建立現代學校制度，主動接受民主監督。學校政策、制度和規定的產生，都經歷了問卷調查，網上校長信箱，廣泛徵求意見建議，再經由教代會審議通過。我每年都以徵求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會，黨員擴大會議等會議，並建立了家校聯合會，讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業崗位中體會自己的價值，實現自己的價值，增強職業幸福感。
幾年來，每到一個任職學校，我都深入民眾，了解學校基本情況，徵求大家的意見，召開教代會，認真聽取老師們對學校建設和發展的建議。開通校長熱線，並設好建議獎，鼓勵師生將個人的發展和成功與學校的發展建設緊密聯繫起來，校榮我榮，校衰我恥，做學校管理的真正主人。集體的力量、民眾的智慧、使我任職過的兩所學校都邁上了新台階，在社會上形成了較大影響。
二、以德治校
校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風建設，完善師德管理。
1、構建師德建設長效機制 進行師德師風教育，必須有長效機製做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高認識。
每學年學校都與老師簽訂師德公約，並進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學生評議、學校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。結合行風民主評議，我們還建立了師德監督制度，請人大代表、家長代表、社區和共建單位的代表對學校師德建設進行視察，發揮監督和指導作用，鼓勵家長、學生和社會各界對學校教師的師德師風狀況進行監督評議，設立專門的校長信箱、網上信箱和熱線電話，並有專人負責接待。
在美國學習期間，我發現美國學校的家校合作做得很好，我做了詳細的調研，回國後，我根據學校實際，成立了家長教師聯合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學校，教育就是學校的事了，平時總是要求學校，老師為小孩做什麼。可我們從沒想過自己為孩子做點什麼，現在是到我們反思的時候了。我們應該多考慮為孩子，為學校，為老師做點什麼。”
教師節本是鮮花問候的節日，我讓全校學生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文。”“雖然我寫得字不好，但我一定會努力。” “我希望老師在課堂上多提問我。”“我希望老師有空陪我去麥當勞。”這個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，教師動了，老師動了，教師家長的合作，把教育推上了一個新台階。
在師德建設的實踐中，我們的師德培訓制度收效顯著，每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓學習時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識的同時，提出解決問題的有效方法。
2、樹立先進典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模範引路，樹立身邊的典型。
我們派老師去上海、去貧困地區，聆聽與感受師德模範的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內地的同行比，和貧困地區的人比。加深職業幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。愛崗敬業就是對社會的最好匯報。
身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學生、對家長的愛，對工作對事業的勤懇，精湛的業務能力對我校教師震撼很大。現在我們有5名區級百佳班主任、3名市優秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區師德先進巡迴演講。
班主任隊伍建設不放鬆[/page]
3、抓住班主任隊伍建設不放鬆
我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與學生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒於班主任崗位的重要，我們對學校人事制度進行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發了教師的積極性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優制，加強對優秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學習，在校內進行經驗交流，組織班主任心理健康教育實驗，依據新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作獎勵辦法等制度和規定。在家長中進行班主任師德調查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規定，關心和熱愛全體學生，尊重學生人格，公平公正地對待學生，不體罰學生，注重對向全面素質培養，不利用職權謀取私利，我們學校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。
4、加強青年教師職業道德建設
要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業道德教育，並做到思想、業務雙落實。我定期召開青年教師座談會，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業的信心，建立以老帶新的一幫一，結對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進一步明確教師的義務和責任。
給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校採取靈活的政策，引進了一大批德高業精的高水平教師;學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨幹教師;狠抓教師的師風師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來學校的教師隊伍素質提高很快，並先後湧現一大批愛崗敬業，德高業精，熱愛學生，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。
現在我們學校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責任心的問題，就是履行好自己職責問題。敬業愛崗已經成為風氣，對學生負責對生命負責的觀念已經深入老師的心靈。愛崗敬業、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺國小老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上，市十佳青年教師、市優秀班主任、區百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優秀校長、名校長和羅湖區兩屆十佳校長等榮譽，兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校。
三、新的開端 新的責任
現在我們的學校正式更名為螺嶺外國語實驗學校，在突出特色化辦學的路上更進了一步，展開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過去的一切已經成為歷史。負起責任來，這句話多么簡單，但是真正放在心裡卻是那么沉重，為了責任，我幹得很累，但感到真正的充實和幸福。我還想說的是，其實在我們深圳，有很多校長，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用良好的師德影響著一大批教師，用無私奉獻的精神支撐著一所所學校，他們是我學習的榜樣，是深圳教育的堅實的脊樑，以上我把自己工作中的感受匯報給大家，希望能得到大家的指正。謝謝大家。
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