我師。在與家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經”，真讓我受益匪淺!
我第一次帶小班，對於我而言，縱有精心的準備，想像和現實還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們，老師必須要有愛心、耐心、細心、責任心之外，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發事件的應激能力，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、忙碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調整好心態，始終如一地保持著工作的熱情，陪著孩子們慢慢長大!
加油，向未來!!
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇3
（1）整天有寫不完的案頭工作；
（2）工作強度大，每天從早乾到晚，中午不休息；
（3）工資低；
（4）整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，沒有一個安靜的工作環境.
（5）安全責任重大，就怕有個閃失，心理壓力大.
（6）有搞不完的活動，學不完的精神和無休止的比賽。
（7）別人都以為咱們是低學歷人群，其實我們還逼得學這學那，甚至還要考研。
（8）角色轉化過快，剛剛還像個學者似的在搞研究；一眨眼就在給小孩子洗褲子了；還得像個神經病似的當演員，演個小貓小狗什麼的；出去玩的時候是個義務的清潔工，把一些破東東撿回去廢物利用；
（9）社會地位低。別人總覺得當幼稚園老師不需要什麼文化，簡直就是小兒科。
（10）被別人稱作“幼稚園阿姨”，挫敗
（11）當別人用不勝羨慕的眼光，淌著口水說：“你們一個月能拿四、五千吧？”我倒！
（12）每天24小時嫌少，48小時不夠，連做夢都是單位的事情。 沒完沒了的檢查，讓人恐怖！ 永無休止的考試，讓人疲憊！ 我要大聲呼籲：“放了我吧，我要重回大海！”
（13）吵啊，每天吵得不得了，腦子裡總是嗡嗡一片。回家後，誰讓我聽音樂，我跟他急。
（14）我辛辛苦苦與你朝夕相處三年，你一出了園門，就把我遺忘了！
(15) 喜怒哀樂不可溢於言表!明明不開心,可還得滿面微笑.明明不想說話,可還得保持熱情.
哎!鬱悶
（16）永遠有自信，卻永遠長不大。難以成才啊！！！時間長了話都不會說，要么就是“說的不會話”。不是悲哀的悲哀！！！
（17）本來以為很輕鬆的工作，其實不然！整天腦子裡鬧哄哄的，且責任重大，就怕出什麼事。
（18）什麼都要做：漆匠、木工、清潔工……
樣樣工具都要用：刀、剪、繩、梯、刷……
看看那雙手……該美容了！
（19）爸爸、媽媽、朋友是後備軍，一但忙起來你們都用得上！抄抄寫寫、做教具......-- 幼稚園的無形資產啊！
最重要的是：愛的奉獻，不拿工資！
(20)回家後脫口而歌的是幼稚園里常唱的歌曲，開電視得將聲音放到最響，入睡了，孩兒們還會不請自到，匆匆擠進夢中......--後遺症不少！
（21）辛辛苦苦的工作著，腦子裡整天想著孩子，卻得不到家長的理解
帶托班最是鬱悶，每天干的'最多的事情是餵飯！！幫孩子大小便！！一年托班帶下來，竟然學會噓噓時所配的口哨！我暈
（22）吃、喝、拉、撒、學-----管得多--雞毛蒜皮！
文、理、彈、唱、畫-----算全能--這也能稱？
領導希望我什麼都行；家裡人評我：小兒科的一個。
（23）在家怎么摔大人都沒事，在幼稚園自己跌跤就和老師不依不饒！上帝保佑我們大家吧！！！
（24）電視銀幕上描繪的幼稚園老師是幼稚、無知的
（25）每天頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什麼意外.別讓這群乖乖在幼稚園跌了,磕了,撞了,碰了,摔了,挖了......
每次長假過後看著好幾個孩子都掛著彩來上幼稚園時(嚴重的有縫好幾針的)除了心疼就是慶幸:好在不是在幼稚園跌的,否則我鐵定下崗.
（26）回家後不願說話（白天話說多了）
（27）路上碰到以前教過的學生不是閃身而過，就是隔著一條馬路象發現新大陸似的大叫“*老師”，天哪，一條街的人都朝我張望！ 不過，這樣的孩子越來越絕跡啦！世態炎涼，世風日下啊！！！
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇4
在心理上，情緒和情感是人對客觀外界事物態度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關係的反映。美國心理學家沙特赫提出：“任何一種情緒的產生，都是由外界環境刺激，機體的生理變化和對外界環境刺激的認識過程三者相互作用的結果，而認知過程又起決定作用”。教師往往會因為生活、工作壓力大，對學生失望，學生犯錯、學生的不理解、學生的消極怠惰、學生的頂撞等而將情緒泛化，容易動怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過激。那樣，就會給學生心理蒙上一層陰影。如當學生頂撞教師時，教師感到自己的尊嚴和威望受到挑戰，那么接下來教師往往會採取以下行為：橫加斥責、停課、請家長、甚至會動粗，這些於情理不合，於法不許可。許多校園教師體罰學生現象過激，就是教師難以克制自己的情緒，從而造成一些不必要的後果。英國有這樣的一句諺語：“不會發怒是蠢人，不願發怒是聰明人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過：“憤怒的人為他們築下了煩惱的地基。”那么當我們想發怒時，為什麼不想一想：惹自己生氣的畢竟還是孩子，犯錯是難免的。如果孩子不犯錯，呢么就有以下情況了，要么學生個性缺失，要么他已經升華成了一個盡善盡美的人了。無論哪種情況，我們就喪失了對其教育的資格。為什麼不想想：發怒恰恰損傷的是自己的尊嚴，損害的是自己的身體。那么當教師對自己的學生要發火動怒時，該如何控制好自己情感的閥門呢?我覺得可以採取以下方法。
一、設身處地為學生著想。任何一位教師在學生時代時都難免會犯一些類似的錯誤，那么當學生犯錯誤時，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光彩的事情和學生說說，這不但不會引起學生的嘲笑，反而學生會因為教師的坦誠多了幾分敬重，也會從教師的成長經歷中學到許多生活的哲理，避免再犯類似的錯誤。這樣產生的情感共鳴，使師生關係更加和諧，更加親密，這就是心理學上所謂的“共情”。教師如果對犯錯的學生缺少“共情”，那么就會讓學生產生失望，認為教師對自己不理解、不關心，因而會感到失望，減少甚至停止表達自我;也會使學生受到傷害;還會影響學生的自我探索。這些對教師以後的教學是極為不利的。所以我們教師在自己要對學生生氣時記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言佳句：“如果你在憤怒時說話，你將會作出最出色的演講，但卻會令你終身感到悔恨。”
二、當你想生氣時，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的雲捲雲舒，去留無意，望望庭前的.花開花落，寵辱不驚。等調節好自己的情緒後再回到教室，那么就會避免你情緒的洪潮泛濫成災，或許你會暗自竊喜自己避免了自己差點要產生的“短暫瘋狂”。對那么容易生氣的教師說一句：“大自然是自己情緒的清新劑”。
三、多對自己笑笑，多對學生笑笑。笑是一種最美的風度，更是一種調節心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹常青。如果教師能把微笑常帶進教室，那么就會渲染一種愉快的課堂氛圍，增加了教師的人格魅力和人際吸引力。學生很樂意接受教師。一個受學生廣泛歡迎的教師，就會減少學生的牴觸情緒，從而減少了師生課堂中矛盾的發生。所以當教師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個美麗的心情，也是給學生漂亮的花朵。
四、教師要有高雅的心情，要有較高的情商。平時里，我們要多閱讀一些古典哲學類書籍，積澱自己的哲學底蘊;也可以練練書法，讓自己心靜。閒時聽聽音樂，緩解自己工作和生活的疲憊，陶冶自己的情操，培養高尚的人格。一個有修養的教師往往心境淡泊，志存高遠，這樣就不會輕易的動怒了。
莎士比亞說：“怒氣是一匹烈性的馬，如果由著它的性子，就會使自己精疲力盡”。教師者，莫生氣，莫生氣。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇5
xx年11月10日——11月11日，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼稚園長和幼兒教師的培訓。經過兩天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
幼兒教師道德素質的很重要，“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼稚園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
孩子的情感冷漠。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網路中、電視上也不斷報導一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的機車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼稚園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裡起航。
四、幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？
五、園長要為老師搭建展示的平台
作為我們幼稚園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創造機會，搭建他們成長的平台，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。時時處處為老師著想，在園內創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心裡輕鬆了，工作起來才不至於壓抑。
總之，經過此次幼稚園長培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼稚園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼稚園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼稚園保教結合的全新認識與理解。
剛進入幼稚園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想像中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。
經過這次培訓，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼稚園遊戲和教學的關係，把遊戲作為幼稚園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼稚園以遊戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師範專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀；把幼教當成職業來乾，努力追求稱職；把幼教當成事業來乾，努力追求。
其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養職業幸福感
