下學期教科室工作計畫 篇1
一、指導思想
本學期教科研工作在將校長室的領導下，以“科研興校”、“質量立校”的辦學理念為指導，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點，創新教科研模式。服務並推進學科基地建設、“e”學習研究，做好相關管理工作，全面提升師生素質和教育內在品質，為一線教師搭建良好的教研平台，為推進名師工程服務，促進教育和諧發展。為學校建一流名校服務。
二、中心工作
1.課題研究：以學校主課題為中心，結合省級課題的研究，形成學校發展的增長點。本學期，要為學校的弘毅文化課題研究的成果形成專著目錄，組織人員開展專著的編寫工作，並督促各子課題組正常開展研究並完成核心刊物論文。將《為創新人才奠基的初高中課程資源共建共享實踐研究》這個課題的研究落實到行動上。做好“十二五”20xx年省、市規劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導教師開展紮實的研究工作。同時圍繞教育教學實際繼續開展微型課題的研究，為全面提高教學效益，更好地因材施教以及競賽創佳績等服務。
2.教學思考：教科室將繼續鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，並為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比活動，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉化。同時明確要求：骨幹教師每年必須發表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學期必須撰寫一篇論文。改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學論文。圍繞學校文化與師生個性發展，出一本論文集。
3.繼續教育：本學期將結合教育局要求開展的教師心理健康教育教育培訓，重點加強教師在學校心理健康教育教育領域的研究。配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規範制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。為了更新教師觀念，提升教師素質，教科室將積極為各層次的教師創造再學習的機會，從校內到校外，從市內到市外，從國內到國外，讓教師更好地接受教育的新觀點、新思想、新技術。創造條件讓教師參加國家、省、市骨幹教師培訓班學習，並要求外出學習的教師回來後必須將學習小結交教科室，並在一定範圍內交流學習收穫，以達到資源共享。多做一些深入探討，幫助教師選擇合適的書籍，定期舉行讀書交流活動，讓教師進修學校開展的的讀書活動在我校落到實處。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養工作。
4.“e”學習試點工作：圍繞數位化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室將進一步研究細化項目實施方案，認真吸收評審組提出的意見和建議，積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，推動學校教育教學改革創新，為基礎教育信息化發展積累寶貴經驗，辦好實驗班。與信息組一起搭建網路教學平台，探討“e”學習所需的硬體構成。
5.學科競賽：本學期將繼續做好競賽輔導教師的選拔培養工作，吸引年輕力量進入到輔導教師隊伍中來。高二年級做好各科競賽的輔導工作，保證學生的輔導時間，為輔導教師提供支撐；高一年級開展紮實有效的競賽研究和紮實的競賽輔導教學工作，針對競賽、自主招生的特點調整競賽輔導的模式。
6.校際交流：本學期還將加強長三角網路結對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學校的交流活動、搞好各類教學研討活動，通過走出去、請進來，儘可能讓教師有更多的學習交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。
7.心理健康教育：教科室將進一步支持學校學生心理發展中心的建設，配合學工處搞好學生心理健康教育，做好學生生涯發展三年規劃的制定工作，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學研究，使學校的心理健康教育上一個新台階。
在新的一學期，教科室將進一步解放思想，務實求真，開創我校教育科研工作新局面。
下學期教科室工作計畫 篇2
