新學期高三語文備課工作計畫 篇1
新高考，新形勢，為備戰20xx年高考，實現高考既定目標，結合本屆高三年級具體情況，力求做到複習有針對性和實效性，特擬訂此方案。
一、指導思想
本學期是高三的第一個學期，主要教學內容為在第一輪的專題複習。在本階段複習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好專題複習、重點強化工作，最佳化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。
二、備考理念
科學全面，紮實有序，先易後難，寧精勿濫，高質高效
1.科學全面。科學制定備考計畫，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。
2.紮實有序。紮實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。
3. 先易後難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。
4. 寧精勿濫。學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。
5.高質高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性，充分發揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。
三、具體目標
第一輪複習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網路。
1.完成的內容及順序：
(1)現代文閱讀(一般論述類文本)
(2)文言文複習專題。
(3)詩歌鑑賞專題。
(4)古詩文默寫。(每周都背)
(5)選考內容：1.實用類文本閱讀(重點)
2.文學類文本閱讀
(6) 語言文字套用
(7)作文。(兩周一次)
2.時間及人員安排
說明：複習嚴格按照手頭資料有步驟有計畫進行，時間上可以適當調整，有需要補充的內容請老師們到網上查找資料，希望大家群策群力，高效完成任務，謝謝。
新學期高三語文備課工作計畫 篇2
本年度我但任高三語文課，針對高三教學的特點，特擬定本計畫。
一、學情分析
本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。
二、教學構想
1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，並將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，並且及時加以落實。
2、狠抓專項複習，夯實基礎。第一輪複習主要進行專項複習，夯實基礎。
3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，採用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。
4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。
三、具體的措施及注意問題：
以最節省的時間換取最高效率，是我們的願望。
1、複習以學年時間安排的內容為主線，將按照高考試卷結構分模組複習。本學期完成第一階段具體如下：
①先《三維》古詩文,先課內再課外,先基礎再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎知識語言套用專項練習。
2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率.
3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，並將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，
4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恆而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。
5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的複習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是複習的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。
8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
新學期高三語文備課工作計畫 篇3
【指導思想】
本學期高三年級組在學校整體工作計畫指導下，堅持落實各項教育教學常規，做到管理有序，教育有度，教學有法，以“鼓勵學生樹立信心，確立奮鬥目標”為主線，以“團結、高效、務實”為宗旨，以“為學生提供必要的幫助和指導”為著眼點，全體高三師生振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，提高效率。努力做到用科學方法，科學管理，不斷地探索、總結和增添工作措施，力爭在三個月後的高考中取得較好成績。
【工作重點】
1、班主任工作的重點是班風、學風建設。班主任要認真抓，善於抓，敢於抓，要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯繫，做好學生與家長，學生與教師，教師與教師之間的協調工作。良好的班風要求：樹正氣，以講道德、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恆地努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔地鑽研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。
2、任課教師要多研究學生，研究高考信息，研究題目；要精心準備每節課，做到難易結合，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高，發揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級，主動去溝通學生，了解學生，幫助學生，抓好每班重點學生的學習；要協助班主任抓好班風。
3、備課組長要多進行備課組活動，多組織研究，多討論題目，設計練習要做到有針對性，做到題題過關，學生個個過關。
4、組織各科教師認真學習和研讀高考說明，每月組織教師開好學生的情況分析會，及時查漏補缺。
【具體工作】
第一階段：一模前（開學~4月初）
第二輪複習
階段特點：進一步落實好雙基，根據各學科不同的特點，分知識點、分考點進行訓練，做到題題落實，點點過關。
1、練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計採樣，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練，作業要儘量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，並做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
2、早讀和下午第九課要認真設計，合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練，要讓學生樹立緊迫感。
3、兩周召開一次教師會，交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；使各科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
4、開設考試“應考策略”的專題講座，班主任要組織好相應的主題班會。
5、開好健康心理、健全人格培養學生健康心理的輔導課，讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用。
第二階段：二模前（5月）
階段特點：做好專項練習的複習計畫，落實各科複習計畫及其相關工作措施；了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議，確保教學的有的放矢。
1、組織教師總結教學情況，分析一模測驗顯示出的問題，提出改進措施。
2、各學科回歸課本，鼓勵學生樹立信心，確立奮鬥目標；克服浮躁，落實時間個別輔導，切實幫助。
3、要積極尋求家庭對學生教育培養的支持，召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
4、開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座。
5、開設“如何填好高考志願”的專題講座。
6、科任教師要善於觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，鬥志昂揚去競爭。
總之，面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善，我們相信，有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結一致，奮力拚搏，有全體高三學生的勤奮努力，我們一定能取得優異的高考成績。