當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。
首先，擺正心態。因為訴求一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢？
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇6
角色遊戲活動《小白兔和大灰狼》中小朋友們玩得十分投入，尤其是扮演大灰狼的樂樂，他傳神的一凶一詐，像足了一個大灰狼的樣子，把遊戲一次又一次地推向高潮。遊戲結束後我立即表揚了樂樂，要小朋友們學習樂樂平時多注意觀察事物，積極表現的優點，樂樂很高興地對我說：“老師，我還會演很多兇狠的角色呢！”言語中透露出掩飾不住的驕傲。我對他說：“好的，下次我們的角色遊戲還請你當主角。樂樂開心地跑開玩去了。
十分鐘後，忽然聽到舒舒小朋友的哭聲，我趕緊徇聲走過去，問明原因，原來是樂樂打哭了她，小朋友們都圍了上來，我立即嚴肅地批評樂樂：“樂樂你還真是大灰狼了，我們大家都不喜歡你了。“又安慰了舒舒幾句，大家就都散開去活動了。
一天的活動結束了，離園的時間到了，小朋友們都開開心心地由家長帶著回家了，這時樂樂的爸爸也來了，只見平時最高興爸爸來接的樂樂對爸爸的出現毫無表情，且一臉的沮喪，我連忙問明了原因，原來樂樂還對我剛才的一句氣話耿耿於懷呢！並對我說：“老師我以後不想演大灰狼了。”聽完他這句話，我開始後悔了，原來，短短的一句話，卻給樂樂帶去了長長的傷痕，以至於他最喜歡演的反面角色都不想演了。
對此，我作了深深的反思。
幼兒的心靈是很純潔，很透明的，經不起一絲污濁，而作為幼兒心靈工程師的我們有時卻有意無意地用我們的不經熟慮的語言將他們的純潔玷污，“好孩子”是每個孩子的嚮往，現實生活中誰都不想做大灰狼，而我卻把那個“大灰狼”的套不偏不倚地套在了一個只想把大灰狼的角色演好的小朋友的頭上，讓他背負本不該有的沉重負擔，我恍然感到應該多與小朋友交流，多注意與他們交流時的語言，多關注他們的內心變化，讓每個孩子都能在寬鬆、自由又不乏愛的環境中成長。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇7
不知不覺間，結束南京之行竟然是兩周前的事情了，今天傍晚一場偶然的思想碰撞又在心底激盪起了漣漪 ，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊華幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天裡。 不禁感慨：感動仍要行動；誓言還需堅守！
家祖曾有一句話流傳於家鄉的小山村里：教師是傳承民族文化精髓的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業嘔心瀝血的無名英雄，正是因為有了他們的堅守，才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結識了楊源清校長、陳宇、郭老師等一批南京優秀的教育工作者，他們幾十年默默無聞的堅守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的健康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發現了就在光明新區我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛教育事業，熱愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的老師們，從每天的學習心得和回來後的博文中，都使我們深深的感受到：這些優秀的老師都是戰鬥在最前線的無名英雄！
七天的培訓使我們每個人都有著巨大的收穫，從大家的學習過程和總結中都體現出積極熱情的願望和探索創新的智慧，有些學員已經把學到的經驗用於自己的工作中了，這是多么難能可貴。
激情漸漸消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些響亮的誓言，日復一日的教育教學工作更加鮮活，真實。能不能讓火種成為火焰，保持那份持久燃燒的激情，是我們全體南京學員共同的守望。
讓我們一起攜手，用行動實現誓言，做教育崗位上的無名英雄！
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇8
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關係到人的一生。"師者之所以傳道受業解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裡總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的構想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼稚園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼稚園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在這裡告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有著很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇9
帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了xx鎮xx幼稚園。隨著近兩個月的實習，也暫告一段落，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。
俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裡下手，看著老教師們輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個遊戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼稚園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，儘自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼稚園，喜歡幼稚園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由於對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼稚園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的教育事業。
實習結束了，我捨不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我捨不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對於我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席.我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼稚園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力！我有決心，有信心，今後能做一名優秀的幼兒教師！
幼稚園老師實習心得體會範文（二）
隨著時間的關係，我在xx縣xx幼稚園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。
萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪裡入手，看著指導老師（班主任）輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個遊戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之後，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。在幼稚園實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在xx幼稚園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由於xx幼稚園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。儘自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼稚園喜歡幼稚園充滿愛心與童趣的氣氛，在遊戲中不斷增長知識。
其次，教育工作。面對上課，作為實現老師。心裡真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講台”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由於對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨後慢慢的進入了老師的較色。
再次，家長工作。作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對於家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。
經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，通過實習我也看到了自己的不足，社會的不斷進步，使幼稚園對幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業知識和技能，才能在幼教之路上創造屬於我的精彩人生。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇10
幼稚園教師如何寫課後反思
進入新世紀後，“課後反思”又是頻頻掛在教師口中的一個常用詞，如各級教研活動中，常要坐下來進行課後反思，很多幼稚園的園本教研也規定教師必須寫課後反思，領導要檢查，作為教師業務考核的一項內容。但許多一線教師對思什麼、寫什麼，無從下手；也有的老師心中有想法，但不知道自己這些想法算不算課後反思。因此，對寫課後反思還是有些迷茫的。 所謂的課後反思就是我們平常寫的課後教學小結，即教師在每上完一節課後，對自己在教育理念、教材選擇、目標的設定、教學策略的運用、幼兒學習上的問題和信息反饋等，認真進行反思，把本節課的成功之處，教學中的失誤、教訓，以及幼兒在課上出現的困惑、錯誤，獨到的見解，教師從中受到的啟示和今後教學中應注意的問題，改進的想法等等，一一記錄下來。以此作為知識及時補救的依據，今後教學改革的借鑑，從而達到提高自身素質，提高教學效果的目的。
有關課後反思的內容是我們進行課後反思的關鍵，也是很多一線教師迷茫的地方，綜觀網路和報刊雜誌上的提法，最普遍的是一記成功之舉 ，二記“敗筆”之處，三記教學機智 ，四記學生見解，五記再教設計。這“五記法“是道出了課後反思的主要內容，但筆者認為幼稚園的課後反思要從幼兒教育的特點出發，應有自己的特色，中國小普遍認同的五記法對幼稚園來說未免太籠統，不夠細化，也不易於操作。實際上課後反思就是教師對自己在某一具體活動上所做的所有環節進行反思，那按這樣的線索來進行，可能更利於一般幼兒教師的思維習慣。
一、對選材的反思
