2、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計畫、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會，校際教學交流等等。切實提高教研組活動的規範性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。
3、落實聽課評課制度，必須保質保量。中級以上職稱的教師每學期聽課不少於15節，其他教師每學期聽課不少於20節，學校行政領導、教研組長聽課不少於20節。聽課後，應認真參加評課，寫好聽課評析並及時與執教者交換意見，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現象。本學期繼續加強隨堂聽課，繼續採取教師相互“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。撰寫教學案例不少於1篇，公開課不少於1節，
4、規範課題研究過程管理，積極實踐微型課題研究。
課題研究要做到“兩個有利於”，即有利於提高教學質量和有利於教師的發展；要符合“三個要求”，即有組織（課題組長負責制）、有計畫總結（每學期有研究計畫和總結）和有研究過程（在3月左右開展一次課題研究展示活動）；要達到“兩個目的”，即有實效能推廣和有成果能結題。
大力開展微型課題研究，規範過程管理，統一製作課題申報表，按照立項審批、分段研究、成果展示和匯報結題的程式進行。學年結束時，教科室組織課題評價小組對申請結題的課題進行考評，發放結題證書及相關獎勵。
5、繼續實施有特色“青藍工程”，提高教師主體的水平。
（1）落實師徒結對工作，在聽課、輔導等方面進行經常檢查，由青年教師寫出年度總結。
（2）完成青年教師的培訓計畫，在教案設計評比、推門聽課、校級領導指導，課堂教學大賽等方面進行培養。
（3）開展青年教師優質課競賽活動，組內初賽人人參加，優勝者參加學校決賽。
6、本學期，我們將按照《中國小教師職業道德規範》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，並結合學生評教，一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。
7、搭建學習展示平台，營造學校科研氛圍
以學為本，建設學習型學校。①多讀好書，提倡選擇一本教育教學理論與實踐類書籍，作好相關的學習記錄或撰寫讀書心得；②勤進圖書室；③多上網瀏覽，及時了解教育科研新動態；④開展同伴互助活動：每人寫一份案例分析，寫一篇教學論文，上一節教改實驗課，在教研活動中作一次主題發言。
8、規範校本培訓。以課題組、教研組、備課組為單位，採用集中學習、自主培訓、組內交流研討、骨幹示範等多種形式，組織教師繼續學習第三輪繼續教育“備好課”、“上好課”、“評好課”專題中的相關內容，本學期主要培訓用書有：師德類《新時期教師職業道德修養》、《教師道德論》、《新課程學科教學評價》等。