一、指導思想
本學期的教科研工作將繼續圍繞學校的“五五”改革發展規劃，圍繞迎接“省四星級高中複評”和“省五星級高中創建”這一中心，把人的全面和諧發展及終身發展作為出發點，努力推進新課程改革，堅持“科研興教、科研興師、科研興校”的理念，把教育科研與教育實踐緊密地結合起來，努力探索信息環境下的“有效教學”及“教學文化的重建”研究，深入探求教育教學規律，不斷提高教育教學的效率，全面推進素質教育。同時，我們還要牢固樹立學校教科研工作為學校行政決策服務、為提高教師的專業水平服務、為提升教育教學質量服務和為彰顯辦學特色服務的工作思想，促進學校的全面發展與提升。
二、工作要點
1、課題的研究管理工作
⑴.具體組織落實好我校立項的省規劃重點課題——《信息技術環境下教學文化重建的研究》和教育部規劃重點課題《有效的學校：課程發展與教師成長》的子課題——《適切套用信息技術提高教學有效性的研究》實施。檢查各子課題的研究推進情況，並做好學校總課題的中期總結匯報工作。
⑵.繼續倡導“教學即研究，問題即課題”的務實研究，圍繞“有效教學”和“教學文化重建”的研究，探究總結先進科學的教學經驗和方法，以轉變現有的教學方式和學習方式，切實提高教學的有效性。
⑶.進一步加強對課題組的指導和管理，使之更最佳化、規範化。①各級已立項的課題，要進一步修改、完善課題的方案，並積極組織實施。②已到期的課題要及時結題。③要把教科研和教學實踐結合起來，認真上好課題實驗課和教改實踐課。④要重視課題研究的過程，重視研究資料的積累，力求在實踐中探索出一批相應的科學有效的教學模式。
⑷.認真發動、組織好各級新一輪課題的申報工作。要求申報的課題能結合學校的具體情況和發展思路，結合學校的兩個總課題，科學地確立研究方向與內容，要彰顯學校的辦學思想和特色，努力提高研究的實效。
⑸.進一步最佳化教科研課題條例，充分發揮好條例的激勵作用，加強課題的過程管理，使課題的實施管理更規範化、精品化。課題實驗課要請1—2名教科員或教研組長聽課，並由他們簽寫聽課意見。
2、論文的送評參評工作
⑴.組織好各級各類論文評比選送工作。
⑵.推薦優秀的論文給上一級論文評選機構或相關的報刊。
⑶.要求凡新分配及或初級職稱的教師，必須參加陽丹市和鎮江市級的論文評比；凡中級職稱的教師，必須參加鎮江市和江蘇省級的論文評比；高級職稱的教師要積極參加各級各類的論文評比。（獲獎論文的參評費由學校支付）
⑷.做好獲獎、發表論文的登記及相關資料的積累工作。要求凡獲獎者均需交獲獎證書的複印件，凡發表者均需交發表論文及稿費匯款單的複印件。
3、加強與上級教科研部門及兄弟學校的聯繫，以獲得他們的指導與幫助。
4、做好第52期、53期《丹中教育》的編輯交流工作。
5、配合教務處、黨政辦公室做好校本培訓工作。
6、做好“教育教學周記”和“繼續教育”的審核、檢查、登記工作。
三、具體安排：
第1周：通過教研組長會議，落實教科室計畫。
第3周：召開課題組長、教科員會議，布置工作要求，落實各子課題實施計畫。
第5周：各課題組自主舉行一次研討活動。
第7周：編輯《丹中教育》第52期。
第10周：舉辦一次教科沙龍——學術骨幹教學能手經驗交流會。
第13周：舉行課題實驗課觀摩活動。
第15周：專家講座。
第18周：編輯《丹中教育》第53期。
第20周：課題組長、教科員會議。
第21周：“繼續教育”、“教育教學周記”驗審考核。
第22周：教科研工作考核、發放津貼及獎勵。
下學期教科室工作計畫 篇3
一、指導思想
著力實施“教學質量提升工程”，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，深化課堂教學改革，創新教科研活動載體，構建“以學為中心”的課堂教學模式，有效調動、發揮廣大教職員工教育教學工作的積極性和創造性，促進教師的專業成長。
二、工作重點
1、以中職教師教學優質課評比及信息化教學為抓手，促進我校課堂教學變革，促進中職學生學習方式轉變和學生學習力提高。充分利用“網際網路+”技術，開展專業學科常態課的研討活動，最佳化教學全過程，嘗試“做中學”、“學中做”等體現“理實一體”的教學方法，創設多元化教學方式，構建課堂教學模式。
2、以“教師專業培訓”為載體，深化課改研究氛圍，藉助“各類培訓”，推廣我縣中職文化課課改的成功經驗，引領中職專業課課堂變革實驗，促使課改工作向更深層次發展。
3、關注網路技術運用，加強教師之間的交流與合作，開展教研結對培養活動，提升教師的專業素養，促進教師專業成長；提高專業技能教學的水平，成為“一專多能”的雙師素質型教師；培養學科帶頭人，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用；關注青年教師，提供更多的平台和機會，促使青年教師茁壯成長。
