學期語文教研組工作計畫 篇1
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合語文組的實際情況，現制定新學期初一語文工作計畫如下：
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發現其變化之處以及改版之目的，結合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。
2、教研組每位成員要經常閱讀語文報刊雜誌，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務必做到早讀目標化;作業分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時;堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。
2、全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，努力促使課堂教學結構的最最佳化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。
3、加強常規調研，加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。
4、充分整合教學資源,提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網路資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應積極主動地幫助老教師。
5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。
6、注重對青年教師的培養。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平台。
三、開展特色教育，拓寬學生視野。
積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：(1)課前誦讀;(2)早讀目標化;(3)寫字練習;(4)文學社;(5)誦讀社等。
百尺竿頭，更進一步，這是我們全組語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量，為董事長的“三個目標”發力!
學期語文教研組工作計畫 篇2
一、指導思想
以學校和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、工作目標
1.紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和最佳化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3.課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4.進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。
三、工作措施
1.認真學校並紮實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。
2.進一步規範教研組活動制度。
a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。
c.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：科技樓教師辦公室
高二備課組：高中樓北樓高二、三辦公室
學期語文教研組工作計畫 篇3
這學期，我們高段語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體高段語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，我們教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我組語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，運用觀察量表評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的`教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。本學期，我們還參加了龍灣區發展中心語文教師研訓活動。教研活動中，我們一起討論，共同參與，教師之間互幫互學，共同進步。通過這些活動，我們的每一位組員都有或多或少的收穫，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了學期前教學檢查、期中教學檢查、期末教學大檢查。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
五、下一步工作的措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期里，我們高段語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
學期語文教研組工作計畫 篇4
指導思想：圍繞國小部語文工作目標，“關注課堂教學，關注學生髮展”。在學校總課題的引領下，提高教師研究能力，以“課堂教學改進計畫的實施”為抓手，保證語文教學質量的穩步前進。工作要點：
一、組織教師展開理論與經典課例的學習。
主要包括：《國小語文課程與教學論》以及關於合作教學的系列資料，《斯霞、袁瑢、霍懋征 語文教育思想與實踐》一書。各備課組可以重點學習與年段相關的內容，結合自己的實際需要，在教研組每月一次的活動中，交流學習心得，努力領悟二期課改與合作教學之中的精髓。
二、加強常規建設，在流程管理中提高基礎質量。
主要包括：備課檢查和作業檢查中，及時匯總和發揚教師的優秀做法，讓各年級能夠及時溝通，構建整體效應。各組用好藍皮和綠皮書，總結一些具體的做法。藉助“課堂教學改進計畫的實施”，促進課堂教學改革，深入進行各類互觀課、研究課的開展。在各級抽測、單元測試後，及時進行質量分析，對於測試中體現的漏洞要有針對性反思。對於各年級、各班級的個別學生進行輔導提高，及時填寫好跟蹤調查表，保證合格率，努力提高優良率，促使全體學生的發展。
三、開展課題研究，體現“理念與實踐相結合”。
主要包括：在學校總課題的引領下，嘗試開展“合作學習”。在總結前人研究成果的基礎上，找到切合我校語文教學實際的抓手，能夠再根據各年段的具體要求和學情，確定各年段的子課題。通過專家引領、集體學習，個體實踐，分組交流，來扎紮實實地推進研究。本學期，各年段的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現在課題方面的思考，力求體現“理念與實踐相結合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。
學期語文教研組工作計畫 篇5
一、指導思想：
遵循教研室和學校工作思路，以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇於創新，創導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質量，發展學生全面素質，努力使語文教學質量穩步提高。
二、主要工作：
1、帶領教師學習各項教學制度、要求，進一步規範上課、備課、批改與訂正作業、培優補差等工作，加強平時的檢查、督促與考核力度。本學期將繼續定期、不定期檢查學生的作業本、作文本，與教師及時交換意見，改正不足，力爭做到內容恰當適中，書寫認真、規範，批改及時、準確。每兩月開展一次全校性的語文教學調研工作，調研內容包括聽課、教學五認真檢查、學生問卷等，力爭全面了解教師教學動態，提高教師教學質量和服務意識。
2、繼續實行每周學科中心組聽課制度，爭取各年級的課都能聽到，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。
3、本學期繼續開展教學交流活動，每月安排兩至三位中青年教師同上一節課，互相切磋學習。每次教研活動有相應的主題，活動結束後組織本組教師開展如評課比賽、同教材我怎樣教、教學反思、作業設計等形式多樣的研討活動，把教研活動落到實處。本學期搞好“在新課改理念下，如何進一步提高課堂教學效益”的研討及論文撰寫工作，要求每一位語文教師圍繞課題進行研究總結，並拿出教研成果。各備課組每月至少活動三次，備課組長在期初訂好計畫，根據《揚中市中國小教學規範要求》認真組織本組教師開展集體備課，備課的內容要涉及到作業的設計、教學重難點的確定與突破、教學方法的運用、單元計畫的制定等各方面。
4、要求每位語文教師做到“四勤”：勤讀書 閱讀教育教學理論專著和雜誌，深刻理解新課程教育教學理念，學習借鑑優秀教育教學方法，並以此指導自己的實際工作，讀一些文學書陶冶情操（讀書筆記記在教科研周記上，一學期不少於5000字）；勤聽課 要經常聽課，聽專家的課，聽骨幹教師的課，聽同事的課（每學期不少於20節），並學會運用新課程理念評價教師的課堂教學行為；勤反思要立足課堂主渠道，對自己的教學工作要多思考，不斷改進教學方法，提高教學水平；勤動筆 要善於總結經驗，提煉經驗，把自己對新課程的認識、體驗、感悟寫出來與同伴交流（一學期一篇教學論文，平時寫些教學反思、案例分析和教學後記）。做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力、培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。
5、平時分期分級段考察學生的實踐能力、口頭與書面表達能力、良好的學習習慣等，讓學生夯實基礎的前提下提升綜合能力。配合教導處做好語文教學質量管理。
6、開展班級或學校內的學生作業、作品展覽等有益活動，利用櫥窗、廣播台、校報、網路鼓勵先進，促後進。本學期繼續開展作文競賽、寫字競賽等。
7、在五月份開展“教學研究月”活動，將組織優秀教師來校講學授課、家長開放日、骨幹教師教學展示、徒弟匯報課、青年教師“新課程、新教師、新課堂”素質比賽、組織案例評比等一系列多層次的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮本校教學品牌。
8、要求師生身邊備好一本“學習糾錯本”，把學生平時在作業中的錯誤記錄下來，每周反饋一次，糾錯一次，以此強化學生的糾錯意識，把補差工作做在平時，不斷鞏固，提高學生的學習水平。
9、加大畢業班教學研究力度，提高畢業班教育教學質量。組織人員參加由鎮江市教研室組織的語文六年級畢業複習、命題研討會。出一份畢業考試模擬試卷，經教研員審閱後上傳到教研員的網站上。
10、繼續以《兒童閱讀課程及策略的研究》這一省級課題研究為抓手，加快書香校園建設的步伐。
（1）開學初，制定省級課題子課題實驗計畫並上報教研室；
（2）開學初，制定“讀書月”行動方案並上報教研室；
（3）開學初，每位語文教師制定班級讀書行動計畫並上報教研室；
（4）統一1——6年級學生這學期的精讀及略讀書目；
（5）對校本背誦課程作進一步修訂。5月份，組織人員對每個年級一學年校本背誦課程進行拉網式、大規模的檢查、評比。
三、具體安排
二月份：
1、上報省級課題子課題計畫、“讀書月”活動方案、每位語文教師的班級讀書計畫。
2、統一1——6年級學生這學期的精讀及略讀書目，並組織好閱讀指導。
3、教學五認真檢查。
4、教研活動。（徐麗、陳海英）
三月份：
1、準備第三屆國小八大學科大型課堂教學之語文展示活動。
2、參加國小語文學科中片教研活動。（主題：提高畢業班教學質量策略研討之二——習作主題內容、題目與形式的研究）
3、課題研究及論文撰寫交流會。
4、教學五認真檢查。
5、教研活動。（楊劍、李小平）
四月份：
1、參加國小語文學科上片教研活動。（主題：提高畢業班教學質量策略研討之二——閱讀題答題方法與策略的研究）
學期語文教研組工作計畫 篇6
一、工作指導思想以學校教導處工作計畫中的有關內容為切入點，圍繞“全面、優質、高效”辦學理念，特制訂如下教研組計畫。
二、工作及措施
1、加強理論學習，創設良好的學習與研討氛圍。
教研活動、備課組活動中加強《國中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設計行動指南》，認真領會曹剛老師暑期全員培訓的講座精神，教研組、備課組努力在專業上引領老師們，更新觀念，尤其是教材觀，共同探討關注學生語文學習經歷，提高課堂教學效率的策略。
2、重點工作----加強備課組建設。
