高三家長會班主任發言稿 篇1
尊敬的家長朋友們：
大家下午好，非常歡迎大家又一次相聚二十三中這所美麗的校園裡。跟往年一樣，我們學生還是這些學生，老師還是這些老師，但相信此次大家的心境卻截然不同，因為還有短短一個學期的時間，貴子女就要面臨高考了，人生的道路從此邁向堅實的一步。因而此次家長們也有可能是大家最後一次家長們了。下面我將從三個方面向各位家長總體匯報：
1.匯報五中20xx年高考情況及本屆高三的基本情況。
2.匯報今年我們這一屆高三的工作情況。
3.對我們高三的各位家長提幾點希望，你們孩子的具體情況等一會兒由我們的班主任和任課老師在各班級進行介紹。
第一方面：我校20xx屆高三共有6個重點班，4個普通班，學生546人。在今年高考中，本一達線108人；本二達線226人；本三以上436人；有一批優秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取，今年我校高考成績可謂質量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現了歷史性突破,向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。
當時，高考成績出來後，我們新高一招生錄取工作剛好開始，那一天學校招生現場的火爆場面今天想起來我們仍記憶猶新，歷歷在目。我們五中的每一位老師也深深領悟到學校發展，教學質量確實是硬道理。如果沒有質量，學校將會失去發展的先機，無以生存，這是最現實的硬道理，也是最嚴峻的現實。
今年我們這一屆高三的基本情況是：
學生情況：我們今年高三學生總人數646人，有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班，高一併軌生539分以上有250多人。就並軌生生源而言，市中、六中、五中我們三家學校並軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統考中，我們重點班的多門學科均列省丹中之後，丹陽市第二名。
教師情況：高三現有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨幹教師，41位老師中擔任高三循環教學的有35位。可以說高三教師名單的確定，學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反覆推敲、論證，為了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業務水平高，責任心強的骨幹教師充實到高三。同時，學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長課件下載[*]教育教學處於高效、暢通的運行狀態。強調以教學為中心，以高三為中心，以服務高考為中心，從“人和”上動腦筋，俗話說“人心齊，泰山移”就是這個道理。
2.管理上重點落實。
為了把高三教學這一重點工作落到實處，學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協調。由主管教學的副校長戎年中同志負責監控高三的教學工作，由我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作，學校把上線指標分解到年級組、每一個班級，層層明確目標，級級把關落實，進一步強化質量監測和教學常規檢查，使高三年級教學管理體現在規範化、制度化的基礎上高效運行。
3.選科微調。
學生在高一升高二時已經進行了類別選報，在高二一年的實際學習過程中，學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應，依據高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟，採取“大穩定，小調整”的措施，整合學生的優勢資源，力求最佳的組合達成最理想的效果。
4.減少班額，強化輔導。
在選科微調時，依據學生個人意願，從理化班中調整，重新組建了一個物化、生化強化班，原班級學生的人數基本穩定在40多人，實行“小班化”教學，教師對學生個體情況更加了解，增強了課堂師生互動的針對性、有效性。
高三第一輪複習，課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施，但對不同的學生而言，學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細緻的思想
（三）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鑽研教材教法，重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力達到五個激活：即“引入導活
勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。”學校要求把高三課堂教學作為調研重點，切實提高課堂效率。
（四）抓訓練，突出落實。訓練是檢測和提高學生能力的重要環節，我們強調教師在高三複習的各個階段都要狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練，嚴禁使用現成卷，必須對各地交流試卷作比較分析，精選精練，培養學生的應試能力。
（五）抓分析，突出改進。每次月考我們都一如既往地搞好問卷調查，重視質量分析，月考質量分析會要認真嚴肅地對待，除通報各科均分、各
1.培養自信。有人說，信心是一種相信“我確實能做到”的積極的心理認定，它能激發潛在意識而釋放出熱情、精力和智慧，產生能力和技巧，獲得如何去做的方法，最終使每個人的欲望轉化為有形的價值。信心的力量是驚人的，它可以改變一切不良
各位家長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，為我們今年這屆高三的成功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三複習的有效方法與途徑，以期在20xx年高考中再次取得更輝煌的成績。
高三家長會班主任發言稿 篇2
各位家長朋友：
晚上好！
首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對我們學校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個共同的目的：那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。
我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、總結回顧：
現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，小幹部能力增強了。（早讀、做值日生、收發本子都很自覺）
1、班級榮譽：每周獲得紀律、衛生優勝紅旗；
2、個人榮譽：校級語文學科競賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學同學獲得一等獎，徐佳恆、沈夢鈺、孫伊文同學獲得二等獎；鄒寧浩同學獲得三等獎。數學競賽一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恆。二等獎：三等獎：在海寧市小學生講故事比賽中，方春陽代表我們學校參加比賽，獲得二等獎。