4、更新教學思想，改變教學方式，加強有效教學和校本教研的研究指導，促進“三壇”參評教師教學水平的發展。
5、全面落實《xx市中職學生學業水平測試實施方案》的精神，充分發揮評價功能，以促進學生有效學習和提高學校教育教學質量。
三、實施途徑與方法
1、各教研組根據教研組的具體情況制定有效的教研組活動計畫，教師積極發揮特長落實好每一步計畫，教科室及時督促記錄。
2、通過調研、聽課、教學研討，系統思考、深度匯談等教研活動深入課堂，了解情況，研究對策，結合我校教學實際，開展教學研究和教學改革。
3、根據學校的統一安排和要求，指導教師做好90學時和中短時培訓的選課、審核、培訓工作，總結教師職業培訓經驗，為教師搭建成長平台。
4、各教研組要發揮本組學科骨幹教師、學科三壇教師、學科高級教師的幫帶作用，推廣骨幹教師的教學經驗，促進本組教育資源的均衡發展。骨幹教師要多開課、評課，其他教師要多聽課，多吸收內化，並付諸於實際教學行動。全校教師每月必須聽足兩節隨堂課，有聽課記錄及課後評價。
5、以教學反思為抓手，以課題研究為載體，形成教學研究氛圍，靈活運用“學為中心”課堂新模式，突出教學的有效性。
6、規範校本教研材料上交流程，做到每次活動有計畫、有過程材料、有記錄總結，各教研組及時上傳電子檔案到教師發展中心的對應部落格上，紙質材料及時上交到學校教科室。
7、收集各地優質教學資料，形成教育教學資料庫，努力為廣大教師的教學服務。積極鼓勵教師參加上級各種教學技能、教學設計、案例評比、論文評比等活動，形成教師專業“從實踐到歸納，從歸納到實踐”的能力。
8、關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，開展微課題、微課程研究，開展“發現身邊的科研”主題活動，引領教師專注做真實的、有品質的研究。對今年立項的各級各類課題做好研究過程指導工作，組織課題研究活動策劃的專題培訓，掌握教育科研的管理過程與方法，提高教育研究能力，尤其是提高課題研究活動的策劃能力，實現課題研究活動的本質回歸，從而幫助教師解決教育教學中的實際問題，提高教學質量。
下學期教科室工作計畫 篇4
指導思想：
根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計畫為指導，圍繞創建“三星級”高中的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作，以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導，力爭全面提升我校的教育教學質量，為順利通過省“三星級”高中驗收而奮鬥。
工作重點：
1、認真落實課題研究工作，促進課題研究為教學工作服務。
2、推進“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的研究能力。
工作要點：
一、落實課題研究
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務，做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題研究材料，制定好計畫，布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究，把課題研究與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
二、和教務處配合，抓好課堂教學
1、進一步加強課堂教學有效性的研究，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平台，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。
3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動，最佳化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀教師，推進課堂教學改革。
三、加強教師隊伍建設
1、20xx年是我校積極創造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求，對全校教師進行逐個審核，爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示範課。學校將繼續與市區名校聯繫，充分發揮名校名師的專業引領作用。
