一、 班級衛生模組：
本學期還是繼續沿用上學期的主要管理模式，由年級組的勞動委員組成的一個集體，推選出大組長，不過這學期在有人反映大組長偏心的前提下，推選出兩個大組長，一個負責帶領每周的四名勞動委員進行打分，然後移交給另一個大組長進行壘分評比及公示。本學期，還設定了衛生流動錦旗，每周進行循環表彰，調動了學生的積極性。在這個模組上，我一直覺得做的很好，但缺乏新意和創新，希望自己在下一學年的這個模組能有進一步的優秀與創新。
二、年級組後勤模組：
這個模組是最繁瑣的，要承接總務處的許多通知與事務，還要與每個班主任和任課教師協調、協商。除了每次的考試後勤工作安排外，還接受總務處發放《國中生必讀》，暑假作業等。其中最困難的就數後勤報修，各個班級總是有隨時損壞的物品，這對每個班級來說都是“大事”，可是對於這個學校來說也許有很多難題，不能及時維修，而這中間最難的就是我們的年級組後勤。這個模組也是我最頭疼的模組，希望以後有所改進。
三、 寢室管理模組：
本學期在寢室文化的建立上，有了很大的進步，比如，我們舉行了一次寢室長培訓會議，主要培訓一些如何處理好寢室關係和如何管理寢室成員，調節寢室成員之間的關係等等；另外，還舉行了一次男女生互動檢查寢室，給寢室尤其是男生寢室帶來了很大的動力，據生活指導反映，男生寢室那一周的衛生都是很好，互動檢查給寢室注入了新的活力。最後還舉行了一次室徽評比，加強了寢室各個成員的團結能力和寢室的文化氛圍的建設。
但是在寢室的管理模組還是不夠健全，學生在寢室的行為習慣和衛生習慣還是不夠好，從年級組的角度來講，還是沒有和物業或生活指導聯繫管理不夠，這個是我苛待加強的。