高三上學期語文備課組工作計畫範文 篇1
一、基本情況介紹
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什麼，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。
二、複習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，複習備考工作紮實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊複習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。複習時據不同階段的特點，把專題複習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
三、複習階段劃分
根據我校高三複習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文複習計畫分為三個階段。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀複習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪複習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識複習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然後進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。
四、具體做法和措施
1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強複習的針對性。
2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。
3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文複習的實效性。
4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等複習工作的各個環節，力爭做到一著不讓，
五、本學期使用的複習資料
1、《世紀金榜》延邊大學出版社
2、《高中總複習最佳化設計》西苑出版社
3、《最後衝刺————模擬試卷》江蘇人民出版社
高三上學期語文備課組工作計畫範文 篇2
一、指導思想
以學校工作思路為指導，在全面實施新課程過程中，以“學路主導·四學課堂”課改理念為指導，繼續聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；抓好教學質量和面向全體，積極創導先學後教、探究合作、差異發展的教學基本模式，改革學生作業，建立校本作業制度，為學生語文素養的全面發展而努力。
二、備課組工作目標 1、備課
以“學路主導·四學課堂”改革為出發點，認真鑽研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑑他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，設計教案。注重對四年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課後認真寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，並及時服務、運用於實踐。
2、上課
認真對待每一節課，構建先學後教、探究合作、差異發展的新課堂。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養。給學生以足夠的時空和學習的主動權，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐的過程中積累、感悟，形成個性化的學習方式，倡導小組合作學習，確保課內信息交流面。
3、作業
探究作業布置，常規作業、主題作業、周末作業相輔相成；作業格式正確規範、簿本整潔，老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業的布置與檢查。
根據學生的水平差異進行分層，針對每個學生不同的情況，布置不同層次的作業。分層作業可細化為短期和長期的分層，這樣既可以保證基礎知識的夯
實，又可以使學生“吃得飽”，“吃得好”。
4、研究課
有計畫地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。以“學路主導·四學課堂”為載體，嘗試當堂訓練的探索，積極參加教學互動活動，試點班上課，並主持一次校展示課，屆時要求本組成員認真學習其他教師的長處，結合自己班級的特色，做到認真聽課，積極反思，取長補短。
三、具體工作措施
1.規範備課 提高實效
充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。每個教師的常態課，經得起檢查。認真開展組內聽課評課工作。結合聽課中發現的問題開展專題性研討。
通過集體備課、校本研修等形式，繼續探討並完善已有的閱讀教學基本思路。備課體現“四學”，課堂上要著力創設學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人。課後及時進行教學反饋，寫好教學隨筆或反思，對於好的教學做法及經驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。
2、組內教研 提升品質
以“學路主導·四學課堂”為載體開展豐富多彩段內的研究課，共同提升課堂教學品質。以“當堂訓練”為研究切入點，承擔一次校級研究課和每月一次組內研究課，每位教師準備一節精品課，每次組內教研都儘量參與。
小課題：
王維：國小高年級語文最佳化閱讀有效性的研究 張文嬌：國小高年級語文有效性練習設計的研究 葉牡丹：小組合作中問題有效性的研究
3、作業適量
作業布置要力求體現個性化、彈性化，不做重複的機械性的作業。精心設計課堂作業，作業布置量適當，難易搭配，提倡分層布置作業。作業本封面規範，作業的內容與量應隨學生層次的不同有差異，合理安排聽、說、讀、寫作業。備課組每兩周進行作業檢查，期末舉辦優秀作業展。
（1）口頭作業：根據新教材的特點，每周3-4次口頭作業，儘量多結合本學期的單項測試朗讀進行布置，形式要多樣，並加強口頭作業檢查，做到課課清。
