2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇1
一、指導思想
本學期我們組將在教導處的領導下，以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的教育理念，以課程改革精神為導向，深入落實學校的工作方針，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。
二、工作目標
1、領會貫徹新課改精神，努力更新教育理念。
2、面向全體學生，著力提高語文的學習興趣，加強學生人文精神的培養。
3、加強教師之間的業務交流，重視集體備課的作用，提高備課質量。
4、規範教學過程，改進教學方法，切實提高課堂效率。
5、提高教研活動的研究氛圍，鼓勵更多的教師寫“千字文”，積極參與課題的開發和研究。
6、加強校園網語文教研組網頁建設，充分發揮網路資源作用。
三、主要工作
1、根據學校學期工作安排，按教學進度表認真完成教學任務。
2、全組教師認真參加繼續再教育遠程課程，交流心得。
3、每四周開展一次大組活動，豐富教研活動的'內容，讓更多的老師參與到教研中來，能有所得。可採用名師教育思想學習，學科帶頭人暢談教育得失，語文教學中的困惑碰撞等形式。
4、努力調動備課組長的工作積極性，發揮他們的協調組織能力。
5、安排上好研修課，課後有分析，評論。
6、做好教學開放周的安排，讓老師在教研中碰撞出思想的火花。
7、提高初三複習課的科學性，把握中考方向，爭取中考能有佳績。
8、繼續做好“青藍”工程的實施，
9、提高第二課堂的影響，讓更多的學生從中受益。
10、充分發揮語文的學科特點，加強與校團委、政教處的聯繫，組織開展有益的活動。
11、鼓勵更多的老師在各級報刊發表文章，開發新課題。
12、努力建設校園網語文教研組網頁，充分發揮網路資源作用。
一、基本情況：
語文教研組1—6年級有17個教學班，2個學前班，由19位語文教師組成。上期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實最佳化課堂教學，50歲以下教師上了“多媒體匯報課”，促進了教學質量的提高，期末統考成績穩中有升。
二、指導思想：
繼續以教育政策法規為準繩，以提高教學質量為中心，全面貫徹黨的。教育方針，提高學生的語文素質。
三、具體措施：
1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容，各教者必須使用國語教學，嚴格遵守“課堂常規”。
5、繼續開展教學研究，45歲以下的教師參加語文賽課，各教者互相聽課不少於10節，要求聽課有記載，有點評。
6、辦好五期黑板報，期末對學生成績實行“等級”評價。
四、各學月工作重點：
第一學月
1、擬定語文、作文教學計畫，教研組工作計畫。
2、主辦第一期黑板報。
3、分段開展集體鑽研教材，集體備課。
第二學月
1、參加《教學技能》培訓。
2、教學“六認真”檢查。
3、主辦第二期黑板報。
4、45歲以下（含45歲）教師賽課。
第六周星期四：李冰梅、朱明華、陳玲
第七周星期四：徐冰、張盛利
第八周星期四：趙瓊、彭先萍
第三學月
1、參加教學觀摩活動。
2、主辦第三學月黑板報。
3、二小片中青年教師賽課活動。
4、同年級集體備課。
第四學月
1、參加學校組織的專題講座。
2、接受教學“六認真”檢查。
3、教師課件製作比賽。
4、主辦第四學月黑板報。
5、教學論文評比。
第五學月
1、期末複習，期末檢測，試卷分析。
2、語文學科總結，教研組工作總結。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇2
一、指導思想
堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計畫為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。
二、工作措施
（一）加強學習，提升理論水平
1.認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。
2.結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。
3.組織組內教師訂閱學習《國小語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。
（二）提高教研組活動質量，服務於教學
1.認真組織每周教研組活動，探討交流，集思廣益。
2.確定學習時間：每周四下午，人人參加，形成人人發言的氛圍。
3.開展主題探討和同伴互助活動，及時在校園部落格中展示。
4.組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。
5.積極、主動配合執教公開課的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。
（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。
1.認真上好每節語文課。統一閱讀內容與自選閱讀內容相結合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。
2.堅持不懈地抓學生的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發學生的閱讀興趣提高閱讀能力。
（四）各項常規工作
1.把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。
2.認真備課，鑽研教材。
3.實施分層作業的布置以及課後練習的設計。
4.組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。
5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率。故事比賽。
5.確定本學期開展的學生層面的主題活動。
三月份：
1.討論制定第二單元“走進童年”主題相關的教學活動。
2.班容班貌評比。
3.讀書沙龍：“群文閱讀”
4.參加“親近母語”培訓活動
四月份：
1.讀書沙龍：如何指導學生做好有效閱讀。
2.加強組內觀課議課。
3.學生“讀書筆記”評比活動。
4.參加縣“語文單元整組教學”培訓活動。
五月份：
1.抽查組內老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。
2.討論學生課外閱讀存在的情況，商討改進措施。
3.組內綜合實踐活動展示。
4.組織學生參加六一文藝匯演排練。
六月份：
1.制定複習計畫，組內分工，編制複習專項訓練。
2.寫好各類總結，迎接學校常規檢查。
3.學生“讀書筆記”評比活動、展示活動。
4.做好本年級的教學質量評估與分析。
5.商討暑假學生學習任務的安排。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇3
一、指導思想
在校語文教研組的引領下，以學校教學工作計畫為指導，結合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們六年級師生學習生活質量。
二、工作目標
1、根據校制定的各項工作，制定本組的教研計畫，並按照計畫開展活動。
2、認真開展好集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析儘可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著“讀懂新教材，用好新教材”這一主題進行，從學生的角度去思考問題。
3、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂於研究的團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍， 繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。、建設研究型教研組。加強理論與實踐的學習與研究，提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對於好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的.專業水平。
4、貫徹、落實語文課程標準，以“理解教材、科學設計、有效落實目標”這一市級研修中心主題為指導，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會後中心發言人交發言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，並將自己的收穫撰寫成論文，交到中心國小。
三、具體措施
1、教研組紀律：
（1）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。
（2）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發言，勤于思考、認真記錄。
（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務。
（4）與組內教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業尊嚴的語文教師。
2、“同研一節課”
深化“研”課內涵，充分發揮全體教師作用，使學習和研究成為全體教師的生活方式。模式：採用“定內容，分頭準備--- 個人鑽研備課--— 一人主講，集體討論--- 深化吸收，形成共識”的操作模式進行研課。
備課：主備教師輪流當，教研組長提前安排好備課順序。負責主備的老師預先備好課，寫出教學設計，教學設計內容的要求為“教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程與步驟（設計意圖）”。
說課：由主備教師說課，大家集體討論，主備的老師記錄建議，之後修改並形成統一教案。
定稿：這樣集思廣益，形成的統一教案可進行資源共享
3、幫助組員上好校級公開課。
這個學期本年段的每一位老師必須在組內上一次公開課，同組教師探討交流，完善教案，幫助上課老師上好公開課。
4、看精品錄像課。
“他山之石，可以攻玉”，參加教研組組織教師觀看優秀教學視頻活動，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課後，鼓勵教師把從中得到的教學經驗、教學感悟加以梳理，撰寫一份有觀點的評課。
5、加強網路研修。
積極推進網上教研，建立國小語文網路教研團隊。通過網路交流方式，逐步實現資源共建，成果共享。
1、建立六語學科QQ群。
2、學會自己製作課件。
3、積極參與教育局“教師風采展示
四、教研成果目標
全體組員“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“四個一”：
1、一份說課稿。
2、一份課堂實錄（教學案例）。
3、一份自製課件。
4、一篇有質量的論文（教學隨筆）。
