學校語文教研組的工作計畫 篇1
三年級語文教研組是一個年輕的團隊，共有七位教師。老師均為九零後，教學經驗較少，所以本學期需要發揮團隊的智慧和集體備課的力量，以學習和探索為主。
一、具體工作及主要措施
(一)打造學習型團體
1.學習內容
(1)集體學習《語文課程標準》，研讀部編版三年級上冊語文教材，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化。
(2)學習專業知識，共讀《國小語文教師一定要知道的180個妙招》觀看《千課萬人》光碟課，提升教態。
2.學習方式
(1)藉助網路學習，微信好的資源及時分享。
(2)購買圖書。
（3）學校光碟。
(二)加大磨課、集體備課力度
1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計畫採用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課；再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發揮教研組和優秀教師引領作用。組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。本期計畫採用如下方式進行講課活動。教研組老師輪流上課，同組老師評課。
2.積極回響學校備課制度。教研組輪流當主備人，每周召開並主持一次集體備課會議，討論並確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：
①有固定的集體備課時間、地點；
②確定主講人；
③主講人要準備充分，提前備課；
④每次備課主講人要有詳細的記載。
(三)積極開展有意義的語文活動
1.積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期除了書香校園活動以外，年級組準備進行書法比賽、作文展覽，《小學生必背古詩75首》是個朗誦等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
（四）加大教學研究力度堅持科研興教的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。嚴格按照學校的藥酒，制定教科研計畫。加強教育科學研究，著手實施我組課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做準備。
（五）制定語文學科獎懲制度。
二、創新常規教學工作
每次集體教研和集體備課開始前教研組長分享《語文教師應定要知道的180個妙招》中的三條。主備人在集體備課時可以先對《新領程》的習題進行了解，這樣方便抓住重難點。具體安排：8月25日至8月27日：1.制定本年級的語文組工作計畫。2.確定本學期3本共讀書目《安徒生童話》、《夏洛的網》、《鼴鼠的月亮河》。
9月
1.學習《語文課程標準》集體研讀教材。
2.一班二班教師進行講課，同組教師磨課。
3.進行學生書法比賽5.教師讀書分享。
10月
1.三班四班教師進行講課，同組教師磨課。
2.集體備課
11月
1.討論期中全面素質評估事項，期中檢查。
2.五班六班教師進行講課，同組教師磨課。
12月
加強培優補差1月期末考試。
學校語文教研組的工作計畫 篇2
一、基本情況：
語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實最佳化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。
二、指導思想：
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
三、工作要點：
(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
學校語文教研組的工作計畫 篇3
一、指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，不斷加大教學調研與質量監控力度，在行動中反思，在反思中創新，全面提高我校語文教育質量，培養學生的人文素質。
二、工作要點：
1、以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
3、加強教育理論學習，落實“教師讀書計畫”，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。
4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用充分利用網路資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關係，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規範整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。