對教材的選用，幼稚園教師有較大的自由度，所以對教材選用是否適宜，是課後反思的第一步。反思選材的適宜與否，首先要反思活動內容的安排是否根據班級實際情況選用，與目前班級幼兒的興趣點相吻合嗎？如若不相溶，但興趣是可以引導的，內容選得適宜，照樣能引起幼兒的興趣，幼兒只有在感興趣的基礎上，才有參與活動的熱情。除了興趣以外，教師還必須考慮班級幼兒的經驗基礎。這一切憑教師事前的判斷，會有較大出入。如我在進行主題《青蟹》中，發現可以選用的題材有《認識青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《熱鬧的青蟹節》、《青蟹殼做小動物》等，其中《好吃的青蟹宴》，我想作為青蟹產地的孩子，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹，吃過各種燒法的青蟹，但實際並非如此，課堂上，孩子們無話可說，只知道青蟹肉很鮮美，很好吃。整堂課成了老師的獨言堂，介紹媽媽怎么燒青蟹，展示、介紹各種用青蟹做的美麗菜餚，究其原因，因青蟹價格昂貴，普通家庭吃的機會不多，吃的時候，也都是媽媽把肉弄出來餵到孩子嘴裡，燒青蟹的方法一般都很單一，孩子們對這一方面的生活經驗並不多，所以課上就沒話可說。
其次要反思活動對幼兒是否有教育價值，也就是說通過這個活動，幼兒有什麼收穫，能否提升幼兒的學習經驗。在幼兒的興趣和教育價值之間有時會產生矛盾，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價值，有教育價值的題材幼兒不感興趣，所以必須要考慮兩者的平衡。
二、對目標定位的反思
反思目標定位是否貼切、準確，首先要看目標定位是否以幼兒的生活經驗為基礎，再根據幼兒的學習效果來確定活動目標是定得高了、還是低了、還是剛好，不管活動的目標是重結果還是重過程，但目標必須是清晰的，是可達成的，而且是具有可操作性，能即時檢測的。在反思目標定位的過程中，有一個現象應引起我們的注意，就是一堂課里，目標不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了，很難達成也很難檢測的目標，特別像提高什麼什麼能力這樣的大目標要慎用，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的。如中班科學活動《十二生肖》，活動目標有1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。2、發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。3、培養幼兒的交往能力。4、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。我們在引導執教教師反思自己的目標定位有什麼問題時，指出重點目標是哪一個，應放到第一位，目標1是本課時完成的嗎？目標2和目標3提得是否太大了。這位教師在反思時就明顯地感到，自己的目標定位有問題，太多太寬，其實真正可用的是目標4。
三、對教學策略的反思
在整個反思過程中，對教學策略的反思是關鍵的關鍵，教學策略的運用是體現在整個教學過程中的，它包括教學方法、手段的運用，活動呈現的方式，教師的過程指導等，具體體現在以下幾方面：
1、反思教學大環節的設計和進程。
反思教學環節的設計，主要回想預設的步驟是否科學，哪一個環節出現的形式時間上有問題，環節之間是否緊緊相連，步步遞進，在教的過程中，條理清晰嗎，與預設的有沒有出入，根據幼兒的.表現，臨時哪些地方進行了改變，筆者在自己的課後反思中就常覺得很多時候不能按預設的方案進行，有時甚至加上一兩個大環節，有時要刪掉一些環節，對這些改動就值得反思，多問一個為什麼。如，在中班玩骰子的遊戲中，我預設了三個遊戲，但實際上幼兒在認識骰子後，一個集體遊戲，一個小組遊戲就已經足夠了，因為幼兒對遊戲興趣很高，希望能多重複幾遍，我就滿足了幼兒的要求。課後我就在想，幼兒雖然對骰子很熟悉，但對利用骰子大家一起做遊戲是新鮮的，自然希望多做幾次，如果這時候，終止正在興頭上的遊戲而進行新遊戲，反倒降低學習興趣。那在今後的設計中只要兩個遊戲設計得精一些就好了。
2、反思教學細節的設計和處理。
在幼稚園工作中很多都是細節上的工作，卻是不容忽視的問題。也許你只是遺漏一個小小的常規問題，但是你說了與沒有說，都會出現很大的不同，也許因為你一個不恰當的提問，課堂就會亂成一團，細節雖小卻很重要。所以在反思時，要從細節出發，從小的開始。
（1）、反思課的引題，是否馬上吸引了幼兒的注意力，有沒有為了引題而引題，繞了半天，沒有一點實際價值，平時我們最常見的現象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通。引題所的化時間也要注意，有些引題雖好，但如果花費了十幾分鐘，還沒切入主題，那就本末倒置了，肯定會影響後面的活動。
2）、反思提問的藝術，恰當的提問能引發幼兒積極的思維，把活動層層推入，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當，而使得問題拋出後還要不斷地修正啟發，課後都應該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：
師：“獅王的牙齒是誰弄掉的？”
幼：“是石頭。”
師：“除了石頭還有誰？”
幼：“沒有了。”
教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丟的，幼兒當然不會想到這一層，教師課後反思這個問題提得很失敗，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的？那幼兒回答時思維就展開了，不會盯著石頭了。值得注意的是一個課時里問題的數量也有講究，問題過少，幼兒回答的機會相對就少，問題過多，容易造成重點把握不住，一般來說重要的問題五六個就夠了。
（3）、反思教師的教學機智和臨場應變能力，課堂中什麼事都有可能發生，譬如準備好的實驗材料突然變化了，好好的一個孩子突然暈倒了，幼兒的回答出乎意料，讓自己下不了台，這時自己是怎么應付的，這樣的處理好不好，有沒有更好的辦法。筆者就碰到這樣的一件事，在教幼兒做手工時，女孩奇奇突然暈倒在地上，同桌的小朋友說她睡著了，我近前一看，只見奇奇臉色青白，四肢抽搐，我驚出一身冷汗，馬上把她抱起，怕嚇壞其他孩子，邊走邊說：“不要緊，老師有辦法，你們安心做手工。”跑到門外，馬上把孩子放平，邊掐人中，邊大呼救命，引來其他老師，立刻打電話送醫院。事後筆者在想，碰到這樣的事，在救人的同時，是否讓其他孩子一同參與，如打120電話，喊其他老師幫忙等，是否錯過了一個很好的教育機會。
3、反思教學具的準備和使用。
在幼稚園的教學中，教學具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學過程來說是關鍵而必不可少的。反思教學具的準備和使用，首先要審視所準備的教具都用到了嗎，使用頻率高嗎，教具對教學活動是有幫助，還是作用不大，有沒有哪件教具因製作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。如有個老師製作了一個拐杖的圖片，出示後提問這是什麼，因為不夠形象，幼兒有說一塊積木，也有說一個“7”字，好不容易老師才把它引到拐杖上，這樣的教具就該值得教師反思，應該怎么改。教具出現的形式恰當嗎，如有的課只要圖片就行，有的最好是用實物，有的則適合用課件，那就選用最適合的形式，不要圖花俏而勞財傷命。還有教具出現的時間是否恰當，遲一點或早一點可能都會有不同的效果。特別是講故事時，教具出現的先後很重要，一開始，把用來吸引幼兒注意力的教具都呈現了，那後半部分的招兒就少了。考慮得更周到一些，一次製作的教具最好能多次、廣泛使用，讓教具發揮它最大的價值。
4、反思師幼互動中教師的回應策略。
教學過程是師生對話、互動的過程。互動質量的高低直接影響教學效果，因此，組織活動結束後教師應及時反饋，對師生雙向的表現與活動的質量作辨證的分析，以幫助教師在日後備課、上課時能對“師”與“生”的情況作更全面的把握。課堂中的師幼互動可能是這么一些情況，幼兒對活動內容很喜歡，非常投入，教師在關鍵時刻進行適當的引導，活動的進行是有序而積極的，教師既照顧到全體，又沒有忽略個別，這可能是一種最佳的互動狀態。也有可能是老師高控狀態下的獨言堂，獨言堂也有兩種不同情況，有時是孩子跟著老師的思路有反映的安靜傾聽，這也算是一種良性的師幼互動，但有時是孩子不感興趣、無精打采，跟老師的思路不在同一條線上的無互動的狀態。但真正的課堂上，都不會這么一致的，有的教學環節師幼互動程度高，有的低。那我們所要思考的是，在課堂上自己注意到孩子的反映了嗎，對孩子的表現所給以的回應是否恰當，其實，筆者覺得在這一方面的反思對教師的要求是比較高的。如講故事時，開講前，突然有個孩子洋洋得意地說：“老師，這個故事我聽過了。”多嘴的可能還會滔滔不絕地講下去，那就要看教師的處理了，馬上呵斥阻止，無疑會傷害這個孩子，但也不能讓這個孩子牽著自己走，既要調動他的學習積極性，又要使活動順利進行下去，可以採取請他做評判員，如果這個孩子語言表述能力很強，還可請他當錄音機複述故事。不管課堂上幼兒的反映如何，教師都沒有權利怨孩子不配合，要學會從自己身上找原因、求對策。
四、對幼兒學習狀況的反思
對幼兒的學習狀況的反思，主要看幼兒學習過程中是否出現困難，是怎樣解決這些困難的，幼兒學到了什麼，預期的目標達成比率有多高。如很多美術活動中，有些幼兒眼高手低，想畫的內容很多，但他卻難以表現，他到底是採取什麼辦法解決這個困難的，是請求別人幫忙，還是自己勉強畫上不太像樣的物品，還是留下空白，教師往往關注的是畫的最後結果，或者是忙於輔導個別幼兒的學習，對大多數幼兒在學習、操作的過程所使用的方法關注不夠，這一點真應該值得我們好好反思。
對幼兒的學習狀況的反思，還要看幼兒在學習過程中所爆出的一些求知亮點，有沒有及時捕捉到，本次活動的開展對幼兒以後的學習會起到什麼作用，是否有利於激發幼兒生成自己的學習任務，是否有利於使集體教學活動與幼稚園其他類型的教育活動（如區角活動）融合為一體，發揮更大的教育功能。如科學活動《有趣的溶解》，教師提供麵粉、紅塘、冰糖、
鹽、沙、水等物品讓幼兒探索哪種物體能溶於水，幼兒在探索過程中對冰糖能否溶於水，產生爭論，有些幼兒看到小塊的冰糖溶解了，還想辦法怎樣讓大塊的冰糖也能很快溶解，教師觀察到這個現象，課後反思里就要寫到這是一個生成學習的亮點，大塊冰糖能否溶解可以放到科學區里做進一步的觀察，在這個基礎上，還可以生成下一次探索《怎樣溶解快》。
另外，對教育理念的反思也是教師課後反思的一部分，但筆者認為作為一個普通教師，對自己在某一具體活動中的所體現出的教育理念進行反思要求是比較高的。她必須對自己的課有一個整體的把握，能夠敏銳地覺察出自己在選材、目標定位、教與學的過程中，能體現教學新理念新思想，如教師的課程整合觀、師幼結合的雙主體觀、化結果為過程的教學觀等。但要求高並不表示就可以不用做，相反這正是我們要努力的方向，從部分、細節入手，逐漸向整體、大方向挺進。
明白了課後反思的內容，就可動筆寫了。先要闡述自己在整個教學活動中最大的亮點或存在的問題，接著分析其產生的原因，再總結自己的體會，經驗和感受，提出自己覺得困惑的地方，並構想自己的改進措施或解決的策略。但在做課後反思時，有些問題必須引起我們的關註：
1、要有針對性。 在平時的教學反思中，我們可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，每一次都是面面俱到的反思也是不太現實的。
2、反思的內容不要局限。在反思的時候不要太片面，要從整體思考。
3、貴在及時。 剛上完一節課後，總會有一些課後感受，但時間一久，記憶就會淡薄，因此，在課後要及時反思，這樣才能及時發現問題，及時改進教學。
4、?貴在堅持。 寫課後反思不能三天打魚，兩天曬網，貴在堅持，日積月累。
5、不求數量，但求質量。課後反思不必要求多少字數，有感則長，無感則短，但要切中要點，避免形式上的反思。
6、反思後要深思。有了反思，那我們不該只是反思了就結束了，要讓它有價值。對這些反思進行深思，好的方面要思考怎樣繼續發揚，不足的要思考怎樣改進它們。如此才能不斷提高自身的專業水平。所以每次反思了還要繼續再反思，每個階段去看都會有不同的發現和啟示，要充分利用反思的價值。