教材的大變化，集體備課活動顯得比以往任何時候都重要，每周一次的集體備課活動，不能僅僅是工作的上傳下達，或是教學進度的互通，應該是實實在在進行部編教材的研讀，共同探討單元教學計畫，確立單元教學的主要目標、次要目標、共同設計單元活動、單元作業、單元評價，以備課組為單位，開展部編教材三位一體的閱讀教學設計，堅持“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）、“六備”（備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練），注重“五點”（重點、難點、知識點、能力點、切入點），最佳化“兩法”（教師的教法、學生的學法）。作業設計，緊扣教材內容，作業設計以單元為基本要求，整體設計單元作業目標，精心選擇作業內容，統籌作業難度、時間、類型綜合考慮作業的整體性、結構性、關聯性、遞進性。各備課組努力按照“備課——評議——增刪——反思”的螺旋式的互動式交流，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、教學常規落實，重視課堂視導。
重視課堂教學質量，彰顯年級特點。教學中各有側重，預備年級做好小初銜接工作，幫助學生儘快適應中學語文學習，養成聽課聚精會神，筆記條理清晰，作業格式規範等好習慣；七年級、抓規範抓基礎，提高學生語文學習興趣，教學形式多樣；八年級要提升讀寫能力，舉一反三，為初三學習做準備；九年級、抓好畢業班教學工作，知識點清晰，基礎知識落實到位。倡導組內老師互相聽課學習，每人完成8節聽課任務，教研組長爭取聽遍組內老師的課。本學期初二年級完成指令性公開課。
4、加強教學質量的監控，加強命題研究。
教材的大變動，隨之引發內容的變化，要求的增加，這就要求我們隨時了解教學動態，關注中考導向，及時做好教學策略的調整。平時的作業與階段測試，備課組加強命題研究，定期教學質量的反饋，尤其在重大考試如期中、期末考試後，做好質量分析，發揚成功的經驗，彌補教學中的不足，重視試卷分析，查漏補缺，命題中難易程度克服隨意性，保持教學的實效性，試卷既要有能力的考查，中等及以上的學生有向上的動力，又兼顧基礎知識，讓中等及以下的學生有努力的目標，提高教學質量。配合教導處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課後記，學生作業檢查2次，及時做好反饋工作。
5、重視名著閱讀活動。
多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。注重引導學生閱讀名著，採用多種靈活有趣的形式，讓學生靜下心來完整地讀幾本書，激發孩子興趣。關鍵是引導的方法，讓學生知道什麼是閱讀，教會學生如何閱讀。每學期完成教材要求的兩本名著閱讀。
6、積極探索作文教學新途徑。寫作訓練應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，在寫作教學中，注意培養觀察、思考、表達能力。作文講評指導每階段突出重點，加強面批。抓住每年度的上海市作文競賽，校學生習作的徵收等契機，激發興趣，發掘寫作優質生，讓他們在各類競賽中錘鍊自己，語文素養得以體升。
三、附四次主題式研修活動初略：
1、教研組計畫交流、學習《國中語文課程標準》，仔細研讀《單元設計行動指南》，回顧曹剛老師暑期全員培訓的講座精神，感悟部編教材在各個年級各個學期的教學側重。
2、各備課組交流一個單元教學設計，共同探討有效教學的途徑與方法。
3、各備課組交流名著導讀的做法與思考
4、一學期工作小結。
學期語文教研組工作計畫 篇7
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、教研組成員概況
本教研組是一支中青結合的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、教學質量有所提升，成績有所突破。
2、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
(二)抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習，豐富教研活動.根據單周工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，並不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施.
2、確立正確的教學質量，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼於學生的發展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質.課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
3、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
6、做好教學質量監控，採用年級段推磨測試的原則，每月一次檢測，及時調整師生的教學行為，確保教學質量的提高。
(三)抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於單周二下午3：50點進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於20節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、每位教師開足一課教研觀摩課，促進教學質量的提高。
7、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業;學生作業案面整潔，人次齊全。
8、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
9、做好本組的教研監控工作，每月一次質量檢測，採取年級段推磨出題，集體批閱，有問題及時反饋矯正，確保教學質量的提高。
10、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網路交流活動。
五、具體安排
九月份
1、制定教研組計畫，檢查周備課和作業批改情況。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、語文研討課第四周(張君)。
4、教案、作業、業務筆記例行檢查。
5、智慧教育個案分享。
十月份
1、研討：仿寫促進遣詞造句水平提升。
2、聽推門課(關注青年教師成長。)
3、語文研討課第八周(張君)
4、個案研討分享。
5、教案、作業、業務筆記例行檢查。
十一月份
1、上月份業務檢查情況反饋。
2、組織學習：仿寫促進遣詞造句水平提升。
3、語文研討課第12周(洪梅)
4、開展集體備課活動。
5、學生書法競賽。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)
6、邀請市骨幹教師來校進行講座。
7、教案、作業、業務筆記例行檢查。
8、智慧教育個案分享、研討。
十二月份
1、上月份業務檢查情況反饋。
2、圍繞教研課題進行業務學習。
3、邀請區骨幹教師來我校上觀摩課。
4、語文研討課第十四周(高昕)
5、教案、作業、業務筆記例行檢查。
6、教育智慧個案分析。
一月份
1、上月份業務檢查情況反饋。
2、制定複習計畫，研究複習方法。
3、教案、作業、業務筆記例行檢查。
4、上交複習計畫，個案資料收集。
5、期末測試。
6、做好期末教學總結，進行質量分析。
7、上交各種資料，完善資料歸檔。
學期語文教研組工作計畫 篇8
一、指導思想
在中心教研室和學校教導處的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面深化素質教育，加強教學和教學管理的研究，舉行有效的活動，努力提高教學質量，培養學生的能力。
二、主要工作
1、重視理論學習
組織全體教師繼續學習各科《課程標準》及相關文章，調整自己的課堂教學理念和行為，紮實有效地推進課程改革。
2、規範教學常規
嚴格執行《備課、上課、作業一體化調研製度》，定期開展教研組活動，力求做到形式多樣，內容豐富，除聽課、評課外，我們將開展互查備課、互查學生作業、本校教學問題座談等活動，相互促進，共同提高。
3、有效教學研究
針對本組教學質量的現狀，以及上學期期末考試中反映出來的問題，認真分析，尋求出路。我們要面向全體學生，積極輔導學困生，使他們在原有的水平上得到提高。高年級的老師更要嚴防死守，不讓一個掉隊，把好學困生的產生關。各科教師在平時的教學中，要經常地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，有條不紊地促進學生的發展，全面提高教學質量。
1、組織教師學習《課程標準》，開展沙龍式研討。
2、組織教師參加各項教學、業務培訓及各項考核。
3、重視隨堂課的調查，開展教學反思的交流和收集工作。
4、進一步完善課題組資料，繼續推進與研究“傳統文化與課堂教學”課題。
三、主要工作安排：
九月份
主題：中年級重視識字、寫字教學研究
十月份
主題：期中考試教研會議
十一月份
主題：中年級應注意作文教學
十二月份
主題：中年級口語交際研究
學期語文教研組工作計畫 篇9
一、指導思想
本學期我校語文教研組將在學校校長室和教導處的正確領導下，本著以教師為主體，以科學的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以“輕負擔高質量”為目標，紮實有效開展語文學科教學研究。以研促教，努力提高我校語文教師的教學、教研能力，促進我校語文教師的專業化成長。
二、總體工作目標
1、加強科研指導，講求實效，提升語文教研組整體教研水平；
2、教學常規常抓不懈，開展以課堂教學研究為核心的教研，規範、最佳化教學各環節，努力提高語文課堂教學的效率。
3、倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，培養學生的語文學習的興趣和自主學習語文的能力。
4、以單元考試評價改革為突破口，努力提高我校語文教師的教學和科研水平。
三、具體工作措施
（一）加強學習，構建學習型團體
1、學《語文課程標準》。分年級在備課組內認真學習《語文課程標準》，每位語文教師都要深入領會課標精神，以課改的理論指導自己的教學實踐。
2、學名家教學實錄，聽語文學科教學專家講座。
3、學身邊同事的課堂教學藝術或點滴有效做法。
4、教研組提倡教師每日閱讀一定量的語文教學專著、雜誌或論文，並結合自己的實踐，在校園部落格發表體會，分享交流。
（二）認真組織“輕負擔，質量”教研周主題研討
1、每個月進行一次主題月檢，關注教師的備課、作業的布置、批改與講評、學生語文學習興趣的培養等方面了解我校語文教師的教學實際。
2、認真參與學校的校區間教育教學交流活動，研究我校語文教師的課堂教學，總結優點，整理不足。
3、根據月檢和聽課所收集的信息，結合我校語文教師的實際和需要，有針對性的開展教研周主題學習與研討。
（三）關注青年教師的成長
幫助青年教師明確備課、上課、作業布置與批改、測試、課後輔導、教學反思等教學過程的規範。規範青年教師的課堂常規，通過組內研討、聽課評課等方式促使他們儘快成長。
（四）積極配合和開展區教研室和學校的各項教研活動
四、每月工作安排
三月：
1、制定本學期教研組工作計畫。
2、統計語文教師信息並上報區教研室。
3、檢查教師的備課筆記和反思。
4、積極參加學校的校區間教育教學交流活動。
5、參與新秀過關課活動。
6、協助教研二片開展“小語中年級口語交際主題研討活動”。
四月：
1、組織開展語文教研周活動。
2、繼續參加學校的校區間教育教學交流活動。
3、通過月檢關注學生的作業書寫質量。
4、積極配合教導處做好“期中教學質量檢測”的命題工作。
五月：
1、舉行全校學生共同參與的規範字書寫比賽，旨在以教，使教師重視寫字指導，每一位同學都養成認真、規範書寫的好習慣。
2、與德育處共同開展經典誦讀擂台賽活動。
3、繼續參加學校的校區間教育教學交流活動。
4、配合教研二片開展“畢業複習大家談”活動。
六月：
1、做好期末命題與評價的各項工作。
2、組織教師撰寫論文參加區級評選。
3、組織教師參加區小語“做智慧型教師”讀書展示活動。
4、做好本學期教研組工作的總結與反思。
學期語文教研組工作計畫 篇10
為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進學本課堂，切實搞好語文教育教學工作，我們三年級語文教研組根據學校的教育教學工作計畫和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想：
根據學校的工作計畫，本學期將以提高教學質量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進教師發展服務” 提高語文課堂教學效益，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創新、團結、和諧的三年級語文教研組，有效提高三年級語文教學教育效率和質量，力爭達到學校下達的目標。