五、具體安排
略
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇4
一、指導
本學期語文教研組工作緊緊圍繞學校教學工作的根本目標“提升教學質量，在“立足學情，做實常規，提升質量”指導下，牢固確立“質量”是學校教學工作生命線的觀念，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，力爭使學校的語文教學情況有較明顯的轉變和提高。
二、主要工作
(一)全力以赴，提高我校語文學科教學質量。
1、強化常規管理，提高教學效率。
(1)備課：根據我校學生具體情況，不僅要備知識點，更要備教法和學法，每位老師在進行備課時一定要對教師教學用書進行精讀並瀏覽相關課的教學資源後再對各環節進行認真取捨與添補，本著“輕負高效發展”的原則，設計每堂課的作業布置，詳細進行記錄，教後反思要圍繞“有效”認真進行思考與記錄。且備課組要注重資源的共同分享。
(2)上課：努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、加強教學質量監控。
一學期兩次訓練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。同時，能認真完成每次綜合訓練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的複習計畫，考後應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確。
3、加強特色，有效開展，提高學生的語文成績。
在經驗的基礎上，結合我校學生的特點狠抓教學質量，現代文閱讀方面，可在平時進行50分兩個語段訓練，挑選兩個現代文語段，精編一些題目，當堂練習，及時批改，及時發現問題，進行講評及跟進練習。在課外文言文方面，可利用午自習等時間，見縫插針對學生進行語感訓練。在方面，李娟老師積累了豐富的經驗，本學期擬在組內學習，展開其經驗。
(二)同心協力，提升我校語文教師專業素養
1、教師要有自主學習的意識。
每位教師要鑽研教材和教師用書，整體把握好教材，使教學更具系統性，提高教師熟悉教材、處理運用教材的能力，使教學更具針對性和有效性，在通讀教材之外，每位教師還要研讀一本專業書籍或讀一本專業雜誌。教師自主學習後及時進行反思，並能及時地把學習成果運用到教育教學實際中去。
一個學期內老師們可以選擇一個在教育教學實踐過程中自己認為急需解決而又感興趣研究的問題，也可以閱讀相關教育教學文章後的實踐與反思，對自己在實踐過程中的點滴做法及效果並進行思考與提升，在教研組內進行交流討論，不斷更新教師的教育理念，提高專業及教科研的能力。老師要加強專業業務學習，積極參加校際交流活動，在各種實踐活動中開拓視野，借鑑經驗，加快自身發展。
2、通過教研組自培來提升教師專業化素養。
在認真上學期教研組自培的基礎上，本學期繼續開展“提高語文命題能力”為主題的教研組自培活動，希望通過每月的專題講座，教研組集體討論交流，講座等形式來提升教師的命題能力，並運用到實際教學中去。學期要組織一次命題工作經驗交流會，上學期命題老師要在會上進行發言，交流在命題時注意環節，如何設計，出現問題如何修改等問題。
3、組織好組內公開課活動，在教學中有機進行德育滲透。本學期，回響教導處要求，每位老師要開設一節組內公開課，與教科研相結合，主題定為“語文教學中生命教育的融滲”，並要求在學期結束時交一份。
4、老師建立錯題集，及時了解學生學習動態。
三、其他工作。
本學期繼續配合教導處，落實教研組各項常規工作。如：做好學校的櫥窗布置，落實好綜合訓練，期中，期末的試卷命題工作，做好各次大型考試的質量分析工作，上好試卷講評課。積極配合語委辦的各項工作，大力開展推普工作。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇5
一、指導
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。深入踐行“先學後教，當堂訓練”模式。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行《語文課程標準》課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
5、深化老教師的信息化教學設備培訓，促進語文教師現代化教育教學手段的現代化。
6、加強中考培訓，努力提高中考成績的全縣排名。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
（1）明確學習內容。
（2）突出學習重點。
（3）完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計畫，採用集體備課和個人備課相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
（1）抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
（2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計畫地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
（3）教研組活動的常規要求。儘可能多開展教研組活動，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（5）充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
（1）認真抓好重點課題“先學後教，當堂訓練”與“新課程標準”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
（2）開設語文實踐活動課。
（3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
（1）充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
（2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
（3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。
初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績有一個新的突破。
四、活動安排
三月份：
1、傳達學校中學語文教研組教研。
2、制訂工。
3、確定課題研究安排，落實專項訓練。
4、組織中學部語文教師學習《全日制九年義務教育新課程標準》、《全日制九年義務教育新教學大綱》。
5、初三年級於三月中旬完成所有課程。三月二十日以前結束課程進入中考總複習。
6、各教師上交20xx年教育教學論文。
7、開展辦公軟體的運用培訓。
8、初三語文中考複習研討會。
四月份：
1、年級組語文示範課並做研討。
2、組織學生進行當堂競賽。
3、初三老師認真開展中考複習。
五月份：
1、教師集體備課活動。
2、進行集體備課示範課，檢查集體備課效果。
3、學生的朗誦比賽。
4、初一、初二年級在五月底結束課程。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇6
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、工作要求及措施
結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
1、各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
4、每人每周聽課不少於1節，同時做好聽課記錄及聽後反思
5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
6、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。
四、各月活動安排：三月份
1、集體備課。
2、研討課安排
3、組織語文教研組的聽、評課活動。
4、新年亮相課：作文教學探討安排
5、教學常規檢查四月份——五月份
1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、四、五年級作文競賽。
3、教學常規檢查
4、進行期中考試。
5、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。
六月份：
1、檢查學生作業和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計畫。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示，進行全面複習。
7、期末複習考試。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇7
一、工作指導
以學校中的有關內容為切入點，圍繞“關注核心素養，加強單元設計”主題，完善常規管理，深化課堂教學改革，強化語文教學工作中的研究、指導等功能，特制訂如下教研組計畫。
二、工作重點及措施
1、創設良好的學習與研討氛圍。
本學期教研組繼續向老師推薦與語文教學密切相關的優秀站，鼓勵老師去學習研究語文教學最新教學，關注教學動態，尤其是即將推進的部編教材而帶來的思維方式、教學策略的改變，使老師們的教學理念、教學手段與時俱進。
教研活動中加強《國中語文課程標準》研究，仔細研讀市教研室的《單元設計行動指南》，關注學生語文學習經歷，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設。
重視集體備課活動，實現資源共享。每周一次的集體備課活動，堅持“四定”、“六備”，注重“五點”，最佳化“兩法”。各備課組要有互動式交流的氛圍，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
四個年級的備課活動要各有側重。預備年級是部編教材落實的，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各課文之間的聯繫，避免每教學的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文知識，以自讀課為練習，舉一反三，鞏固講讀課所得。初一、初二年級要為部編教材的推進做積極地準備。文言文教學做適當的補充，除了落實重要實詞，還要教給學生提煉主旨的思考路徑，努力實現量變到質變的過程；現代文教學要讀寫相結合，精讀課文中的要點努力使學生學以致用。初三進行應試教學，查漏補缺，以爭取較大的進步。
3、重視課堂教學工作。
重視課堂教學質量，彰顯年級特點。以人為本，根據學生的實際情況，設計教學。倡導組內互相聽課學習，每人完成8節聽課任務，教研組長爭取聽遍組內老師的課。
4、積極探索教學新途徑。
教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，加強教學的力度，講評指導中每階段突出重點，加強面批。