教學活動，尤其是集體教學沒有永遠的成功，也沒有完全的失敗，每一次都會有新情況，作為天天站在講台上的老師，要有不怕失敗的勇氣，可貴的是要善於反思自己的行為，學會改正一個個錯誤，那你就會離成功越來越近。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇11
一、班級概況：
在新生剛入園時，我與家長進行了交談，在交談中，我對每一個幼兒個性特色、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，並做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園後在很短的時光內適應幼稚園的生涯奠定了良好的基礎。
幼兒入園了，針對小班幼兒的特點，為了消除與幼兒的心理隔閡，我和孩子一起做遊戲、遊玩。使幼兒很快適應幼稚園的生活。同時在家園天地中，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可以在家也幫助幼兒儘量減少入學的焦慮，通過一系列活動，我班幼兒很快適應了幼稚園的生活，家長們也都釋懷的把幼兒送到幼稚園。
在班級工作中，我以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼稚園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內外收拾得乾清乾淨，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力，一學期來，我班無任何義務事變發生。
二、教育工作：
本學期，我依據綱要的要求和小班幼兒的年領特點，制定了一系列切實可行的教育教學打算。幼稚園是幼兒成長學習的場所，幼稚園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的須要，使他們在快活的童年生活中獲得有利於身心發展的常識。圍繞這一《綱要》精神，我開展了一系列活動。
本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯繫冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋樑，滲透《新綱領》精神，讓家長不要包辦代替，儘量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與同意。
在園裡，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，褒獎等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的改變和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，更主要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事件學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關的“我上幼稚園啦”、“秋天到了”、“可愛的小動物”“冬天不怕冷”等活動。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領導幼兒在寬鬆愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的假想力、創造力隨著手操作才幹。
三、家長工作：
在幼兒教育中，親職教育占據非常重要的地位。一個好的班級離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教導方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識跟實際教訓，還在上面公布教育內容，讓家長懂得幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。
這學期，我還認真地開好家長會和家長訪園日運動。通過一學期的家園接洽，咱們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、誇獎和支持。
四、今後努力的方向：
在這一學期中，我盡心盡力，較圓滿實現了各項工作，回憶所做過的工作，我總結教訓，反思不足。力爭在今後的工作中繼續以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，繼續為幼稚園大群體做出應有的貢獻！
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇12
5月29日，各學區村級幼稚園的老師到縣直幼稚園進行了聽課活動。
此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學前教育的理念，根據普及學前三年教育的具體要求，針對農村幼兒教師急於提高自身素質發展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領域的課程教學。
她們每節課的教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好。
觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。
結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深。
總之，她們的教學值得我們學習的很多，如:
1、注重幼兒行為習慣的培養。
2、培養幼兒說完整話，吐字清楚，發音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。
4、培養幼兒動手操作能力，發展幼兒的想像力、探究力。
5、學會用語言表達自己的想法。
縣直幼稚園老師為我們鄉下教師做了導航，指引了方向，在我以後的工作中，我會儘量將這次學習中學到的先進的東西，運用於自己以後的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇13
20年某月某日，我懷著興奮、激動的心情來到“愛之初”幼稚園。這天對於我來說是特殊的一天，這一天我第一次接觸到了“蒙特梭利”教育，而且這天也是我的生日，難道這就是傳說中的緣分?嘻嘻^^
來到幼稚園，首先，給我最大的感受就是輕鬆，沒有壓力，整個幼稚園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一隻蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發現了蒙氏教育與傳統教育的截然不同，在傳統教育高談素質教育的時候，蒙氏教育已經將素質教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發，遵循兒童自身發展的規律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時間的學習中，對於蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現在有了很大幅度的認識提升。我開始思考，成為一個真正優秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學文化領域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最後，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統教育，有些舊的習慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的!”但是內心的焦慮還是會時不時的出現。希望這一切的焦慮都快些過去吧!不管發生什麼，有多大的困難，都不會阻止我學習的信念。加油!加油!我是最棒的!!!
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇14
5月10日，實驗幼稚園20多名教師一起奔赴青島，參加幼稚園集體教學優質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩雲、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在台上的孩子一樣享受教育、享受收穫、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收穫主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小夥伴”，是和幼兒一起探索、一起遊戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小夥伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什麼是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什麼感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以後，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示範，並請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩雲老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示範，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采後，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇15
在園領導的安排下,我園教師有幸參觀了南京第一幼稚園。在這一天的學習過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看幾個班的環境創設,認真看,認真記,有了不少的收穫，感受很深。
我們一進南京第一幼稚園，就會感受到一股濃厚的森林氣息，這是城市幼稚園很難得的，他們的建築物上爬滿了爬山虎，給人以自由的感覺，幼稚園有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。幼稚園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
這次學習看到那些幼稚園的發展和變化我心情非常激動，聽著幼稚園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來後我覺得我們要做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1 .採取多種形式學習。多讀一些專業方面的書，也可以利用網路學習。
2 .環境創設做到尊重兒童，以後我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的牆報做到與時俱進，處處體現科學發展觀和和諧社會。幼稚園的教師也應該學習時政。低處的牆面，留給幼兒一些展示和想像的空間。
3 .細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4 .轉變教學觀念， 在組織活動中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急於幫助孩子調節，而是讓孩子們去發現問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境!