二、工作目標
主題：“輕負高質”，關注“學本課堂”，“學生學習活動”。針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。
2、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。
3、 充分發揮語文教研組作用，加強團隊教研活動，做到人人有事做，積極為年青老師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
4、認真開展規定的八次教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量。紮實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。
5、加強學生學習行為習慣的培養。
三、工作重點
重點：高效教學
1、配合學校進行骨幹老師教學周活動，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。
2、認真開展好教研活動。
(1)充分利用網路信息及年級QQ、微信群，做到資源共享和隨時交流教學中出現的問題，開展集體備課活動。
(2)開展教學示範課、觀摩課教研活動。
(3)做好常規督查工作。重點協助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課後反饋、作業批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。
四、工作措施
1、 幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。教師業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。
2、加強教研組特色建設。
我們對教研活動時間依然作統一安排，周三下午語文組教研活動，教研組利用時間進行集體備課，加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。組內教師每學年至少上一節校內或組內公開課，最好要以一課多磨的教研形式，交流教學經驗，取長補短，共同提高。
3、強化教師教科研意識。
我們在平時的教研中要確立“問題即課題，課題即實踐”的觀念，通過發現問題，研究問題，解決問題的過程提升自己的教育教學能力。首先，針對新一輪課程改革，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網路、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。其次，充分發揮課題組的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。最後，通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把對理論學習的感悟、體驗套用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。
4、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模範。
5、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
6、紮實開展課改活動。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
7、加強學困生的輔導。
本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。
8、要求組內每位教師本學期聽課不少於15節。
五、活動展開主要形式：
(一)教學計畫：
1.教研組長根據本學期教學研究的主題制定教學計畫。
2.根據本學期教學研究的主題，每年級段集體備三篇詳案。
(二)理論學習
1.深入學習語文新課程理念，提高教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，組員教師群策群力，一起學習，一起提高。
(三)專題研究
1.圍繞備課組的研究主題開展研究，撰寫相關論文。
2.圍繞研究主題，對課堂教學中的困惑或收穫進行反思，撰寫“一點研究”。
(四)研究課
1.教師以“聚焦精讀課文，設計學習活動”的研究主題，上報年級教研課。
2.組織組內教師聽教研課，並結合課堂教學進行反思，交流討論，並根據研究主題寫出相應的評課內容。
(五)課堂教學：
1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
3.積極參加區校級課堂展示評比活動，教研小組成員圍繞主題展開探討，互相
一起備課，一起修改，爭取上出高質量的課。
六、活動安排
學期語文教研組工作計畫 篇11
新學期即將到來，為了我們國中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。
2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、國語等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計畫地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
學期語文教研組工作計畫 篇12
一、班級基本情況分析
經過了三年的語文學習，我班學生自主識字能力，自主閱讀能力，個人解決問題的能力很比較強。多數學生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文。有些學生作文能力強，寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但也有個別學生未能很好地掌握，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期結合學校的研究主題，著力於學生習作水平的提高。
二、本冊教材的重、難點
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實踐能力的培養與提高。
4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
三、教學措施
為了比較有針對性地開展語文教學，提高學生的能力與學習成績，現初步制定以下策略：
1、組建一支精幹有力的班幹部隊伍(包括學習小組的建立)，協助教師開展教學工作。
2、教師做好教學六認真工作，做到認真鑽研教材，精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。
3、建立相應的激勵機制，鼓勵學生奮發向上。
4、採取有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。
5、開展相關競賽，促進學生的學習積極性。
6、建立“結對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成績。
7、加強與學生家長之間的聯繫，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網路。
8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學習先進經驗，彌補自己工作中的不足。
到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。
5、加強與家長的聯繫。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什麼異常的情況及時跟家長取得聯繫，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助於班主任開展各項工作。
6、採用小組合作學習形式進行。培養習作興趣，提供和創造更多的習作機會，多組織展示和交流。
學期語文教研組工作計畫 篇13
一、總體目標
本學期，我校語文教研工作將認真落實市教育局、教師發展中心和學校有關教育教學工作指導意見，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學科特點，強化學科教學中的文學性、文化性，進一步改善教學研究方式。堅持“促進教師專業發展，促進教學方式最佳化，促進學生全面發展”的教研方向，加強教學研究，促進教師專業成長和教育的均衡發展，穩步提升我校語文學科的教學質量和品位。
二、工作目標及主要內容
(一)加強學習，更新觀念，提高能力。
1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著(如胡根林的《追求高品質的語文教學》，上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》);訂閱並認真通讀一種語文教學研究刊物(如《語文學習》《語文教學通訊》)或利用一個網站(如“教育網”或“中學語文教學網”)，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。
2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的教學經驗，他山之石，可以攻玉，避免經驗固化，教學僵化現象的蔓延。
(二)規範研訓，落地生根，提升品質。
1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業技術。
2.加強理論學習，學習新經驗，傳遞新信息，交流新收穫。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質的資源。
3.安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。
4.進一步增強信息技術與學科整合的意識，以不斷激發學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養學生自主學習能力、創新能力，提高語文教學效率。
5.認真、規範組織好學科基本功競賽活動。
(三)抓好課題研究。
1.積極參與學校課題《如何提XX中學學生的學習能力》的研究，並整理號資料台賬。
(四)群策群力抓好畢業班教學工作。
做好20xx年中考質量分析和總結工作，為20xx年中考畢業年級教學工作提供參考;加強初三年級任課教師的培訓工作，布置並安排好新學期畢業班學科教學思路。
學期語文教研組工作計畫 篇14
一、指導思想：
本學期，我們教研組將把素質教育落實到課堂，使新課程改革進一步深化，加強教學常規管理和教學研究，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。以此為指導思想制定本學期教研計畫。
二、教研目標：
讓學生學會漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。藉助漢語拼音識字閱讀。學會460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境裡的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。
三、工作重點：
1、加強理論學習，提高教師課改理論水平。
2、組織好研究課的備課、上課，提高聽、評課的實效。本學期將安排本年段每位老師上好1節公開課，課前先進行集體備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使老師們活動中有所得，活動後有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動，互相學習，借鑑，不斷提高教學水平和研究能力。
3、發揮教研組的作用，及時了解一線教師的需求，研究教學中出現的問題，探討教師課堂教學情況，提出建設性意見。
四、具體工作安排：
第一周 一年段制定教學進度，教學計畫。
第二周 全區一年段語文教研，聽講座。
第三周 一年級語文集備組討論教研活動計畫安排
第五周 參與本校二年級語文集備活動
第六周 一年級語文集體備課(拼音教學)。
第七周 一年級語文集體備課(寫字教學)。
第八周 一年級語文集體備課(識字認字教學)
第九周 一年級語文集體備課(閱讀教學)
第十周 一年級語文集體備課(口語交際)
第十一周 一年級語文集體備課(看圖說話)
第十二周 看名師課堂實錄
第十三周 一年級語文集備《雨點兒》
第十四周 一年級語文集備《雪地里的小畫家》
