語文教研組工作計畫怎么 篇1
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、教研組成員概況
本教研組是一支年輕化的教研隊伍，且從副校長到教導主任都在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1.各項競賽成績有突破
2.教學質量大提升。
3、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
本學期將組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
（二）抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據單周工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，並不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、加強教學"六認真"工作，認真學習"六認真"工作的要求，抓好教學過程中的各個環節，每月組織教師對"六認真"工作進行自查，互查，取長補短。特別是備課，說課，上課三個環節，要充分體現出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人。
3、確立正確的教學質量，牢固確立"教師為主導，學生為主體"的教學理念，課堂教學要著眼於學生的發展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
4、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
6、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
（三）具體措施：
1、以課堂為載體，施行同題會課教研模式，以課堂實踐為主，課後反思和研討為輔。
（1）集體備課
落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內容、定人員：四備：備課標、備教材、備教法、備學法）發揮集體智慧，提出課堂教學設計。
（2）年級組上課
每個年級組的教師根據自己班上學生情況，對充滿集體智慧的教學設計，進行教學實踐。
（3）集體研討
參與聽課的領導、教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。
（4）網上研討
本學期，每位老師的上課實錄均會發布在校園網上，並在網上進行再次研討，每位執教者應有自己課堂教學活動的反思：哪些較為成功，為什麼？哪些需要改進，為什麼？並能概括出有推廣和借鑑價值的教學經驗。
2、規範教研組活動，提高教研實效。
（1）深入課堂教學研究，加強骨幹示範。
①教研課：每年級在同一天上同一課文同一課時，由教研組長與年級組長協商定課型但不重複（每個年級儘量不上同一課型），執教人要提前試講，並將教案、說課稿列印一式兩份，交一份教研組。
②師帶徒：在各學科、各年段確定部分青年教師作為跟蹤聽課對象，有專人指導。經過一階段的跟蹤聽課後，對其中部分長進快、虛心好學的青年教師給予更多的鍛鍊機會，走出去，登門求教，錘鍊教藝。
③通過有計畫的備課、聽課、評課活動，讓一線教師在觀摩、反思中逐漸提高，與骨幹教師共同成長。同時通過課堂實踐，修正課堂教學評價標準。
④課的類型有很多：習作課、誦讀課、課內閱讀課、課外閱讀課、口語交際課、識字課等，每個年級可以選擇不同類型的課，進行同題會課。
（2）各項活動具體安排：
①教研課具體安排：
教研課要求集體備課，並交集體備課教案
（3）師帶徒安排：
賀月娟帶黃潔陳海英帶張雲
要求：兩周至少聽一節課。
（4）業務學習：
各年級組負責人準備學習材料，學習時間另行通知。
五、配合學校做好市教研室舉行的第三屆中青年教師教學基本功競賽的複習工作。
為全面實施素質教育，切實推進“減負增效”工作，促進我市中青年教師進一步提高專業水準，以保障我市教育的可持續發展。配合學校做好教研組員的複習準備工作，爭取全體教研組都能得到好成績，為學校爭彩！
語文教研組工作計畫怎么 篇2
一、指導思想:
以學校教學工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、健全同課異構課堂教學研究為中心的教研，立足校情開展教研活動。2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動，培養學生良好的學習習慣，促進學生學習積極性與語文能力的提高。三、主要工作:
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程標準的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓，不斷最佳化現代化教學手段。
2、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
(1)教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
(2)備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
(3)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。
(4)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(5)輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至四年級的閱讀教學、五至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究和一至六年級學生朗讀習慣的養成為中心，開展同課異構高效課堂教學活動。深化教學改革，做到“真實、有效”。
(3)語文教師要用國語錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評。
(5)討論交流：如何指導學生考前複習、如何考試，提高教育質量。
3、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。(1)舉辦學生演講比賽、作文競賽、寫字比賽。
(2)撰寫論文和教學案例，積極參加上級教育部門的各項評比活動。
四、語文教研組分周工作具體安排(上學期)
四、語文教研組分周工作具體安排(下學期)
普澤國小語文教研組
語文教研組工作計畫怎么 篇3
一、指導思想
以全面推動素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講，互動為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新，更新理念，與時俱進，真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極，穩妥，有效地深化語文課程改革實驗，規範教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點
(一)認真學習，大膽實踐，深化推進語文課程改革
1.深化語文課程教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講，互動”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實行三個“轉變”。由重視教學效果向重視教學過程轉變，由重視知識傳授向重視方法設計轉變，由封閉型課堂價值取向相開放性價值取向轉變。通過不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現，研究，解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習，有效的合作學習，適度的探究學習緊密的結合起來，重視興趣的激發，獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2.改革評價制度。課堂教學評價要以重教師轉向重學生，關注學生的發展，主要以多角度考慮全面提高學生的綜合素養，加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長參與評價。
3.繼續學習《語文課程標準》，轉變觀念。潛心理解研究語文課程改革背景，指導思想，改革目標，熟悉課程標準的目標，內容和要求。繼續注意轉變以下觀點：課程觀，從“文本”走向
“體驗”，教學觀，從“傳道，授業，解惑”走向“教學相長”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本觀念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
4.加強課程改革過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課，開展評課交流，及時反思，總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研業務水平的提高。
(二)規範語文教學常規管理
1.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題，閱讀，寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
2.加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到提高效益，資源共享，切實注重教學效果，提高教學質量。加強管理。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性，作業練習要基礎性跟綜合性，實踐性，活動性相搭配。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研，指導，服務。
3.加強教學質量的監控。要將語文教學質量分解到每一單元的評價上。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析。教研組將配合教導處多次，小範圍地進行隨機質量調研，及時分析反饋調控。
(三)加大力度，催生骨幹，上好公開課
1.認真組織教師參加各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“課內比教學”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導，本組教師
進行評優。
2.加強教師的培訓。教研組將在教導處的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構，內容，方法和手段的改革。
三、本學期工作安排
二月份
1、制定計畫，學習學校教學工作計畫
2、學習教研組工作計畫
三月份
1、“課內比教學”活動開始啟動。
3、號召青年教師制定個人學習計畫，成長計畫
四月份
1、組織1—2年紀聽寫比賽
2、開展詩歌朗誦比賽活動
3、期中考試評比調研
五月份
1、協助教務處教學常規檢查
2、3-6年級現場作文比賽
六月份
1、畢業考試，非畢業班期末考試,
2、組織教師寫試卷分析，總結。
荊台國小語文組
語文教研組工作計畫怎么 篇4
一.學期教研目標
1、認真執行學校和教研組教學計畫，搞好校本課程、EEPO教學方式的研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。
2、更進一步搞好教改、教研，認真加強本專業、學科的教學特色研究，從培養學生的語文綜合素養積極推進創新教學，改進傳統課堂教學模式和風格，形成我校國小語文學科教育的特色。
3、保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。
二.主要教研任務及完成措施
(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立
以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期將拉開《開發湖湘文化校本課程，組織小學生閱讀實
踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校及市級先進教研組。
(二)悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)加大力度，積極推進教師素質的提高。
1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。
2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。
4、青年教師常規課堂教學研討：
聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)
推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何艷輝、曾玲;二年級：李戀四年級：彭海英)