3、存在的不足之處：
新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。
學習上，一部分學生養成了良好的學習習慣，作業能及時認真按時完成，平時愛看課外書，成績很優秀。一部分學生基礎知識不紮實，生字回生現象嚴重，聽寫關難以跟上，閱讀理解能力差，學習缺乏主動，做作業拖拖拉拉，經常要老師家長催促，導致家長、老師都很累。這次的語文學科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績好的學生都是上課專心聽講、積極動腦、認真思考老師提出的問題，發言積極、會認真傾聽老師和同學的發言，喜歡看課外書。差的同學則相反，上課經常開小差，不會聽課，不能認真聽老師和同學的發言，很少看課外書，導致成績不理想。一二等獎的同學就是平時愛看課外書，認真閱讀認真思考，都是上學期和暑假中評選出來的的閱讀之星。
行為習慣上也有差距：一部分學生舉止文明，自覺守紀，知道什麼事該做，什麼事不該做，會自己管理自己；而另一部分學生學習上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業拖拖拉拉不能按時完成。
有些學生家長說孩子對學習不感興趣，那我想問一句：你的孩子對什麼感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學習的關係，學的時候靜得下心來專心地學習，玩的時候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學習一邊玩，浪費時間還學不好，學習效率很低。
二、培養孩子良好的學習習慣。
針對上述現象，我想談談如何培養孩子良好的學習習慣：
1.培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。
要規定孩子放學後必須做完作業，而且必須檢查後再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂事了。其實這些家長想法是錯誤的。如果這樣認為那將來後悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認真學習。經過一年、兩年後，孩子漸漸養成了好習慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當採用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。
2.培養孩子專心做作業、看書的習慣。
要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恆。尤其在低年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學習。現在減負後的回家作業沒有書面作業，都是口頭閱讀作業，主要是預習課文、複習課文、看課外書。家長要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預習課文不過關就會直接影響第二天的聽課質量，（預習要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準字音、圈出生字、標出段落）
，有些同學書面作業勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業偷工減料。如果課文預習不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時候他就答不上來。就會直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學習的興趣。
複習要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背誦的課文一定要過關，有些同學學校聽寫詞語不過關的，回家後家長要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對學習成績不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當堂練》還是有必要的，可以鞏固當天所學的知識，提高短文閱讀能力。
3.培養孩子的記憶力、想像力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。有心的家長也可以每天放學後與孩子交流交流在學校里的事情，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到薰陶與鍛鍊。睡覺前讓孩子讀一兩個經典的故事。
三、培養孩子良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識面，培養孩子的表達能力，為以後寫作文打基礎。我們的孩子已經認識了一千多個常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。現在學生已經開始寫周記了，班級學生的寫作水平相差較大，這跟看課外書多少有直接聯繫。
低年級是學生學習閱讀的起步階段，作為學生學習生涯的起始階段，養成良好的課外閱讀習慣，必將促進學生語文素養的提高，乃至整體素質的發展。課程標準明確要求國小一、二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。”“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字。”
然而，目前國小一、二年級學生的課外閱讀存在許多學生對課外書缺乏興趣，沒有養成良好的閱讀習慣，不注重積累，沒有達到課標要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語感不強，語言貧乏。
低年級課外閱讀低效現象成因透視
透視之一：部分家長不重視，觀念滯後
學生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，家長工作之餘，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。特別是成績不是很理想的孩子的家長，在他們的心目中能自覺完成家庭作業，讀好語文書就足矣。一些對孩子學習比較重視的家長只給孩子買課外練習，而一些家長一提到給學生買課外書，就給孩子買習作的書，學生看書的面非常狹窄。
透視之二：學生迷戀電視，對課外書不感興趣