第十六周 制定複習計畫
第十七周 一年級語文集體備課(期末複習)
學期語文教研組工作計畫 篇15
一、指導思想：
本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎紮實實地開展學校組織的語文教研活動，按計畫認真完成，並創新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。 二、工作目標：
1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。
2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生自主發展的空間。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、紮實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、加強語文課題的研究工作。
三、具體措施：
年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計畫，加強教研的力度，紮實有效的開展教研活動。
(一)、認真學習教育理論。
本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍檔案，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。採用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。
(二)、加強教育教學研究，提高教師的業務水平。
1、堅持示範課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，並及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，並作好評課。
2、進行教科研討。我組將利用課餘的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜誌上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，並從中總結經驗，以利於以後的課堂教學。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
(三)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課後的教後反思，最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
某某年2月
某某年高三英語教學計畫 某某年高二生物教學計畫 某某年高二下學期地理教學計畫 某某年高一下學期地理教學計畫 某某年高三數學教學計畫 某某國小語文三年級下冊教學計畫 某某—某某學年度體育教學計畫 一年級上學期數學教學計畫
學期語文教研組工作計畫 篇16
一、指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快教師隊伍成長速度和教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
二、主要工作:
1.強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生髮展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”;聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為國小語文課程改革深入發展積澱底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
2.針對學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平
3.開學初組織本組教師認真學習新教材，根據學生特點，教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，將學習所得用以指導教學工作，互相取長補短，共同提高。
4. 加強教研組的常規管理。教研組長組織教研活動，設定教研內容，布置教研任務，整理教研材料，認真完成每一次教研工作。提高教研質量, 切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，要發揮教研組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。
6.嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
三、構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在於課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重複於過去的發展和成長!”我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
我們相信，在我們全體教師的努力下，我們的語文課堂一定會煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
學期語文教研組工作計畫 篇17
指導思想：
推進“二期”課改，發揮學生學習的自主性，使“要我學”變成“我要學”，激發學習興趣，提高學習積極性。以學生為主，引導他們發現、探索、實踐、體驗和合作的學習方式，努力提高他們語文的素養，養成良好的學習習慣。
教學目標：
1. 繼續學習316個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境裡的意思，能比較熟練的運用音序和部首查字法自學生字，繼續培養獨立識字的能力，養成主動識字的習慣。
2. 積累本冊教材中學習的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的辭彙量。能聯繫上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵字語的作用。部分詞語能學習運用。
3. 學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子得意思。學習本冊教材中的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，進一步學習標點符號的用法。
4. 聽任說話，養成專心聽講，認真思考的習慣，能抓住別人的講話主要內容轉述，能具體的講述故事，能講述自己的經歷和見聞。
5. 能用國語正確、流利的朗讀課文。繼續提高默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的部分疑問。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。能熟記教材規定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞語和精彩段落。
6. 學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。學寫簡短的日記，觀察作文、看圖作文和想像作文，做到有順序、語句教通順，學習使用標點符號
7. 積極參加課內外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學習中學習與人交流，合作，提高口頭表達和語言運用能力。
8. 進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達到20—25萬字左右。
具體措施：
1. 引導學生在閱讀的實踐中學習閱讀，並逐步學會閱讀，讓學生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內容和感情。教會學生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文。
2. 教會學生抓住關鍵字語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。藉助課文練習複述，進一步提高複述能力。
3. 迎接區能力診斷，開展組內說課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎。
4. 堅持每天一默，每周一練，利用兩分鐘預備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。
5. 藉助教材讓學生改編成課本劇，與同學一起合作，分角色演一演。
6. 以學校作文科研為依託，幫助學生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴充想像空間，注重趣味性、生活性。
具體安排：
1. 通讀本冊教材的編寫說明。
2. 確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎知識
3. 聽、評課(荒蕪的花園)。
4. 研究課型，設計教學方法。
5. 制定期中複習計畫。
6. 期中學習能力診斷的質量分析。
7. 交流作文教學中的心得
8. 說課。
9. 期終學習能力診斷的質量分析。
學期語文教研組工作計畫 篇18
一.指導思想
深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、組織教師認真學習新課程標準，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹教學常規，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習《新課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規，提高質量。
1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，及時與教導處協查，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困難生，對他們由淺入深、系統地補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1.教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用隔周教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、教研活動具體安排：
九月份：
1.學習校教研工作計畫，制定三年級組語文教學計畫，學科教學計畫等，做好開學工作。
2.規範教學常規，簽定減負責任書，
3.組織學習研討三年級教材特點、目標。正常開展教學研討活動，開始隔周教研活動。
4.做好9月份主題教研課的人員確定，進行聽課、評課活動;
9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。
5.認真出好一份智慧課堂導學卷。
十月份：
1，認真開展隔周教研活動，討論教育教學
中的疑難和困惑。
2.積極組織30——35周歲的老師參加學校課堂建模活動。
3.做好10月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;
10月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。
4.觀摩校“浪花杯”語文課堂教學大賽，聽課評課。
十一月份：
1.期中教學常規工作隨檢。
2.組織好三年級語文特色活動——經典詩文吟唱。
3.做好11月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;
11月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。
十二月份：
1.兩校區同課異構。
2.做好12月份主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動;
12月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內老師跟帖討論。
3. 研究和學習新教材第六單元和第七單元的教學特點和相關策略。
4. 針對上半學期診斷中出現的薄弱環節，進行反思，集體討論改進教學。
一月份：
1.研究和學習新教材第八單元的教學特點和相關策略。
2.期末複習計畫的制定，進行期末複習事項討論。