6、加強教學質量的監控
定期進行教學質量的反饋，尤其在重大考試如期中、期末考試後，做好質量分析，發揚成功的經驗，彌補教學中的不足，重視試卷分析，查漏補缺，保持教學的實效性，提高教學質量。
7、配合教導處完成檢查3次，35歲以下教師寫好課後記，學生作業檢查2次，及時做好反饋工作。
三、四次研修主題：
1、各備課組制定並交流新學期語文教學總體思路與策略。
2、預備年級結合指令性公開課，談單元設計教學。
3、期中質量分析。
4、回顧一學期教學理念與教學策略上的改進，迎接新教材推進。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇8
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師讀書、學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、網際網路為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、通過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和能力整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究，通過課堂診斷改進學習方式。
1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務能力協調發展。
2、認真落實集體備課制度，培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。
3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。組內全體教師參加，以達到相互交流，共同提高的目的。
4、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。
三、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
1、備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
2、上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的`電教媒體，利用網路信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
附：行事曆安排
三月
1、制定教研組計畫。
2、個人上交學科教學計畫
3、寒假作業檢查，評選優秀作業獎
4、討論本學期閱讀書目
5、組內研討課
6、教師基本功訓練（鋼筆字練習）
四月
1、課堂診斷：關注學習方式
3、班級管理交流：小組合作
4、組內研討課
5、教師基本功訓練（朗讀練習）
6、抽查組內老師的備課、作業批改情況，總結得失
五月
1、討論制定“難忘小學生活”綜合實踐活動方案
2、組內研討課
3、討論《魯濱遜漂流記》與《湯姆索亞歷險記》的交流方案
4、教師基本功訓練（鋼筆字練習）
5、讀書沙龍
六月
1、教師基本功訓練（朗讀練習）
2、討論制定綜合複習教學方案
3、討論制定畢業複習計畫及應考措施交流
4、國小畢業模擬測試
5、寫好各類總結，迎接學校常規檢查
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇9
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處和教研室的要求開展集體備課並將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量。在師生中積極開展讀書活動，讓經典文學走進我們的課堂，有效提高學生的文化修養。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計畫，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收穫。
2、積極組織好組內的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，並積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。
3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教後反思不走過場。
4、學生作業每個年級組要儘量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以採取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
5、畢業班的老師要特別加強中考複習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。
6、組織全體老師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
7、在教學的過程中要勤于思考，善於，能找準突破口，加強課題研究，並要及時蒐集、最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善於捕捉教學靈感，寫出體會，期末每個教師要寫出一較高質量的教研論文。
8、要儘可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。每個教師每學期至少推薦五優秀學生作品。
9、搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
10、教研活動時間：每雙周的周一下午5-6節課；地點：東摟會議室；
二、活動安排
第2周學習學校關於本學期課改工作的計畫要求；學習本組教研計畫；主題研究：學習新教育理念，建設書香校園。
第4周組織觀摩課；安排收看省優質課課堂實錄。
第6周討論我校深化課堂改革的必要性和迫切性，提出我校在國中語文課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式；組內聽課評課。討論：什麼樣的語文課才是好課。
第8周學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效的集體備課？前期的組內聽課評課；討論：如何進行教學？
第10周學生學習規範教育、學習習慣的養成活動的反饋調查及其對策研究；討論：如何激發學生學習語文的熱情？組織好學生參加全國語文能力競賽的有關工作；做好期中考試的準備工作。
第12周期中考試質量分析，交流探討學生在考試中出現的問題，並尋找對策；討論：該如何提高學生在課堂上的思維質量？
第14周本組課題進展情況研究；安排組織競賽。
第16周本學科差生轉化的現狀對策；討論：如何培養我們的大語文觀？
第18周教研組成員撰寫本學期教研收穫體會；教研組、備課組本學期工作；配合教導處安排好期末考試工作。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇10
一、 指導思想：
本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計畫為指導，繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市國小語文閱讀教學策略》。努力創設和諧美好的課堂環境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。
二、工作目標：
1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。
2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。
3、紮實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、開展好語文經典誦讀活動。
8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。
三、工作措施
(一)、提升教育教學理念，促進教師專業成長。規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。
2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。
3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課後還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節研討課，課後集體研討、反思。並寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。
4、規範作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。
1、利用午練時間持之以恆練好漢字書寫。寫字作業做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。
2、學科各項作業要統一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈
3、提高學生的寫作水平，積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養習作興趣。如“教師節”“感恩節”“中秋節”等節日都是開展習作比賽的契機。並且開展“徵文比賽”。並引導學生做相關小報，進行小報展示。
4、提高學生的閱讀能力
(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課後要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。
(3)繼續進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。紮實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。
附：具體工作安排
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇11
一、學情分析
1、學生基本情況：五年級下學期共有學生人，其中女生人。本學期新轉入人。轉出人。在籍學生數：其中女生人。
2、期末考試情況：五年級下學期期末考試由縣教研室統一命題，考試時間統一為201x年6月28日，監考：鎮中心國小。閱卷時間：6月29日，地點：鎮中心國小
二、指導思想
堅持以素質教育為載體，堅持科學發展觀，加強校本教研，積極推進新課程改革，構建和諧的教育教學環境;牢固樹立德育為首，育人為本，質量至上的教育教學觀，努力構建民主、平等、和諧的新型師生關係，努力培養學生的創新能力和創造精神。
三、六年級語文上冊教學要求