（2）書面作業: 著重培養學生良好的作業習慣，養成認真書寫的態度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業端正、漂亮的學生多表揚，對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。每周由一名教師負責出卷，要求題目切合教學進度，不可直接到網上下載。
4、重視閱讀 活學活用
首先要重視課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面。充分利用好早讀、午讀的時間，保證每天讀1-2篇配套讀物，做好口頭檢查。培養學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀積累好詞好句，提升學生內涵。
其次，積極鼓學生參加《台州晚報》和學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創作。
5、單項測試 注重過程
上學期書法單項測試效果顯著，學生在書寫能力上得到提升。本學期單項測試內容為朗讀，要繼續注重過程培養，注重平時對學生朗讀能力的訓練，不要臨時抱佛腳。
在單項測試之外，準備進行兩次小型競賽。
（1）在3月份舉行一次小型經典誦讀競賽，目的在於檢測學生課前古詩詞誦讀的成效。要求全班同學參與，形式可以自由發揮，每班準備3-5首古詩詞進行展示。
（2）在5月份舉行一次語語文課外知識競賽，主要檢查學生課外知識的積累和運用。要求每班挑選8名同學參加競賽，以書面形式進行檢測。
6、培優補差 細水長流
每位教師在教學中要進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果，加強對學困生的輔導，使學困生跟得上，優秀生進步快，提高快。注重發揮學生個性特長，積極鼓勵學生參加各類活動、比賽，提高教學質量。
注重課後個別輔導，尤其對後進生的輔導要長期、持續、耐心，做到細水長流。每次階段測試實行組內小流水閱卷，認真做好試卷講評和質量分析工作。每個語文教師列出自己所教兩年班的重點幫助的學生名單，根據學生具體情況，實施好語文教學，爭取讓語文學科成為優勢學科。
高三上學期語文備課組工作計畫範文 篇3
一、指導思想
以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發揮集體智慧，集思廣益，通力協作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養合格優秀的畢業生為目標，切實提高課堂實效，提高學生語文素養，全面推進教學進度，為來年中考的全面勝利奠定堅實的基礎。
二、工作要點
1、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
2、充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
3、新授與複習並舉：在完成新授的基礎上，儘快進入複習，文言文的複習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，並把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施
1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。全組六位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示；集體聽課、評議；再分頭根據各自情況調整教學設計。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規範課堂教學，提高課堂效率。
2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規範學生作業，提高學生作業質量，用持之以恆的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。
3、切實配合校、年級抓實常規檢查。每周檢查教案和作業批改的質和量的情況。
4、加強命題研究：真正去研究考什麼，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關係，有意識做命題訓練。
5、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的.“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。
6、根據目前學校已在各班安裝電子白板的實際，充分利用好這個資源，發揮其作用，提高課堂教學的效率和強化教與學的效果，努力拓寬學生語文知識面，構建高效課堂。
四、活動安排
（時間上如遇節假日及其他事假衝突，順延或臨時通知為準）
周次活動內容類型時間地點負責人
1討論並通過本學期計畫、進度及活動安排；研討第一單元教學。周二下午一、二節活動室
2研討第六單元教學及理論學習周二下午一、二節活動室
3研討第二單元教學及理論學習周二下午一、二節活動室
4研討第三單元教學及理論學習周二下午一、二節活動室
5①理論學習：20xx年江西中考語文質量分析；②假期作業布置周二下午一、二節活動室
6國慶節放假
7月考迎考及質量分析周二下午一、二節活動室
8研討第四單元教學周二下午一、二節活動室
9研討第五單元教學周二下午一、二節活動室
10期中考試迎考複習周二下午一、二節活動室
11期中考試迎考複習及閱卷評卷周二下午一、二節活動室
12下冊第五單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室
13組內公開課聽、評課（施教：）周二下午一、二節三（7）班
14第六單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室
15組內公開課的聽、評課（施教：）周二下午一、二節三（11）班
16第一單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室
17第二次月考迎考及閱卷周二下午一、二節活動室
18第二單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室
19第三、四單元教學研討及理論學習周二下午一、二節活動室
20組內公開課聽、評課（施教：）周二下午一、二節三（1）班
21期末迎考複習研討周二下午一、二節活動室
22—23期末迎考複習研討及閱卷周二下午一、二節活動室