(四)利用網路，積極開展網路教研活動
組織語文教師，及時總結成功經驗，鼓勵教師將平時教學經驗及時上傳。
每月對網路教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。組織評比、給
予獎勵機制。
(五)整合資源，形成梯隊，創建學生語文素養發展的良好平台。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計畫，定期開展學生語文實踐活動，認真組織，高度重視，鼓勵學生人人參與。雖然在拓展課程設定中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規模，沒有規劃系統的教材與培訓體系，也沒有很好的發展平台，還需不斷補充和進行更科學的規劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此，我們希望今後能與長沙晚報社等建立供學生髮展的良好平台，如“小記者團”“麓山楓文學社”等，活躍學生文化，激活學生語言文字的實踐運用潛能，真正為培養學生良好的語文綜合素養起到積極地推動作用，並為之保駕護航。
語文教研組工作計畫怎么 篇5
一、指導思想
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規範行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮鬥目標
1.進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。
4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5.工作作風：團結、合作、務實、創新。
6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作思路
（一）進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄（每周至少1節）或結對聽課記錄（每周至少2節）、每課後的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
（二）多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進策略：新學期，將主要採取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
（三）以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。
1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。
三年發展規劃無論對於一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。
2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。
新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨幹輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具體安排見後）
3.分層推進，強化日常研究。
新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平台，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學期，市聯繫學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計畫成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計畫，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
（四）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
語文教研組工作計畫怎么 篇6
本學期，國中語文教研組教學，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展教學。
一、指導思想：
直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依託，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。
二、教學思路：
(一)進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
本學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，並形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，並將優秀習作結集“出版”。
尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。
語文教研組工作計畫怎么 篇7
本學期語文教研組工作，將繼續全面貫徹落實學校教育教學教研工作計畫，開展“高效課堂”教學達標的活動，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新台階。根據我校教導處教科室有關規定，並結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計畫。具體如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化;立足建立高效課堂，旨在全面提高學生的語文素養，在改革課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施：
1、學習：鑽研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。積極並認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優秀經驗。閱讀優秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進成員的教研水平的提高。
2、備課：詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
3、上課：認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。
4、作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規範化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導學生積極的自批自改。加強鋼筆字的寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在校通訊及其他刊物上發表，培養學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
5、聽課：根據教導處和教研室的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。
6、活動：積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。繼續辦好校報，也可進行諸如作文比賽，演講比賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
7、中考：九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時，畢業班語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績繼續取得優異的成績。
8、抽考：七八年級語文老師團結協作，重視抽考，選準人員，加以培養，制定切實有效的方法措施，力爭打一大勝仗。
語文教研組工作計畫怎么 篇8
本學期，國中語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三次全教會精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、學好理論，更新觀念，提高素質
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋樑》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、公開教研活動：
第3周陳麗敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11周周志遠；第13周陸群華；第15周許桂花；第17周陳麗敬。
6、紮實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。
初一：積極與寫的興趣小組
初二：寫作興趣小組
初三：讀與寫興趣小組
三、其他工作：
1、配合學校做好月考核工作。
2、完成學校臨時性指派工作。
語文教研組工作計畫怎么 篇9
一、年級分析
我們四年級共有學生八百多名，共十三個教學班。學生的紀律習慣雖已養成，但由於整個年級女生少，男生多，所以，會繼續努力抓好課堂的各項常規管理，使我們年級組成為優秀的科組。
二、指導思想
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們四年級語文備課組堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎紮實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
三、主要工作目標
1、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。
2、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
四、具體措施
（一）不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。
（二）落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。
1、這學期，我們將繼續觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節校級公開課，獲市級以上稱號的骨幹教師進行展示課，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高。
3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨幹教師專題講座，對教育雜誌上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家將繼續圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。
五、圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率
1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課後的教後反思、最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。
4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。
語文教研組工作計畫怎么 篇10
一、指導思想
根據學校、學部教學工作計畫的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規範執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。
二、工作目標
1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課;100%學生學習狀態良好。
3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，骨幹教師20%，推進教師隊伍的整體最佳化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習並實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨遊書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講 、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計畫的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