2、為進一步促進教師專業發展，加快新教師成長步伐，學校將進一步重視青年教師的培養，充分發揮校教學骨幹、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨幹教師隊伍建設，培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨幹教師隊伍。繼續實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關係，要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課，課後要及時評課，指導，並作好聽、評課記錄，加快教師的成長。
四、提高論文的發表率、開發好校本課程
（1）繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定，同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動，教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為教師的發展和提高創設一個有利的平台，加大對教師撰寫論文的指導力度，著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校教師在市、區的影響力。
（2）為了配合新課程標準的實施，繼續鼓勵教師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。
主要工作安排：
二月份
1、制訂本學期課題研究工作計畫，制定教科研計畫。
2、課題工作會議，部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好徵集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調研。
三月份
1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調研。
3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。
4、做好市、區級課題結題準備工作。
5、區學科指導活動、專家講座。
四月份
1、校本培訓：教科研專家講座
2、專題學習，學習“新課程理論”，交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。
4、各學科課堂教學情況調研。
5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。
五月份
1、加強教科研情報資料的收集、彙編、整理及利用。
2、召開各級結題課題負責人會議。
3、市、區級課題結題。
4、校區級骨幹教師示範課。
六月份
1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節優質研究課，每人寫好高質量的案例和論文。
6、教科研工作總結。
7、組織課題與論文評選，促進教師參加研究。
七月份：
1、對在教育、教學改革中，在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
下學期教科室工作計畫 篇5
一、指導思想
以全國和全省防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令為指引，根據溫州市教育教學研究院、溫州市教師教育院、溫州市教育評估院、平陽縣教育局和平陽縣教師發展中心的年度工作要點，圍繞教學質量、教學常規、課程改革、教育科研、教師培訓等重點內容，結合疫情防控期間教育教學實際，落實立德樹人根本任務，完成既定工作任務目標，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，努力為平陽縣實驗中學教育行政決策、教育教學改革、教師專業發展服務，謀求重點突破和更大發展，開創平陽縣實驗中學教育教學科研工作的新局面。
二、重點工作
1.實施“精準教學”工程，提升教育教學質量
加強中考研究和指導。落實省、市、縣中考會議精神，深入了解學校教學現狀，引導教師積極參加各項中考複習線上會議、縣中考適應性檢測以及中考適應性測試分析研討會，引導教師實施“精準教學”，提升中考複習的針對性與有效性。組織好九年級學生的相關測試，利用大數據，做好教學質量分析和診斷，充分發揮其評價功能，加強對學校教學質量的監測與管理。
進一步深入研究學校教學質量管理機制。圍繞質量數據分析和命題研製等管理機制，認真做好中考適應性考試和中考的複習迎考和數據分析。加強對縣七八年級期末測試的質量分析工作，特別關注後20%學生比例等關鍵指標，引導教師改進教學方式，實施“精準教學”，提高教學質量。
