3、新教師培訓 本學期跟蹤兩位新教師的課堂教學，通過個體調研聽他們的課，並和他們一起備課，進行手把手的指導，適時地安排他們上學校匯報課。
4、加強自身學習和實踐鍛鍊，促進專業引領作用的發揮。以雷校長講的“四少”和“四多”來警醒自己。完成學校的“五個一”學習活動，隨時記錄自己的教研札記，撰寫有價值的經驗論文，繼續向市級以上刊物投稿。隨時記錄教研札記，向順城教育網投稿，善於思考，善於總結，積累屬於自己的凝固性勞動成果。加強與教師的互動交流，悉心經營學科教研部落格，利用網路平台進行虛擬教研，聽取教師的建議，了解教師的需要，及時發布課改動向、中考信息等。上好下水課，在學科教研中發揮專業引領作用，勝任研訓工作。
5、深入開展學科大練基本功活動，促進教師專業化發展 ，逐步形成專業素質較高的教師群體。以市區教學基本功大賽、市教學評優為契機，加強說課、板書、演講、備課、上課等教學技能的訓練和指導，爭取在市區基本功大賽中取得優異成績。
（二）抓住課堂主陣地開展校本教研，著力打造學科基地特色，促進校本教研內涵式發展
1、針對新課程實施中遇到的問題開展“三研兩上”案例研究。深入41中、長春中學和15中學進行個體調研，指導學案編制，有效指導課堂教學，提高課堂教學效率。蒐集教學問題，和教師研究解決問題的策略，促進教師群研合作意識的形成，在校本教研過程中提高教師的專業化水平，促進基地學校特色打造。
2、立足課堂教學主陣地開展校本教研。探索有效課堂教學策略，注重家常課的研究，在常規教學的基礎上精雕細刻，注重細節研究，注重發現和解決問題。本學期，安排兩節家常課觀摩，由去年評優一等獎獲得者姜華和何靜承擔，以觀摩課為契機，開展“三研兩上”案例研究，促進教師研究能力和課堂教學水平的雙重提高，為參加市級評優做好充分準備。
3、為提高新上崗教師的課堂教學能力，本學期在聽課指導的基礎上，安排兩節新教師的匯報課，並以此為契機開展聽評課實踐活動。
（三）不斷累積教學經驗成果，及時有效地開展了網路教研，為教師搭建更加廣闊的交流平台
1、不斷充實學科備課資料夾。蒐集課堂教學經驗成果，把優秀的教學設計、教學案例和教學反思等及時上傳，並安排新教師于海洋負責材料上傳工作。
2、利用學科論壇開展問題研討。發動所有教師註冊論壇，要求每名教師一周至少跟帖兩次。跟蹤骨幹教師的跟帖，蒐集有價值的觀點，和教師進行思想碰撞，拓展研究思路，拓寬研究渠道。
3、提倡骨幹教師建立自己的部落格，堅持記錄教研札記，養成思考和寫作的好習慣，促進研究能力的提升