3.教研組內交流本學期主題研討的收穫，進行歸納梳理。
教研活動的個人小結和小組小結。
檢查教案、教學質量分析等。
學期語文教研組工作計畫 篇19
一、學情分析
1、學生基本情況：五年級下學期共有學生人，其中女生人。本學期新轉入人。轉出人。在籍學生數：其中女生人。
2、期末考試情況：五年級下學期期末考試由縣教研室統一命題，考試時間統一為201x年6月28日，監考：鎮中心國小。閱卷時間：6月29日，地點：鎮中心國小
二、指導思想
堅持以素質教育為載體，堅持科學發展觀，加強校本教研，積極推進新課程改革，構建和諧的教育教學環境;牢固樹立德育為首，育人為本，質量至上的教育教學觀，努力構建民主、平等、和諧的新型師生關係，努力培養學生的創新能力和創造精神。
三、六年級語文上冊教學要求
1、教材分析
語文六年級上冊教材繼續按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有28篇課文，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“展示台”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示台”安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊教材要求會寫120個字。要求會寫的字安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認識，不要求書寫。
本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其它部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括弧標出。多音字隨文注音，用方括弧標出。為便於識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要求變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標
語文課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，並從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總體目標和階段目標。這是我們把握學習目標的依據。
本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯想和想像進行表達的方法;體會關鍵字句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯繫實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯想和想像進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學的重點。
(二)加強整合，使教材成為互相聯繫的整體
本冊教材繼續按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課後思考題，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、套用，後面有總結、拓展，整組教材乃至於全冊教材成為相互聯繫的整體。
(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
本冊教材，在編寫時既考慮有利於教師的教，又考慮有利於學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課後題，略讀課文的連線語，注意引導學生討論、交流和獨立思考;三是每組課文後的“詞語盤點”便於學生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平台”為學生討論問題、交流認識提供了平台。
(四)“口語交際?習作”的編排，加強指導，明確要求
延續五年級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際?習作”依然單列。編排的形式亦比較靈活，有先說後寫的，有先寫後說的，有把兩部分內容合併在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題範圍，增加選擇性，為學生回歸常態進行口語交際、自主進行習作，留有較大創作空間。
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
本冊教材安排兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、蒐集資料等活動，交流收穫和展示成果。
另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習——“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務——以“了解詩歌”為主題開展蒐集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而後分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。
(六)加強語文學習與生活實際的聯繫
一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。如，引導學生結合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結合生活實際交流讀了課文後的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課文外屋”中重點推薦了《綠山牆的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導學生讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯繫。
學期語文教研組工作計畫 篇20
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師讀書、學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、網際網路為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、通過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和能力整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究，通過課堂診斷改進學習方式。
1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務能力協調發展。
2、認真落實集體備課制度，培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。
3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。組內全體教師參加，以達到相互交流，共同提高的目的。
4、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。
三、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
1、備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
2、上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的`電教媒體，利用網路信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
附：行事曆安排
三月
1、制定教研組計畫。
2、個人上交學科教學計畫
3、寒假作業檢查，評選優秀作業獎
4、討論本學期閱讀書目
5、組內研討課
6、教師基本功訓練（鋼筆字練習）
四月
1、課堂診斷：關注學習方式
3、班級管理交流：小組合作
4、組內研討課
5、教師基本功訓練（朗讀練習）
6、抽查組內老師的備課、作業批改情況，總結得失
五月
1、討論制定“難忘小學生活”綜合實踐活動方案
2、組內研討課
3、討論《魯濱遜漂流記》與《湯姆索亞歷險記》的交流方案
4、教師基本功訓練（鋼筆字練習）
5、讀書沙龍
六月
1、教師基本功訓練（朗讀練習）
2、討論制定綜合複習教學方案
3、討論制定畢業複習計畫及應考措施交流
4、國小畢業模擬測試
5、寫好各類總結，迎接學校常規檢查
學期語文教研組工作計畫 篇21
本學期開展以“國小語文多元智慧型和諧發展的研究”為主題的教學研究。發揮學校語文教研組的龍頭作用，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著。以學校教研組為龍頭聯動全體數學教師積極參與校本研修活動，努力使教研活動更有序、更規範。具體安排如下：
一、學習思辨階段
（1）集中，了解本學期教研活動方案安排，分高低段確定研究主題。
（2）收集相關理論資料，並於校園網上發布。要求每位教師完成一篇以上。
（3）交流心得與收穫（時間3分鐘以上）。做好摘錄，資料存檔。
二、實踐探索階段
（1）緊扣各年段研究課題，進行教學嘗試。分組合作設計教案。
（2）教師進行實踐操作，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
（3）集中交流，兩位教師主講自己的設計思路。時間：第9周。
（4）根據實際情況自己上課實踐，寫出課後體會：課的設計理念、課堂教學過程、課堂反應、成敗原因。
三、研討交流階段
（1）第二次集中：交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案。
（2）主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第13周。
（3）撰寫教學反思，並上傳於校園網，資料存檔。
（4）組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文。
四、總結反思階段
（1）對教研活動的反思，以論文形式進行交流
（2）提出問題，商量下學期的研究主題。
學期語文教研組工作計畫 篇22
一、工作指導
以學校中的有關內容為切入點，圍繞“關注核心素養，加強單元設計”主題，完善常規管理，深化課堂教學改革，強化語文教學工作中的研究、指導等功能，特制訂如下教研組計畫。
二、工作重點及措施
1、創設良好的學習與研討氛圍。
本學期教研組繼續向老師推薦與語文教學密切相關的優秀站，鼓勵老師去學習研究語文教學最新教學，關注教學動態，尤其是即將推進的部編教材而帶來的思維方式、教學策略的改變，使老師們的教學理念、教學手段與時俱進。
教研活動中加強《國中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設計行動指南》，關注學生語文學習經歷，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設。
重視集體備課活動，實現資源共享。每周一次的集體備課活動，堅持“四定”、“六備”，注重“五點”，最佳化“兩法”。各備課組要有互動式交流的氛圍，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
四個年級的備課活動要各有側重。預備年級是部編教材落實的，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各課文之間的聯繫，避免每教學的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文知識，以自讀課為練習，舉一反三，鞏固講讀課所得。初一、初二年級要為部編教材的推進做積極地準備。文言文教學做適當的補充，除了落實重要實詞，還要教給學生提煉主旨的思考路徑，努力實現量變到質變的過程；現代文教學要讀寫相結合，精讀課文中的要點努力使學生學以致用。初三進行應試教學，查漏補缺，以爭取較大的進步。
3、重視課堂教學工作。
重視課堂教學質量，彰顯年級特點。以人為本，根據學生的實際情況，設計教學。倡導組內互相聽課學習，每人完成8節聽課任務，教研組長爭取聽遍組內老師的課。
4、積極探索教學新途徑。
教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，加強教學的力度，講評指導中每階段突出重點，加強面批。
6、加強教學質量的監控
