管理人員工作細則 篇1
(一)管理人員崗位職責
1、管理人員應具備良好的職業道德和服務態度。
2、新到書刊及時登記、驗收、分類、上架、建立相關台帳。
3、保證每周向農民開放的時間不少於3天(農忙除外)。
4、書刊丟失率全年不得超過1%。
5、開展多種形式的書刊宣傳、推薦工作。
(二)內部管理制度
1、書刊實行分類排架。
2、接收書刊後要及時上架，保證新書刊迅速投入借閱。
3、書刊每年清點一次，並做好註銷登記工作。
4、印製、發放借書證，對持證讀者進行年度覆核驗證，並根據農民的需要經常發展新讀者，不斷提高藏書利用率。
5、做好圖書借閱歸還的記錄
6、保持室內整齊、清潔。
7、書架等公物要妥善保管，丟失或因過失損壞按原價雙倍賠償。
管理人員工作細則 篇2
來書屋看書、借書是村民的基本權利，管理員一定要保證，但同時村民也要承擔一定的責任和義務。為積極配合管理員工作，按照制度規定借還圖書，從而使書屋的圖書減少丟失、損壞，使書屋能夠長久地運轉下去。參考相關規定，制定《村民借閱制度》如下。
一、村民有閱覽和借閱圖書的權利。
二、借閱圖書需登記，每人每次可借3本。
三、每本書的借書期限為1個月，可續借。
四、借閱者要保管好圖書，不要丟失，不要損壞，不要塗寫亂畫。
五、過期不還，或損壞、丟失，要適當賠償。
管理人員工作細則 篇3
一、農家書屋須懸掛湖南省農家書屋工程建設領導小組辦公室統一製作頒發的匾牌，並在醒目位置張掛管理員職責及出版物借閱管理制度。
二、農家書屋所有出版物及配套設施設備要分類登記造冊，並作為村財務公開內容定期向村民公布。
三、認真做好農家書屋防火災、防偷盜以及出版物防潮、防蟲、防塵等各項工作。
四、農家書屋由所在村委會負責管理、並配備專職或兼職的管理人員。管理人員要具有一定的文化程度，愛好學習，樂於助人，有為公益事業奉獻的精神。
五、保持良好的衛生環境，提供較好的照明條件出版物擺放整齊，分類清楚，每周開放不少於3天的借閱時間。
六、建立農家書屋信息反饋機制，將村民的讀書和學習需求及時反饋，以增強配供出版物的實用性。
七、積極組織開展各類讀書活動和農業科技普及教育等活動。
八、要充分發揮農家書屋“掃黃打非”工作監督崗和前沿陣地的作用，堅決抵制非法違禁出版物，嚴禁向讀者提供非法違禁出版物。
九、具備經營出版物條件的農家書屋可申請辦埋出版物零售經營許可證，增強農家書屋的自我發展能力。
十、接受各級農家書屋工程建設領導小組的指導、檢查和所在村黨支部、村委會及全體村民的監督。
管理人員工作細則 篇4
班主任是學生工作隊伍的重要組成部分，是學生工作領導小組派往各學生班負責全面管理和教育的幹部，為便於管理，提高效率，特制定如下規定：
1. 實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班風建設。以學風建設為核心，通過組織各種集體活動，充分調動全體學生的積極性，爭創“良好學風班”、“文明班級”和“先進團支部”。
3. 抓好班級學生幹部隊伍建設。認真選拔、培訓學生幹部，指導他們創造性開展班級工作。負責向學校推薦優秀學生幹部、三好學生，向學生團委推薦優秀團員參加黨校學習，確定入黨積極分子。
4. 做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所，全面了解學生思想動態，及時解決發現的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道，重大突發事件必須及時處理，並在四小時內向學校相關部門報告。
5. 抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優，學生獎貸學金評定，困難補助評定與發放，組織勤工儉學、社會實踐等，並且要按規定保質保量按時完成。積極協助學校做好違紀學生的處理，以及處理後的思想工作。
6. 按學校規定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。
7. 重要活動、重大事件和突發事件必須到場。
8. 經常與任課老師交流本班學生情況，實現班主任工作與教學的有機結合。
9. 日常工作做到“五個有”：即工作有筆記，會議有記錄，期初有計畫，期末有總結，考核有書面材料。
10. 抓好“十類重點學生”，建立重點學生檔案。對學優生，學生幹部，有專項特長學生的基本情況要做到心中有數，注意發揮他們的示範教育作用;對貧困生，有心理障礙學生，受學業警示學生，受處分學生，留級生要特別關注，定期與他們談話，進行必要的心理疏導和學習、生活指導，制定幫扶措施。
11. 按時參加班主任會議，學生工作會議，班主任培訓等。
12. 完成學校各部門交給的其他工作。
管理人員工作細則 篇5
一、德育領導小組要加強對班主任工作的領導，定時召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。
二、學校有計畫地組織班主任學習馬列主義理論和黨的方針、政策，學習教育理論和進行思想教育，每學年召開教改經驗交流會。
三、學校不定期抽查班主任工作手冊。檢查班會質量，了解學生對班主任工作的意見，檢查班主任“一日常規”落實情況。
四、學校對班主任及班級工作的評價主要看行動，看效果，學校及時公布檢查情況。
五、學校要經常關心班主任的疾苦，幫助班主任解決工作和生活中的實際困難。
六、教務處要建立班主任工作檔案，學期結束填寫《班主任工作考核表》，作為考核晉級、評優的主要依據。