1、教材分析
語文六年級上冊教材繼續按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有28篇課文，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累”是固定欄目，另有“展示台”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示台”安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊教材要求會寫120個字。要求會寫的字安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認識，不要求書寫。
本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其它部分中出現的生字不再注音。生字注音用圓括弧標出。多音字隨文注音，用方括弧標出。為便於識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要求變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標
語文課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，並從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總體目標和階段目標。這是我們把握學習目標的依據。
本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯想和想像進行表達的方法;體會關鍵字句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯繫實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯想和想像進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學的重點。
(二)加強整合，使教材成為互相聯繫的整體
本冊教材繼續按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課後思考題，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、套用，後面有總結、拓展，整組教材乃至於全冊教材成為相互聯繫的整體。
(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
本冊教材，在編寫時既考慮有利於教師的教，又考慮有利於學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課後題，略讀課文的連線語，注意引導學生討論、交流和獨立思考;三是每組課文後的“詞語盤點”便於學生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平台”為學生討論問題、交流認識提供了平台。
(四)“口語交際?習作”的編排，加強指導，明確要求
延續五年級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際?習作”依然單列。編排的形式亦比較靈活，有先說後寫的，有先寫後說的，有把兩部分內容合併在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題範圍，增加選擇性，為學生回歸常態進行口語交際、自主進行習作，留有較大創作空間。
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
本冊教材安排兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、蒐集資料等活動，交流收穫和展示成果。
另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習——“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務——以“了解詩歌”為主題開展蒐集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而後分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。
(六)加強語文學習與生活實際的聯繫
一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。如，引導學生結合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結合生活實際交流讀了課文後的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課文外屋”中重點推薦了《綠山牆的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導學生讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯繫。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇12
一、指導
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規範行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮鬥目標
1、進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2、多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。
4、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5、工作作風：團結、合作、務實、創新。
6、教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作思路
(一)進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課後的教學反思、每月上傳一教學預案和一高質量的專題反思等。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
新學期，將主要採取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。
1、科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。
三年發展規劃無論對於一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管、教研組長、備課組長以及新基礎等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。
2、改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。
新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、導學、骨幹輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。
3、分層推進，強化日常研究。
新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的'學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生參與交流的平台，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學期，市聯繫學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計畫成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計畫，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇13
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組將根據教導處工作計畫，認真學習“中國小學業質量評價綠色指標”，聚焦基於標準的教學與評價，探索“用好統編教材，開展校本化、集團化研究”的有效策略和實施路徑，力求“立足上海經驗，用好統編教材”。
二、具體工作與實施方案：
一）提高教學工作實效性
1.校本教研求實效
本學期，我們仍將認真地開展關於“基於課程標準的教學與評價”的理論學習，幫助教師理解和內化新課程標準的理念，並在自己的教學實踐中加以運用。積極探索評價的校本化實踐，強化作業與命題的目標意識，組織教師開展“讀題”、“編題”、“組題”的實踐。這學期，我們將進一步新完善一、二年級學段的校本作業。對統編教材的知識點進行梳理，設計出科學、合理的校本作業和實踐作業，使它們能為教學服務，有效地檢驗我們的課堂教學效果。同時能發揮學生的主觀能動行，讓學生體驗成功的快樂。
2.師徒帶教促成長
繼續開展“師徒結對”活動。師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識技能；帶師德——育德之道，為人師表。平日裡，指導徒弟合理有序地開展教育教學活動，幫助他們解決教育教學中遇到的困難，解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對徒弟提出評定意見；徒弟要做到“三學”：學師德；學思——教育教學理念；學本領——教育教學能力。在教學工作中，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師匯報教學工作，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高業務能力。
二）提高教師教學素養
1.進行課題研究
我們將繼續深入開展“基於課程標準的教學與評價”的專題研修，圍繞“關注學生學習經歷，提升閱讀教學有效性”這一主題，開展一系列的聽課評課活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合。
2.加強過程管理
為了規範老師們的教學常規，我們將繼續聽隨堂課。備課組組內聽課要求每月至少兩節，教研組每月至少聽一節推門課。聽完課後，我們會及時交流，對教師課堂不規範的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業檢查。每次檢查後，都會將結果反饋給老師，幫助他們及時調整自己的教學工作。
3.規範教學評價