一、二年級正處於活潑好動的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事。現在，電視已經普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動圖象，對孩子來說，其誘惑力遠遠大於書籍。放學後、雙休日，一些學生坐在電視機前不願離開。有的家長無暇顧及孩子，有的家長因為拗不過孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環境嘈雜，外面一有動靜，就無心看書。有的學生在房間裡一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁就被電視吸引過去了。一些學生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學生被家長強迫看課外書，很不情願地翻著，規定的時間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。
有的家長總說孩子在家不肯看課外書，那么應該怎么培養孩子喜歡讀書的習慣呢？
1、培養看課外書的興趣
首先要激發孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會使人更聰明、更能幹。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然後告訴他這些都是從課外書上得來的，並翻給孩子看。這樣可以激發孩子對課外書的興趣，從而激發他看書的欲望。讀書習慣的培養學要一個過程，從簡單到難，從淺到深，剛開始家長可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。
2、選擇有意義的課外書
要為孩子選擇適合其年齡特點的課外書。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、十萬個為什麼等有意義的書籍。（推薦看書《語文新課標必讀叢書（導讀版）系列》推薦大家網上博庫書城購買，可以打折優惠）
因為這些課外書不僅能豐富學生的知識面，還可以提高孩子的語言表達能力和寫作水平。我們學校也發了一本配套閱讀《金色的小船》，平時布置孩子回家閱讀，要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書包裡帶一本課外書，在晨讀時和午餐班上進行閱讀。
成語的積累很重要，以往大考中都有出現,如：填數字成語、成語接龍、成語填空等。成語競賽成績較好是因為這段時間複習準備了。
3、和孩子一起閱讀
相信有心的家長平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書，適當提幾個問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長和孩子各看各的書報。
家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利於習慣的養成。家長平時多給孩子買一些課外書，努力抽時間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長進步。邊讀邊想，文章主要講了什麼呀？什麼地方沒明白呀？什麼地方有趣？為什麼好看啊？這樣嘗試去思考，可幫助學生提高理解能力，增強語感。當學生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長努力騰出房間一角，給孩子布置一個簡易書架，創造一個讓孩子靜心閱讀的環境。所以家長應該跟孩子一起共同建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。
另外雙休日可帶領孩子到圖書館、書店等地方看書，因為那裡的讀書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學校的圖書館要到三年級才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會到，這些都是閱讀的樂園。
四、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。
今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續引導孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長們，現在只要我們教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是十分有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會整理，紅領巾鬆了也不會系，經常有學生忘帶作業本、書本橡皮尺子等學習用品，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，多督促孩子，他們能做的很好。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會，我每天晚上都要逐項檢查孩子的作業，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業完成情況，而不是應付老師。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。要知道，孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他聽寫一下詞語，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數學題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。每次單元測試後，幫助孩子分析錯誤原因，針對性的給予輔導。
4、發現問題及時與老師聯繫。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想乾什麼就乾什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。可以打電話、來接孩子時，也可以寫在家校練習本上及時溝通。
5、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。
很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班裡發現有幾個孩子上課寫作業姿勢不正確（坐姿和握筆姿勢），這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。
家長要為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
6、不要讓孩子長時間看電視或玩電腦遊戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經發現我們班裡有幾個孩子視力不太好（上次簡訊已經通知過了）。
7、保證孩子有充足的睡眠時間。二年級的孩子晚上8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
這個學期大考時間是1月14日。
各位家長朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我請您在今後的日子裡能多關注孩子，教育孩子，引導孩子，讓孩子從小養成良好的學習、生活習慣。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！