做好學業質量數據精準分析反饋。根據《平陽縣義務教育階段學校教育教學質量評價辦法》，做好學業質量數據的精準分析。憑藉實證，進一步組織、指導各校結合本校實際問題，學會解讀數據、善用數據，從數據的表象中挖掘教育教學背後的真實問題，進而有針對性地開展教育教學精準改進行動。
2.最佳化教學常規管理，真正落實教學常規
加強國中教學新常規管理研究。根據疫情期間“常規管理辦法”的要求，在開學初完成疫情期間常規的檢查工作，形成詳細的數據進行公布並上報縣發展中心；結合《溫州市國中各學科教學常規》《溫州市中國小教學常規管理指導意見》《溫州市國中教學新常規達標校樣板校建設實施方案》和《平陽縣中國小教學常規管理整體最佳化實施方案》，突出教學常規底線工作和亮點工作，引導學校加強過程管理，凸顯過程第一性，在學校榮獲溫州市中國小教學新常規樣板校（示範校）的基礎上，強化學校常規管理的相關措施及制度落實。學校重視教學常規檢查的實效性，引導教師自覺落實備課、上課、作業、評價、研修等常規，重點加強集體備課的設計與跟進措施，形成精細化管理機制，開展並最佳化教學巡視活動，不斷完善教育教學管理措施，重建命題管理機制，引導教師向常規要質量，向常規要發展，倡導“學為中心”促進課堂變革及教學的有效性。
深入實施課堂變革。聚焦“學為中心”課堂變革、教與學新常規推進、作業最佳化和學習評價四大項目，創設各學段、學科的具體任務載體，探索課堂變革的多樣化途徑，促進學生有效學習。做好課程與課堂銜接的深化研究，形成基於學情研判、教學方法、學科核心素養的銜接研究，引導從單一的課堂教學銜接向多維度銜接轉變。
3.不斷深化課程改革，加快學校課程建設
依據我校課程建設分步實施及階段目標，不斷提升教師的課程執行力和課程開發能力，在《千年學宮》校本課程的基礎上，加快社團活動課程化，不斷推進《經典英語動畫電影》學科拓展性課程的實施與完善，深入開發《光影平陽》區域拓展性課程，加強德育、綜合實踐課程整合，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，真正發揮課程的育人功能。逐步形成基於課程標準、注重教學環節、關注學生需求、促進教師發展的課程實施體系。
4.發揮集體智慧，激活教研熱情
本學期，充分發揮全體教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚學科教研的氛圍，創設良好的學科教研環境，積極開展集體備課活動，發揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享，將集體備課作為提高學科教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展;
2)切磋課堂教藝，增進智慧交流。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。
3)教研級、備課組以有價值的問題為導向，關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，開展微課題、微課程研究，開展“發現身邊的科研”主題活動，引領教師專注做真實的、有品質的研究。提高課題研究活動的策劃能力，讓課題真正為教學實踐服務，從而提高教學質量。
5.發揮名師智慧，促進教師隊伍成長
1）師帶徒活動
五年內新教師拜老教師、骨幹教師或名教師為師，青藍銜接，促進新教師的成長。
2）名師引領活動
發揮名師引領作用，在自身學習和提升的基礎上，利用骨幹教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升；並在這一過程中逐步培養、形成教師自己獨特的教學風格。
3）發揮工作室作用
藉助名師工作室，圍繞工作室的研究方向學習理論、設計課題、開展活動、避免活動流於碎片化，要有一個系統的研究方向。
4）加強理論學習與教學實踐的聯繫
實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。加強教師命題研究，繼續開展“一師一優課”活動，努力提高教師的專業發展。紮實開展校本教研，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”等多元化的校本研究活動，加強對主題教研活動的研究，讓校本教研活動落到實處，取得成效。
下學期教科室工作計畫 篇6
一、指導思想
加強教育科研和教師培訓工作力度，以創建xx市優質高中為契機，以新課程研究為中心，以校本課程開發為突破口，按照“加強學習、全員參加、突出重點、穩步提高”的工作思路，狠抓教師隊伍建設，使我校教師整體水平不斷提升；狠抓教育科研工作，促進我校教育科研工作上檔次上水平。
