編者按：成長中我希望遇到有趣的靈魂，作者通過寫作一件小事道出自己的感悟，下面我們來看看《我喜歡聰明且有趣的靈魂》這篇教育文章吧!
唐按：
成長中的少年希望自己日益智慧而有趣：班上優秀的同學很多…那個把《紅樓夢》看了三遍的同學，TA細膩優美的語言令我折服。聽了那天的隨筆分享，我到現在都不知道那個“有點小帥氣”的男生是誰，只知道他“戴著大框眼鏡實則內心悶騷”。
我喜歡聰明且有趣的靈魂
東櫻
(高一學生)
我喜歡聰明並且有趣的靈魂，而這樣的靈魂不在遠方，就在周圍。作為學生，我們大約五十人組成一個集體，我很好奇每個人每天的動態表現。
我對別人的看法經常隨著TA行為的改變而改變。當我對一個人全無好感時，TA身上仿佛幾乎一切都讓我不爽。當我欣賞一個人時，TA的每一個動作表情都是如此可愛有趣。
道理我都懂，每個人都有優點和缺點，再令人討厭的人都有他不一般的閃光點。班上優秀的同學很多，我能感受到他們身上的品質，諸如認真學習的，助人為樂的，幽默善良的等。那個把《紅樓夢》看了三遍的同學，TA細膩優美的語言表達風格令我敬佩。聽了那天的隨筆分享，我到現在都不知道那個“有點小帥氣”的男生是誰，只知道他“戴著大框眼鏡實則內心悶騷”。
從國小到國中畢業，我的作文都毫無生氣，媽媽說我寫流水帳，沒文采。初三時班上的男生寫作文一個比一個有文采，他們如此美妙的語言表達讓我羞愧不已。現在媽媽看我的隨筆，說我有進步。我也這么覺得，雖然我的語言積累還是很貧乏，但是寫作時更有感覺了。
真神奇啊，我對語言越來越有了美妙的感覺，卻不知道這種感覺到底是怎么來的，也許是我對生活的細節有了更獨到的觀察和體會，或者是隨筆寫多了就自然開竅了，再或者是暑假看了更多書，可能都有吧。也要謝謝老師每周給我們布置的隨筆作業，這讓我們不少人實現了從不得不完成作業到主動以寫作的方式向成長致敬的“偉大”轉變。
以前，我也寫過類似的作業，但那不叫隨筆，叫周記。每次老師都有這樣那樣的要求，諸如突出記敘、突出描寫、突出細節、突出對話，或者突出主題，如助人為樂、克服困難等。而我寫起來往往苦不堪言，總是磨嘰到最後，有時不得不應付任務，編造故事。現在則不同，我們完全是隨筆盡意，自由發揮，沒有字數限制，要求的只是真誠自然，儘量做到文質兼美。這樣的開放式寫作越來越調動了我的表達欲望，有時候寫得欲罷不能，常常是最先完成這個作業。
同桌帶了日本作家東野圭吾的《白夜行》來學校，我給好奇的同學“劇透”，一邊講著故事，一邊驚訝於自己還能憶起這么多內容，同時又感嘆時間流逝之快。還記得中考結束的當晚，我借來這本書看得上癮，兩三天就看完了。真懷念那時的自由，我竟可以除吃飯睡覺外，做著自己想做的事，以致於那么快那么專注地就看完了一本現在看來很厚的書。
突然想起宿舍里時不時討論的學霸話題，儘管我夠不著學霸，可我是欣賞並喜歡學霸的自信、努力、認真的優秀品質的。別以為學霸是只會做題得高分的書呆子，其實，仔細觀察，你會發現他們有著散淡或者調皮的一面。我希望自己能日益智慧起來，且有趣起來。
唐某人曰：
聰明多智，有趣通靈，沒有誰不喜歡。“這樣的靈魂不在遠方，就在周圍。…我很好奇每個人每天的動態表現。”看來你擁有靈動的眼神，懂得發現生活中並不缺少的美。
“當我對一個人全無好感時，TA身上仿佛幾乎一切都讓我不爽。當我欣賞一個人時，TA的每一個動作表情都是如此可愛有趣。”少年易變，追求新鮮，你的心理獨白隱含著非常重要的處世之道——每個人的一舉一動一言一行都是每個人的形象廣告，別以為別人不在乎。
曾經寫周記讓你困苦，如今寫隨筆讓你盡興，如此體驗可謂典型，正說明太多人討厭的寫作其實不是寫作，而真正的寫作需要回應生命本身，以及觸動身心的環境世態。你不僅對寫作越來越有感覺了，而且越來越如饑似渴地閱讀了。正是閱讀豐富了你的生命體驗，而多元思考則賦予你理性之美。
20xx年2月8日星期四，9:11評閱
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