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇16
9月1日上午幼稚園對我們教師進行了園本培訓，其中有馬老師的幼稚園詩歌教學，費老師的剪紙藝術及技能。從這兩位老師的講解中我學習到很多，也體會到很多，下面就是我對這次業務學習心得的體會：
詩歌學習活動是幼稚園語言領域的常規活動。《綱要》中說：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩歌中蘊含著多元化的審美價值：意境美、語言美、形象美、心靈美和結構美，它們能促進孩子的想像力、創造力、語言能力的發展，並使孩子得到愉悅的情感體驗。
在詩歌教學中，我們應打破傳統的教學模式，要以幼兒發展為本，樹立為幼兒的學服務的思想。要有質疑環節的設計，要有幼兒討論環節的設計，要有幼兒活動環節的設計，要有教師如何指導幼兒學習的環節設計。只有這樣，活動中教師才能做到尊重幼兒，充分發揮幼兒的主體作用，給每個幼兒立思考的空間和自我表現的機會，使幼兒在寬鬆、和諧的氛圍中積極參與學習。
剪紙是我國古老的民間藝術之一。它淵源於民間的美術活動具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現當地特民俗文化風貌，也是幼稚園美術教育的有機組成部分，它是一種具有創造性的活動。
培訓中費老師從剪紙的由來、基本紋樣、基本紋樣的組合、剪紙作品的製作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實用技巧等幾方面進行了講座。
在輕鬆愉快的學習氛圍中，老師們更加深刻地了解到了剪紙這一中國民間藝術的魅力。表示會把這種優秀的民間藝術有機地滲透到幼兒藝術教育的實踐中，並把它發揚光。
在此次培訓中，老師們提升了自身的專業技能水平，拓寬了教學的思路，受益頗深。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇17
今天是“三八”婦女節，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過一個快樂的節日。
中午，我回到家，發現桌子上已經擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見媽媽。突然，我聽到一陣洗衣服的聲音，到洗衣台前一看，媽媽正在洗衣服。我說：“媽媽，您去吃飯，我來洗。因為今天是您的節日，我要讓您高興。”“你行嗎？”媽媽笑著問。“行”我說。媽媽半信半疑地吃飯去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然後抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手搓紅了，但衣服上還有一點兒油污沒搓乾淨。我只好用刷子涮，涮好後再用清水把衣服洗乾淨。我洗了幾件衣服，媽媽來了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得這樣開心，這樣欣慰。
晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說：“原來這就是堯堯送給我的節日‘禮物’！”
今天我雖然比往常累些，但我很高興，因為我讓媽媽過了一個快樂的節日。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇18
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、做新時代的智慧型教師
教育的真諦在於啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精闢，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇於嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處於探索階段，認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。
二、環境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式
韓老師和司老師的報告“幼稚園環境創設”和了一種觀念：“把環境還給孩子”。在如今的幼稚園的教育活動中，創設已經上升到與日常教學活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼稚園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，設良好的環境，充分發揮環境創設和區域活動創設在課程中的重要價值。
三、在其位，謀其職
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼稚園的方方面面。作為幼稚園園長了以下優秀的綜合素質：
1.具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力。作為園長教學理念新，能有目的、有計畫、有步驟地去實施自己的構想。
2.是執行規章制度的垂範者
沒有規矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規範自己，所以有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格
作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個課改的積極實施者。我 環境的創設和區域活動的,她們的教學經驗豐富、知識積澱多、 ,, 成為一種“隱探索，努力創 ,我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深許多未知的領域需要廣大教師去進行讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程“區域活動的創設與指導”讓我們進一步更新成為課程設計與實施的重要因素，我們將在今後的教育實踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲 分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善於抓住問題的實質,注重細節,具有長遠的目標。
4.具有經營管理者的角色意識
作為園長在加強內部管理的同時，市場經營意識特強,把關全局,從幼稚園發展戰略上把握市場的需求,做到了內練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂範者。
四、欲善其事，計畫先行
在培訓的最後半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼稚園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁徵博引給我們講述了制定計畫的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計畫貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計畫的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計畫先行”!計畫就是火車頭嘛!
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業能讓我們踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。
心有多大，夢想就有多大!相信日照的學前教育事業在王主任的引領下會蓬勃發展，再創輝煌!
幼稚園老師學習心得》正文開始>> 時光匆匆我在保育戰線上已經工作了一年多了，在這段時間裡有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這裡，我總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發現、早作出處理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談談工作心得體會：
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，並且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，最後再用清水擦一遍。最後打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裡的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強業務學習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理並馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什麼時候，什麼情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起並問明情況，如有擦傷或別的什麼情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯繫，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的保育員。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇19
時光飛逝，轉眼間已進入20xx年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多。現藉此研修機會，和其他教師們一齊談談心得。
我認為：幼兒的安全問題是此刻我最關注的問題，發現此刻的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對於幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就能夠少發生摔倒的現象了！有時想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼稚園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼稚園里，我發現幼兒學會了很多教師教的知識，我覺得心裡很甜，一種小小的成就感在我心裡跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發現幼兒適應環境之後，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其餘的時間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經過看了很多教師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對待，必須能夠學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發現自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環境創設，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，可是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我明白，只要用心的去做，隨著時間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼稚園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊朱古力跑過來和我說:“教師，這是我帶給你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼稚園時都在在門外躲著，來個突然出現，我並覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背後躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就儘量配合他們！因為我發現這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好乾下去！我期望自己每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼稚園是個歡樂的大家庭！
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇20
1、教學工作：
本月中，孩子們學習了新的早操《世界真美好》，孩子們學習得非常認真，幽默可愛的動作受到了孩子們的喜愛，我們還學習了大班的韻律操《精忠報國》，雖然動作比較難，但是孩子們還是很快地掌握了，一個個做起動作來有模有樣的，像一群小武術家。在9月份中，開展了《你變我變大家變》和《中國娃》主題活動。在第一個主題中，幼兒看到了同伴身上的變化、幼稚園中的變化，幼兒能夠積極用語言來描述出自己的發現。在《中國娃》主題活動中，幼兒知道了世界上有不同的國家，自己是中國的小朋友。幼兒還知道了我國的首都，認識了首都的一些代表性的建築物和其它一些著名的風景區。
2、常規工作及保育工作
在一日活動中，我們逐漸對幼兒提出各種常規要求，組織幼兒進行集體性的常規學習和個別化地常規教育。尤其是加強了課堂學習常規教育和日常行為習慣教育。大班幼兒運動量比較大，特別是天熱容易出汗，所以，我們教育幼兒懂得適時休息，及時擦汗，口渴了要及時喝水。每天檢查幼兒的衛生情況和帶手帕情況。我們進行了多方面的安全教育，讓幼兒在幼稚園形成自我保護的意識和能力。
3、家長工作：
開學工作很紛繁複雜，我們得到了家長的很多支持：自然角里的花草又豐富了;大賣場裡的商品也增多了。月底我們還召開了班級家長會，向家長傳達了本學期的教學計畫，同時也提出了許多需要家長配合的地方，希望我們的家園合作越來越密切。
存在問題和努力方向：
開學以來，發現班級中個別小朋友的自律能力比較差，有的幼兒在學習活動中容易分散注意力，還需要老師經常反覆提醒、關注。以後要加強教育、督促。
大班開始我們使用筷子吃飯，但是在進餐時發現很多幼兒都不會拿筷子，在園內培養的同時也希望孩子們在家也多練習。
隨著園內戶外體育運動區域的火火開展，孩子們能更多地選擇器械進行運動，但同時也存在著很多的器械安全隱患(如滑板車)。繼續對幼兒進行必要的安全運動教育。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇21
時間匆忙我在保育戰線上已經工作了多個年頭，在這段時間裡有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這裡，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是協作教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談工作心得體會：
社會在進展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學習他們的特長和閱歷，不斷提高自己的.教育和保育水平，平常遇到園部和班級有什麼額外任務，只要自己力所能及，會和本班教師一起加班加點，準時完成下達的各項工作任務。
愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是專心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關懷每一個孩子，使他們安康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關業務學問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比方：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，為什麼要這樣做，今日這件事我做的對不對等等，經常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改良，不斷進步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，並向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、學問還有許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇22
教師“保教能力提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收穫頗豐。每天都能看到專業且優秀的幼兒骨幹教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。我的學習心得有以下幾個方面：
一、提高自身師德修養方面
教育質量的高低，取決於教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園裡的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。
二、重視教育教學
“幼稚園教育給孩子帶來了什麼？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過於關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。
其實則不然，因為幼稚園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。
這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在遊戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自於內容。
此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼稚園環境的創設，提供多樣性、複雜性的區角遊戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼稚園環境的教育作用。
三、家園合作實現教育目標
要實現幼稚園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼稚園教育是不夠的，還要藉助家長、社會等的.力量。
過去，我們習慣於讓家長支持、配合我們的幼稚園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。
線上培訓暫時告一段落，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今後有更多這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷於幼兒教育事業。今後，我會更加努力學習，服務於幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇23
呀呀學語幼兒活潑可愛
默默耕耘園丁辛勤育苗
今朝花朵嬌美
明天棟樑參天
祖國蓓蕾幼兒不幼稚
社會花朵寵愛不溺愛
兒童樂園無限好
祖國花朵別樣紅
春到人間祖國花朵開大地
喜臨新歲幸福兒童進樂園
快快樂樂諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天
勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護花春雨潤物
幼稚園里過新年我們多快樂
奧運年裡做貢獻我們也爭先
幼稚園內處處暖
兒童到此天天樂
滿園花朵沐春風
飲露幼苗爭促蕊
園丁與時俱進展新姿
桃李茁壯成長蓓蕾紅
莫輕三寸幼苗，能成梁棟;
且重一條微鯉，可化蟒龍!