語文教研組工作計畫怎么 篇11
一、指導思想。
堅持以科學成長看為統領，貫徹落實《國家中耐久教導革新成長籌劃綱要》和縣當局《學在平陽三年行動》精神，依據平陽縣教導局和市教研院、市教師教導院的工作要求，著力推進教導質量晉升工程和教師教導十大行動計畫，強化“培訓、研究、指導、治理、辦事”職責，環抱進步教導教授教化質量和教師專業發展兩大任務，立異運動載體，打造品質教導，規範教授教化行為，深化教導功能，使教授教化治理過細化、深入的教授教化研究有效化、講堂實踐老例化。增強學科素養與校本培訓，匯總新環境，發明新問題，研究新做法，增強教育處自身扶植，晉升我校辦學程度。
二、主要工作。
1、規範治理。
繼承落實學科組運動規範以及學生課程治理，嚴格執行課程的同時，落實學校的特色項目（教授教化）扶植。在規範、科學、有效的教授教化治理中，追求質量與特色的成長。 同時依據《平陽縣中國小教授教化老例治理整體最佳化實施法子（試行）》，結合學校工作實際，認真訂定教授教化老例治理各個項目最佳化。
2、狠抓教師步隊扶植。
本學期嚴格依照青年教師培養規劃，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教授教化隨筆、開展教師優秀部落格評比等方法，進一步加大對新教師的培養力度。
3、研究訂定教授教化質量監控體系。
本學期如何進步20%學生的學業質量是學校工作的重點，因此研究訂定教授教化質量監控體系，落實有效的進步教授教化質量規劃，做好落後生轉化工作最終體現在教師專業成長與學生學業質量上。本學期繼承開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級稽核運動，致力營造“我念書、我愉快”的學習氣氛。
4、包管教研。
本學期開展同課異構教研運動，採取一人一課的形式，勉勵年輕先生走上公開課舞台，力爭教授教化研討運動的正常有效地開展，盡力晉升教師“教”和“研”的才能。
5、營造書香氣氛。
通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植，以渲染濃厚的書香氣氛，逐步進步全校師生的閱讀習慣。
6、繼承開展課題研究。
以“從問題到課題”為道路，堅持“抓住兩頭，當好中介；深入實踐，調研闡發；把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研（以小切口、真研究、紮根實際為特徵）改變。
7、開展學科素養與校本培訓工作。
繼承實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教導革新和成長的實際出發，開展學科素養與校本培訓，晉升教師自身素養。
8、爭創品質。
共同各科室完本錢學期學校各種驗收。
三、具體步伐。
1、教授教化老例治理。
依據學校制訂的教授教化老例治理各個項目最佳化規劃，有效開展各項老例工作。做好“備課、上課、作業和學生指點”。
（1）備課：積極勉勵教師套用網路進行材料搜尋、整合和套用。本學期備課的操作流程：要備足課時，教齡6年內（含6年）的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年（含）以下的教師詳案不少於課本課時數的50%。教齡12年以上的教師詳案不少於課本課時數的10%，條理高、經驗富厚的先生可採取活頁批註式備課。電子備課要結合書頭備課做到：通讀課本。（不能教一課備一課）通讀《課程標準》要求。看重講義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。（教師手中要有必然量的參考材料）自力思考，施展本身的優勢，撰寫生成教授教化預案。
（2）上課：講堂教授教化研討運動與老例課相結合。繼承以校長為首，組織中層領導與教研組長深入教師講堂，開展聽課勉勵跨學科聽課，落實“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運動，必須做到真實有效記錄。
2、狠抓教師學科素養與校本培訓，成長教師教研才能。
本學期，教務處還承擔著對學校學科素養與校本培訓工作研究、指導、辦事的緊張任務。教師是講堂教授教化的組織者、引導者、互助者，晉升教師專業成長的主陣地亦在講堂。學校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運動、信息技巧、先進教師經驗交流、教師心理康健培訓等等運動，加快教師的專業發展。
3、進步教導教授教化質量。
本學期的目標照樣全面進步落後生的學習質量。因此，本學期重點是落後生的指點工作。期初學校將各班後20%學生近年來的學業表現做成一份圖表，讓教師更清晰的觀到學生的問題地點，以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。
4、開設拓展性課程。
課程買通，興趣運動走入講堂。組織教師開設不合的實踐課程。由各年級學生自主報名參加本身感興趣的課程。此外，還聘請社會上的手工藝品製作、傳統武術能手來校上課，使傳統文化傳布下來。
班級技能稽核，考核不一樣的教導數據。學校開展學期技能稽核以來，技能稽核是獲得了人人的承認。本學期要注重歷程性的技能培訓，結合成長中心開展的項目學評，進一步進步技能稽核的時效性。
愉快書蟲，開展富厚的念書運動。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的觀光。為此結合校念書館，開展愉快書蟲念書系列運動。並結合學校為教師開闢的休閒書吧，勉勵全體教師（分外是班主任）介入此中。此外開展教師念書交流運動。
語文教研組工作計畫怎么 篇12
一、指導思想
以學校和教導處的工作計畫為基礎，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(一)學好理論，更新觀念，加強合作
1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由於學期課程統整一般採取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。
4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
(二)、抓好常規，做到減負增效
備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最最佳化，提高語文課堂教學效率。
加強常規調研，確保減負增效。進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。 每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點” ;備課的.寬度是在語文與生活的聯繫中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鑽研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精緻化”：即精緻化設計，精緻化展開，精緻化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鑽研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。
(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目
語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計畫、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。
(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
(六)、組織徵文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向向每個年級推薦相應的書目，然後將以徵文的、知識競賽等方式開展這項活動。
三、每月具體工作
月份 內容
九月 1、計畫交流2、課程統整交流
十月 1、《考綱》的學習2、月考及質量分析3、讀書活動啟動4、課程統整說課
十一月 1、初三水平考質量分析及各年級期中考試質量分析2、課程統整交流與展示課3、常規檢查
十二月1、月考及質量分析2、課程統整說課
一月 1、讀書交流2、下學期課程統整工作安排3、期末複習和考試4、期末考試質量分析5、期末工作小結
語文教研組工作計畫怎么 篇13
一、指導思想：
全面貫徹落實學部教育教學工作計畫，積極實施課程改革，推進校本課程教學，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，全面提高學生語文綜合素質，確保語文教學工作上一個新台階。
二、工作要點及目標：
（一）：正視現實，不斷超越
我們學部語文教學走到今天，取得一些成績，遇到了一些問題。擺在我們眼前的是不斷變化的形勢和局面，新形勢要有新要求，新要求要有新目標。作為學部的一名語文教師，要在傳承經典中超越自我，要力爭使自己的認知和行為在以下幾個方面有新的突破。
（1）研讀踐行新課標
課程標準左右著語文教學，學習它的思想，領悟它的精神，實踐它的理念是當務之急。首先要真正了解《標準》與《大綱》的區別，然後要明確一些新概念的內涵，如“對話”、“人文素養”、“語感”、“文本”、“課程資源”、“動態生成”、“整合”、“互動”、“校本研訓”、“三維目標”“學習方式”“大語文”等，把握語文課程性質的變化特點，並努力在教學實踐中落實這些理念，加強第二課堂的建設，加強語文綜合實踐，全面提高學生的語文素養。
（2）備課時段短中長
備課的經驗和資料浩如煙海，加上網路信息的覆蓋，備課似乎比以前方便得多，這絕對是誤解。上好一節課需要長時備課的積累，中時備課的調節和短時備課的機智。只有教師堅持長期的積澱，中期的規劃和近期的調整，才能備好一節精品課。
（3）一堂好課三條線
語文課堂是語文教師和學生的共同舞台，是語文教育與教學的主渠道，是語文資源生成的主要平台。好課的標準歸根結蒂只有一個：學生歡迎並且受到了教育，得到了提高。達到好課的標準需要教師、學生和教材思維三條線索有機整合互動。
（4）聽說讀寫皆作業
語文作業有其自身的獨特性；語文作業的書寫與閱讀過程就是作業本身。因此，布置作業可在課前、課內或課後，完成和檢查作業可以通過聽、說、讀、寫等形式。
（5）輔導方見真功夫
在現實中，找理科老師輔導的學生很多，找語文老師的卻很少，其實這是對輔導的誤解。現實中的輔導側重的是培優補差，其目的多屬急功近利之列。真正的輔導除此之外，更多的是提高，既包括語文知識補充、能力培養，也包括非智力行為表現的督導和心理的輔導。輔導的對象除“抓兩頭”之外，重點要突出“中間”，因為中間層次才是大面積提高語文教學水平的關鍵和決定因素。
（6）命題講評是藝術
我們貫徹落實學部六個一活動中的命制試卷工作，並要嚴格運行和評價。我們還要加強周末作業命題的研究，考試命題的研究。因為命題水平是一位教學專業素質的重要標誌。命題質量直接影響到教學質量，對學生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯，也是一位教師的教學水平即教學態度的重要體現。
（7）下筆成文行方遠
筆耕不輟，才能完善自我。寫教案、出作業、擬試卷、做總結都是寫作。如果說閱讀是積累，那么寫作就是升華，一個人的思維只有通過寫作進行梳理、篩選、創造方能升華為思想。作為一名語文教師要在廣泛閱讀實踐的基礎上，構築文章的高樓。
（二）、立足研究，提高能力。
根據學部要求和實際工作的需要，本學期學部語文教學研究分為五個層次，分別是新聘教師展示課、組內研究課、年段教研課、組長觀摩課、徒弟匯報課。其中組內的研究課必須有校本閱讀教學課，由備課組長期初認真安排。語文教師都要在上述課堂教學研究活動中和執教者一起思考一起感受，思考教學方案，感受教學得失。
鑒於過去研究課安排顯得“突擊”和集中，導致老師疲於聽課，效果受到影響，本學期各個組要在開學初就全盤思考制定一學期的組內研究課教學內容和周次時間，由備課組和教研組協調後統一制定本學期語文課堂教學研究一覽表，方便老師們今後的學習與研究。各個備課組要在第三周周一下班前將組內研究課教學安排上報。
本學期教研組長的觀摩課內容定位自由作文的教學研究，各個備課組長也要切實上好組內的觀摩課，為本組的教學導航。
五年級組要加強新課標教材教學的研究，備課組長要多想辦法創造條件開展教學研究，力爭在全區的質量調研和教學檢查中取得好的成績和效果。
圍繞主題開展年段教研，低段教研主題是“在閱讀教學研究中提升學生的朗讀能力”，中段教研主題是“培養學生感情朗讀以及默讀理解的途徑、方法研究”，高段教研主題圍繞課題“國小語文說讀課堂教學模式研究”。年段教研活動要認真規劃，精心準備，要讓師生真切感受活動帶來個好處，讓每個人從活動中受益。
本學期的課堂教學研究還要解決一個問題，那就是要讓老師們事先知道立足什麼研究什麼，這節課要在什麼方面取得理想的進步，圍繞這些去思考建議教學設計，去聽課評課，這樣我們的評課活動就不會發散，就不會出現評課時觀點甚至出現衝突的情形，也可以減少每節課後的相似評課觀點。也就是說解決聽什麼評什麼的問題。
（三）、過關檢測，學有所得。