為了更好地將“基於課程標準”的評價融入教學全過程，發揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步修改校本作業——課課練和語文實踐作業。努力地使我們的評價緊扣教學目標，以便教師利用評價的結果來了解課堂教學目標的實現程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計畫與教學方法，不斷提高教學水平。
4.積極參與數位化環境建設與學習方式變革的研究
這學期，我們將在低年段開設一節雲課堂教學示範活動。利用先進的信息技術輔助教學活動，充分調動學生的學習主動性，在學習過程中提升學習能力，激發學習興趣，獲得學習的快樂。此外，我們還會像上學期一樣，藉助雲課堂的平台，指導學生運用移動終端，開展語文活動。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇14
一、指導思想
堅持以科學發展觀為統領，貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計畫，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，規範教學行為，深化教育功能，使教學管理細緻化、深入的教學研究有效化、課堂實踐常規化。加強學科素養與校本培訓，匯總新情況，發現新問題，研究新做法，加強教導處自身建設，提升我校辦學水平。
二、主要工作
1.規範管理。繼續落實學科組活動規範以及學生課程管理，嚴格執行課程的同時，落實學校的特色項目(教學)建設。在規範、科學、有效的教學管理中，追求質量與特色的發展。 同時根據《平陽縣中國小教學常規管理整體最佳化實施辦法(試行)》，結合學校工作實際，認真制定教學常規管理各個項目最佳化方案。
2.狠抓教師隊伍建設。本學期嚴格按照青年教師培養方案，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教學隨筆、開展教師優秀部落格評比等方式，進一步加大對新教師的培養力度。
3.研究制定教學質量監控體系。本學期如何提高20%學生的學業質量是學校工作的重點，因此研究制定教學質量監控體系，落實有效的提高教學質量方案，做好後進生轉化工作最終體現在教師專業發展與學生學業質量上。本學期繼續開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍。
4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動，採取一人一課的形式，鼓勵年輕老師走上公開課舞台，力求教學研討活動的正常有效地開展，努力提升教師“教”和“研”的能力。
5.營造書香氛圍。通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍，逐步提高全校師生的閱讀習慣。
6.繼續開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介;深入實踐，調研分析;把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、紮根實際為特徵)轉變。
7.開展學科素養與校本培訓工作。繼續實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教育改革和發展的實際出發，開展學科素養與校本培訓，提升教師自身素養。
8.爭創品質。配合各科室完成本學期學校各類驗收。
三、具體措施
1.教學常規管理。
根據學校制訂的教學常規管理各個項目最佳化方案，有效開展各項常規工作。做好“備課、上課、作業和學生輔導”。
備課：積極鼓勵教師利用網路進行資料搜尋、整合和利用。本學期備課的操作流程：要備足課時，教齡6年內(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少於教材課時數的50%。教齡12年以上的教師詳案不少於教材課時數的10%，層次高、經驗豐富的老師可採取活頁批註式備課。電子備課要結合書頭備課做到：通讀教材。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求。重視課本上的備課。閱讀《教師用書》與他人成功的案例與有用的做法。(教師手中要有一定量的參考資料)獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫生成教學預案。
上課：課堂教學研討活動與常規課相結合。繼續以校長為首，組織中層領導與教研組長深入教師課堂，開展聽課鼓勵跨學科聽課，落實“陽光課堂”抽聽隨堂課和“四招教研”活動，必須做到真實有效記錄。
2.狠抓教師學科素養與校本培訓，發展教師教研能力。
本學期，教務處還承擔著對學校學科素養與校本培訓工作研究、指導、服務的重要任務。教師是課堂教學的組織者、引導者、合作者，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將繼續開展形式多樣的課堂教學研討活動、信息技術、先進教師經驗交流、教師心理健康培訓等等活動，加快教師的專業成長。
3.提高教育教學質量。
本學期的目標還是全面提高后進生的學習質量。因此，本學期重點是後進生的輔導工作。期初學校將各班後20%學生近年來的學業表現做成一份圖表，讓教師更清晰的看到學生的問題所在，以便教師制定出有效的跟蹤式幫扶措施。
4.開設拓展性課程。
課程打通，興趣活動走入課堂。組織教師開設不同的實踐課程。由各年級學生自主報名參加自己感興趣的課程。此外，還聘請社會上的手工藝品製作、傳統武術能手來校上課，使傳統文化流傳下來。
班級技能考核，考查不一樣的教育數據。學校開展學期技能考核以來，技能考核是得到了大家的認可。本學期要注重過程性的技能培訓，結合發展中心開展的項目學評，進一步提高技能考核的時效性。
快樂書蟲，開展豐富的讀書活動。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的旅行。為此結合校讀書館，開展快樂書蟲讀書系列活動。並結合學校為教師開闢的休閒書吧，鼓勵全體教師(特別是班主任)參與其中。此外開展教師讀書交流活動。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇15
一、指導思想
本學期,我們六語組全體成員將繼續認真學習浙江省教育廳教研室《國小語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神,進一步深化課程改革,不斷地總結課程實施過程中形成的經驗,深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,抓教學常規的落實,開展課題研究,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,領悟新一輪課程改革的特點和培養目標,進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心。努力發展和提高學生的語文素養,全面提高教學質量,使教研組工作上一個新台階。堅持以“真實、有效”為目標,以“提優補差”為重點,繼續以“培養學生的閱讀和習作能力,提優補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。
二、基本思路
1.圍繞一個中心全面提升教學質量。
2.落實兩大目標輕負與高效。
3.樹立四種意識質量意識、常態意識、常規意識、輕負意識。
4.提高學生的閱讀能力、寫字能力、習作能力。
5.努力做好“提優補差”提高及格率和優秀率。
6.關注語文學困生的提高。
三、工作要點
1.加強教研組團隊建設,建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎,堅持教研活動前的文章學習,確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結論。以爭創先進教研組為動力,共同努力,發揮優勢,改進不足,促使教師的專業化成長。
2.在重構課堂教學的過程中,關注效益。重點體現在兩個方面。其一,對教
材的理解和把握(包括計畫、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。其二,課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合,形成對重構課堂教學為最初原動力。
3.針對學生情況的差異,從不同的角度進行研究,形成具有學科特色的教學成果。
4.堅持以“真實、有效”為目標,以“提優補差”為重點,繼續以“培養學生的閱讀和習作能力,提優補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。
四、本學期教研重點關注主題
1.繼續師本,生本,文本的研訓,圍繞教學中真實性問題的探究,開展紮實、有效的教研活動。
2.高段學困生情況分析及辦法跟進。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇16
新學期伊始，我們將以“加強語文教學實踐，提高語文教學效益”為中心課題開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養習慣，發展能力，全面提高教學質量。
一、加強學習，努力提高教學理論水平
1、繼續學習省刊有關語文教學實踐的論文和報刊上有關的文章，明確含義、內容、途徑和措施。
2、認真收看電視中有關課堂教學的節目，力求將收看與自己的教學相聯繫，努力提高收看效果。
3、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，學會客觀地評價一堂課。
4、鼓勵教師及時總結教學經驗，結合一學期一文活動，提倡寫教學隨感（教後），發動青年教師積極撰稿，參加徵文比賽。
二、發揮教研組攻關作用，切實過好教材教法關。
1、堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，杜絕錯教現象。
2、利用集體備課的優勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為最佳化課堂教學打好基礎。
3、積極吸取實驗班經實踐證明行之有效的自學輔導方法，用到自己的'教學實際中去。
三、最佳化課堂教學，提高教學質量
1、加強教學目標控制，每節課都必須以大綱和教材為依據，並結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。
2、注意教學節奏的控制和教學速度的調節，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。
3、根據實際情況，靈活套用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。
4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
5、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業規範，書寫認真等習慣培養。