定期進行教學質量的反饋，尤其在重大考試如期中、期末考試後，做好質量分析，發揚成功的經驗，彌補教學中的不足，重視試卷分析，查漏補缺，保持教學的實效性，提高教學質量。
7、配合教導處完成檢查3次，35歲以下教師寫好課後記，學生作業檢查2次，及時做好反饋工作。
三、四次研修主題：
1、各備課組制定並交流新學期語文教學總體思路與策略。
2、預備年級結合指令性公開課，談單元設計教學。
3、期中質量分析。
4、回顧一學期教學理念與教學策略上的改進，迎接新教材推進。
學期語文教研組工作計畫 篇23
一、指導思想
本學期我們組將在教導處的領導下，以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的教育理念，以課程改革精神為導向，深入落實學校的工作方針，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。
二、工作目標
1、領會貫徹新課改精神，努力更新教育理念。
2、面向全體學生，著力提高語文的學習興趣，加強學生人文精神的培養。
3、加強教師之間的業務交流，重視集體備課的作用，提高備課質量。
4、規範教學過程，改進教學方法，切實提高課堂效率。
5、提高教研活動的研究氛圍，鼓勵更多的教師寫“千字文”，積極參與課題的開發和研究。
6、加強校園網語文教研組網頁建設，充分發揮網路資源作用。
三、主要工作
1、根據學校學期工作安排，按教學進度表認真完成教學任務。
2、全組教師認真參加繼續再教育遠程課程，交流心得。
3、每四周開展一次大組活動，豐富教研活動的'內容，讓更多的老師參與到教研中來，能有所得。可採用名師教育思想學習，學科帶頭人暢談教育得失，語文教學中的困惑碰撞等形式。
4、努力調動備課組長的工作積極性，發揮他們的協調組織能力。
5、安排上好研修課，課後有分析，評論。
6、做好教學開放周的安排，讓老師在教研中碰撞出思想的火花。
7、提高初三複習課的科學性，把握中考方向，爭取中考能有佳績。
8、繼續做好“青藍”工程的實施，
9、提高第二課堂的影響，讓更多的學生從中受益。
10、充分發揮語文的學科特點，加強與校團委、政教處的聯繫，組織開展有益的活動。
11、鼓勵更多的老師在各級報刊發表文章，開發新課題。
12、努力建設校園網語文教研組網頁，充分發揮網路資源作用。
一、基本情況：
語文教研組1—6年級有17個教學班，2個學前班，由19位語文教師組成。上期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實最佳化課堂教學，50歲以下教師上了“多媒體匯報課”，促進了教學質量的提高，期末統考成績穩中有升。
二、指導思想：
繼續以教育政策法規為準繩，以提高教學質量為中心，全面貫徹黨的。教育方針，提高學生的語文素質。
三、具體措施：
1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容，各教者必須使用國語教學，嚴格遵守“課堂常規”。
5、繼續開展教學研究，45歲以下的教師參加語文賽課，各教者互相聽課不少於10節，要求聽課有記載，有點評。
6、辦好五期黑板報，期末對學生成績實行“等級”評價。
四、各學月工作重點：
第一學月
1、擬定語文、作文教學計畫，教研組工作計畫。
2、主辦第一期黑板報。
3、分段開展集體鑽研教材，集體備課。
第二學月
1、參加《教學技能》培訓。
2、教學“六認真”檢查。
3、主辦第二期黑板報。
4、45歲以下（含45歲）教師賽課。
第六周星期四：李冰梅、朱明華、陳玲
第七周星期四：徐冰、張盛利
第八周星期四：趙瓊、彭先萍
第三學月
1、參加教學觀摩活動。
2、主辦第三學月黑板報。
3、二小片中青年教師賽課活動。
4、同年級集體備課。
第四學月
1、參加學校組織的專題講座。
2、接受教學“六認真”檢查。
3、教師課件製作比賽。
4、主辦第四學月黑板報。
5、教學論文評比。
第五學月
1、期末複習，期末檢測，試卷分析。
2、語文學科總結，教研組工作總結。
學期語文教研組工作計畫 篇24
一、指導
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。深入踐行“先學後教，當堂訓練”模式。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行《語文課程標準》課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
5、深化老教師的信息化教學設備培訓，促進語文教師現代化教育教學手段的現代化。
6、加強中考培訓，努力提高中考成績的全縣排名。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。
（2）突出學習重點。
（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計畫，採用集體備課和個人備課相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
（1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
（2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計畫地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
（3）教研組活動的常規要求。儘可能多開展教研組活動，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
（1）認真抓好重點課題“先學後教，當堂訓練”與“新課程標準”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
（2）開設語文實踐活動課。
（3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
（1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
（2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
（3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。
初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績有一個新的突破。
四、活動安排
三月份：
1、傳達學校中學語文教研組教研。
2、制訂工。
3、確定課題研究安排，落實專項訓練。
4、組織中學部語文教師學習《全日制九年義務教育新課程標準》、《全日制九年義務教育新教學大綱》。
5、初三年級於三月中旬完成所有課程。三月二十日以前結束課程進入中考總複習。
6、各教師上交20xx年教育教學論文。
7、開展辦公軟體的運用培訓。
8、初三語文中考複習研討會。
四月份：
1、年級組語文示範課並做研討。
2、組織學生進行當堂競賽。
3、初三老師認真開展中考複習。
五月份：
1、教師集體備課活動。
2、進行集體備課示範課，檢查集體備課效果。
3、學生的朗誦比賽。
4、初一、初二年級在五月底結束課程。
學期語文教研組工作計畫 篇25
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心國小教育、教學工作計畫為指導，按照教科室和語文教研組工作計畫的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。
二、重點工作：
深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，並認真總結，組織交流與研討，扎紮實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生髮展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對國小教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在國小教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向，以"為學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關係，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。
三、具體措施：
(一)加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革 認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，採用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。
(二)加強研究，注重探索，全面實施素質教育
1、 加強專題研究，努力提高教學水平。
我們要深入鑽研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養;不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。
(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想像文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯繫學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。
(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力創建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容後：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽後進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然後再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，並形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課;抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。
3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路。
以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善於交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞台，具有較強的口頭表達能力。為此，要營造民主、和諧、愉快、輕鬆的表達氛圍，使學生樂于思維、敢於表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬於進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。
(三)嚴格實施，強化規範，加強教學常規管理
1、認真落實《國小管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。
(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。
四、具體活動安排時間：
八～九月份
1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、二級教研活動
2、課題理論學習並展開工作。
3、備課中期檢查。
十一月份
1、三級教研活動(沈美鳳執教)
2、備課檢查。
3、組織期中語文質量分析。
4、新課程實踐調查、交流。
十二月份
1、課題中期階段小結。
2、三級教研(黃玲玲執教)。
3、撰寫相關教學論文、案例等。
學期語文教研組工作計畫 篇26
一、 指導思想：
本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計畫為指導，繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市國小語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。
二、工作目標：
1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。