本學期，為了掌握學情和教情的第一手資料，促進以後的教學工作，提高學生的語文成績，學部將認真進行過關檢測。過關檢測的結果作為評價老師和學生的依據之一。對過關檢測中發現學生存在的知識和能力上的盲點與不足，學科老師有義務和責任使之儘量減少。
語文教研組工作計畫怎么 篇14
一、指導思想：
認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規範教學常規管理；本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。
二、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）加強常規管理，提高教學質量。
1、強教學常規管理。全面落實課程計畫，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。
3、重視培養特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
（三）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網路。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。
3、強化答題規範。在學生中要大力開展“向規範科學答題要分數”和“關注並指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。
4、進一步強化教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
（四）努力鑽研業務，規範教學行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
（五）提高教師素質，理論、實踐結合。
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨幹教師示範。每位老師每次聽課後都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。
2、抓好教師的業務學習。每周一次的學習分組進行，並作好記錄。
3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢於爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
（六）重視隊伍建設，不斷培養優秀教師。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著；上一堂公開課。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。
語文教研組工作計畫怎么 篇15
一、指導思想
本學年，語文科組將圍繞縣教育局和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以教學研究為中心，以提高課堂教學效果，培養學生創新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作。
二、主要工作
1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。
2、紮實開展科組活動，注重學科理論學習，開展“走出去，請進來”活動，提高教師的教研能力，並積極組織教師參加縣優質課評比、區域教研活動和各級論文比賽，力爭取得好名次。
3、以提高教學質量為根本目標，積極開展聽課、評課活動，最佳化常規檢查。擬在20xx年下學期開展校級評優課評比活動，以此推進學科教學質量的提高。
4、開展全校性科組內教師互助互學的聽課活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現教學水平的共同進步。
5、本學年度語文科重點研討作文教學策略和抓好學生寫字質量，全面提高學生的寫作能力和水平，提高學生的書寫水平。
6、開展“我和好書交朋友”的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。
三、具體工作
（一）營造教研氛圍提高教研實效
以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建自主學習型組織。我科組會組織教師學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。
（二）做好常規工作保證教學秩序的正常運行
1、紮實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。
2、繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。
3、各科任要按時按質做好單元檢測、中段考試工作。每次質檢後，要認真分析卷面上的優缺點，明確今後教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。
4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。
（三）開展豐富多彩的語文實踐活動
1、開展豐富的語文課外競賽活動。如硬筆書法比賽、手抄報評比、作文競賽等活動。
2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環境中學習語文，掌握規律。利用學校圖書室把圖書發放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。
語文教研組工作計畫怎么 篇16
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）
3
、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
第九周
教研組組內學習活動
第十周
師生共寫隨筆項目組活動
校本教研系列活動——學習沙龍
第十一周
校本教研（課堂教學）準備
教研組組內學習活動
第十二周
期中教學工作大檢查
校本教研系列活動——學習沙龍
第十三周
“書香校園”項目組活動
教研組組內學習活動
第十四周
校本教研系列活動——學習沙龍
第十五周
教研組組內學習活動
第十六周
校本教研系列活動——學習沙龍
第十七周
學生閱讀考級活動
第十八周
構建理想課堂項目組活動
校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇
第十九周
書香教師評比
校本教研系列活動——學習沙龍
第二十周
期末教學工作大檢查
語文教研組工作計畫怎么 篇17
一年級是學生步入學校接受的第一次正規的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文教師兼班主任，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起，基礎牢不結實，習慣好不好直接影響孩子日後的開展。好的開始是成功的一半，為了更有層次的開展工作，現計畫
班級情況分析
今年我帶一年級2班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問習題：孩子的年齡構造偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難。優點：學生年齡小，對教師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。
應對計畫
一、班級紀律：更細緻的開展班級工作，確定工作的重點，選出班幹部，大膽的培養班幹部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。
詳細做法是，專門抽出幾節課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較合適學生的好方法，使學生能夠在自由，寬鬆的學習環境中愉快成長。
二、組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。
三、催促和配合各科教師進行教育教學，為各科教師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問習題和矛盾。協調好自己和各科教師之間的關係，營造比較和諧的班級氣氛。
四、召開家長會，進行家校的嚴密合作，搭建社會學校之間的平台，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，並把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改良，使工作一直處於較高效狀態。詳細做法：堅持勤開家長會，靈敏多樣的開展家長會，對於工作忙的家長進行分批召開。並及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。
五、堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到：培養優等生，提高中中學等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
六、班級衛生，一個好的環境，使人心曠神怡，精神倍增，在乾淨的班級中上課，教師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的乾淨清爽。
語文教研組工作計畫怎么 篇18
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即生活·課堂·生活。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
具體步驟：
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗構築理想課堂有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的校本研訓活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2、努力實踐，穩步提高
（1.）根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，
群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2.）提高課堂教學質量
組織全體老師認真學習構築理想課堂的理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出願望？能否聽出學生回答中的創造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
（3.）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展骨幹教師課堂教學示範課活動。內容為說課--上課--評課。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷研究--反思--再研究的過程。
（4.）開展課題研討活動
認真嚴密地組織教師參加課題研究，以促進每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
3、規範管理，注重實效
（1）學校所有的教學均參與課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網路的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
（2）注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳教育空間，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享
語文教研組工作計畫怎么 篇19
一、指導思想
本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計畫和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創造性地開展工作。
二、總體目標
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。
2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標
1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。
2、在學校、學部總體工作思路和工作計畫的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果化。
3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。
四、主要工作
(一)教研方面
具體體現在兩手抓：
