中共中央總書記、xx、xx主席xx3月9日下午在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議。他指出，各級領導幹部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。習總書記提出的“三嚴三實”讓我體會到了我們的教育也應“強責任、轉作風、提效能”。
工作無小事，把細小的事做的很到位，大事自然就做好了，面對現實唯一能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是我們自己。什麼叫做不容易?就是把容易的事反反覆覆做到位就是不容易。當我們踏上了教育事業這一個崗位，就同時選擇了一份責任，擁有了一份使命，要承擔職位賦予我的責任，就必須按時按質完成負責的工作，要清楚自己應該承擔和肩負哪些責任，勇於承擔責任才會被機會垂青，既然我們選擇了一份工作，選擇了一份責任，就要以飽滿的熱情對待它，工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當遇到問題的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找藉口迴避責任，要堅信辦法總比困難多!
在某一時刻或某一段時間，我們總是有責任感的，否則不可能完成自己的工作，但要責任成為我們腦海中一種強烈的意識，並深入到工作中的每一點、每一滴並一直堅持下去卻十分困難。不是所有的時候，理智慧型戰勝情感;也不是所有的時候，責任能戰勝懶散。但是不管怎樣，轉變黨員幹部作風，責任感必須培養也完全可以培養，注意工作中的細節才能有助於責任感的養成。一個書店的營業員能勤擦拭書架上的灰塵;一家公交公司的司機能讓車天天保持整潔，漸漸的就會習慣成自然，當責任感成為一種習慣，成了一個人的生活態度，我們就會自然而然的承擔起責任，而不是刻意去做，當一個人自然而然的去做一件事情時，當然不會覺得麻煩和累，當你意識到責任在召喚你的時候，你就會隨時為責任而放棄別的什麼東西，而且你不會覺得這种放棄對你來講很艱難。
我覺得在碩大的教育體系中，作為每個教師黨員應該做到是“強、轉、提從我做起”這七個字。
俗話說：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，如果每個人在目前的工作中再提高一點點效率，那么對於12億人口的泱泱大國來說絕對是一個可觀的數字，也許一個人的力量是微薄的，但如果每個人都這樣做的話，他將意味著一個學校的效率提升了，如果每個學校教師的作風提升了那就意味著整個國家教育系統的作風提升了。道理就如此簡單。也許有人認為，這樣的活動看不見摸不著，做好筆記，加強學習就行了!也許這樣的人還是有著一定市場的，但我也相信扎紮實實幹工作的人更多，只要大家都放棄功利心，把工作提高到為人民服務的高度上來!提高到為了整箇中華民族的繁榮富強的高度上來，就沒有轉變不了的作風，就沒有提升不了的效率。如果整個環境都風清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。結果只有兩個，要么融入環境,要么淘汰出局。
在提升作風的同時我認為，合適的工作方法和業務技能的提升也是很重要的。如果說端正的態度是基礎的話，嫻熟的業務技能，則是工作效能提升的保證，俗話說磨刀不誤砍柴工，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業務素質，才能談得上真正的把教育落到實處。
“強責任、轉作風、提效能”活動不是階段性的活動，他是一項長久的活動，是我們教育行業更好的服務於民眾的保證。我們每個人只有把它堅持下來，從自身做起長此以往。才能夠把黨的事業越做越強，咱們政府的形象也會越來越高大，政府的公信力才會越來越強。