6、加強校級教研課的管理，使教研課能真正的起到教研的作用,形成濃厚的教研氛圍。
7、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，不斷提高語文組教師隊伍素質。
三、工作措施：
1、專題研究，加強指導，切實提高教學研究的實效性。
(1)繼續推行每人一節優質課課制度。
(2)平時教學中以積極、冷靜的態度，理智、紮實的行為，反思、創新的品格對待日常教學研究活動。加大課題研究的力度，突出教學研究的實效性，促使形成有效的學校教研模式。
2、深入調研，加大課堂質量監控，不斷提高語文教學質量。
(1)本學期三月份、五月份將各選擇三個年級進行優質課教學。
(2)深入課堂聽課，月重點課和平時的“推門聽課”並重，並對任教者的教案、作業進行檢查，了解教師日常教學狀況。
3、開展活動，突出重點，形成讀書活動特色。
(1)一到六年級開展讀書主題隊活動。
(2)五、六年級舉行讀書徵文比賽。
學校語文教研組的工作計畫 篇4
一、工作指導思想
本學期語文教研組工作以新課程改革為主線，以提高學生語文素養，及各項考試中優秀率、合格率為重點，以學校工作計畫為依據，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。認真落實學校布置工作任務，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計畫。
二、本學期主要工作
(一)認真學習，提高教師自身素質。
1、按學校工作部署，開學初組織本組教師認真學習《新課程標準》、《區課堂教學改革實施方案》。組織學科教師進行認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二)加強教研組的常規管理。
根據今年教學管理的重點，認真學習教育局《新的質量考評細則》，學校質量考評問題整改方案及教學常規管理細則,明確集體備課環節，統一備課模式，並加強備課組的管理，按照學校要求開展集體備課。經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。以便及時發現問題、解決問題。
(三)深入開展課題研究，提高教研質量。
1、堅持一周一次的教研活動，重點研究教材，教法，備課，練習等，提高小班化教學的效率。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助，共同提高。聽課節數按學校要求,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
2、以課堂為主陣地,把《如何提高學生的課堂作文能力的策略研究》作為科研的課題，紮實地開展課題研究。結合高效課堂、一主多輔的互動式模式及小班化教學，認真嚴密地組織教師“打造有效課堂”匯報課比賽活動，以促進每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，努力探索提煉打造有效課堂的策略，形成本校的課題研究特色，為學校科研課題的研究積累素材。
3、以自己課堂教學中的突出問題作為個人的研究課題，認真研究、探索，不斷提高教學技藝，努力打造高效課堂。
(四)繼續開展課外活動，豐富校園文化生活
以《區語文學科提升工作實施方案》為指南，將寫字、名著的閱讀、經典美文的誦讀、練筆寫作貫串始終，大力開展書法、漢子聽寫、讀書成果展、誦讀比賽、作文比賽等活動，豐富校園文化生活，提高學生學習語文的興趣。
三、教研活動內容及安排
9月份：
1、討論制訂新學期教研組的工作計畫，制定個人教學計畫。
2、學習教育局關於質量考評的方案。
3、學習《教育局關於深入推進中國小課堂教學改革的實施方案》。
4、學習《區語文學科提升工作實施方案》。
5、收集語文教師課堂教學中的突出問題。
6、語文新教師徐倩匯報課(9月中旬)。
10月份：
1、組織教師“打造有效課堂”匯報課比賽活動(9月中旬開始)。
2、書法比賽及作品展。(本月下旬)
11月份：
1、研討期中考試複習方法與考試對策，制定複習計畫，提高語文成績。
2、期中考試的情況反饋與總結，並探討下半學期的教學過程與方法。
3、學生讀書成果匯報展(期中後)。
12月份：
1、研究如何做好學困生的輔導工作。
2、書法比賽及作品展。
3、組織漢字聽寫培訓。
元月份：
1、制定複習計畫，研討期末考試複習方法與考試對策。
2、教研組對學期工作進行總結與反思。
3、匯總上交教研組各類資料。
學校語文教研組的工作計畫 篇5
一、指導思想
圍繞學校教學工作總目標，以《語文課程標準》的要求為依據，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，積極開展教學活動，全面提高語文教育質量。
二、加強理論學習，樹立新的理念
深入學習新課標，轉變教師育人觀念，在各方面使教師的能力、水平有較大提高，進一步適應課改的要求。
三、重視集體備課和研討課