1、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄製下來。
2、抓好常規課堂教學管理，規範課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。
3、繼續探討“快樂教學”的教學模式。
(二)常規工作
1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。
2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。
3、抓好各學生專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平。
4、做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。
5、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。
五、具體工作安排
二月份：
1、教研組共同商討擬訂工作計畫，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、加強教研組精神文明建設。
3、各專業隊伍進行前期建設，擴建或組建隊伍，並做好各項排練準備
四月份：
1、各學科繼續進行訓練。
2、繼續嚴抓學生一日常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。
3、繼續開展教研活動，四月末以新教師的匯報課為主。
4、協助學校搞好開放日活動。
五月份：
繼續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
六月份;
1、各學科進入成果匯總階段。
2、開展學科競賽活動。
3、繼續加強教研組精神文明建設。
4、做好各學科期末收尾工作。
5、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
語文教研組工作計畫怎么 篇20
新學期，新氣象，新挑戰!語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛
學生的思想，努力提高教學質量和課堂質量。特將本學期的工作計畫如下：
一、指導思想
本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強“30+15”時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1.認真學習先進的教育教學理論和《義務教育課程標準》(20_年版)，通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校“30+15”的課改要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2.加強常規教研，確保教學效果。每個年級上好公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有布置就要有檢查。初一、初二堅持寫日記，每天有檢查，每周有表揚，每月有評比。每班每月一篇優秀日記，上傳學校網站或全校印發。
4.作文訓練要確保12篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練儘量一周一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6.聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。7.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究，培養學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計畫、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
(四)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
初三語文老師要進一步深入學習20_年中考語文考綱和泰州市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。(五)營造“三進”氛圍，增強“三進”活動實效語文組要利用學校網站、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進”工作的宣傳引導，營造濃郁的“三進”活動宣傳氛圍。“三進”活動的三個方面既有不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，“三進”活動與學校所有教育教學工作也是相通的，在工作中要注意相互融合、相互滲透、共同促進，既不增加學生負擔，同時提高“三進”活動的實效。
將“三進”活動與學校相關工作滲透溝通。利用班會、社團、校園之聲、手抄報等綜合實踐活動載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合;利用推普周、主題班會和傳統節日等活動載體，與書法等級考試、規範漢字書寫大賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合。
提高“三進”活動的組織水平，對照評估細則，制定規劃，準確定位，保障“三進”活動的有效推進。加強考核評估工作，將國語、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，促進學生素養全面提高。
四、具體活動安排
1.參與社團教學，開展豐富多彩的課外活動。
(1)星星草文學社的詩詞教學工作，引導學生將詩歌融入生活，讓詩歌的靈動提升生命的質量。經典誦讀小組書聲琅琅，增加了學校的文化底蘊。“小主持人”社團豐富校園生活，鍛鍊了學生口語表達能力。“校園之聲”的正常開播，充分鍛鍊了學生多方面的能力。這些都激起了學生的自信，提高了學生學習語文的興趣，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。
(2)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。 (3)組織語文知識競賽。 2.教研時間及常規檢查
(1)每周二上午一、二節課為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三複習工作研討為教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。 3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間：見安排表。
(3)要求：有教案，有教學反思。
語文教研組工作計畫怎么 篇21
本學期，為了認真貫徹上級的有關教育精神，以學生髮展為本、課程改革為動力以培養學生的創新意識和創新能力為重點以語文課程標準的精神為指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平推進國小語文改革促進學生的全面、持續、和諧發展。特訂出如下的語文組工作計畫：
一、指導思想：
認真學習和領會市、校關於教育工作的精神，繼續以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高老師的課堂教學水平及業務能力。最終達到提升教育教學質量。
二、工作目標：
1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，深化課程改革，更新教師的教育教學觀念，提高教師業務水平。
2、深化課程改革實驗工作，使全體教師能在教學中主動的、自如地體現新課程理念。
3、紮實課堂研究，提高課堂教學質量，切實提高班級待進生後百分之20的學習成績。
三、工作要點
(一)加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鑽研新語文課程標準的同時，多利用空餘時間閱讀和學習有關的教學研究書刊，學習和借鑑別人成功的寶貴經驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。
2、在理論學習的基礎上，繼續重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，並指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課餘時間對學生進行加壓補習，紮實提高課堂教學質量。立足課堂，注意發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，制定某一教研主題，並圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善於總結反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鑽研教材，進行分析和了解，清楚地了解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。並把新的理念運用到自己的教育教學中，創造性地使用好新教材。
4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經驗、新課堂教學技能為重點，讓教師通過經常性的學習研討活動，繼續深入理論學習，並撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動，努力提高教師的業務水平。
(二)加強教學常規管理
1、抓實常規教學工作，積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。
教研組每學月對教師教學進行認真細緻的檢查，及時總結、交換情況，使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。
2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內容，執教者要作好充分的準備才可執教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。
3、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課後的收穫用到自己的課堂中，使學生能享受到更優質的教學。
4、結合平時的教學實際經驗，寫出關於課堂教學技能的經驗文章並開展評比。
(三)多管齊下，全面提高學生的語文能力。
1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。
課外閱讀是國小語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、範圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法最佳化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發興趣，使之樂讀;交給方法，使之會讀;推薦好書，使之多讀;檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。
2、強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，國小各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關係，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行小學生現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心裡話。激發學生的想像力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
4、培養學生良好的語文學習習慣。國小階段是培養學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養。
(1)抓一絲不苟的學習態度。
(2)抓一滴不漏的學習要求。
(3)抓良好的讀書、寫字習慣。
語文教研組工作計畫怎么 篇22
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進國中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計畫，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新台階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、落實並用好教案。認真編寫有價值、實用性強的教案；
2、培養學生最基本的學習習慣。
（1）工整、規範地書寫的習慣；
（2）使用工具書的習慣；
（3）認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣；