6、結合素質教育有關理論，各年段上一堂公開課。
四、因材施教，切實加強對學有餘力的兒童的培養。
1、繼續開設寫作興趣小組，對高質量的廣播稿予以張帖表揚。
2、鼓勵學生積極向紅領巾廣播站投稿，收集記載學生創造性的作品。
五、研究課題。
培養和提高閱讀素質的主要途徑。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇17
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續改革，紮實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，和全組成員一起討論教研形式，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
情況分析：
學生有一定的`閱讀能力及興趣，但閱讀速度較慢。通過強化訓練，進行跳讀、瀏覽，自學能力有所提高；通過平時的生字擴寫、默寫聯繫。在字詞基本功掌握方面，學生基本上掌握了課文中所教的生字，但在拓展學習方面，各班仍存有較大的差異。同班學生之間也有較大的差異：優秀生知識面較廣，而個別學生仍存在語言表達能力上的不足。多數學生語言表達較完整，但重點不夠具體，條理性不強。
教學總體要求：
重視字詞教學，通過練習使學生積累鞏固更多的常用辭彙和句式，拓展學生的閱讀面，並鼓勵學生對所看書籍內容展開了交流，加強閱讀方法和自學方法的輔導。
統一選定重點閱讀篇目，精心設計練習，使學生在問題的引導下，讀懂簡單的文章，並能解決其中一些問題。要求基礎較好的同學自己找文章閱讀，自己設計問題，自己解決，並想同學推薦學習好方法。結合本學期複述技能的訓練，培養學生的語言表達能力，做到說話口齒伶俐，聲音響亮，條理有序。
在閱讀的基礎上，加強作文教學。運用多媒體等多種現代科技手段，豐富作文教學的課堂內容。嘗試學科整合。把作文教學的重點落實在土和把重點寫具體，和把一件事情的條理寫清楚。加強口頭訓練，先說後寫，使語句更流暢。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇18
一、學情分析：
從上學期檢測成績來看，二年級組的學生總體水平良好，班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大。總體來看，一部分學生的學習品質存在不足，畏難急躁，難以堅持是許多後進生的主要問題；還有一部分學生由於缺少正確的學習動機而一直處於被動的學習狀態，學習的內驅力沒有得以激發。本學期我們除了在學習內容和方法方面督促學生加以提高之外，還要進一步加強對學生學習品質的培養。
二、指導思想：
1、圍繞學校工作目標和語文教學計畫，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。
2、細緻、有效地抓好二年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。
三、工作目標：
1、轉變模式，更新理念。
探索有效、高效教學模式，最佳化教學目標、教學內容、教學方法和教學過程，注重經驗的積累，大力倡導“減負增效、務本求實、靈動科學”語文課堂教學，向課堂要效率，提高本教研組的整體水平。
2、小組合作，共同提高。
本組教師年齡適中，但都有很好的教學經驗。我們經常開展教師間相互聽課，發揮骨幹教師的引領示範作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實效。
四、主要工作：
（一）精讀教學專著，博覽先賢詩書
教學專著是教育家經驗和智慧的.結晶，過去雖然也讀過了幾本書，但總是蜻蜓點水、浮光掠影，沒有深入地思考。利用這次研究的契機，我們將有選擇地重溫教學專著，尤其是有關讀寫方面的教學專著更要做到精讀，畫、注、問、思、寫相結合，觸摸教育教學專家智慧的脈搏，為自己的成長加油。
當語文教師是需要修養的，如果說讀教學專著更多的是為了提高教學技藝的話，那么讀先賢詩書則是為了豐厚個人的文化底蘊。研究過程中，我們將要求自己多讀先賢詩書，培養自己的書卷氣，讓個人充滿文化氣息。
（二）繼續完善課堂教學，領悟教材精髓
關於備課
本學期繼續發揮教研組集體研討的優勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標制定的能力。本學期更要做好預習的研究與設計，每位老師有主備，有思考。教研組進行具體的課文分工，每位老師擔任本課集體備課時的主講人，主要談：
1、自己對教材的理解與把握。
2、教學目標確定之思考，
3、預習的設計
4、教學流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然後教研組統一想法。教師在講課時再根據班級實際情況對教案作出合理的修改，上課之後要如實反思，及時記下自己的所思所想。
關於上課
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
（三）抓好教學常規，提高教學質量
1、閱讀
利用 “讀書日”的時間組織開展好讀書活動，可以讓學生進行讀書交流、好書推薦、名著欣賞、知識競賽等活動，分享讀書的快樂。還要針對必讀書目進行有效地指導與閱讀考級。
2、口語與習作教學
充分利用好課前5分鐘的循環播報時間，讓每個孩子都有說的機會。教研組老師對於習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂於表達。本學期教研組會多組織學生參加各級各類讀書徵文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。
3、實實在在抓好寫字
充分抓緊每周三天的十五分鐘練字時間，加強指導，注重激勵，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字型。而後進行爭章活動，鼓勵學生爭章，通過比賽授予“寫字大王”的稱號。
4、優差生輔導：
重視對優生的培養，使其更優秀。對待班級中的後進生，充分發揮小老師的作用。因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
（四）積極參與各類教研活動
組織組內成員認真積極參與學校的教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提高教研能力。小組活動中，也能用心聆聽同組老師的教研課，提出建設性意見，切實在活動中提高話題設計、聽課評課能力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標展開流程等教學能力。善於積澱經驗，並對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用於自己的教育教學實踐中。從而認真撰寫相關研究論文，積累經典課例。
（五）加強課題研究，提高科研素養
切實開展小課題研究。本組教師要在課題的引領下，積極開展備課組課題的研究，爭取多出成績，從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
總之，在新的學期，我們二年級語文教研組將緊緊圍繞課堂教學這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇19
一、教研的指導思想
以語文課程標準的精神為指導、學生髮展為根本、課程改革為動力，以提高學生習作能力的一系列“生活化習作”訓練教研活動為重點，構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想像與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍，同時開展有新意的切合本校教學實際的教研活動，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的'全面、持續、和諧發展。
二、關於教研活動重點--“生活化習作”訓練
本學期，我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練，旨在加強我校語文組教師習作教學能力，全面提高學生的習作水平，為學生提供展示自我的機會。對小學生來說，習作本身就是生活，是學生心理的需要，是生命力的綻放，所以小學生習作更應該重視從內容入手，內容來源於生活，兒童的生活越豐富，生活質量就越高，習作的空間就越大。生活化習作，就是讓習作走進生活，具體地說是通過創設條件，豐富學生的生活，讓學生在學習生活中習作，形成在實際生活中有用的技能，並在習作中學會思考、透視生活，來習作形成改造生活、提煉生活的意識，從而提高生活的質量。生活化給人一種親切感，它提倡的營造一種輕鬆、和諧、自由、寬鬆、沒有距離感的氛圍，學生帶著一顆平常心來習作，不畏懼，也不需要捏造，真真實實地用最平常心態來習作，真正達到說真話、吐真情、做真人目的，做到“我手寫我心”。所以，我校語文組生活作文研究的重點，是尋找溝通生活與習作的良好途徑，即不是一般的生活指導，也不是泛泛而談習作形式的研究，而是在生活中習作，指導學生寫出反映生活的作文，並在習作中學會做人。
三、教研工作要點與措施
1、開展好新課程、新問題專題研討。
2、認真開展“生活化習作”訓練的教研活動。
1）上好習作研究課（分高、中、低年級），並推選一名老師參加習作區賽。
2）各年級組確立習作指導重點。
3）教師指導學生寫好種植觀察日記、春遊習作等。
4）5月中旬組織學生參加學校的作文比賽，並分1--3年級和4--6年級展出兩個作文展板，給學生提供展示習作水平的舞台，提高學生的語文學習積極性。
5）鼓勵學生向各雜誌社投稿。
3、加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，提高教教研水平。
4、分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，最佳化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；
5、外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶；
語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。外出聽課的老師，回來要與老師進行匯報和交流。
6、每周三下午第一節課進行集體備課、評課、理論學習。（教研組為單位，組長負責）
7、積極組織老師撰寫教改論文及教學反思。
8、提倡個人主動上公開課，儘量做到每課一得，撰寫好教學後記。
9、繼續開展過程性評價研究。
四、教研工作安排
三月份：
1、部署新學期教研工作，制定教研計畫。
2、組織老師通過網路學習各年級教材分析，寫好教學困惑與建議。
3、上好習作研究課（分高、中、低年級），並推選一名老師參加習作區賽。
四月份：
1、各年級組確立習作指導重點。
2、教師指導學生寫好種植觀察日記。
3、各年級組語文集體備課活動。
4、區級學科帶頭人觀摩課學習。
五月份：
1、習作教學經驗交流。
2、觀摩區、市級習作賽課。
3、教師指導學生寫好春遊習作。
4、全校作文比賽。