二、工作思路及主要措施
1、強化教育科研工作，加強對新課程的研究。要以高一年級為重點，以教研組、備課組為單位，在全校興起“研究新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季開始，我省試用新課程，在實際教學中面臨諸多不可預測的新問題、新挑戰。這些都要求我們在教學實踐中集中集體智慧去解決。本學期力爭有20篇教育教學論文在省級及以上刊物上發表，其中研究新課程的不少於10篇。
①繼續實施中層以上幹部蹲點教研組制度，確保教研質量。教研活動要有主題，有中心發言人，記載完整。
②加強備課組建設，特別是高一年級各學科備課組要成為研究新課程的堅強堡壘，發現問題、研究問題、解決問題。
③積極開發校本課程。按照劉校長在日前召開的中層以上幹部會議的講話精神，從今年開始，我們要開發出以傳承中華傳統文化為中心的校本課程，並從本屆高一年級開始試行。
2、加強課題研究，使課題研究常態化，提高課題研究的質量和檔次。我們將積極爭取上級部門的支持，力爭本學期有一個教育科研課題在xx省立項，一個在xx市立項，一個在老河口立項。
①落實教研活動課題化制度，每一個教研組要有一個課題，做到“組組有課題，人人有任務”，抓好每次教研活動的研究的質量，落實好課題的專題研究。
②學校每學年要組織精幹隊伍進行課題的篩選、甄別，要挑好課題負責人，定期對課題研究情況進行檢查督導。
3、加強校本培訓的工作力度。本學期要以提高課堂效率，給學生提供有效教育為校本教研的中心工作。要把學習新課程、改進教學模式有機結合起來；要進一步鞏固前一階段多媒體學習培訓的成果，不斷提高教師掌握先進的現代教學手段的能力。要進一步拓寬培訓渠道，提高培訓力度，增加培訓的實用性。
4、加強教師隊伍建設，繼續實施青藍工程、名師工程，努力打造一支業務精良、師德高尚的高水平的教師隊伍。
①加強青年教師的培養。要對青年教師傾注更多的心血，把青年教師的成長當成學校可持續發展的大事來抓。在生活上、工作上關心他們，通過結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式，讓青年教師在教學實踐這個大舞台上迅速成長。各年級要為每個青年教師配備德藝雙磬的教師作為師傅，做到“一幫一，一對紅”。
②加強骨幹教師的培養和使用。發揮骨幹教師在學校教學和管理中的示範引領作用。
③加強教師外出學習培訓的管理力度。教師培訓結束後，要及時撰寫學習的心得休會，在小組交流，並講一節示範課。
④鼓勵高層次學歷教育，學校將給予大力支持。使學校高學歷教師人數逐年提高。
⑤加強國語的培訓和使用。校園內師生要使用國語。國語沒有達標的教師要加強學習，儘早達到要求。
5、加強繼續教育工作，完成“二五”繼教培訓後繼工作，作好“三五”培訓的開局工作。積極完成xx市、xx省組織的高級別的教師調訓。
①積極參加xx市、xx市組織的培訓工作。積極組織學校的校本培訓。
②加強資料的收集和整理。
③做好繼教檔案的整理工作。
④完成好繼教學分的登記及發證工作。
6、積極組織教師撰寫教學論文，鼓勵教師參加各業務部門舉辦的教學論文評比，鼓勵教師向各級各類教學期刊、雜誌投稿，教科室及時登記造表，並按學校有關規定給予一定的物質獎勵。，，
7、積極完成教師科、教研室、繼教中心等上級業務主管部門安排的各項工作。
教科室
下學期教科室工作計畫 篇7
一. 指導思想
根據學校的辦學定位，確立了本學期我部門工作的指導思想是“重視教科研工作對學校教育的工作實效性”。
二. 工作目標
1.圍繞這一學年的學校主幹課體，繼續開展“一個備課組一個研究項目”教育展示活動，作為教育質量提高的一個重要抓手;
2.繼續結合學校的教研組工作和教育教學活動，開展好校本培訓工作;
3.大力打造校本精品，力爭在省里獲評“浙江省精品課程”或“精品網路課程”;
4.做好新招聘的教師培養工作。
三. 重點工作
1. 擦亮思想
(1)凸顯教育科研實效，引導教師自覺參與課堂教學的研究與改進工作。教師需要擦亮自己的教育思想，在有效落實課堂教學目標、最大限度發揮學生學習主體性上主動研究與改進。
(2)形成學校教學研究的主幹課題。
語文組《新高考下“深化探究式教學”模式構建的實踐研究》
化學組《核心素養視域下高中化學課堂教學策略》
(3)確定9-10月課題申報的教研組，在本學期確定研究方向，積極準備，酌情安排。
2. 精心打造學科精品課程群，做好省市精品課程的評選與推送
3.重視青年教師的培養工作
(1)召開青研團教科研能力提升研討會;
(2)組織新教師開展組內研討課;
(3)給青年教師平台積極提升自己的業務素養。
4.落實“基於學生髮展的核心素養培育”的校本化探索
(1)專家講座、全員培訓
(2)教研組組內開展核心素養的研討活動，及早謀劃。