（4）圈點批註的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；
（5）虛心好問、積累總結的習慣。要採取切實的措施、開展具體的活動、持之以恆地訓練學生，使之養成上述學習習慣。
3、抓實課外閱讀。
（1）教師要上好閱讀課，著力指導學生掌握瀏覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查學生的閱讀結果；
（2）雙休日、節假日，確保學生每天至少有半小時以上的讀書時間；
（3）根據閱讀內容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料；
（4）給學生推薦閱讀書籍，及時掌握學生讀什麼書、讀多少書、怎樣讀書。
4、加強寫作教學。
（1）每學期至少8次大作文，每周至少600字的練筆；
（2）各年級要突出每個學期的寫作訓練重點，具體訓練時要突出文體意識：七年級要培養學生學習語文的習慣，良好的的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養學生的準確說明的能力，在繼續寫好敘事的記敘文的基礎上可以側重寫記人的記敘文和一般的說明文；八年級要繼續培養學生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養學生的嚴密的議論的能力，可以側重寫複雜的、夾敘夾議的記敘文（包括散文）和議論文（包括讀後感）；九年級要綜合培養學生的具體的記敘、生動的描寫、準確的說明、嚴密的議論的能力，綜合訓練命題作文、材料作文、話題作文；七年級要以命題作文的訓練為主，酌情訓練材料作文、話題作文；八、九年級命題作文、材料作文、話題作文要統籌兼顧；
（3）教師科學指導、學生用心寫作、師生精心講評與學生認真修改要相結合，尤其要抓好大作文講評後二、三、四類文的有針對性的修改，修改後的文章要力爭進步；
（4）要訓練學生善於圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義；
（5）要積極探索系列化活動體驗式寫作教學的具體訓練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學的具體教學環節包括下面四步：活動體驗（①方法導航→②走進生活）→學習借鑑（①閱讀例文→②借鑑寫法）→自主寫作→講評修改（①自評或他評→②自改）。
5、提高教學效率。
（1）認真學習建構式生態課堂教學模式的有關理念，把握其精髓，落實閱讀課、複習課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原則、授課方法；進行教學時務必做到以學為主，高度重視學法的指導；
（2）備課時首先必須根據一個單元的整體情況精心確定每篇課文具體的教學內容，尤其是具體的教學重點、難點，然後著力鑽研如何具體解決教學重點、難點；務必做到具體教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得；要探索聯繫學生的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重點的關鍵的問題進行“長文短教”；具體備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑑優秀的備課資料相結合；
（3）要精心選編複習題、練習題、測試題；選題時數量要精，涵蓋的知識點和能力點相對要全，題型要具有典範性；教師要提前認真做題，具體做法是：思考答案，整理答案，總結原因、方法、規律；
（4）講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點（具體講評什麼），找到講評的突破口（具體怎樣講評），選編針對性強的反饋練習題；講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結合；
（5）要通過做題和講評著力培養學生的審題能力（抓住關鍵字句和所有要求），訓練學生的答題技巧，抓實規範性答題的訓練，著力解決會而不得分的毛病；要通過做閱讀題使學生學會正確的做閱讀題的方法，養成正確的做閱讀題的習慣，首先讀懂文章，其次認真審題並審準題目，最後思考答案並準確表達；做現代文閱讀題至少要讀三遍文章，第一遍認真閱讀文章，第二遍先讀問題再閱讀文章，第三遍針對問題閱讀文章的相關部分，用心思考並認真整理答案；要強化學生的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養成做閱讀題時在原文中找依據、找線索、找答案的習慣。
6、學生作業每個年級組要儘量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
三、完成目標的措施
1、每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。
2、抓實、抓細學生的閱讀和寫作訓練，閱讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內容，做到訓練有實效性。
3、教師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內容和重難點，做到學習內容要爛熟於心。
4、集體研討時，每個年級的研討內容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或疑惑。
5、要關注並注重培養每個學生學習習慣的養成，多給予指導、關心和幫助，培養基本的解決問題的能力。
6、統一組織的聽評課活動，每位語文教師要積極參加，認真聽評，取人之長，補己之短，不斷提高自身業務素質。
7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。讓學生學會找方法、尋規律，提高自身的學習技巧和策略。
8、開展豐富多彩的語文課外活動，調動學生學習語文的興趣，培養語感，努力提高駕馭文學語言的能力。
9、作業設定要少而精，採用讀、背、寫、看相結合的方法，調動學生多種感官認真、仔細地完成作業。
3、開設組內教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。每個人要上一節高質量的公開課。
4、九年級語文老師要特別加強中考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為本學年的中考能取得好成績奠定基礎。
四、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。
1、各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、積極組織參加區市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。
4、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動，激發學生學習興趣，培養學生的實踐能力與創新能力。
5、和學校團總支合作，在學校網站上開闢文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優秀習作上傳到學校網站，並在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。
6、各班開闢讀書角（師生書籍雜誌共享）
語文教研組工作計畫怎么 篇23
一、指導思想
以學校和教導處工作計畫指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1.加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體國中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。
2.推行“三案·六環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，最佳化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2.開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。
3.開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4.備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
1.深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2.努力實踐，穩步提高
（1）根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質量
組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。內容為“說課——上課——評課”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
語文教研組工作計畫怎么 篇24
本學期，國中語文教研組工作，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、指導思想：
直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依託，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。
二、工作思路：
(一)、進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實。
落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
本學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，並形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，並將優秀習作結集“出版”。
尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。
所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教於樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
三、具體安排
九月份：
1、制定教研組備課組教學教研計畫。
2、組織學習教研室工作計畫。
3、開展初三互聽課交流活動。
4、組織青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合。
5、國中生名著閱讀推動策略研討，初三文學名著閱讀競賽活動。
6、各備課組進行集體備課、聽評課活動。
7、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。初二級開展互聽課交流活動。
十月份：
1、開展新教師教學匯報課聽評課活動。
2、對新教師進行跟蹤聽課。
3、備課組教研組每周周四下午進行集體備課、初一級開展聽評課交流活動。
4、初二演講比賽，由初二備課組落實。
5、初三期中考試。
十一月份
1、各年級學生閱讀筆記展評。
2、期中測試質量分析、反饋。
3、八、九年級現場限時作文比賽。
4、教案作業的檢查，優秀教案、優秀作業展評。
5、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。
十二月份：
1、初一學生硬筆書法比賽，由初一備課組落實。
2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或完成一個教學案例。進行優秀教案設計比賽。
3、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。
4、初一學生古詩文誦讀比賽。
5、初三期末考試。
元月份：
1、制訂複習計畫。
2、開展期末教學工作大檢查。
3、進行期末教學質量監測及分析。
4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。
5、教研組、備課組交流總結。
語文教研組工作計畫怎么 篇25
一、指導思想：
以“創新教育”思想為指導，以“網路信息技術”為平台，以“提高及格率和優秀率”為目標，以落實“日常教學常規”為抓手，以科學原則規範教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校跨域式發展打下良好的基礎。努力營造書香校園、書香班級。
二、依規從教：
依法從教，不做違背教師職業道德之事。按照我校教務處布置，堅持每月一次教學常規檢查，檢查內容為教案、作業批改為主。每月開展預定的教研活動，承擔公開教學的老師應提前備課並列印教案，其他教師除屆時參加其他活動之外，都應準時參加聽課評課活動。
三、工作目標：