謝謝大家！
高三家長會班主任發言稿 篇3
各位家長：
你們好！
非常榮幸能夠參加1班的家長會，認識這么多優秀的家長，並和大家做交流。我家孩子今年才上國小1年級，就特別能體會到從國小、國中到高中這一路走來，各位家長的付出，同時也深知自己身上的責任。先講講我自己小孩，剛開學的時候，他媽給他買了一本語文、一本數學大試卷，被我說了一頓，怎么能從這么小就走題海戰術呢？可是一次小測試下來班上只有幾個小孩90分以下，而我兒子位列其中，這下輪到我老婆說我了"你看，我讓孩子做試卷吧，人家小孩都做的"，我也慌起來了，分析他的試卷，發現不是漏了聲調，就是把填空題當成連線題……通過這件事情，家裡也達成了共識：看來僅僅滿足於課本上的內容是不夠的，還需要通過一定的練習來提取知識、檢驗和鞏固。在這種大的教育環境下，作為學生、家長、老師也只能選擇順勢而為。今天借這個家長會的機會，針對這半學期來班上暴露出來的數學學習中的一些問題，讓我們家校雙方也達成一些共識：1。高考中數學的重要性在目前的高考方案下，考好數學是能否上到985院校的必要條件。有少數同學根據前面幾次考試的經驗看，數學能考到170了，再往上很難了，乾脆就忙得少了，在這次期中考試中，成績就下滑得比較嚴重。有句古話說得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。學好考好數學，就要有一種追求卓越，不斷超越自己的精神。 2。怎樣提高數學成績學好數學其實沒有捷徑，需要有兩條腿，一條是做習題，另一條是想問題。還有一點要特別說一下，有不少學生認為要考好數學就是要做難題，無論是平時還是考試對課本題、基礎題、中檔題看不上眼，常常出現會而不對，對而不全的現象，熟不知高考數學難度比是5:3:2，有80%的是基礎題和中檔題，他們決定了考試的成敗。最後壓軸的難題，你做不出來，別人也做不出來，他們並不影響你考名校。 3。尖子生不是靠教出來的我跟學生舉過一個關於"圈養老虎"和"野生老虎"的例子，從生理結構上看，它們並沒有區別，但是適應生存能力卻差別巨大，這是什麼原因造成的？是安逸的環境讓老虎退化了本能。可能是我根據以往的經驗，數學作業布置不多，希望給學生多一點空間，課後多總結、多反思。但是從實踐上看，還有很多學生習慣沒有養成，存在惰性。下面我也會在學法上多指導和監督，讓學生少走一些彎路，多做一些"野化訓練"(把作業當考試)，以期學生提高主動獲取知識和方法的能力。以上，是我對這次考試的一點感悟和反思，不當之處，還請各位家長斧正。總之，希望在以後的教學過程中，我們家校雙方能夠達成共識、形成合力、共同努力，爭取在xx屆高考中1班再創輝煌！
高三家長會班主任發言稿 篇4
各位家長好！
今天離x年高考僅198天，時間過得好快，再有不到200天，我們的高考就結束了，我們就可以在家裡等待高考成績了！
坦率的說，做一位學生的家長真的不容易，以前我沒做家長可能還沒有很深的體會，當我的孩子上了國小之後，我才深深的體會到做一位學生的家長實在是太不容易了，儘管我平日幾乎都在學校，照顧孩子比較少，但是現在也是給孩子報了三個培訓班，以前一直不主張給孩子報班，現在才發現是大勢所趨，別的孩子都在拚命學各種特長，我們不學,實在也說不過去，做了家長我也才能進一步的理解家長對老師的期望值是很高的。
尤其是做高三的家長和高三的班主任更是不容易，但是唯有坦然面對競爭才是最正確的選擇！
（一）給各位家長匯報一下高三兩次天一聯考的成績：
第一次天一大聯考，我們班一本上線24人，當然，我已經說過了，一本線劃到520分，我們班有12人更加科學，年級前10名，英二有8人，具體成績已經發過校訊通，不再一一說明。
第二次天一聯考，一本上線26人。年級前10名英二有7人，前15名有11人。我們可以比較一下天一給劃定的一本線，個人還是覺得一本上線15人左右更加科學，畢竟鄭州市的一本線率大約只有6％、我們應該實事求是。
（二）那么成績背後反映的又是什麼呢？
1、最有效的學習方法一定是做好一天常規，凡是成績好的學生一定是一天常規做的很到位，包括起床及時，跑操認真，聽課高效，作業認真，自習安靜，錯題能夠及時改正等等。
2、聽課效果差異很大，有的學生一到課堂上就瞌睡，儘管看著課下里也很認真，成績始終不見起色，這就是典型的不會聽課，不會學習的體現，課堂高效永遠是第一位的！
3、檢查非常重要，每個周日晚上我都會檢查各科作業，希望孩子們周日晚上5點半一定要到班，周日的下午一般都是路很堵，唯有早一點，這是唯一的辦法，平日我開車20多分鐘能到校，周日下午至少得一個小時。
4、文科生比拼的更多的是情商，尤其是毅力，誰能更加刻苦，誰能更有毅力，誰能更好的堅持下來，誰就最終能夠取得成功，班裡成績比較優秀的孩子都是勤奮踏實，有毅力的典型。
5、還有一點，也很重要，那就是孩子有沒有一顆積極上進的心。當孩子有了一顆上進的心，能夠有強烈的內驅力，很多事情就好辦了，最怕的是即使在高三，馬上就高考了，仍然不思進取。
（三）前邊說了做好常規最重要，給各位匯報一下我的一周常規做法：
1、周日晚上5點半檢查每位學生的作業，抽查部分學生到講台前做數學題，6點半到7點開班會，最近幾期的主題為：《父母在不遠遊，遊必有方》、《高分攻略共分享》、《叩問心靈，自我批評》等等。晚上第二節課默寫政治基礎知識（10道題，每題10分，共100分）
2、每天早晨至少找兩位同學談話
3、每周在班裡至少讀一本書，和學生分享讀書感悟。
4、每節課前三分鐘必到班級，上好自己的課。
5、每天寫一篇部落格文章，今年已經寫了215篇，大約26萬字，輸入“鄭州教育部落格金新勝”即可看到。
6、每天中午一點前後到宿舍查寢，每周晚上查寢三次。
7、參加一些會議。
（四）若干交流：
1、教育的原則在於“寬嚴適度”，每個孩子要具體問題具體分析。對於有的孩子必須嚴格要求，有的孩子只能適當寬鬆，情況不一樣，但是事實上更多的時候，都是嚴格要求，因為畢竟班主任面對的是整體。
2、結合自己孩子的情況，正確定位，期望值要適度。如果孩子真的已經很努力了，成績仍然不理想，而且是一直不理想，對孩子只能是適當的期望值，實在走不了一本，二本也可以，總歸不能非要孩子考上多么知名的大學吧？換位思考，如果孩子非要家長去當大官掙大錢，恐怕我們也沒法實現。
3、成績退步了，一定是常規出問題了，包括帶手機、談戀愛，家庭出問題等等。如果以前成績一直比較好，現在退步了，那么一定是有原因的，這些原因一定要讓孩子從自身去找，從做好一天常規去找，千萬不要歸結於外因，什麼“同桌不好，環境不好，討厭某位老師”等等，如果僅僅找外因，下次還是不可能進步。
4、請關注高考填報志願的相關信息。填報志願相當於是孩子的第二次高考，高考完了之後，班主任在報志願的時候，只會給一些建議，具體如何填報還是自己的事情。
5、家長與老師們自身的積極上進對孩子們心態的調整至關重要！如果想讓孩子上進，家長和老師就一定要上進，我們在座的各位都反思一下，我們是否整天很消極，整天沒有正能量，如果是這樣的話，我們的孩子就沒有正能量，如果我們很上進，我們的孩子就會很上進！
好的，各位，我說的已經很多了！關鍵在於個別的分析與交流，希望會後我們繼續交流！
高三家長會班主任發言稿 篇5
首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。剛才校長已經把近期學校的工作及學校對全體學生的要求和對家長們的期望作了報告，各位任課老師也就自己學科的教學狀況做了說明，下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長做匯報。