5.完善教師職業生涯規劃，開展各類能力提升培訓活動
(1)落實全員培訓任務，及時完成省、市、校的培訓工作;
(2)做好新招聘教師的培訓工作，開展新教師的規定性培訓。
(3)結合全市新教師來我校的培訓契機，推動骨幹教師的發展成長，帶動全校師資隊伍建設。
下學期教科室工作計畫 篇8
一、指導思想
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，在上級科研部門業務指導下，以“課”為中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務於質量”的工作理念，切實履行學校教科室“研究、指導、服務於引領”工作職能。以“十三五”課題的申報、開題等為主要抓手，結合學校的“以生為本 自主探究”教學主張，科學構建學校教科研的新態勢，增強教育科研的品質與實效，為全面提高我校教育教學質量服務。
二、工作目標
1.陸續做好“十三五”各級課題（含子課題方案的撰寫）的申報、開題等工作，有效推進學校教育教學改革。建立一支較強的科研教師隊伍，加強科研指導力量。
2.逐步完善科研管理方式。強化過程管理，營造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實效，努力實現教科研訓一體化。
3.打造學術團隊建設，構建專業發展平台。積極打造多個教師專業發展平台：籌備新成立一批學科教學研究工作室（組），抓好校級及以上骨幹教師隊伍建設，繼續開展 “論壇”等活動，向全市乃至更大區域的學校教師展示我校教育科研成果，為老師專業發展搭台。
4.積極推廣科研成果。繼續辦好校報校刊，出版兩期《紫微報》，一期《xx科研》雜誌，擴大學校教科研工作影響力。
5.拓寬科研的服務渠道。通過走出去和請進來等方式，組織教師外出參加高級別的培訓學習，聘請專家講學、打磨論文等形式為廣大教師服務，拓寬教師優秀科研成果的推廣。
三、主要工作
1.以課題帶動科研，有效推進學校教育教學改革
(1)依託制度與網路，規範科研管理過程。繼續細化和修改教科研工作的常態化獎懲管理，加強對各級各類課題的管理和調研，實行每月網路調研方式，提升教學教科研工作的整體水平與實效，引導教師將科研與教研工作緊密結合，帶著思考和問題開展教學，並將各級各類課題的研究分層落實到每一位教師的身上，使開展科研工作逐漸內化為教師的自主意識，轉化為教師的自覺行動。
(2) 專家引領指導。將繼續邀請各方專家，做好“十三五”各級課題方案撰寫的指導、開題論證等工作。配合學校做好上海市長寧區現代教育集團培訓計畫中的校本課程規劃的培訓。
（3）學校教科室與教務處密切配合，開展科研、教研、培訓有機的“教科研訓一體化”的校本研修。開展科研方法指導下的主題教學研學活動。
2.打造學術團隊，致力科研隊伍培養
（1）依託“學科教學研究工作室（組）”等學術平台，加強科研引領。繼續深入推進學校學科教學研究工作室（組）的教學研究活動。在前期的基礎上新成立一批，打造一批學術研究團體。在各個團隊帶領下，各工作室（組）成員在科研課題的引領下，加強教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學研究活動，不斷提升活動的實效。
（2）要結合實際，確定明確、有價值的研究主題，做到緊緊圍繞教學質量提升的主題開展深入的學習、實踐、反思、提升的活動，在集體研究中將思考推向深處，為教師教育教學質量提升提供有力的支撐。
3.做好“教是為了不教”工作，推進“自主探究”課堂構建進程
認真制定實驗計畫，並根據計畫配合教務處、德育辦等部門紮實開展教學調研、專題研討、實驗評估等工作，並以此為為抓手，進一步統一思想、提高認識、大膽實踐。在常規工作上，本學期將繼續嚴格執行蘇州市教科院“教是為了不教”教學改革項目工作組的工作要求，積極組織老師開展自學改革實驗工作，定期舉行實驗工作例會、項目調研和教學研討活動，全程跟蹤學校的“自主探究課堂”構建進程，並積極邀請蘇州市教科院的專家、領導參加指導實驗工作，努力探索學校教學品牌建設的路徑。
4.加強學習陣地建設，提高校本研修的實效性
⑴做好20xx年度學校教師校本研修工作計畫以及具體研修項目與措施等，協調教務處、德育處等部門，合理、科學規劃、統籌校本研修工作。
⑵配合教務處做好教研組和備課組陣地的建設，發揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學的有效性為重點，從細節入手，努力營造研討氛圍，並定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續圍繞構建“以生為本 自主探究”課堂重點展開。