本學期將進行多次集體備課和研討課活動。加強教師對教材的理解能力與課堂教學的能力。備課教師備課時將主要精力放在明確教學目標，理清教材思路、規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。創新教案、培養學生髮現問題，解決問題能力、擴展思路、加強課改認識，重點反思一節課存在的問題的解決方法。然後通過全體語文老師的精心設計，由中心發言人承擔該堂課的教學任務，即教學研討課，課後組織全體老師進行認真的評課。
四、切實開展好校本教研工作
1、開展同科異構教研活動，針對學生存在的實際問題抓住重點，開展研究活動。
2、圍繞學校教改課題，結合自己的教改，針對學生存在的實際問題抓住重點，開展研究活動。做到人人有課題，注意及時收集過程資料，為撰寫教改論文作準備。
3、以學校教育教學實際問題為基礎，針對課改中出現的一些困惑、問題，以課堂展示、案例研究等形式開展研究活動。
五、教學常規工作
1、本學期將配合教導處，每月對教師的備課、作業情況進行檢查。教案力圖做到有特色，注重教案的復備、課堂生成的記錄、課後小結的撰寫。
2、結合中心學校中心教研組組織的每次月考做好質量檢測工作。質量分析中要注重對學困生的關注，制定出切實可行的輔導方法，讓質量監控做有實效。
3、開展好教師互助活動，努力做到人人參與，人人提高，積極聽課，認真評課。使每個人在教學活動中有所收穫，有所提高。
4、按學校計畫組織一次教研活動，為鎮級課賽做好準備。
學校語文教研組的工作計畫 篇6
本學期，我校語文教研工作將一如既往踐行我校“努力搭建平台，促進師生共同成長”的辦學理念，立足“學生健康、快樂、可持續發展與促進教師專業化成長”的高度，組織認真學習《義務教育語文課程標準》(20xx年版)，領會精神，加強實踐。以課堂教學研討為載體，進一步深化課堂教學改革，不斷提升教師教研能力與水平，豐富教研的內涵。為我校和諧、健康、可持續發展的宏偉藍圖做出應有的努力。現計畫如下：
一、加強理論學習，提高教研水平
(一)組織學習《義務教育語文課程標準》，領會課標精神
開學初，我們將組織教師認真學習《義務教育語文課程標準》，了解課程總目標及各個學段的學習任務與要求。領會課標精神。在此基礎上，鼓勵教師要善於學習，勇於實踐、及時反思，不斷改進課堂教學方式方法，提高課堂教學的有效性。
(二)組織學習教育教學書籍，更新教育觀念
本學期，我們將選取《給教師的100條建議》、《福建教育》、《國小語文教師》及《國小語文教學 會刊》等教育名著及教育教學雜誌，通過組織集體學習與個人自學、組內交流相結合的方式，學習交流對新課程的理解與認識，引領教師及時轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，為每一堂課的教學提供較為豐實的理論基礎。要求每位教師結合自學相關教育教學刊物、著作，摘錄不少於5000字的讀書筆記。並逐步遷移運用於課堂教學，加強理論與實踐的結合，勇於實踐、善於反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。
(三)組織觀摩名師優質課堂，增強教研能力
本學期，我校將繼續組織教師觀摩學習名師優質課堂，通過觀摩學習，研討，既讓教師找到一個自我課堂教學的參照物，進行對比反思，尋找差距，不斷提高課堂教學質量，又在研討中，幫助教師提高對新課程教學改革一些教學範式、策略方法的認識，甚至引發更深層面的思考。從而有效地增強我校教研能力。
(四)組織參加各級研討活動，提高教研水平
本學期，我校將一如既往保持“走出去”及“請進來”兩種組織教師學習的策略，撥出專項資金，組織教師參加全國各級研討活動。並在時機成熟的條件下，邀請教育教學專家、名師到校開講座、作指導、上觀摩課。不斷為我校教研注入新的活力，為不斷提升我校教研水平提供豐實的力量與底氣。
二、細化教研製度,豐實教研內容
(一)繼續落實集體備課制度
本學期，我校將繼續落實學校教學教研常規相關規定，嚴格紀律，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時要求能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革及創新。
(二) 加強落實教學研討制度
本學期，我校將一如既往充分發揮我校教研組成員的骨幹作用，組織開展各種教學研討活動。我校將繼續抓住課堂教學這一中心，從不同角度開展各式的教學研討活動，以加強教師的教學研究能力。每周按照學校周公開課安排分別集中研討(年段交流課、校性研討課)，力求研討的形式多樣，內容豐富。研討中，要求大家集思廣益，積極發言，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出卓有成效的見解。為教師提供鍛鍊的舞台、搭建成長的階梯，從而不斷提高教師課堂教學水平。
為了更好地落實教研的實效性，更快促進教師的專業化成長，培養一批能教會研的教研型教師，本學期仍要實行“微觀教研”，主題由各學段的備課組長共同牽頭，根據教學中存在的具體問題或困惑進行制定，形成書面材料上交教研組,統一格式(內容為“教研主題、提出依據、教研辦法，具體負責人”等，題目為黑體小二，副題為宋體小三，正文為宋體四號，不加封面)。(附各學段教研主題參考： 第一學段 識字與朗讀 第二學段 習作指導與講評 第三學段 閱讀的領悟與運用)