我將談以下幾個方面的問題。
一.任課老師的工作狀況。
這是家長們最關心也是最不放心的問題。剛才各位科任老師已經把自己的工作狀況做了簡單的介紹。我還要告訴大家的是，我們的這個隊伍是一個十分團結的民眾。
首先，各位任課老師都有具有高度的職責心和用心的工作態度。
高三老師首先要具備的素質就是經驗的積累和高度的熱情。大家都明白，我們以前應對了學校前途十分困難的選取（詳細說明），但是我們沒有因此而影響自己的工作，高三組的辦公室內每一天都充滿著對學生的分析和教學經驗的交流。高三的一年，短暫，但是對老師來說卻是很漫長，時間要一天一天地過，大家可能想像不到我們每一天的狀況。進入高三之後，理科班的各學科每一天都有課，大家可能不了解高三的老師上一節課的辛苦。複習課的一節課40分鐘內要講的資料，通常狀況下，象我這樣20幾年經驗的所謂老老師，也要花去2-3小時的準備時間，要寫教案，查閱資料找習題，習題要做好答案，留過作業後還要用去1-2個小時的批改時間，除這些必做的事情之外，還要進行教研，而且還要經常找學生交流學習狀況，如果工作時間再有一些會議或其他工作，就務必加班完成備課任務。這些我們老師都毫無怨言，作為我們應盡的職責認真去完成。
我那裡不是要單純給各位家長介紹這些，我最引以為自豪的是，我們的老師能夠以博大的胸懷去愛我們的學生。各位家長可能都了解，當今我們的社會，教育行業有各種為大家所不願理解的行業不正之風，我要告訴大家，在我們的民眾里沒有這些奇怪現象。師生相處2年多的時間，已經融合為一個團結的民眾，在我們這個民眾里，老師如同父母和兄長，處處關心學生，對老師的鼓勵，學生們能夠感受到溫暖和信心，而對於老師的批評教育，學生們會體會出老師們嚴厲的愛護。我們的孩子們在學校里對老師的依靠和信任已經滲透到他們的意識之中，所以此刻我能夠十分驕傲地講，我們的工作很成功！因為我們不僅僅能夠很好地教授學生知識，而且我們已經做到了教學生們怎樣做人！
二、學校的管理：（簡單介紹）嚴格的管理制度（學生行為規範，針對我校實際制訂學生行為十不準，實行封閉校園管理，保證學生安定的學習秩序和人身安全），實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一周的時間安排說一下，每一天早7點30上早課，午休一個半小時。下午放學是5：35，為全體學生必上，晚自習是6點40――9:10除住宿生外其他自願。另外，為保證學生的學習時間，學校為住宿生開設第五自習，9：15――10：20及在寢室11：10--11：40）。周六補課到下午5：35。住宿生每周能夠回家一次，住宿生周日晚七點半之前務必回到學校上自習。期望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。
二.學生的學習和生活狀況。
我們班級住宿的同學有一部分，很多同學不經常回家，偶爾回家一次，可能也不會跟家長談論更多的學校的事情。剛才我已經跟大家講了我們師生之間的和諧的關係，大家可能也不難想到，同學之間也必須是團結的。此刻的孩子們個性差異很大，但是我們日常工作的重點之一就是鍛鍊學生的性格，讓學生樹立民眾觀念，團隊意識，協作精神。學習是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗學生做人的原則的。我們的班級內同學們在學習中能夠互相毫不保留地互相幫忙，共同進步。同時，班級的日常工作都能認真負責，在我們這個民眾里，自私是站不住腳的，自私會遭到遣責。
但是，並不是沒有競爭，在學習上，我們還要提倡競爭，不論成績好的還是比較差的，都要找自己的“對手”，我也經常在“背後”進行“挑撥離間”，鼓勵學生們“攻擊”對手。
另外，學生們的自理潛力也相當強，我這個做班主任的此刻十分簡單，班級的日常工作差不多全部是由學生們自己處理。班級繼續實行“周負責”制度，一周內的班級工作，比如值日的衛生、紀律等各項工作都由值日小組負責，小組長即本周的值日班長，全權負責本周的各項工作。
三.學生中表現的問題
1、開學初表現的“過渡期”的煩燥的現象。
這種現象也是每屆高三學生普遍存在的現象。進入高三以後，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應症狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。開學後晚課時間延長到11點，調整時間後此刻是到10點30，但是大部分同學都要學習到11點30以後，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了，逃自習回寢室睡覺等。還有心理上的壓力和成績的壓力，因為經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由於存在急於求成的心理，成績低的時候就會失去信心。
這樣的狀況下，我們老師會及時發現並經常找學生談心，分析原因，及時幫忙他們排除心理煩燥。
另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，還有個別同學因為戀愛等影響學習（根據考試狀況，類似偏等問題詳細說明）。
四.家長就應做些什麼
作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、潛力的考試，是全方位的素質考驗。知識、潛力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決於第三因素――心理素質。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質。因為：
1、高考是難度的考試，是速度的考試，――緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2、高考是考生向自己極限的一次衝擊，――所以考生除了要具備必須的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。到達知識、潛力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3、高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的。――所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。
4、高考複習的過程，考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，催化劑。
以上這些可能是理論性太強，通俗一點講，高考不但是考知識，而且還要考經驗。高三複習的過程，不但是知識的積累，還是經驗的積累過程。作為一名高三的學生，每一位同學都有他的追求方向和目標，都會身不由己地產生自我的壓力，所以我們作為家長，必須要給孩子們充分的理解。
不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經常關心孩子的學習成績。
謝謝大家！
高三家長會班主任發言稿 篇6
尊敬的各位家長：