⑶推進科研回歸課堂本身。課堂是素質教育的主陣地，學校科研應緊密地和教研結合在一起，更好地探索教育教學的規律，將科研落實於課堂。微型課題是緊密聯繫教學實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題”為主題的微型課題研究充分體現了“源於課堂，服務於課堂”的核心理念，對最佳化課堂教學方式、提高教學質量有著明顯的促進作用。
（4）定期舉辦論壇、沙龍等。本學期，繼續開展各種形式的論壇、沙龍活動。以“教師的職業價值觀”，“團隊建設”，“備課組活動展示”等為主題，採用自薦、他薦等方式確定參講教師，推進現場互動、專家點評活動，為教師思想交流、碰撞提供有利平台。
5.搭建科研成果評選平台，助力推廣教師科研成果
(1)認真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞xx教師發展中心學習文摘《燃荻》。學校將充分利用《燃荻》學習資源，開展針對性強的校本學習，開展讀書交流、學習論壇、讀書心得等多種形式的學習交流活動，並組織學習心得評選活動，推送優秀作品參加上級比賽。
(2)研讀好書好文。紮實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學校圖書館借閱相關書籍，經常閱讀教育教學雜誌，及時了解教改信息；認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等，組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少於3篇，舉行讀書心得和教育教學案例與反思交流評比活動。
（3）努力辦好校報、校刊，本學期將繼續努力辦好《紫薇報》，鼓勵教師互相學習，共同提高。繼續辦好《xx科研》教科研類的學校雜誌，推動學校科研水平的進一步提升。
（4）積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發表。邀請相應的專家老師輔導教師論文寫作。認真組織教師參加學校的“紫薇杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。
四、具體安排
2月份：
1.制定本學期教科室工作計畫。
2.組織教師參加各級論文、教案評比
3.數學教學研究工作室制訂本學期活動計畫。
4.收集、整理上學期教師的主題論文。
5.開展讀書沙龍等教師讀書活動。
6.組稿、編輯第13期《紫薇報》。
7.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
8.吳健雄教育研究會啟動申報。
9.《燃荻》組稿。
3月份：
1.制訂本學期校本研修計畫及培訓項目一覽表，做好20__年紙質驗證工作。
2.“教是為了不教”實驗工作例會。
3.組織青年教師聯合會教師學習、培訓工作。
4.成立新一批學校學術團體，組織活動。
5.吳健雄教育研究會申報工作。
6.組織教師參加上級各類論文評比、培訓等活動。
7.“紫薇杯”論文評比活動。
8.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
9.“十三五”課題方案的修改撰寫。
10.《教育》第一次組稿，《燃荻》組稿。
11.全體教師“十三五”發展規劃。（成長檔案）
4月份：
1.教是為了不教”實驗工作例會，學有優教課題研討活動。
2.籌備“十三五”課題開題計畫，xx市規劃課題、微型課題申報。
3.各學科教學研究工作室（組）活動。
4.組織教師參加各類論文等的評比。
5.邀請專家、雜誌編輯老師輔導教師論文寫作。
6.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
7.教師科研培訓，邀請專家講學。
8.第39期論壇。
9.讀書心得評比（《靜悄悄的革命》、《燃荻》）
10.《燃荻》組稿，組稿、編輯第14期《紫薇報》。
5月份：
1.“教是為了不教”實驗工作例會。
2.“十三五”課題開題活動。
3.各學科教學研究工作室（組）活動。
4.組織教師參加各類論文等的評比。
5.完成案例反思1篇。
6.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
7.《燃荻》組稿，《教育》第二次組稿。
8.配合學校做好紀念吳健雄誕辰，教育研究會成立等活動。
6月份：
1.第40期論壇。
2.《燃荻》組稿。
3.各學科教學研究工作室（組）活動（總結）。
4.寫好教科室工作總結。
5.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
6.青年教師聯合會組織活動。