三、教學具體目標
通過義務教育階段化學課程的學習，主要使學生在以下幾個方面得到發展。
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的套用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特徵，初步認識物質的性質與用途之間的關係。
3、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
4、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
5、能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
四、教學措施及應注意的問題 :
1、寓思想政治教育於國中化學教學之中
在國中化學教學中、教師要根據教學內容，滲透對學生進行思想政治教育，例如 : 結合物質的結構、分類、性質變化、合成等內容的講授，對學生進行辯證唯物主義教育；結合我們鋼鐵、石油、煤炭等工業所取得成績，高新科技領域的新成就，以及中國從古至今科學家熱愛祖國、獻身事業的事跡，對學生進行愛國主義教育；結合空氣、水的污染和防治，水與人類的關係等內容的講授，對學生進行環保的教育；結合化學反應的本質、規律的講授對學生進行愛科學，破迷信的教學。
2、重視基本概念的教學：
基本概念的教學對於國中學生學好化學是很重要的，教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此在概念的教學中要注意循序漸進，由淺入深的原則。在教學中，應根據學生的年齡特徵和認知規律，儘可能採取行之有效的措施和新穎的手段，使他們形成正確的概念，並在新授以後通過實驗、實例，進行比較、分析、綜合，以利加深對概念的進一步理解和提高運用化學知識的能力。切忌把一些初步概念絕對化，給後續學習設定了障礙；也反對叫學生死記硬背，生搬硬套。
3、加強化學用語的教學。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在國中化學教學中，要讓學生結合實物和化學反應學習相應的化學用語，反過來，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應，這樣，有利於學生記憶，又有利於學生加深對化學用語涵義的理解。有些章節化學用語特別多，教師在教學
中應採取分散教學的原則，通過一些趣味實驗或活動，有計畫的針對性練習，使學生分階段逐步掌握這些化學的學習工具。切忌一步到位，加深學生的負擔和產生對學習化學的懼怕心理。
4、重視元素化合物知識的教學 :
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。在國中化學教學中，要注意緊密聯繫實際，加強電化教學，實驗教學，直觀教學，讓學生多接觸實物、多做實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助學生在理解的基礎上記憶重要的元素化合物的知識。在學生逐步掌握一定的元素化合物知識之後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識內在聯繫、衍生的規律等，讓學生了解元素化合物的性質、製取及用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。