上聯：童趣童聲學子性
下聯：樹人樹才園丁心
上聯：今朝花朵嬌美
下聯：明天棟樑參天
橫批：未來之星
園丁辛勤培育
花朵茁壯成長
橫批：幼稚園地
祖國蓓蕾嬌小不弱小、茁壯成長無限好
社會花朵寵愛不溺愛、精心哺育別樣紅
東路西路四方路路路愛兒路
小班大班學前班班班親子班
橫批：真情實意
便民惠民 實現成龍夢想
傳藝授藝 造就棟樑之才
橫批：民藝幼稚園
學健康，學知識，面面俱到
有夢想，有快樂，歲歲出新
上聯：童顏如花 奼紫嫣紅 滿園秀色關不住
下聯：師心似水 春雨潤物 一樹碩果綴枝頭
橫批：兒童之家
上聯：童顏如花滿園秀色關不住
下聯：師心似水一樹碩果綴枝頭
上聯：東路西路四方路路路愛兒路
下聯：小班大班學前班班班親子班
橫批：真情實意新春賀歲新年到煥然一新
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇24
20xx年10月12日，在風岡縣學前教育集團的統一安排下,我有幸來到了遵義市紅花崗區機關幼稚園進行了為期1天的學習。在這短短的1天的之中，我非常在這裡的每一時刻，認真參觀了幼稚園的環境創設，幼兒的戶外活動和班級的區角活動，每觀看一次我都認真看,認真記，使我學到了很多。
走進遵義市紅花崗區機關幼稚園，給人一種溫馨的感覺，仿佛來到了通話世界。幼稚園的整體環境,走廊中幼兒的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,牆壁文化都豐富。班級中的小環境,區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。
幼兒在戶外進行遊戲時,活動材料更是豐富多樣,五花八門。比如,平時生活隨手可見的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動時好玩的玩具,這些材料既實用,又便宜,完全是利用廢舊材料製作而成的,真正達到了“辦低成本,高質量幼稚園”的目的。
下午2：30，遵義市紅花崗區機關幼稚園領導班子組織我們召開了座談會，座談會上，園長向我們介紹了幼稚園的辦園理念和文化創設理念，還讓我們自己談談在辦園中存在的困惑，當我們談到自己的困惑時，她們都一一的幫我們出高招。使我進一步明確了辦園方向，同時也增強了信心，我將在以後的工作中,把自己所學習的東西運用到實踐中,不斷創新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇25
為了提高教師關於兒童常見傳染病的症狀及預防措施的有關知識，防止幼稚園傳染疾病的發生和蔓延，促進孩子健康快樂地成長，12月1日下午，洪澤縣仁和幼稚園邀請鎮衛生防疫所醫生為全體教職工開展了“預防幼兒流行病”的專題講座。
講座中，鎮保健醫生通過圖文並茂的方式深入淺出地向教師介紹了一些常見病、易發傳染病的產生、傳播途徑、具體症狀和預防措施。要求老師平時要帶領孩子進行戶外活動，增強幼兒體質，注意勤換衣、勤洗澡，每天定時開門開窗通風換氣，注意氣候變化，隨時增減衣服等等。同時密切注意幼兒情況，發現傳染病症狀及時報告，妥善處理。
此次講座對教師今後如何更好地照顧幼兒的一日生活、做好幼兒常見病的預防、促進幼兒身體健康具有很好的指導作用，同時也提升了幼稚園的整體服務水平。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇26
11月份幼稚園組織各年段去秋遊。孩子們帶著家人預備的零食，興奮的踏上了秋遊之路。興許你一聽秋遊就覺得是去那美麗的風景區，其實咱們是去了幼兒最相熟的原野。我園處在郊區，左近就是農村及原野。應此咱們要充分利用農村豐富的資源，擴展幼兒學習空間。
那天老師帶著小朋友高興散步在鄉間的大道上，尋覓著秋天帶給咱們的喜悅。一路上孩子們你一句我一句議論著秋天的秘密，忽然間我聽到有幼兒在喊：“快看呀，有青蛙的葉子。”我隨著那喊聲看見孩子們看到的是芋艿地。於是我就跟小朋友說：“那叫芋艿。芋艿是長泥土的，小朋友是看不見的，咱們看到的是芋艿的葉子。”“你們覺得它的葉子像什麼？”有的說像雨傘，有的說像帽子，有的說像青蛙住的葉子，其實就是說是那荷花葉。看著孩子納悶的眼神，我就逐一通知幼兒荷花與芋艿的區別。孩子們聽里了是懂非懂高興的點點頭。
一路上咱們看到了銀白的棉花、金燦燦的稻穀、收割機、狗尾巴草、笑開臉的毛豆還有桑樹等等。桑樹幼兒都不太相熟，於是我就跟幼兒說了桑樹的用途，知道有蠶寶寶了解我國是一個絲綢大國等。
這個上午只管咱們都走的很累，但是咱們都很開心。孩子們學到了許多無奈從課本中學到的知識，原野里有許多值得孩子們去學習的知識。今後我想幼稚園會組織更多活動去原野走走看看，進一步了解春夏秋冬的變化及特點。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇27
時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的2月份也將結束。從中我收穫了很多，得到了快樂，也積累了一些經驗，同時也發現了自己在哪些方面需要改進。具體內容總結如下：
一、思想方面
在本月中我認真遵守執行幼稚園的各項規章制度，全心全意搞好教學，讓孩子們學到更多，讓自己的生活更加充實並認真學習讓自己做一名好教師。
二、教學經驗
1、堅持每天單訓：這是每天必須認真做好的一項，在單訓時首先先讓孩子把47個拼音及16個整體認讀音節熟記一遍，並且及時糾正孩子的發音，然後因人而異進行單訓。通過本月的教學使孩子們學到了很多，所以在今後的教學中一定要做到心中有數，對每個孩子負責。
2、教學整合：本月通過教學整合讓孩子們在課堂上更有氣氛，並且孩子們接受的內容也多樣化了，這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的發展。
三、培訓內容
通過本月的學習，了解到一些關於聽障兒童在聽覺、言語方面的學習方法，這些方法使我在課堂中更注意到一些教學方式。通過學習和套用，讓孩子們在聽覺或言語方面都有了改進。
四、值班工作
在值班的期間首先我把孩子們的安全問題放在第一位，認真做好每一項工作，對每個孩子負責，並且和生活老師合作讓孩子們過好他們的每一天。還有讓孩子們養成良好的生活習慣，鍛鍊孩子們的自立能力。
五、家園溝通
孩子的成長離不開老師和家長的溝通，每天主動親切地與家長溝通。充分利用放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。並且及時向家長反映幼兒在幼稚園的情況表現，及時取得家長的配合。在與家長溝通時對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流，對家長的建議虛心聽取。
六、存在問題和努力方向
在教學方面還需注重自己的教學方式，讓孩子們在理解方面有所提高。還要和家長加強交流溝通，爭取得到家長更多的支持和配合。
在今後的工作中我會更加有耐心的做好自己每一項工作，盡職盡責。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇28
保育員工作是幼稚園教育工作的重要組成局部。保育員是幼稚園重要工種之一，是保育工作的詳細實施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負責幼兒的保健、哺育、並幫助教師對幼兒進展教育。雖然每個幼稚園的工種職責有所差異，但是其根本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面進展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。
社會在進展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習她們的特長和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園部有什麼額外任務，只要自己力所能及，會和其他教師一起加班加點，準時完成下達的各項工作任務。
愛是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔當了保育員以來，我是專心詮釋著愛，這使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，關懷每一個孩子，使他們安康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有喜愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
在家園共建方面，我們知道要搞好工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式準時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，並向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的.麻煩問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、學問還許多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、保育都合格的教師。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇29
很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師範學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼稚園教育是教育的根底階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建立都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那裡學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼稚園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的開展，為孩子終身開展奠定良好根底，幼稚園的理念及教師專業素質的上下，決定著幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育開展的前提。