2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。
3、紮實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、開展好語文經典誦讀活動。
8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。
三、工作措施
(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。
2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。
3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課後還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課後集體研討、反思。並寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。
4、規範作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。
1、利用午練時間持之以恆練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。
2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈
3、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的契機。並且開展“徵文比賽”。並引導學生做相關小報，進行小報展示。
4、提高學生的閱讀能力
(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課後要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。
(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。紮實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。
附：具體工作安排
學期語文教研組工作計畫 篇27
一、指導思想
堅持以科學發展觀為統領，貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計畫，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，規範教學行為，深化教育功能，使教學管理細緻化、深入的教學研究有效化、課堂實踐常規化。加強學科素養與校本培訓，匯總新情況，發現新問題，研究新做法，加強教導處自身建設，提升我校辦學水平。
二、主要工作
1.規範管理。繼續落實學科組活動規範以及學生課程管理，嚴格執行課程的同時，落實學校的特色項目(教學)建設。在規範、科學、有效的教學管理中，追求質量與特色的發展。 同時根據《平陽縣中國小教學常規管理整體最佳化實施辦法(試行)》，結合學校工作實際，認真制定教學常規管理各個項目最佳化方案。
2.狠抓教師隊伍建設。本學期嚴格按照青年教師培養方案，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教學隨筆、開展教師優秀部落格評比等方式，進一步加大對新教師的培養力度。
3.研究制定教學質量監控體系。本學期如何提高20%學生的學業質量是學校工作的重點，因此研究制定教學質量監控體系，落實有效的提高教學質量方案，做好後進生轉化工作最終體現在教師專業發展與學生學業質量上。本學期繼續開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍。
4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動，採取一人一課的形式，鼓勵年輕老師走上公開課舞台，力求教學研討活動的正常有效地開展，努力提升教師“教”和“研”的能力。
5.營造書香氛圍。通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍，逐步提高全校師生的閱讀習慣。
6.繼續開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介;深入實踐，調研分析;把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、紮根實際為特徵)轉變。
7.開展學科素養與校本培訓工作。繼續實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教育改革和發展的實際出發，開展學科素養與校本培訓，提升教師自身素養。
8.爭創品質。配合各科室完成本學期學校各類驗收。
三、具體措施
1.教學常規管理。
根據學校制訂的教學常規管理各個項目最佳化方案，有效開展各項常規工作。做好“備課、上課、作業和學生輔導”。
備課：積極鼓勵教師利用網路進行資料搜尋、整合和利用。本學期備課的操作流程：要備足課時，教齡6年內(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少於教材課時數的50%。教齡12年以上的教師詳案不少於教材課時數的10%，層次高、經驗豐富的老師可採取活頁批註式備課。電子備課要結合書頭備課做到：通讀教材。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求。重視課本上的備課。閱讀《教師用書》與他人成功的案例與有用的做法。(教師手中要有一定量的參考資料)獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫生成教學預案。
上課：課堂教學研討活動與常規課相結合。繼續以校長為首，組織中層領導與教研組長深入教師課堂，開展聽課鼓勵跨學科聽課，落實“陽光課堂”抽聽隨堂課和“四招教研”活動，必須做到真實有效記錄。
2.狠抓教師學科素養與校本培訓，發展教師教研能力。
本學期，教務處還承擔著對學校學科素養與校本培訓工作研究、指導、服務的重要任務。教師是課堂教學的組織者、引導者、合作者，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將繼續開展形式多樣的課堂教學研討活動、信息技術、先進教師經驗交流、教師心理健康培訓等等活動，加快教師的專業成長。
3.提高教育教學質量。
本學期的目標還是全面提高后進生的學習質量。因此，本學期重點是後進生的輔導工作。期初學校將各班後20%學生近年來的學業表現做成一份圖表，讓教師更清晰的看到學生的問題所在，以便教師制定出有效的跟蹤式幫扶措施。
4.開設拓展性課程。
課程打通，興趣活動走入課堂。組織教師開設不同的實踐課程。由各年級學生自主報名參加自己感興趣的課程。此外，還聘請社會上的手工藝品製作、傳統武術能手來校上課，使傳統文化流傳下來。
班級技能考核，考查不一樣的教育數據。學校開展學期技能考核以來，技能考核是得到了大家的認可。本學期要注重過程性的技能培訓，結合發展中心開展的項目學評，進一步提高技能考核的時效性。
快樂書蟲，開展豐富的讀書活動。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的旅行。為此結合校讀書館，開展快樂書蟲讀書系列活動。並結合學校為教師開闢的休閒書吧，鼓勵全體教師(特別是班主任)參與其中。此外開展教師讀書交流活動。
學期語文教研組工作計畫 篇28
一、指導思想
圍繞學校教育教學工作重點，以人為本，以促進師生的全面和諧發展為根本宗旨，以提高教學質量為重點，以“真學課堂攻關年”活動為抓手，開展主題性大單元情境課程活動，繼續落實教育、教學常規，最佳化教學過程。積極圍繞“國小主題性大單元情境課程建設”開展教研活動，深入推進素質教育。
二、工作目標
1.認真學習新課程標準及20xx秋季新教材，透析各年級段的教學要求，從教材的變化體察教學改革的脈博與去向，更新、修正教育理念。
2.認真學習《xx縣國小教師備課10條要求》及《xx縣國小教師備課補充要求》之相關內容，落實教學常規，提高課堂教學效率。
3.認真落實學校“真學課堂攻關年”活動方案，完善語文學科的“高效課堂”模式，抓實課堂教學，提高教學效率，力爭使語文課堂教學水平更上一個新台階。
4.加強教研組建設，使語文學科教研活動正常開展，豐富有效，爭創優秀教研組。
三、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
第一，著力打造真學課堂。今年是我縣“真學課堂攻關年”，我們要進一步深化課堂教學改革，修正、完善”真學課堂”教學模式。以“先學後教、以學定教、以教導學”為引領，以強化學生自主學習為目標，以前置性學習課堂教學模式的實施為抓手，全面推行 “合力課堂”教學模式，完善適合各年級的語文高效課堂教學模式，在實施過程中，不斷改進，不斷提升，真正做到每堂課都是高效課，人人都能在驗收中過關。
第二，認真備課。認真學習《xx縣國小教師備課10條要求》及《xx縣國小教師備課補充要求》之相關內容，落實教學常規，提高課堂教學效率。
備課遵循縣局規定流程：研讀教材——學習資源——自主備課——研討提升。嚴格按照《xx縣國小教師備課10條要求》及《xx縣國小教師備課補充要求》備好每一節課。
注重教學反思，對執教情況進行認真反思，每學期教學反思不少於20次。
第三，作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。忌死抄、死背，注重積累性、套用性作業的布置。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。各年級要利用每周周一周三中午20分鐘的時間、低年級的寫字課時間扎紮實實抓好寫字工作，努力提高學生的寫字質量，要求一二年級寫好鉛筆字(不得使用自動鉛筆)，三至六年級寫好鋼筆字(鋼筆字一定要用鋼筆寫，不能用水筆。)加強習作教學，二年級寫話每周一次(配備寫話本)，三—六年級每學期大作8次，小作不少於8次，提倡小作形式多樣，堅持每作必批改，每次習作(寫話)練習都應有眉批和總批，書寫規範工整，評分一律採用等級制，在習作題目右方標出“優、良、中、差”字樣，文末簽署批閱日期。作文批改必須使用規範的修改符號。
本學期我們將繼續狠抓課外閱讀，低年級、中年級、高年級課外閱讀總量分別不少於5萬字、40萬字、100萬字，國小階段要鼓勵學生好讀書，讀好書。要利用每周周一和周三兩個中午的讀書時間加強課外閱讀指導，語文教師要通讀所任教年級考級書目;要充分利用好《新補充讀本》，做好上面的有關閱讀練習，這樣不僅能培養學生的閱讀習慣也能提高學生的閱讀分析能力。學生要配備考級書目閱讀筆記本(或讀書摘錄卡)，讀書筆記3-6年級每周兩篇，鼓勵學生寫日記，鼓勵學生積極向各級各類報刊雜誌投稿，積極參加各類競賽，並爭取取得好成績。教師要有下水作、錯題集。
第四，課外輔導要緊緊圍繞培優補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要做好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效
組織教師繼續學習《新課程標準》，研讀20xx年秋季新教材，透析各年級段的教學要求，從教材的變化體察教學改革的脈博與去向，更新、修正教育理念。改革課堂教學方式，促進師生髮展
內容包括：
1.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
6.講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
(三)搭建教研平台，營造教研氛圍，促進教師專業成長
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成10000字左右的讀書筆記或卡片;定期寫心得體會;每人撰寫一篇有價值的教學論文等。
2.開展新教育實驗，讓師生幸福成長。根據《xx縣新教育實驗管理規程》大力推進新教育實驗，各實驗班要加大力度，本學期要有大的起色，鼓勵有志於追求理想教育的老師積極參與。根據《xx縣國小誦讀課程指導意見》等，規範實驗管理，指導“晨誦、午讀、暮省”活動的開展。通過新教育實驗的不斷深入研究，促進師生的共同幸福成長。
3.本學期繼續開展教研日和集體備課活動。教研日為每周周四上午第一、二課，開展聽課、評課活動。集體備課每兩周開展一次，時間為單周周四下午第三課後。做到有組織，有計畫，定內容，定人員，定時間，定地點，按照計畫提前一周通知各位教師，接到通知各人要認真準備。每次集體備課所有語文老師要積極參與，教研組用專門的記載本認真記錄。