2.無論上交流課或研討課的老師要提前一周將教學設計、設計說明((1)字型格式為：大標題小二黑體 副題小三宋體 小標題四號宋體加粗 正文四號宋體 (2)各級編號為:一級：一、 二級：(一) 三級：1. 四級:(1) 五級：a (3)頁面設定頁邊距為上下右各2.5 左為3.0(4)首行縮進兩個字元，行距為1.5 )及課件上交各備課組長，並由各備課組長牽頭組織本年段教師進行研討修改完善後，以word文檔或ppt的形式送到信箱備存與上傳。
3.年段交流課由各年段備課組長按學校教研常規牽頭組織聽、評課，並做好活動過程記錄(以學校統一文檔格式)，上課完後一周上交教研組。屆時，學校及校教研組派人參加，(各年段負責人一二年段：施淑清 李藝卓 三四年段：張慧敏 李建文 五六年段：傅建林 李宏波 )
4.校性研討課仍由教研組具體負責，方式同上學期。
5.評課在我校語文教研部落格的相關內容下點評。
(三)努力完善網路教研製度
本學期，我校將繼續努力搭建教師分享、交流與討論的平台。網路教研是以促進教師專業發展為目的，著眼於在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題，有效地套用信息技術及構建信息環境，不斷最佳化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。我校每位語文教師都建立自己的教研部落格。利用這個網路交流、分享與互助的平台，教師們在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收穫等發表在自己的教研部落格上，並積極與其他教師在部落格上進行交流、討論在教學中存在的問題。在部落格上發表日誌、參與教師間的交流，真正促進教師學習反思能力的提高。
三、開展各項活動，展現教研成果
(一)開展課外閱讀活動
本學期，為了進一步展現我校教研成果，積極落實《義務教育語文課程標準》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，我校將結合具體學情，制定各年段學生課外閱讀計畫，確定本學期學生必讀書目和選讀書目。組織教師對學生加強閱讀方法的指導。進一步激發學生讀書熱情，營造濃厚的課外閱讀氛圍。
(二)開展中華經典誦讀活動
本學期，我校將繼續安排各年段精心挑選誦讀材料，積極開展課前三分鐘的中華經典誦讀活動，為我校學生綜合語文素養提供豐實的積累。
(三)開展豐富的學科競賽活動
本學期，我校為了進一步踐行“努力搭建各種平台，讓每一位學生獲得成功愉悅體驗”的辦學理念，將繼續積極開展各年級的學科競賽活動，既讓每一位孩子有了展示自我才能的平台與機會，獲得成功的愉悅體驗，又進一步展示我校學科教研豐碩的成果。
學校語文教研組的工作計畫 篇7
一、指導思想
緊緊跟隨當前國小語文教學改革的步伐，以全面提高學生語文綜合素養為培養目標，以新的《語文課程標準》為指導思想，全面加強我校的語文課堂教學常規建設，加強我校的語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，擴大語文實踐活動，全面提高語文教學質量，努力提高語文教育教學研究水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好的教育。積極配合學校教導處做好學校教學工作的研究，提高學校的教學質量。提高教師參與教學研究的積極性，努力開展豐富多彩的校本研修活動，使我校的校本研修工作走在涪城區前列！
二、工作內容及重點
1、課堂教學中，緊緊圍繞素質教育這一中心任務，嘗試通過改變學生的學習方式，切實落實學生的主體地位，提高課堂教學效率。把新課標中的新理念貫入常規教學中，從各個方面提高學生的綜合素質。
2、通過多種形式和途徑，積極開展教學教研活動，提高整體師資水平。堅持質量觀，確保教研工作的健康穩步發展。堅持教學管理、研修和教學質量提升的協同發展。
3、同學校電教組緊密配合，共同推進和落實涪城區教研室開展的以網路為載體的新的教學研討活動，促進老師的自覺參與和學習。使教師的教學和學習有機析整合起來。真正達到學習和工作共同進步。
4、配合學校的狠抓課堂教學的工作，在教研活動中把如可上好每堂基本的隨堂課作為研討的重點。並要各年級教研與骨幹結隊與聽課小組落實和參與此項工作。使老師把教學工作的重心放到如何提高課堂教學質量上來。
其中，通過改變老師的課堂教學方式和改變學生的學習方式，提高課堂教學效益，以及開展好年級組上好家常課的活動是本學期教研工作的重點。
三、工作措施
（一）、課堂教學改革方面
1、抓常規，促教改。繼續抓好課堂教學常規工作，規範教師的課堂教學行為。重視教學現狀調查與教學問題研究，及時反思，作好記載，提倡寫教學工作日記。並要求教師認真寫好一課三備的筆記，鼓勵教師寫自己的教育故事，開展自己的教學研究，寫自己的教育成果。並認真收集各教師的學習筆記和業務學習記錄。
2、有重點開展“改變教師教學方式和學生學習方式”的研究，引導教師更加注重研究學生在課堂中如何有效的“學”，提高平時課堂教學的質量。以年級小組為單位，圍繞這一主題組織定期進行組內語文教師上展示課，互相聽課評課，並記錄好研討結果，以促進教研工作的真正深入開展。