一、更新觀念，建立良好的師德師風
培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨著社會的開展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。 幼稚園教育是對一個人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氣氛，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面開展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習後大家達成共識，明確： “幼稚園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼稚園教育是對一個人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。 “幼稚園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心開展的規律和學習特點，以遊戲為根本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心保護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析 ，引發了在座的各位強烈共鳴。
二、認真做好園本教研
園本教研是幼稚園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種詳細問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼稚園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼稚園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過發動骨幹教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平台，促進了教師上升開展的時機和空間，有利於教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼稚園的開展。
三、務實求新，春華秋實
幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的開展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的'方針政策，作為民辦幼稚園，我們感受到了領導的關心，大家一致認為現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進步和開展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實開展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收穫卻很多，有友誼，有知識......通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建立，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收穫很大。一定努力將這些收穫帶回園裡，組織全園教師培訓學習，消化吸收，為幼稚園的開展增添新的動力。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇30
9月1日上午幼稚園對我們教師進行了園本培訓，其中有馬老師的幼稚園詩歌教學，費老師的剪紙藝術及技能。從這兩位老師的講解中我學習到很多，也體會到很多，下面就是我對這次業務學習心得的體會：
詩歌學習活動是幼稚園語言領域的常規活動。《綱要》中說：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩歌中蘊含著多元化的審美價值：意境美、語言美、形象美、心靈美和結構美，它們能促進孩子的想像力、創造力、語言能力的發展，並使孩子得到愉悅的情感體驗。
在詩歌教學中，我們應打破傳統的教學模式，要以幼兒發展為本，樹立為幼兒的學服務的思想。要有質疑環節的設計，要有幼兒討論環節的設計，要有幼兒活動環節的設計，要有教師如何指導幼兒學習的環節設計。只有這樣，活動中教師才能做到尊重幼兒，充分發揮幼兒的主體作用，給每個幼兒立思考的空間和自己表現的機會，使幼兒在寬鬆、和諧的氛圍中積極參與學習。
剪紙是我國古老的民間藝術之一。它淵源於民間的美術活動具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現當地特民俗文化風貌，也是幼稚園美術教育的有機組成部分，它是一種具有創造性的活動。
培訓中費老師從剪紙的由來、基本紋樣、基本紋樣的組合、剪紙作品的製作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實用技巧等幾方面進行了講座。
在輕鬆愉快的學習氛圍中，老師們更加深刻地了解到了剪紙這一中國民間藝術的魅力。表示會把這種優秀的民間藝術有機地滲透到幼兒藝術教育的實踐中，並把它發揚光。
在此次培訓中，老師們提升了自身的專業技能水平，拓寬了教學的思路，受益頗深。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇31
今天是“三八”婦女節。
下午我放半天假。媽媽出去上班了，我想給她一個意外的驚喜，給個什麼驚喜呢？我想了想，覺得洗祙子不錯，說乾就乾。我把媽媽這幾天穿的臭祙子全部給找出來。我在衛生間找了個大盆子，把祙子放到裡面。再放些清水浸濕，放些洗衣粉就開始洗了。我從盆里拎出祙子來回地搓，我搓呀搓，越搓越有勁。盆里的泡泡就像針線一樣纏繞著我的雙手。我繼續搓，後來泡泡高得像一座大山。我仿佛看見了“泡泡士兵”們發射了一個個泡泡飛彈把“邪惡兵團”打敗了。我的耳邊似乎聽見了“泡泡士兵”們的歡呼聲。哇！我把祙子拿上來一看，好乾淨啊！我把祙子掛在陽台上，我累得氣喘吁吁。
媽媽回來了，媽媽看見陽台上的乾淨的祙子迷惑不解地問：“誰把祙子洗了呀？”是我呀！媽媽祝您節日快樂！媽媽高興地走過來，撫摸著我的頭笑了。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇32
轉眼間，五歲九個月了，已經有了三年的學齡，再過一年就應當進入國小學習。如何更好地讓儘快適應以後的國小學習生活呢是繼續留在私立幼稚園還是到天台崗幼稚園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。經過對孩子在天台崗幼稚園一個月的學習生活情景的觀察，我們十分慶幸選擇了天台崗幼稚園，學習成長效果立竿見影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都期望自己的孩子積極向上，陽光歡樂。一向是一個乖乖女，在私立幼稚園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的提高，可是在幼稚園里表現得十分拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，可是膽怯的個性一向未得到有效的改觀。進入天台崗幼稚園後，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給緩減了新學校、新環境的壓力。
張教師引導孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細節的培養，使孩子逐漸敢於與別人應對面的'交流。同時張教師、唐教師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛鍊的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛鍊了孩子的膽量，培養了孩子的組織本事、管理本事。
九月底，心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天台崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一齊。經過短短一個月的學習生活，變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
二、規範孩子行為：
如何把培養成一名健康、聰明、合格的“準小學生”呢進入天台崗幼稚園後，教師對從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環節一個一個地引導，僅量以小學生的標準來要求孩子，同時採取樹立學習榜樣等方式培養上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，積極開動腦筋等良好的學習習慣;
經過參加學校升旗儀式，對他進行愛國主義教育;經過幫忙教師做衛生、教育和小朋友們友好相處，讓從小養成尊敬教師，尊重長輩，愛團體、愛勞動的好品德;
為提高自力更生本事，教師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家後，我們也積極配合學校，改變了全家圍著轉的生活習慣，生活自理本事有了很大的提高，目前已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。經過一個月的學習，變得比以前更懂事，行為更規範。
三、培養孩子學習興趣：