1、努力消除職業倦怠，培植教師工作的幸福指數。充分發揮教研組作用，積極為組員營造業務學習、職業發展的良好氛圍。鼓勵教師讀專業書、大膽實踐小創新，通過微課堂改進自身教學習慣，針對班級學情因材施教。
2、落實集體備課與個人備課相結合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊裡糊塗走過場。
3、敦促鼓勵組員按時參加各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承擔公開教學與專題教研活動，敦促他們儘可能天天運用“班班通”教學設備平台，用直觀方法激發學生語文學習的興趣，努力提高語文學習效率。
四、工作策略：
1、積極推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。
2、組織教師認真學習市區兩級在開學初提出的教育工作精神和相關建議，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
3、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
語文教研組工作計畫怎么 篇26
一、指導思想：
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計畫，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，搞好校本培訓工作，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）開學初，配合教導處督促教師制定好教學計畫和教學進度。
（二）以新課程改革為載體,堅持實事求是,認真學習，大膽實踐，創造性的實施新課程標準。
1、繼續認真學習新課程標準，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。
2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本學期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。
4、鼓勵教師一學期閱讀一到兩本好書，並做好讀書心得交流活動。
（三）規範語文教學常規管理。
1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。
2.加強教學質量監控。本學期語文教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量監測，及時分析反饋。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，配合教導處做好“教學能手”及“教壇新星”的評選推薦工作，重視“一人兩課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。
4、組織《農村國小現代遠程教育教學方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經驗總結。
（四）充分利用現代教學手段，提高課堂教學效率。
1、本學期，語文教研組認真組織教師製作課件，進行課件製作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課。
2、為提高教師教學水平，語文教研組將利用遠程教育組織教師進行學習、上課。
三、本學期主要工作安排：
九月份：
1.學習學校工作計畫精神，制定語文組工作計畫，。
2.學習教研組工作計畫。
3、配合教導處做好“教學能手”及“教壇新星”的評選推薦工作。
4、配合學校做好平安校園創建工作。
十月份：
1.廣播操比賽。
2.課題研討課活動開始啟動。
十一月份：
1.繼續開展課題研討課活動。
2.配合教導處組織期中質量檢測統考。
十二月份：
1.教學常規檢查。
2.開展詩歌朗誦比賽活動。
3.繼續開展課題研討課活動。
4、組織教師開展讀書心得交流活動。
元月份：
1.教學常規檢查。
2.制定複習計畫，迎接教育教學質量檢測
3、做好學期工作總結。
一、教研目標
繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。
二、主要工作
（一）、最佳化課程實施
1、繼續更新觀念
繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，採取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，紮實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。
2、打造真實課堂
課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。
提倡民主、寬鬆的教學，積極構建以學生髮展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。
3、強化質量意識
對國小數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握並深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。
（二）.抓實課題研究
圍繞上虞市課題《關於國小數學做中學――校本課程的開發和利用的研究》落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的`實際問題，有目的進行研究。
（三）、認真開展教研活動
1、為紮實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網路教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個部落格，通過部落格中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。
2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鑽研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。
三、教研活動行事曆
時間
地點
主 要 內 容
召
集
人
參加對象
第一周
辦公室
各年級的教師教學計畫及備課情況的檢查與反饋。教研組長制定好教研組工作計畫，確定教研專題。
金
麗
麗
高段教研組成員
第三周
教導處
申報“上虞市數學教研專題活動的承辦”，撰寫承辦方案，確定上課教師。
金
麗
麗
高段教研組成員
第五周
會議室
學習貫徹校教科研計畫。建好教研組部落格，進行有關網路教研活動的開展培訓。布置撰寫“我的特色五分鐘”的案例。
金
麗
麗
高段教研組成員
第七周
多媒體教室
六年級組教師“綜合實踐活動課”課堂教學研討
金麗麗
高段教研組成員
第九周
會議室
新課堂教學論壇：“我的特色五分鐘”案例交流。
金麗麗
高段教研組成員
第十一周
多媒體教室
五年級組教師課堂教學研討（主題：教師 提問的有效性）
金麗麗
高段教研組成員
第十三周
會議室
優秀教師課堂教學觀摩（看錄像）
金麗麗
高段教研組成員
第十五周
多媒體教室
四年級組教師課堂教學研討（主題：導入與情境的設計）
金麗麗
高段教研組成員
第十七周
會議室
語文教研組工作計畫怎么 篇27
人員組成：
高一年級：z（備課組長） zz 16個班級 9人
高二年級：z（備課組長） z 16個班級 8人
高三年級：z（備課組長） z（備課組長） zz16個班級 13人
現狀分析：
1.高一學生整體成績和素質較以往相比有所提高，但語文素養和能力明顯偏弱。語文知識的積累不足，讀寫習慣沒有形成、能力不高，不能靜下心來學習教材、讀書札記，滿足於書面作業（習題）的任務型完成，對語文明顯不夠上心。
2.高二和高三學生的語文成績與前相比均有所提升，但高分段學生較少。
3.語言品味、知識拓展、讀寫的基礎性工作還缺少整體性和連貫性的考慮，有的老師不重視教材的學習，忽視文本的解讀和梳理，忽視答案的辨析和修正。
4.語文學習的環境不好，制約較多。
教學任務：
高一年級完成必修三、必修四的教學、以及配套讀本的閱讀，進行《三國演義》、《歐也妮-葛朗台》、《家》等以及推薦書目的閱讀。
高二年級學完>、選讀>>、《唐詩宋詞選讀》、以及配套讀本的閱讀，進行《飛鳥集》、《吶喊》等及推薦書目的閱讀。
高三年級完成一輪複習，進入高考第二輪、第三輪複習，並進行推薦書目的閱讀。
工作重點：
1.專業成長
（1）鼓勵教師積極參加學歷進修，積極參加各級各類政治學習、專業培訓、教研活動、學科觀摩和賽課等活動，積極承擔各級學科研討、交流課的開設和講座活動，以此來提高自己的政治思想素質和業務水平。
（2）善始善終，再接再厲，做好充分的準備，參加第八屆區教學帶頭人和第三屆骨幹教師評選的上課（說課）活動，爭取更多的老師入選。
（3）養成良好的讀書和寫作習慣，多讀書、讀好書、向學生推薦好書，勤於筆耕，和學生分享自己的閱讀經驗和體驗，為學生做好示範帶頭作用。
2.教學研究
（1）認真抓好教學五認真。
備課環節。重視集體研討，研討的重點應是對文本的解讀、教學內容的選擇、教學目標的制定和策略方法的選取。主張備課組內、特別是同辦公室老師之間的即時研討、交流與爭辯。在此基礎上，加強個人備課。重點是認真研讀教材，進行個性化的解讀，充分了解學情，選取教學的重點和難點，注重教學的環節和手段。
上課環節。突出學生的活動，特別的是思維活動。強調真實語文的體現。一是不搞花架子，立足於語言訓練，培養學生的讀寫能力和思維能力；二是不求熱鬧，注重實效，注重學生靜態的閱讀與思考。
作業的布置，應注重語文知識的積累，重視語文基本功的培養，重視作業的及時批改和反饋。反饋的重點是學生暴露出來的主要問題、題型的變化、題意的審察、文意的理解和解答的規範。
積極參加課內外的教研活動，認真聽課，積極參與評議、討論，使自己從中得到鍛鍊和提高。
（2）研究反思
積極開展組內的教研活動。建議結合組內研究專題，或教學實踐中的某個具體問題，開設教學研究課，開課人和聽課人都做些研究和思考，在討論中針對具體問題暢所欲言，注重實效。
加強個人的學習和研究。依託自己的課堂教學，開展些力所能及的富有個性特徵的教學嘗試和自主研究，不求大而全，注重小而精。
在此基礎上，對自己課堂教學各個環節中的得與失、經驗與教訓，做些深入的反思，並積極撰寫教學論文、教學案例或教育教學隨筆等，積極參加教學論文評比或向報刊投稿。
3.語文活動
（1）校本課程
繼續開設好“金庸小說欣賞”、“繪聲繪色”和“戶外運動知識”三個校本課程，力求做出精品。同時，積極準備，開發出越來越多的富有個性的校本課程。
（2）切實開展好高一和高二年級的閱讀課，做好指導工作。同時，做好閱讀工作，以及課外拓展閱讀活動，努力提高學生的語文素養。
（3）社團活動
開展好“清韻文學社”、“通訊社”等社團活動，努力做好《XX人報》和《清韻》刊物，給學生一個展示的平台。
（4）做好教研組的網站建設，以此為視窗展示我組教師的風采。
（5）配合學校德育處，開展好“書香校園”的建設工作，努力營造濃郁的讀書氛圍，讓校園充滿朗朗的讀書聲和書香氣息。做好“讀者杯”、“稅收”等徵文活動。
4.青藍工程
結合學科帶頭人的工作，落實好師徒結對工作，使青年教師儘快得到成長。
語文教研組工作計畫怎么 篇28
一、教研的指導思想
以學生髮展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、教研的理念與目標
以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想像與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，發揮語文的工具性與人文性的作用。
三、教研工作要點與措施
加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量;
分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，最佳化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率;
外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶;
語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。
1、教學研究：
(1)規定隔周五下午第三節課後進行集體備課、評課、理論學習。(教研組為單位，組長負責)
(2)外出聽課的老師，回來要上一節匯報課，寫一篇總結或心得體會。
(3)寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。
(4)提倡個人主動上公開課。
(5)落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課;每學期設計一篇優秀教案或活動方案，並上傳維客語文網交流;每月寫一篇教學隨筆;每學期完成一本萬字的業務學習筆記(手抄為主，也可以剪貼);每學期上一節公開課;(期末逐條檢查，與年度考核業務能力掛鈎.)
