2、勤問 我利用每天讀報時間我，我先召開班幹部會，了解當天上課情況，出勤情況，然後針對現象，講規矩、講紀律，指出他們存在的問題，並限時改正。私下向我的心腹何娟了解情況，對表現不好的學生，找學生個別談心，以教育他們。
3、勤交心 對春招班的學生光嚴是不行的，必須像“媽媽”一樣的愛護他們，當發現有早戀的現象，不是一味的批評，而是指出早戀的害處，並叫他們懸崖勒馬；當發現學生思想不對時，找出根源，針對病因，醫治他們的心結。開學後，第四個星期，我班王傑就用小刀對著左手的靜脈血管劃了無數條血痕，看得出，他是想自殺，但沒有勇氣，發現情況後，我立即用母愛之心感化他，使他說出了心裏面的困惑：他是因為追求一位女生，女生不答應，心煩，認為人活在世上沒有意思，我給他分析早戀對學習、對身心的影響，使他明白了早戀的害處，走出了生活的陰影。
四 、教育學生，選擇時機
春招班的學生是瓷瓶，碰也不能碰，更不能摸。教育他們，必須選擇好時間，抓住契機。
記得開學初的一個晚上，學生羅艷因講話不聽招呼，王濤老師把她拉出教室，她就說王濤老師打了她，她立即通知了家長，加上焦力、唐方濤的起鬨，揚言要告到教委。針對這種情況，我讓焦力、唐方濤先回教室，然後把羅艷叫到辦公室，問清情況後，給羅艷分析問題，講道理，擺事實。開始羅艷不服，家長也認為王老師不應該打她，我就抓住拉與打的區別，抓住羅艷說話中的漏洞，教育羅艷及家長，讓她們明白學生應該聽從老師的正確教導，不應該與老師頂撞，要求學生必須向老師道歉。經過兩個多小時的教育，一場風波終於過去了。
焦力，這個問題學生，性格暴躁，在班上耍霸氣，什麼事都非常隨便，追求另類打扮，耳環、長發、韓勢大衣服……看了真叫人頭痛。他有時乖巧可愛，對老師俯首聽從。有時又對老師橫眉相對。對於這樣的學生，我遵循兩條原則：一是讓他懂得：什麼是該做的，什麼是不該做的。為什麼該做或不該做。二是為他提供改正的時間。我記得第一次找焦力談話時，當他意識到自己錯誤後說：“你比藥劑校的陳老師好，我在藥劑校唯讀了三天就被開除了。”我當時非常吃驚，當了解到他是家裡的獨生子，父親性格暴躁，動則打罵；母親溺愛，使他養成了雙面性格，你說話重了，沒有說到點子上，他就會找出一大堆理由反駁你。針對這樣的情況，我找他單獨談話，在核實了他確實做了錯事時，指出他違背了自己的諾言，幫他分析錯誤所在，表揚他的優點，要求他改正缺點。一二再，再而三，他不斷地犯錯，我不斷的做工作，儘管他的表現還不令人滿意，但他確實比進校時改了不少。
王亞莉，是位有男孩性格的女生，由於家庭環境的影響，沒有一點羞恥心，她可以和男同學拉開架勢吵架，髒話、粗話多得無法想像。在教室，大聲喧譁，不聽招呼，很多時候老師因為招呼她，中斷課堂教學，打亂了教學秩序。她可以因照顧其他同學生病而不來上課，可以不請假翻圍牆溜出校門，他可以請假上廁所就曠一節課，面對這樣既聽不懂人話，不知好歹的學生，有時真不知道該怎么辦。有一次，因為李蔚媛生病，她陪同去醫院。我就抓住熱心幫助同學的優點，肯定她做得對，分析今天什麼該做，什麼不該做，如果有事應該請假，上課不能下位、講話，要求她改正。她確實也改過，但由於長期養成的壞習慣，一時也難以改正，不久，她的老毛病又犯了，我又教育，一而再，再而三，周而復始，不過，用她自己的話說：“老師，我已經改了許多了。”
春招班在這一學期里，沒有發生過嚴重的打架、斗歐事件，這時我感到非常欣慰，非常高興。不過，還有許多工作沒有做好，在今後的工作中要繼續努力，力爭把工作做得更好。