如何培養孩子學習興趣，是教師、家長最關注的問題。天台崗國小針對孩子特點選擇了一套適合孩子興趣的教材，資料涉及語言、數學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等資料，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發了孩子探索自然的強烈欲望。
在學習中，教師們充分發揮自己的本事和特長，對多方引導和啟發，國語較以前更標準，繪畫更富有想像力，西洋棋改變了思維方式，尤其教師在孩子中實行“小紅花”制度，激發了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使漸漸愛上了校。
十月初他感冒生病，以前會以“我生病了”、“我不舒服”為由不願上學，可這次生病後，堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發現學校對有了一種異常的吸引力、凝聚力。每一天下課後，能按教師要求及時完成了家庭作業。學習積極性、主動性較以前增強了。
我們十分感激學校和教師對辛勤培養，感激學校和教師給孩子創造了一個開放、自由的學習環境，使孩子能活潑、健康、歡樂地成長。
在今後的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與國小期的正常過渡。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇33
本學期已接近尾聲，翻開學期初制訂的部門計畫，根據實際情況逐條核對，通過保健室與大家一學期的努力，工作目標基本達到，現匯總如下：
一、這學期全園幼兒213名，其中小班年級部125名，中班年級部88名。9月份新生入園113人，新生體檢率為100%。教職工32人，上崗前均參加體檢及兩年一次的婦女病普查，體檢率為100%。體檢結果均合格，個別注意跟蹤。
二、開學初查驗新生預防接種證113人，其中9人需補種，截止到元月補種全部完成，查驗補種率為100%。
三、現在孩子的物質條件優越，但不科學的生活方式，卻給幼兒身體帶來許多影響，比如：齲齒、眼睛力低下、嚴重挑食、心理問題等現象越來越多。因此為保證每個入園孩子身體健康，保健室根據新生體檢結果篩查，向有關家長針對性地發放疾病矯治通知單39份， 回收37份，矯治率為 81% 。個別家長及班級不太重視，這方面工作需加強宣傳和指導。
四、保健室對體弱兒個案管理比較關注，每月都要進行跟蹤測量。本學期肥胖兒管理成效率60.5%，體弱兒結案率 100%，效果明顯。下學期在肥胖兒管理方面列為重點，要科學細緻化。
五、幼兒膳食很重要，直接關係到每個孩子體格的正常發育成長。保健室帶領定期膳委會制訂科學食譜，每月一次營養分析，本學期幼兒各營養素基本達標。期末幼兒體重達標率72.3%，身高達標率 68.54%，雙超率達 70.42 %，本學期幼兒體格發展指數達標。食堂烹飪技術方面有進步，顏色口味還可以。但有不足之處：如食堂烹調、分發量的細節方面還需調整。
老師幼稚園心得體會範文集錦 篇34
20xx年1月份，由於工作需要當我從一名學區校長走向中心幼稚園園長這一職位時，我真的很不屑，認為園長無非是領著幾個幼兒教師變著花樣的哄孩子而已。但當我真正走進幼稚園看到的卻是：落後的教學設施，幼兒教師無采的眼神，生源的匱乏，國小化的教學方式（為了迎合家長）。我真的困惑了，幼兒在不同年齡階段應該學什麼？有什麼依據？怎么學？需要達到一個什麼標準，我們的辦園思想辦園理念如何定位？作為園長如何帶領老師們提高幼稚園的質量，其具體專業標準是什麼？面對這些困惑在文教領導的幫助下，我不斷學習了解了《3-6歲兒童學習與發展指南》確定了幼兒的學習目標，通過我自己對全縣大部分幼稚園參觀學習，找到我們幼稚園的差距。當我看到《幼稚園園長專業標準》時，非常興奮，我想知道的內容《標準》都告訴我了，真的感謝教育辦印發的資料，感謝教育專家。以下是我學習《標準》的個人體會，和大家共同分享：
幼稚園園長與中國小校長一樣集教育者、領導者和管理者三種角色於一身。對管理者角色，園長一般比較熟悉與擅長，但對教育者和領導者角色，並不是所有園長都熟悉和擅長的，這正是《園長標準》對園長提出的新的專業要求。所以說園長專業化是提高保教質量的前提
一、園長規劃幼稚園發展，引導辦園方向把握辦園方向是幼稚園園長的首要職責。
園長應是幼稚園發展的規劃者。《園長標準》把“規劃幼稚園發展”作為首要的專業職責，並用若干條目提出了如何制定、實施和調整、完善幼稚園發展規劃。幼稚園發展規劃對推進幼稚園的內涵發展和質量提高具有重要作用，幼稚園發展規劃的科學制定與有效實施既是傳承辦園歷史和積累辦園經驗的過程，也是開創未來和調整、完善辦園思路的過程。園長必須具有先進理念、專業學識和專業能力，才能制定與落實引領和推動幼稚園科學發展的規劃。
園長應是幼稚園文化創建的引領者。文化是幼稚園的靈魂，是辦園方向和辦園思想的具體體現。從《園長標準》的相關要求中可以看到，幼稚園文化建設的重點是營造尊重多元文化的氛圍，注重將中華民族的優秀文化融入幼稚園教育，通過幼稚園的精神風貌、人際氛圍、物質環境、文學藝術作品等各種載體，給予教師和幼兒以及家長以積極向上、潛移默化的影響，形成共識和願景，共同營造文化氛圍和踐行。但需要特別注意的是，園長的個人意志和理想、個人傾向或長項並不能直接成為幼稚園文化和辦園思想。園長必須吸納所有教師和員工、幼兒及家長參與幼稚園文化創建並達成共識，甚至需要在專家的幫助下得到理論和實踐的驗證，形成共同的願景。
二、園長領導幼稚園保育教育
園長不僅要掌握幼稚園保育教育的原則和原理，更要熟知幼兒身心發展的基本規律和特點，適切地創設環境、設計課程教學、安排一日生活和遊戲活動等，確保提供有質量的幼稚園保育和教育。那些不符合幼兒身心發展規律和幼稚園教育特點的做法不應是專業的園長所為，防止和糾正幼稚園教育的“國小化”傾向是對園長的基本要求，也是衡量園長是否具有專業性的基本尺度。
因此，作為園長都應積極增進自己的專業知識和學識，不斷提升自身的專業能力和水平，做幼稚園保育教育的行家裡手，以保證幼稚園保育教育的科學優質和先進性。那些以價格、回扣、影響為主要判斷依據的做法都不是專業園長的行為，只會造成對幼兒的傷害和對幼兒教育原則的背離。
三、園長引領教師成長促進教師發展
《園長標準》還將“引領教師成長”作為六項專業職責之一，要求園長了解和尊重教師專業發展規律，激發教師自主成長的內在動力；鼓勵和支持教師參與各種研訓活動，不斷提高教師的師德修養和專業水平。
園長首先應通過制定與實施教師集體和個人的專業發展規劃引領教師不斷得到專業發展。依據《教師標準》的要求，了解本園每位教師專業發展的需求、長項與短板，合理地將教師組成不同的專業發展共同體，如不同年齡階段、不同工作年限或工作經驗、不同學科領域、不同興趣愛好、不同學習需求的學習和研修小組，即各種學習型組織，促進教師的小組集體學習和共同發展。同時，園長還要特別關照每位教師的個人規劃與專業發展，全程指導教師從職業生涯規劃到具體發展計畫的制定，並監控其實施的關鍵階段和重點步驟，提供必要的個別化的支持和指導，確保每位教師個體專業發展的'實現。園長應通過引領和開展高質量的園本教研活動促進教師的專業發展。《園長標準》凸顯了幼稚園教研活動的重要性，提出園長要“領導和保障保育教育研究活動的開展，提升保育教育水平”。例如，指導幼稚園教師根據每個幼兒的發展需要，制定個性化的教育方案，組織開展靈活多樣的教育活動；建立園長深入班級指導保育教育活動制度，利用日常觀察、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況並給予建設性反饋等。應該說，這些基於實踐的教研活動有助於幼稚園保教質量的不斷提升，是促進教師專業發展的有效途徑。
四、園長保護兒童權益促進兒童發展
園長是幼兒人格和權益的維護者。園長要通過各種途徑和方式，“增強保教人員的法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為”；不僅要嚴把衛生保健關，嚴禁任何不符合衛生保健要求或有害於幼兒健康的行為，而且要重視幼兒的心理健康，尊重幼兒的人格。《園長標準》的“辦學理念”部分強調園長要保證所有幼兒擁有平等的受教育權：“面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒；尊重個體差異，提供適宜教育，促進幼兒富有個性地全面發展；樹立科學的兒童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質量的教育。”“營造育人文化”的專業職責部分提出，園長要“將尊重和關愛師幼、體現人格尊嚴、感受和諧快樂作為幼稚園育人文化建設的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼兒智慧”。“引領教師成長”的專業職責部分提出，園長要“培養優良的師德師風，落實教師職業道德規範要求和違反職業道德行為處理辦法，引導支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握紮實學識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為”。此外，在內外管理職責的要求中也強調了建立健全保證幼兒安全和健康的各項規定與具體措施。
園長是幼兒良好發展的促進者。幼稚園的辦園思路與發展規劃、幼稚園的環境與文化、保育教育以及教師的專業發展等都直接或間接地影響著幼兒的良好發展。也就是說，園長應具備的六項專業職責及相應專業能力的高低直接或間接地影響著幼兒的良好發展。每位園長只有根據《園長標準》的基本要求，不斷對照和檢核自己，不斷學習和提升自身的專業素養，才能為幼兒的良好發展提供更好的條件和保育教育。
總之，園長首先是教育者，這是園長的核心角色和本體角色，園長本應是幼稚園教育的行家裡手；作為幼稚園教育的領導者，園長的主要職責是確定幼稚園的發展規劃，匯集教育資源，領導幼稚園的教育教學實踐，把握幼稚園的發展理念、目標和質量。
以上是我對《標準》淺顯的體會，今後我會對照《標準》的要求不斷學習，不斷努力提升自己的專業素養，爭取儘快做一名合格的幼稚園園長。