3、完善評價機制，結合課堂教學評估活動，充分發揮教學評價的導向、調控、鑑定、激勵作用。進一步完善對學生素質評價體系，並研究和學習，促進老師合理的認識和利用學生素質報告單，在教學當中進行參照評價學生的成績。
4、積極倡導現代教育技術，利用本校電教資源，充分發揮多媒體在課堂教學中的作用。同時鼓勵老師們從涪城區教師年級論壇上尋找資源和發表資源，每位教師力求每月上一兩次的多媒體教學課。
（二）、提高整體師資水平方面
1、過多種形式，繼續深入研究新課標，做好新課程的培訓工作。再次認真組織語文教師學習《語文課程標準》，熟讀新課標，熟悉新教材的特點和體系，每一次的展示課要能突出新課標的1—2個思想。
2、極參加涪城區年級備課室組織的各種語文教學研討活動，組織有關教師外出學習、觀摩各種類型的公開課、研究課、示範課，了解其他學校的教育教學改革實踐，獲取可資借鑑的經驗和做法，回校後通過寫學習體會或上匯報課等形式，促使其更好地吸收內化，將優秀的理念與做法在校內老師中推廣。
3、視集體備課，力爭每月每個年級組有兩次以上的集體備課，把同一年級組的教師組織起來，對將要講授的教材共同分析研究，共同確定目標，共同選準方案，共同完善教學設計，並且統一使用集體備課的成果。這一做法有利於發揮協作精神，集中集體智慧，使教師不僅知道“怎樣鑽研教材”，“怎么施教”，“為什麼要這么教”，而且能吸收別人的長處，運用集體備課時的方法，在平時的教學中舉一反三，進行獨立研究，不斷改進提高。並鼓勵在網上公開組上的教案與更多的區內老師進行分享和討論。
4、進行全校青年語文教師朗讀比賽和參與學校的教師自製電教課件比賽。本學期將組織全體青年語文教師參加課文朗讀競賽活動，在活動中還將選出本期參加涪城區的教師朗讀技能比賽的人選。並通過此活動，提高教師的國語技能。同時全組教師共同參與學校組織的教師自製電腦多媒體課件比賽，提高教師的製作和使用電腦課件的能力。
四、工作行事曆
二－三月份：
1、制訂教研工作計畫。
2、依據學校與區教研工作要求討論、制定本學期教研工作重點。
3、協助教導處檢查開學初期備課情況；
4、開始進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。
5、下發本學期教研工作計畫，了解有關工作：交流本期教研教學工作的開展情況。
6、落實朗讀比賽有關工作。
7、一年級教師參與東辰“一年級學生學習習慣的培養”的講座。
8、正式開展小組聽評課活動以及年級組內的課堂教學研討論活動。
四月份：
1、繼續進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。
2、開展朗讀比賽有關工作，並在4月20日前賽出兩名參加區比賽的人選。
3、聽課小組開始聽課與評課交流活動，開展與落實骨幹教師結隊指導工作。
4、認真開展與落實年級組內集體備課；交流匯報組內備課的情況與心得：落實年級組內教師上現場交流課的有關問題。
5、四年級老師參與“重點閱讀教學的雙基培養”研討活動，五年級老師參與“閱讀過程的理解”的研討活動，六年級老師參與“以課為載體，充實豐富文本”的研討活動。
6、全體參與學校的教師自製電腦課件比賽。
五月份：
1、繼續開展繼續進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。；
2、落實年級組內教師上現場交流課的有關問題。組織各年級組的教師參與和聽評課活動。
3、5月17日參加涪城區青年語文教師現場課文朗讀比賽。
4、繼續聽課小組聽課與評課交流活動，落實骨幹教師結隊指導工作。
5、組內集體備課，繼續落實年級組內教師上現場交流課的活動。
6、5月11日三年級老師參加“閱讀教學研討”現場教學活動。
六月份：
1、繼續開展繼續進行網上討論交流教學活動的培訓與準備活動。；
2、交流匯報組內備課的情況與心得：總結收集實年級組內集體備課；年級組內教師上現場交流課的有關資料。
3、研討期末複習方案，用好雙向教學內容雙向細目表。
4、教研工作反思，收集整理各項資料，作好工作總結。
學校語文教研組的工作計畫 篇8
一、指導思想與教研思路
本學期繼續以學校的工作思路和教科室計畫為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規範建設，努力提高組內教師業務水平。開展各種語文活動，培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養。全面提升語文教研組的綜合實力。不斷更新理念與手段，重視總結與交流，突出服務與指導。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向，認真抓好教學研究與教師發展性評價工作，創造性地開展教研工作，全面提高教學質量。
二、工作目標