歡迎大家來參加高三（1）班這天的家長會，大家的到來既是對我工作的配合與支持，也是對自我子女的激勵和督促。這天家長會的主要目的是為了讓大家相對準確地了解子女真實的領悟狀況，以便在距離高考僅剩74天的狀況下和子女一齊制定切合實際的奮鬥目標和措施，家長、學生、老師共同發奮，爭取使你們的子女、咱們的學生在高考中取得理想的成績。請到會的家長先簽到並坐到自我子女的座位上（事先讓學生在上午放學前用紙寫上自我的姓名用膠帶紙粘在自我的桌子上並整理好桌面、抽屜）。
1、我首先發給大家的是《學生進校成績、名次狀況一覽表》，裡面有學生20xx年進校時的中考成績、當時在學校700多名學生中的名次及就應在班級的名次；還有上學期5次考試的成績冊，裡面有各門學科的具體成績、語數外總分、名次及與前一次考試相比的進退狀況。請各位家長了解一下自我子女的成績及變化狀況。
可能有些家長看到子女成績及名次時會大吃一驚，這與你從子女嘴裡了解的狀況並不吻合甚至相距甚遠。事實上，每次放月假，班級都發放了家校聯繫單，上方有你子女上次考試的成績、名次、學生的自我評價及班主任評語，你有沒有看到？有沒有詢問？有沒有與老師聯繫？你們可能並不是不關心子女的成績，也不是不負職責，而是過於堅信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
2、接下來發放的是部分學生上學期的成績報告單，裡面有學生上學期的總評成績、各科老師對你子女領悟態度的評價、班主任評語、你子女的獎懲狀況及操行等第。這份成績報告單早在寒假之前就已經發到了你子女的手上，這是學校向你報告你子女一學期以來的領悟和紀律狀況的，是孩子一到家就就應主動交給你的，即就是孩子不主動交，也是你們就應催著要的。你們也就應清楚，從幼稚園開始，各個學校就每學期都向家長發成績報告單了。但看到這份成績報告單的家長有幾個？開學後，我以前打電話查詢了部分家長，只有不到五分之一的家長看到過。你向你的孩子要了嗎？孩子說沒有，你有沒有打電話向老師核實？
3、接下來發放的是學生在兩次假期中（寒假及3。19—3。21期間）作業完成狀況的匯總表及部分學生的寒假作業、寒假作業檢測試卷及成績。
放假前各科均布置了作業，我也多次強調高三的寒假及假期不一樣於高一、高二，因他們即將面臨人生中十分重要的一個轉折點——高考！多次督促他們要認真完成假期作業，年級組還印發了《告家長書》，但學生的假期作業完成得怎樣樣呢？請各位家長認真看看手上的假期作業檢查狀況匯總表、子女的寒假作業及檢測的試卷、分數。
有的假期作業上還要求家長簽字，但你們督促了嗎？檢查了嗎？簽字了嗎？還是只是問了問，但沒有檢查，子女說沒有布置或做完了，你立即就堅信了？說實話，學生能否考上大學或考上什麼樣的大學對你們的影響要遠比對我的影響要大得多，如果你們在假期里都對自我的子女不負職責的話，又怎樣能苛求老師呢。
4、接下來發放的是《我的高考奮鬥目標》，這是要求學生在3。19—3。21的假期里與家長一齊制定的，不知道家長有沒有參與並根據孩子的實際狀況，共同制定切實可行的高考奮鬥目標及措施。現將學生制定的目標發放到你手上，請你看看他制定的目標是否與你的期望相吻合，能不能大家共同發奮，將目標、措施落到實處。還有幾個人（周超、常琛、馮峰、張翀）到此刻都沒有制定並上交高考奮鬥目標，如果到此刻還連目標都沒有的話，他還會在剩下的時刻里認真領悟、奮力拚搏嗎？
5、接下來發放的是《高三（1）處罰學生狀況一覽表》，從這個表上能夠看出，在處罰的9個人中，有7個人是違規使用手機，這一點家長有不可推卸的職責。雖然我嚴厲禁止學生手機，並在幾次的家長會上一再強調，還處理了好幾個學生，但此刻仍有部分學生在偷偷摸摸地使用，甚至家長也知道、也支持，甚至還反對老師的做法，家長想當然的認為孩子用手機只是為了跟自我聯繫，但請你去查一下他（她）的通話清單，裡面所有撥打的電話中及收發的訊息中有幾個是與你聯繫的呢？我以前檢查過一個女生的電話，一個月的通話、訊息記錄近千個，通話單子從教室前面一向拉倒教室後面，但裡面與家長聯繫的電話與訊息加起來但是30來個。更何況，此刻的手機不光是只能通話、發訊息，還能夠上網、聊qq、看錄像、看電子書，已經從部分學生的手機里發現了不健康的錄像和書籍。請各位家長在距離高考僅剩的70多天中務必加強對子女手機的管理，不好讓手機干擾了他（她）的領悟和休息。
最後請咱們的學生家長要做到以下幾點：
負職責：多與子女溝通、督促，多與老師聯繫（我的手機號碼是，歡迎家長經常與我聯繫，保證家校聯繫的暢通，千萬不好擔心打擾老師或堅信孩子所謂的老師很忙不期望被打擾的謊言。如果我沒有接你的電話，並不是正因我嫌煩不願接，可能是在上課或開會，你能夠待會再打或我下課、散會以後打給你。最好在早晨6：50——7：10；上午9：05——9：25；晚上18：50——21：20期間打電話與班主任聯繫），家校構成合力，不能自我對子女無能為力，卻完全指望學校、老師。沒有家長的支持、配合，老師也無能為力！
講良心：正因我班的老師對學生的要求比較嚴，有些學生並不明白，甚至在家長那兒說老師的壞話，但我能夠問心無愧地講，我班老師沒有理解過班級學生家長的任何吃請，咱們所有的工作只是為了學生紀律的好轉與領悟的提高，事實證明咱們的發奮也有了效果。但咱們的家長不應跟有些學生一樣，如果子女的高考成績不能令你滿意的話，還請你講講良心，不好一味地把職責推到學校、班主任、老師身上，昧著良心說三道四。
我的講話到此結束，多謝大家！
高三家長會班主任發言稿 篇7
各位家長：
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場沒有硝煙的戰鬥，是一場我們必須共同參與的戰鬥，參戰的是不僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。既然是一場戰鬥，勝利必將屬於有準備者。我們應該準備什麼呢?這場戰鬥需要的武器是良好的心理、強健的體魄和紮實的知識。時間過得很快，轉眼開學已有四多月，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。孩子們明年6月份就要參加高考了，他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在今年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是： 齊心協力， 共創高三(1)班輝煌。下面我就這個主題講以下幾個問題。
一、班級總體情況
1、班級構成
我們高三(1)班現有學生44人,文科特色，女多男少。男生15人，女生30名。
2、任課老師：
我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。語文老師王鵬霞，教學經驗豐富，認真負責。英語老師袁繼俠，成績優秀，責任心強。續紅老師，作為一個新老師工作熱情非常高，上課深受學生歡迎;歷史寧海花老師，上課很有自己的總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。