2、課堂教學：
(1)認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。
(2)貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯繫實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。
(3)儘量做到每課一得。
(4)做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。
(5)講課語言要準確、鮮明、生動，要用國語教學。板書有計畫，書寫工整、規範。
(6)要杜絕拖堂現象。
(7)作業以精練為原則，新課講完後，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。
(8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和能力，擴大知識領域。
語文教研組工作計畫怎么 篇29
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處工作計畫為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、工作目標：
1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4、加強理論學習，推動教學改革。
5、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6、開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、工作措施：
（一）加強理論學習，提高教師專業素養
1、組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討國小英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯繫實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2、明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）落實常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1、有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2、規範作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與連結。
4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，並採取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：
（1）確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。
（2）採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（3）課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
語文教研組工作計畫怎么 篇30
一、工作指導思想
本學期語文教研組工作以新課程改革為主線，以提高學生語文素養，及各項考試中優秀率、合格率為重點，以學校工作計畫為依據，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。認真落實學校布置工作任務，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計畫。
二、本學期主要工作
(一)認真學習，提高教師自身素質。
1、按學校工作部署，開學初組織本組教師認真學習《新課程標準》、《區課堂教學改革實施方案》。組織學科教師進行認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二)加強教研組的常規管理。
根據今年教學管理的重點，認真學習教育局《新的質量考評細則》，學校質量考評問題整改方案及教學常規管理細則,明確集體備課環節，統一備課模式，並加強備課組的管理，按照學校要求開展集體備課。經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。以便及時發現問題、解決問題。
(三)深入開展課題研究，提高教研質量。
1、堅持一周一次的教研活動，重點研究教材，教法，備課，練習等，提高小班化教學的效率。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助，共同提高。聽課節數按學校要求,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
2、以課堂為主陣地,把《如何提高學生的課堂作文能力的策略研究》作為科研的課題，紮實地開展課題研究。結合高效課堂、一主多輔的互動式模式及小班化教學，認真嚴密地組織教師“打造有效課堂”匯報課比賽活動，以促進每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，努力探索提煉打造有效課堂的策略，形成本校的課題研究特色，為學校科研課題的研究積累素材。
3、以自己課堂教學中的突出問題作為個人的研究課題，認真研究、探索，不斷提高教學技藝，努力打造高效課堂。
(四)繼續開展課外活動，豐富校園文化生活
以《區語文學科提升工作實施方案》為指南，將寫字、名著的閱讀、經典美文的誦讀、練筆寫作貫串始終，大力開展書法、漢子聽寫、讀書成果展、誦讀比賽、作文比賽等活動，豐富校園文化生活，提高學生學習語文的興趣。
三、教研活動內容及安排
9月份：
1、討論制訂新學期教研組的工作計畫，制定個人教學計畫。
2、學習教育局關於質量考評的方案。
3、學習《教育局關於深入推進中國小課堂教學改革的實施方案》。
4、學習《區語文學科提升工作實施方案》。
5、收集語文教師課堂教學中的突出問題。
6、語文新教師徐倩匯報課(9月中旬)。
10月份：
1、組織教師“打造有效課堂”匯報課比賽活動(9月中旬開始)。
2、書法比賽及作品展。(本月下旬)
11月份：
1、研討期中考試複習方法與考試對策，制定複習計畫，提高語文成績。
2、期中考試的情況反饋與總結，並探討下半學期的教學過程與方法。
3、學生讀書成果匯報展(期中後)。
12月份：
1、研究如何做好學困生的輔導工作。
2、書法比賽及作品展。
3、組織漢字聽寫培訓。
元月份：
1、制定複習計畫，研討期末考試複習方法與考試對策。
2、教研組對學期工作進行總結與反思。
3、匯總上交教研組各類資料。
語文教研組工作計畫怎么 篇31
一、學生基本情況分析：
大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優秀的程度，對學習語文有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。
二、教材分析：
(一)本冊教材知識體系。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天裡的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。
(二)教學目標
1、繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講國語的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。
(三)教學應注意的問題：
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯繫。
本冊教材書採取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、後面有展示、交流，使之真正成為互相聯繫的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為後面的學習做好準備。
2、識字和寫字教學應該注意的問題
應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，要儘量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質量。
3、閱讀教學應該注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯繫。活動的形式可以是遊戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。
三、教學措施：
(一)落實學習習慣方面
1、培養學生良好的傾聽習慣。
(1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態與學生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。
(2)教給學生傾聽的方法
明確提出“學會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子裡不想其他事;二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自己的意見。三要細心，當別人的發言有錯時，要求學生學會評價同學的發言，做到不重複他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點;五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”並重，相互促進。
(3)指導學生傾聽的姿勢
對學生聽的姿勢給予認真指導。如：聽同學發言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。
2、培養學生良好的發言、參與習慣
(1)及時評價，鼓勵學生
在教學時根據學生學習情況應及時恰當的進行評價，發揮榜樣的示範作用，調動學生學習積極性。
(2)注重利用教材中的內容。根據內容豐富多彩的“口語交際”練習，精心組織，讓每位學生都得到相應的鍛鍊。