在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，提高課程研究質量;同時，加強對青年教師培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動，力爭優異成績並在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
三、工作重點
(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處 教研活動每二周一次，確立中心發言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。備課組活動不可流於形式，要切實有效地為教學服務。
(三)、集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。
1、創造良好的教研氛圍。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，展現我校國中語文教學的亮點與活力。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
(四)、加強說課、評課的質量,注重反思。
1、說課
以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛。今年我們要致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者要闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
3、重視教學過程的反思，每節課後教師都要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
(五)、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。各備課組要儘量一起進行單元檢測，共同分析結果。並配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績。對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(六)、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1、本學期各備課組之間教師要互相聽課，邊聽邊思，做好記錄，及時評註;通過相互借鑑，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的教育教學水平。
2、本學期每人上好一節教學研究課，充分展示自己的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
總之，本教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力之下,一定能開創校本教研與集體備課的新面貌。
學校語文教研組的工作計畫 篇9
一、指導思想
本學期全面實施縣教研室計畫，學校繼續深化課程改革，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學環境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的套用與“16”教學模式的整合，並從導學案的準備、複習、套用與反思，結合分層教學的實施等方面努力完善導學案。本文結合我校的實際教學情況，著重探討了“16”教學模式下語文教學與導學案的有機結合，以提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀和指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學術水平。
二、工作重點
這學期的工作重點是：如何在分層教學環境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的套用，以及“16”教學模式的整合。利用公開課、研討班、專題討論等形式研究導師制的編制和套用細節，發現問題，研究問題，改進問題，提高導師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學校之間的區域合作，向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。
1.繼續組織本教研組教師積極學習新語文標準，深刻理解新標準的精神實質，學習指導案例編制和使用的先進經驗，提高教師對指導案例的理解和套用水平。結合其他學校的經驗和我校的實際，做好語文學困生轉化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績。
3.具體措施積極學習研究分層教學和導學案的理論知識和實施經驗，探索分層教學模式，研究導學案的套用，進一步推進我校課堂教學改革。
2.加強新課程標準的學習