(1)目標明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學。他們從早晨6點10分起床到晚上11點10分就寢，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有很多人晚上學習還要加班加點，早晨6點多一些就起床到教室看書，早操後，課間操後等一些點滴時間抓的特別緊。如：等這些同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也非常優秀。大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。
(2)有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。他們有目標，學習刻苦，成績即將達到優秀，對於他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。
(3)滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者!
(4)有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，上進心不強，不願吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不願學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行班級總體成績。總體成績還比較滿意，特別是高分段和班級總平均分在四個平等班中占有一定的優勢。這是學生和老師努力的結果，更是我們家長支持的結果。
二、我校近幾年的高考形勢的簡單介紹。
我校參加兩屆高考取得輝煌的成就，第一年二本達線100人，第二年突破110人大關
三、學校的楊校長將介紹清華園中學的學風、校風和嚴格的管理制度，嚴格的時間安排。
四、班級目前存在的問題。
1、作風散漫拖拉，時間觀念差。個別同學上課打盹，坐姿不端正，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。
2、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。
3、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，執行力差。
這裡我也告訴家長們幾條我其他方面
1.學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、地理。
2.部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。
3.部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。
4.很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。
5.不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
6.不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什麼呢?
五、班主任工作
1.做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行;另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。數學和外語偏科的同學，今後還要想辦法，儘量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。
2.規範學生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放鬆，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。
3.在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。
4.幫助學生形成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。
5.積極與家長進行溝通和聯繫。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和親職教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯繫，要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯繫。
六、需要家長協調的幾個方面
1.保證他(她)們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2.要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無小靈通手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多)等等都應該成為我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和速食麵為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
7.加強與老師與您的孩子的溝通。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!終身學習、終身進步、終身幸福!
9.高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低
機會面前人人平等。即便是為考而考，終究大家機會均等，這場考試考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，一個在頭緒紛繁的學習任務重壓之下，科學掌握學習方法、科學調試自我心態的綜合能力，一個不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質。相對於考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛鍊，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，孩子可能輸掉的是一場考試，但最終輸掉的是堅強的品質和解決實際困難的能力。放眼觀察那些歷來考試成績優異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力、一種不給自己找藉口，不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備之條件。既然如此，做家長的又怎能掉以輕心?
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切!
我有很多缺點，比如有時缺乏耐心，脾氣比較急躁，訓斥多了一些，親和力不夠，希望您和您的孩子多包涵，我會不斷改進我的工作，提高我的修養。因為我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福!我在這裡保證：我不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持!
祝願我們的孩子都能夠快樂的成長!