5、製作作文展板（2塊）。
六月份：
1、開展過程性評價經驗交流。
2、習作錄像課學習。
3、期末質量檢測、教學質量分析。
4、教研工作總結。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇20
一、指導思想：
以學校教導處工作計畫為依據，以“立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量”為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，並貫穿於整個教學中。另外針對學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。
二、工作思路：
1、組織本組老師結合課堂教學實例，繼續收集、學習相關教育理論，進行討論交流，寫學習心得。並把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。
2、依據教學常規要求，認真完成語文教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業及教師備課等各項活動以外，我們教研組還將進行不定期的作業互查、教研組內開展“互聽互評”活動，努力提高課堂教學質量。突出年級特色。
3、把對學生的養成教育（學習習慣、行為規範）、安全教育作為年級工作重點。
4.努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的`學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。
5、經常開展交流心得活動，互學互助。
三、具體實施：
3月：
1、認真開展教研組活動並通過本組的教研計畫，學習課標，理清教學思路，確定每周集體備課的時間及內容。
2、分單元制定教學計畫。
3、堅持周二的小組教研活動。
3、做好集體備課工作。
4月：
1、繼續學習新課標及有關教學經驗，並進行研討。
5月：
1、專題研討：如何使語文的課堂作業更有針對性。同時，進行課堂作業本互查活動。
2、認真做好課堂教學隨筆的整理工作。
3、開展寫字比賽活動。
6月：
1、結合研討課教學實例，側重於反思。
2、研究專題心得交流。
3、學習低段教學教研動態、文章。
7月：
1、教研活動工作小結。
2、及時檢查教學進度並做好期末複習計畫工作。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇21
一、指導思想：
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規範化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。結合區裡的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標：
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計畫，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨幹教師示範、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的.教學風格。
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。
3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，並做好指導、培訓工作。
（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。
繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇22
一、指導思想：
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研製度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，進一步最佳化學校語文氛圍，切實提高教學質量。
二、教研現狀分析：
本教研組共有7名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。
二、教研目標
1、以校本教研機制為抓手，強化本組骨幹教師的輻射作用，引領青年教師專業化成長。
2、以精緻型教學管理為抓手，規範教學流程管理。指導教學環節的細則落實，處理好減負與增效的.關係，穩步提高教學質量。
3、以學科文化建設為抓手，有目的有計畫地實施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚學生個性，培養學生創新能力和實踐精神。
三、主要策略
（一）
1、走“同伴互助”校本教研之路，加強本教研組教師的隊伍建設
1、理論學習制度建設：
結合學校每月主題，定期組織教師開展專題討論，教學論壇，經驗交流等，凝聚集體智慧，開拓教師思路，提升教師教學能力。
2、作業改革
a、嚴格控制作業量，減少機械重複，做到量少質高。
b、重視學生作業質量，批改做到堂堂清、課課清、日日清。
c、嚴格控制教輔材料，實行“雙休尋寶”作業布置的四個性。
多樣性：改變單一書面作業，增加口頭作業，長期、短期作業。
選擇性：按照學生能力，分層布置，或強調能完成多少就多少。
趣味性：改變練習專用詞，給予童趣化名字命名。
拓展性：多布置小報、剪報等創造性作業。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇23
一、指導思想：
本學年，我將全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，圍繞學校本學期工作目標，積極穩妥有效地深化語文課程改革，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，將繼續以實施素質教育為目標，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
1、強化理論學習，在實踐中推進語文課程改革實驗。繼續認真學習《語文課程標準》語文教學以及改革的相應文章，切實轉變觀念。進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、加大教研力度，紮實開展豐富的活動，提高教研實效教研組將要確立以活動促發展的意識，重視提高教師的業務素質，充分利用時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。
3、加強課題研究。本組教師要在課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。
4、充分發揮學校現代教育網路的優勢，安排好教師對本學期的單元教學內容進行重難點分析，發揮網路教育的優勢，提高“空中課堂”的實效。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，認真上好組內公開課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習化組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的.提高，
6、規範語文教學常規管理。
（1）、抓集體備課。強化課前鑽研，發揮集體指揮，規範集體備課，作到定時間，定內容，定負責人，提倡研討形式的多樣化及時化，真正做到實效。
（2）、加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。
（3）、加強學生學習習慣的培養，特別重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施抓經常，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
（4）擴大學生閱讀量，加強學生的小練筆，將閱讀與寫作有機結合。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇24
一、指導思想
我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。在全面提高學生語文綜合素養的同時提高教學成績。
二、工作要點
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課堂改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、組織本組教師學習教育理論，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
4，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。
5、紮實開展“隨堂聽課”、“觀看教學光碟”活動，注意第一手資料的蒐集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學活動中提高教學質量。
（二）、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、 合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基矗
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一單元的`評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
（三）、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇25
一、教研工作目標：
1、繼續組織語文組老師認真學習《語文課程標準》深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織學習語文教學的新做法，新思路，結合本校存在的問題，有重點的組織學習。
2、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究已有一定的成效，要重視課題的管理，重視研究過程，重視資料的收集整理工作。將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
3、紮實開展教研活動，對研究中出現的問題及時分折，加強課題研究過程管理，根據問題及時組織教師開展多種形式的語文教研活動。
二、具體措施
1、加大課題研究的力度，通過課堂中積累的點點滴滴，教後小記等收集有關課題的相關資料，積極撰寫論文。
2、鼓勵教師多承擔課，多聽課，及時的進行評議。
3、教研組充分發揮集體的優勢，對教學中，課題中存在的問題進行探討和交流，分折問題、解決問題，並從中總結經驗教訓。
工作思路：
