記得女兒高一上學期的期中考試最終以殘酷杯具呈現，痛定思痛的她沉默了，她誠懇地總結得失、制定計畫、重審目標，且好似進入角色並付之行動。
當時，對於孩子剛經歷過有如過山車，膽戰心驚，風迴路轉中考衝刺後的狀況我是有心理準備的，但是這個結果還是令人詫異，令我緊張。我在對中考的成績進行肯定後還是要問她：你至於嗎?我的孩子你是怎么了?國中至高中的轉型真的是那么的困難嗎?你真的能準確的反省自己存在的問題，找到原因，改變學習方法嗎?
這次的一個檢驗，這樣一個探底我反向理解成為好事，也以此安慰自己和老公。同時我也帶著忐忑去拜訪了5門任課老師。得到如下寬慰：老師畢竟是老師，他們是那么的謙和、用心、博學、善談，令我折服。
孩子國中升高中轉型我的心得是：
或許每個學生都有低谷，更何況高一的孩子。轉型難不難主要取決於孩子的努力程度和是否找對適合自己的學習方法。這個轉型難尤以理科弱的女孩子更為明顯，國中成績越好的孩子遭遇轉型困難時越焦慮。
家長一定要針對自己孩子的特點因病施“力”：如果孩子本身就是是內向的，就更要以鼓勵為主，建立起他自己的自信。這自信不是憑空的自信，一定以勤奮為前提。要鼓勵孩子勤問老師、同學，告訴孩子不知道並不可恥，可恥的是知道自己不知道卻不去弄懂，最終欺騙的是自己。
高一的過渡期對於不少孩子而言，確實有很大的痛苦，考試暫時失利如果能使孩子中考之後松下來的弦再次繃緊，何嘗不是好事。
這裡必須強調的是，家長不要只看分數。考試的重點絕不在於幾個數字，而在於孩子到底在哪些地方丟分較多?到底哪些方面沒有達到高中的要求?哪些知識點太薄弱?我們一直主張，看高一孩子轉型的學習效果應該看問題的實質而不是分數。
以理科為例，如果解答題丟分多，表明孩子思維沒有到位，那就應該把前半學期的內容全部再學一遍，第二遍學習一定會對思維有所幫助，因為此時孩子已經比第一遍學習的時候站的更高。如果填空選擇丟分較多，則有兩種可能：1、計算能力沒有達到高中要求;2、對於知識點只停留在了解的階段而沒有掌握，所以錯誤率頗高。如果第一種情況應該著重在有壓情況下苦練計算和正確率，如果是第二種情況應該以把複習前半學期知識點放到重要位置，並著重複習曾經做錯的題目(這時錯題本尤為重要)。
事實上我上面說的還很粗淺，這個階段更應該深入到分析哪些章節問題較大，越具體越好。
初高中過渡階段一個很大的矛盾是不同學生問題完全不一樣，但再好的學校也不能做到因材施教，全都吃大鍋飯。缺乏針對性對轉型時期的孩子尤為不利。
將此文送給即將踏入高中校門的孩子及家長朋友們共勉。
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