高三家長會班主任發言稿 篇8
尊敬的各位家長：
歡迎大家來參加高三（一）班這天的家長會，大家的到來既是對我工作的配合與支持，也是對自己子女的激勵和督促。這天家長會的主要目的是為了讓大家相對正確地了解子女真實的學習狀況，以便在距離高考僅剩七四天的狀況下和子女一齊制定切合實際的奮鬥目標和措施，家長、學生、老師共同努力，爭取使你們的子女、我們的學生在高考中取得理想的成績。請到會的家長先簽到並坐到自己子女的座位上（事先讓學生在上午放學前用紙寫上自己的姓名用膠帶紙粘在自己的桌子上並整理好桌面、抽屜）。
一.我首先發給大家的是＜學生進校成績、名次狀況一覽表〉，裡面有學生20__年進校時的中考成績、當時在學校七零零多名學生中的名次及就應在班級的名次；還有上學期五次考試的成績冊，裡面有各門學科的具體成績、語數外總分、名次及與前一次考試相比的進退狀況。請各位家長了解一下自己子女的成績及變化狀況。
可能有些家長看到子女成績及名次時會大吃一驚，這與你從子女嘴裡了解的狀況並不吻合甚至相距甚遠。事實上，每次放月假，班級都發放了家校聯繫單，上面有你子女上次考試的成績、名次、學生的自我評價及班主任評語，你有沒有看到？有沒有詢問？有沒有與老師聯繫？你們可能並不是不關心子女的成績，也不是不負職責，而是過於相信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
二.接下來發放的是部分學生上學期的成績報告單，裡面有學生上學期的總評成績、各科老師對你子女學習態度的評價、班主任評語、你子女的獎懲狀況及操行等第。這份成績報告單早在寒假之前就已經發到了你子女的手上，這是學校向你報告你子女一學期以來的學習和紀律狀況的，是孩子一到家就就應主動交給你的，即就是孩子不主動交，也是你們就應催著要的。你們也就應清楚，從幼稚園開始，各個學校就每學期都向家長發成績報告單了。但看到這份成績報告單的家長有幾個？開學後，我以前打電話查詢了部分家長，只有不到五分之一的家長看到過。你向你的孩子要了嗎？孩子說沒有，你有沒有打電話向老師核實？
三.接下來發放的是學生在兩次假期中作業完成狀況的匯總表及部分學生的寒假作業、寒假作業檢測試卷及成績。
放假前各科均布置了作業，我也多次強調高三的寒假及假期不同於高一、高二，因他們即將面臨人生中十分重要的一個轉折點----高考！多次督促他們要認真完成假期作業，年級組還印發了＜告家長書〉，但學生的假期作業完成得怎樣樣呢？請各位家長認真看看手上的假期作業檢查狀況匯總表、子女的寒假作業及檢測的試卷、分數。
有的假期作業上還要求家長簽字，但你們督促了嗎？檢查了嗎？簽字了嗎？還是只是問了問，但沒有檢查，子女說沒有布置或做完了，你立即就相信了？說實話，學生能否考上大學或考上什麼樣的大學對你們的影響要遠比對我的影響要大得多，假如你們在假期里都對自己的子女不負職責的話，又怎樣能苛求老師呢。
四.接下來發放的是＜我的高考奮鬥目標〉，這是要求學生在三.一九—三.二一的假期里與家長一齊制定的，不明白家長有沒有參與並根據孩子的實際狀況，共同制定切實可行的高考奮鬥目標及措施。現將學生制定的目標發放到你手上，請你看看他制定的目標是否與你的期望相吻合，能不能大家共同努力，將目標、措施落到實處。還有幾個人（周超、常琛、馮峰、張）到此刻都沒有制定並上交高考奮鬥目標，假如到此刻還連目標都沒有的話，他還會在剩下的時間裡認真學習、奮力拚搏嗎？
五.接下來發放的是＜高三（一）處罰學生狀況一覽表〉，從這個表上能夠看出，在處罰的九個人中，有七個人是違規使用手機，這一點家長有不可推卸的職責。雖然我嚴厲禁止學生手機，並在幾次的家長會上一再強調，還處理了好幾個學生，但此刻仍有部分學生在偷偷摸摸地使用，甚至家長也明白、也支持，甚至還反對老師的做法，家長想當然的認為孩子用手機只是為了跟自己聯繫，但請你去查一下他（她）的通話清單，裡面所有撥打的電話中及收發的信息中有幾個是與你聯繫的呢？我以前檢查過一個女生的電話，一個月的通話、信息記錄近千個，通話單子從教室前面一向拉倒教室後面，但裡面與家長聯繫的電話與信息加起來但是三零來個。更何況，此刻的手機不光是只能通話、發信息，還能夠上網、聊qq、看錄像、看電子書，已經從部分學生的手機里發現了不健康的錄像和書籍。請各位家長在距離高考僅剩的七零多天中務必加強對子女手機的治理，不要讓手機干擾了他（她）的學習和休息。
最後請我們的學生家長要做到以下幾點：
負職責：多與子女溝通、督促，多與老師聯繫（我的手機號碼是一三九五二六六一八六九，歡迎家長經常與我聯繫，保證家校聯繫的暢通，千萬不要擔心打攪老師或相信孩子所謂的老師很忙不期望被打攪的謊言。假如我沒有接你的電話，並不是因為我嫌煩不願接，可能是在上課或開會，你能夠待會再打或我下課、散會以後打給你。最好在早晨六：五零----七：一零；上午九：零五----九：二五；晚上一八：五零----二一：二零期間打電話與班主任聯繫），家校構成合力，不能自己對子女無能為力，卻完全指望學校、老師。沒有家長的支持、配合，老師也無能為力！
講良心：因為我班的老師對學生的要求比較嚴，有些學生並不理解，甚至在家長那兒說老師的壞話，但我能夠問心無愧地講，我班老師沒有理解過班級學生家長的任何吃請，我們所有的工作只是為了學生紀律的好轉與學習的提高，事實證實我們的努力也有了效果。但我們的家長不應跟有些學生一樣，假如子女的高考成績不能令你滿足的話，還請你講講良心，不要一味地把職責推到學校、班主任、老師身上，昧著良心說三道四。
我的講話到此結束，謝謝大家！