全體語文教師要樹立“關注學生終身發展”全新的教育理念，認真學習語文課程標準，積極投身教學改革，著力培養學生的人文精神和語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習髮式，創造性地開展教學活動，提高教學效率，紮實學生基礎，重點關注後三分之一的學生，努力提高后三分之一學生的成績。
主要工作：
（一）、轉變教師思想，更新教育理念。
1、豐富自身內涵。今天的社會，很多地方存在著浮躁，急功近利、急於求成普遍存在於人們的思想。但是，作為一名教師，要想短時間內有很大發展是不可能的'，必須增強自己的語文功底。多讀多思多寫，豐富自身內涵。四月份為讀書月，組內每位教師交流讀書心得，並認真撰寫讀後感。
2、感悟名師風采。時代呼喚名師。本學期我們將組織教師觀看王松舟、於永正、支玉恆這樣“大寫的人”執教的光碟，從中感悟他們極具藝術感染力的語言，先進的教學理念，精湛的教學藝術，引領我們走進新課程。五月份為教研月，每位教師都要認真執教教研課，並有位老師主要評課發言，其他老師參與討論。
3、加強反思力度。反思是新時代教師進步的基礎。我們要加大反思的力度。每周一次的反思要養成習慣，教師要真實地記錄自己平時教學中的隨想、隨感、隨得。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。
（二）、常規訓練到位，紮實學生基礎。
1、寫字訓練。努力做到每天練字一張，教師要科學指導，規範要求，每天課後的作業都當做練筆的機會，嚴格要求，使學生形成習慣。
2、古詩積累。小學生必背古詩80首，要求學生都要會背會默，讓學生多積累。分四次對學生進行古詩考查，並頒發給學生合格證書。
3、加強小練筆。閱讀課上注意讀寫結合，這是沈大安老師在杭州市第四次國小語文新課程教學展示活動匯報中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就應該有講評，學生能夠做到在老師的指導下自主修改。
4、抓好課外閱讀。加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，利用好班級建立圖書角，並定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。
5、關注後三分之一學生，3月份定為幫困月。開學初，我們就對學困生進行家訪，分析情況，及時和家長溝通聯繫，並且採取優生和學困生結對活動，教師要耐心進行課後輔導，使後三分之一學生成績有明顯進步。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇26
教育的蓬勃發展給我們提供了施展才華、馳騁教藝的舞台，教壇的銳意改革也為我們提供了良好的發展機遇。新的學期，我們要在校領導的關心、支持下搶抓機遇，團結奮進、務實創新、與時俱進，卓有成效地推進本學期我校高段語文組的教學教研工作。
一、現狀分析
我們組共有語文教師11人，其中既有年富力強的經驗型教師，也有年輕上進的創新型教師，整體素質高，業務能力強。老師們有責任心、進取心，但教育發展的形勢催人奮進，逼人求索。我們全組教師要團結一致，通力合作，總結成績，查找不足，優質、高效地工作，力爭本期的教學教研工作再上新台階。
二、指導思想
以學校教學工作目標為指導，以學生髮展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以全面而有序地提升學生的語文素養為中心，加強語文教學的研究，提高語文教師的業務素質和課堂教學水平，推動我校的高段語文教學更上一層樓！
三、工作目標
以加強常規管理為手段，以深化教學研究為動力，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。
1、嚴格規範每周的學習、研究活動，年級組教師共同認真鑽研教材，吃透教材，用活教材，以課堂教學為中心進行教學改革，組織教師進行討論，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教學實效。
2、引導全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。
四、具體工作措施
1、加強科研理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提升個人涵養
（1）要求教師每學期讀一本教育專著，寫一篇心得體會，在教研組活動中作一次心得介紹等。要圍繞減負、素質教育、高效教學等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的`教育觀和學生觀，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為。
（2）每位語 文 老師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。教師每日學習不少於1小時，並做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。
（3）開展集體備課，互幫互學。組織老師討論課堂教學中的疑難問題，並記錄下來交給教導處，作為今後研究的一個重點。
（4）利用課餘時間加強提升個人修養。做到每日“讀書”、“練字”。
2、強化常規管理，進一步加強教學“五認真”工作。即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真複習考試。積極參與學校開展的“十個一”活動
（1）本學期活動要不斷強化“集體備課、資源共享、教後反思”的教研風氣，積極開展“同備一節課”活動。
（2）積極參與備課組活動，堅持做到“單元教材解讀”、“單元過關練習設計”、“課時教案個性化、實用化、科學化修改”。
3、深化課堂教學研究，繼續紮實開展教師全員上公開課活動
組織教師深入學習新課程理念，強化課程意識，提高教學質量和效益。以全員上公開課活動為重點，安排全組教師參加公開課、說課、評課、講座以及重要培訓等活動。
（1）每位教師要積極參與全員上公開課活動，每學年每人上一節以上校級以上的公開課。
（2）聽課：組內、校內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師跨學科聽課，相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節。
（3）積極參與“教師部落格”：撰寫本人教學中遇到的值得探討的真實問題，並在日常教學中實踐、反思、提升，並將自己的看法發表在個人部落格里與大家交流、共享；
（3）每學年撰寫一篇教學論文、課堂教學設計或教學案例，並在教研組內進行交流共享；
（5）參與一項課題研究，在日常教學中堅持學習、實踐、反思、提升！
4、組織好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質
原則上儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。營造書香校園，讓讀書成為習慣。讓兒童與經典同行，打好人生的底色，開闊視野。
（1）各班在本學期中都要有計畫地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。
（2）組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
（3）四年級重點體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。 五年級重點編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。
（4）紮實開展好“經典古詩誦讀工作”
全組語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。充分利用好每天早晨的誦讀時間，讓學生讀好經典古詩。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。開展師生同讀書、讀名著活動。有效利用學校網路資源的優勢，人人參與。鼓勵學生 和 老師將自己的習作、作品發表在網上。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對 於語文 老師來說，尤為重要。
2025年下學期語文教研組工作計畫範文 篇27
一、指導思想
本學年，清河區國小語文教研工作將繼續以20__版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線，充分發揮國小語文教研員在我區國小語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學後教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性;開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區國小語文教學改革的發展，提高國小語文教學質量。
二、 主要工作與相關措施
1、深入基層聽、評課
按學校要求的聽課節數，計畫全年深入基層聽評課至少80節，期中本學科的數量至少占2/3。
聽課時，儘量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校國小語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何採用“先學後教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂高效性。
2、組織有實效性的教研活動
本學年的教研活動力求結合我區國小語文的.教學實際，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題，計畫上、下學期各開一次主題教研活動，教研主題的來源是聽評課過程中發現或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題，這種能針對教師們的教學，真正解決教學困惑的教研活動，教師們感興趣，並樂於參加，從而使教研活動具有實效性。
另外，本學年的教研活動儘量在每學期前段召開，在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作
每一學年的命題工作都是教研員工作的重中之重，本學年的四次命題我還將按照學校的統一命題要求，按時保質的完成。
命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，並適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學年的兩名典型教師的確定我將結合市國小語文教師素養大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計畫，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市國小語文教師素養大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。