4、以課題研究引領教研。大力研究課改背景下特殊教育基礎性研究，及時總結、交流和推廣科研成果，以促教學質量提高。下半年重點開展課題申報工作，指導教師進行專題學習研究，以此深入推廣研究的範圍，推深研究的層次，推高研究的效率。提高教師教中思研、以研促教的轉換能力。
三、抓好落實，促進教師專業成長
1、加強文化學習，爭做學習型教師。
結合校本研究進一步開展"五個一"學思研活動：每日一句感思微言、每周一次教研探討、每月一篇教育隨筆、每季一篇讀書心得、每年一個專題研究。鼓勵教師豐富教育理論知識，增加教學底蘊，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。
2、抓實業務培訓。
首先重視學科培訓。爭創學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討並開展較為詳細的教材分析，為課堂成為"濃縮的精華"提供保障。其次創造條件，做好"走出去，請進來"的工作，請專家來校作講座，上示範課；也讓骨幹教師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學活動，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。
3、拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課，博採眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。
四、打造特色，增強學校發展活力
1、鞏固體育特色。健全"學生體質健康標準"監測機制，開展多項體育活動，增強學生的體質，磨練他們的意志，保證體訓隊的常規訓練，保持和發展桌球、羽毛球等特色體育項目。
2、打磨藝術特色。繼續開展學生體育藝術節藝術類成果展示活動，創建縣藝術教育特色校。深化學校體藝"2+1"和社團建設，重點辦好布貼畫、舞蹈、手語合唱團、泥塑等藝術社團，鼓勵多出精品，提高師生參與性，努力使每一個學生掌握一門技能，促進學生身心素質和諧發展。
3、增強數位化校園特色建設，提高網上結對的實效性。做好與揚州特校、高郵特校和江都特校的網上結對工作，落實好市特教研究會工作，通過開放課堂教學觀摩、網上專題討論、教學資源共建、幹部骨幹蹲點培養等序列活動，促進師生共同成長。
4、加強特色資源建設。加強信息技術在特殊教育學校教育教學中的套用研究：運用校園網，為教師提供一個教學和研究的平台；建設數字資源庫，為全校師生搭建資源共享平台；開發信息技術校本課程，為學生創設以電腦繪畫、網頁製作和辦公自動化操作為主要內容的學習平台，使聾啞兒童少年從無聲世界走向有聲世界；著重抓好省廳資助與合作項目"手語線上"等資源系統的研發工作，發揮"江蘇省教學資源研發基地"的作用。
附：月度安排
八月：
1、做好教育現代化資料整理完善工作
2、暑期學生安全教育、家校聯繫、家訪等
3、修訂學校各項考評方案
九月：
1、新學期工作督、查、導、評
2、做好培智部、康復部招生和入學教育，建立相關資料
3、組織開展"兩個習慣"養成教育月活動
4、參加縣藝術教育工作考評