4.重視學科帶頭人、教學能手的培養和催長工作，在培訓的形式上，整合教研進修、繼續教育、骨幹培訓、崗位培訓等培訓資源，積極鼓勵教師進修高層次學歷，組織參加縣市級學科課堂教學評比活動，青年教師基本功比賽等活動。採取集中培訓及自我培訓的方式，提升教育理論學習和教學實踐研究的水平。骨幹教師應積極主動指導本學科的青年教師搞好教育教學工作，在校內進行專題講座，上示範課，進行評課研討，充分發揮骨幹教師的榜樣示範作用。 以“上、聽、評”為核心，推動教師課堂教學的高效性課堂轉變，由關注少部分精英教師向普通教師轉變。
學期語文教研組工作計畫 篇29
一、指導思想
本學期,我們六語組全體成員將繼續認真學習浙江省教育廳教研室《國小語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神,進一步深化課程改革,不斷地總結課程實施過程中形成的經驗,深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,抓教學常規的落實,開展課題研究,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,領悟新一輪課程改革的特點和培養目標,進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養,全面提高教學質量,使教研組工作上一個新台階。堅持以“真實、有效”為目標,以“提優補差”為重點,繼續以“培養學生的閱讀和習作能力,提優補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。
二、基本思路
1.圍繞一個中心全面提升教學質量。
2.落實兩大目標輕負與高效。
3.樹立四種意識質量意識、常態意識、常規意識、輕負意識。
4.提高學生的閱讀能力、寫字能力、習作能力。
5.努力做好“提優補差”提高及格率和優秀率。
6.關注語文學困生的提高。
三、工作要點
1.加強教研組團隊建設,建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎,堅持教研活動前的文章學習,確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結論。以爭創先進教研組為動力,共同努力,發揮優勢,改進不足,促使教師的專業化成長。
2.在重構課堂教學的過程中,關注效益。重點體現在兩個方面。其一,對教
材的理解和把握(包括計畫、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。其二,課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合,形成對重構課堂教學為最初原動力。
3.針對學生情況的差異,從不同的角度進行研究,形成具有學科特色的教學成果。
4.堅持以“真實、有效”為目標,以“提優補差”為重點,繼續以“培養學生的閱讀和習作能力,提優補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。
四、本學期教研重點關注主題
1.繼續師本,生本,文本的研訓,圍繞教學中真實性問題的探究,開展紮實、有效的教研活動。
2.高段學困生情況分析及辦法跟進。
學期語文教研組工作計畫 篇30
一、指導思想
本學期，我校語文教研組將繼續認真學習先進的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，充分發揮教材的工具性、人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生髮展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文能力。
二、主要工作
l、加強學習，提升理論水平
● 目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。
● 措施：
①認真參加學校語文大組的各項活動，做好記錄，並及時寫下反思或隨筆。
②語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範;為提高廣大語文教師的語文素養，提升語文教師的文化底蘊，組織教師訂閱各級各類語文刊物，引導全體語文老師讀好理論書刊和文學經典，真正成為學生的良師益友：語文教師還要學會寫教育筆記，做好教育反思。
③加強學習，落實好四個基本點：
a、堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生髮展為本的新理念，努力實現學生學習方式的轉變和教師教學理念向教學行為的轉變;
b、充分體現語文課程的基本特點，在語文教育中實現工具性、人文性的動
態統一;
c、繼承語文教學的優良傳統，注意在繼承中發展，在發展中創新，提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優良傳統;
d、積極倡導本色語文。
2、加強業務學習，提高教研組活動質量，服務於教學
● 目的：以減負增效為目的，提高教學水平，樹立精品意識。
● 措施：
①教研組將廣泛收集課改信息，及時印發，組織教師學習。每一個語文教師也將發揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內涵，也可以利用它的資源，得以不斷地展示自己，發展自己。
②加強校本培訓。教研活動與校本培訓結合起來做到專題化、系列化、經常化。學習內容精心選擇，符合學校以科研促教研的要求，形成人人發言的氛圍。
③規範和最佳化教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課後反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。
切實抓好教學工作“六認真”管理。及時上傳教案，加強網路備課管理。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組後進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的學生。
④努力提升公開課質量。每人每學期的公開課，必須圍繞學校當前的研究主題、經過自身精心準備，學科組認真討論修改後，才可以實施。嚴格公開課執教時間，非重大工作衝突不得隨意變動。積極、主動配合上“自報課”的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。經常開展正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
⑤繼續重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教學就是服務，國小語文的課堂教學應當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和感悟，創設良好的環境和條件;為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間;為學生的提升和發展構建一個恰當的平台。國小語文課堂教學應當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內涵，要有情感的薰陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。我們欣賞並提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎紮實實求發展”回歸常態的語文教學。
3、抓好課題研究。只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
4、積極組織學生參加學科競賽活動
● 目的：在活動中提高學生學習語文的興趣與熱情，同時為組內教師創造展示自己才華的機會。
● 措施：
①進一步重視寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每周集中安排兩次不少於20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫得“入規、入軌、入體” 。
②要繼續加強對口語交際教學的研究，要組織教師認真學習課程標準中關於口語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。
③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，並定期舉行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。
④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。
⑤最佳化國小塵語文課程評價。
5、各項常規工作
①認真聽課，聽課次數不少於10節。
②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課後練習的設計。
③重視補缺補差工作。
④做好推普工作。
⑤做好常規檢查。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定教導處工作計畫;教研組活動計畫;學科教學計畫。
2、教研組長會議。(期初，時間另行通知。)
3、各教研組制定學期備課方案，並落實相關人員及注意事項。
4、隨堂聽課。
5、教學六認真檢查。
6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評(市級)。
7、落實校際研究課題。
8、組織教師參加心理健康教育進修自考。
9、組織教師認真參加農村中國小教師素質提升工程。
10、組織教師認真參加“計算機套用與維護”相關培訓。
三月份：
1、教研組開展常規教研活動。
2、教學六認真檢查。
3、校一年級識字檢測。(下旬)
4、低段寫字檢測(坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。)
5、隨堂聽課。
6、省“少年文學之星”徵文比賽。(3月15日)
7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。
8、校本培訓。
四月份：
1、校三年級看圖寫話檢測。(上旬)
2、鎮語文學科教師說課比賽。(中旬)
3、教研組開展常規教研活動。
4、鎮二年級情境會話能力檢測。(中旬)
5、教學質量期中調研。(下旬)
6、隨堂聽課。
7、校本培訓。
8、區語文名優教師教學展示。
9、市中國小教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。(閉卷、4月底)
10、鎮學科骨幹教師示教活動。(第十周)
五月份：
1、校四年級作文能力檢測。(上旬)
2、鎮語文學科教師課堂教學比武。(中旬)
3、教研組開展常規教研活動。
4、校讀書讀報比賽。(團體平均分;個人10%)(中旬)
5、鎮五年級句式達標。(下旬)
6、教學六認真檢查。
7、隨堂聽課。
8、校本培訓。
9、區語文論文、案例評比。(5月8日止)
10、心育上崗資格報名。
六月份：
1、教研組開展常規教研活動。
2、隨堂聽課。
3、校本培訓。
4、試用期新教師業務考核。
5、教學六認真檢查。
6、六年級畢業考試。
7、心育上崗資格面試。
8、鎮各學科案例(教學敘事)評比。(下旬)
9、期末複習與教學質量調研。
10、部署暑假工作。
學期語文教研組工作計畫 篇31
一、指導思想
根據我校本學期工作要點，本學期我組的語文教研工作將以“上好每堂課”為核心，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展。
二、工作目標
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
3、加強學生學習行為習慣的培養。
三、具體措施
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。每學期至少聽課10節，並認真記錄寫好反思。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或試課。35周歲以下的每學期至少開一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學年開展一次，45周歲以上的教師自由選擇參加。形式多樣，可上課、試課、說課、講座。本學期開展四次“五環教研”活動，每次活動上課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、集體備課：以“五環教研”為載體，根據年段分組進行集體備課。組內教師精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。