根據教育部新課程改革的精神指示，以學校教研室、教學部、名師室工作計畫為基礎，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結合我校語文發展的實際情況，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究， 努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質量，提高學生的綜合語文素質。
三、工作目標
1.切實落實學校教育教學管理規章制度，努力營造良好的語言群體教育教學氛圍，促進學校語言群體進一步發展。
2.以《新課程標準》為導向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律，不斷改進，不斷提高教學質量。
3.在高一高二組織現場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍。
四.工作要點和措施
1.實施課堂教學常規，提高課堂教學效率。
把課堂教學作為有效教學的主陣地，堅持以“核心問題教學”設計課堂教學，從課堂上要求效率和質量。注重因材施教，充分發揮學生個性，引導學生不斷增強自主學習能力，努力在單位時間內進一步提高課堂教學的有效性。
2.實行教學科研常規，要求教學科研質量。
(1)教研組活動每周舉行一次，各備考組活動每周舉行兩次。要求教研組和備課組必須按時參加活動。本學期教研組設在教學樓B教室；
備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發言人，發言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室。
（2）加強教研組長和備課組長的責任感，要求他們做好統籌規劃。教研組組長一學期至少聽20課時，備課組長在組內至少聽16課時。
3.依託“兩課”教學研究，豐富和發展校本教研。
校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學研究，在選題、核心問題設定、完成點測表、講課演示、試講、正式上課等各個環節進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。
成都市繼續教育優秀選單課程：做好繼續教育三大優秀選單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實際收穫，從而擴大我校校本教研的影響力。
3.實施高考改革研究，提高高三教學效果。
基於四川明年高考將恢復使用國卷，教研組計畫組織全組教師認真分析全國高考大綱和近幾年全國高考語文試題，以提高高中複習的針對性。高三備考組要做好學年複習計畫的規劃，才能取得進步
（1）理論學習。堅持學習新課程理論和新課程標準，進一步明確初高中語文教育的教學目標，探索教學方法，加強教育教學理論的培養
（2）課堂教學研究。深入課堂，及時調查，重視正常的語文教學，及時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。
（3）教研改革。認真開展省級研究，提高教師個人培訓能力，促進學校語文教學快速發展。
五、工作思路
(一)、加強常規教學過程管理，提高教學質量。
1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐並重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉變。
2.加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學、有效地開展課堂教學，從課堂上要求質量和有效性，提高課堂單位時間的利用率。
3.繼續實行集體備課制度。強調教師之間的協調與合作，共享資源，相互學習，共同成長。備課組長根據教學內容劃分不同內容的主要備課組長，主要備課人應提出備課內容的重點難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導、本單位的測試、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學習，做到必不可少，切實可行，不做無效作業。各班作業儘量統一，便於評價和集體調查。
4.規範日常教學常規，認真落實各個教學環節。備課要適應新要求新形式。不僅教學過程設計理念、教學手段和方法要新，教學目標也要新，教學後的反思不能走過場。按時參加評課活動，認真做好筆記，做好對評課的反思。
5.繼續開展“傳幫結對進行工作”。
一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術，以遠程教育和網路教研為平台，鞏固教師的基本教學技能，促進自身成長。
第二，青年教師的成長，教師要深入課堂，具體指導，有針對性和實效性。
6.服從學校教務處的要求，做好教學的日常檢查，努力做好記錄、總結和改進。
7.配合政治課堂做好“讀經啟迪人生”的校園學術活動。充分利用學校的閱讀資源，組織學生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動，要求每個學生讀一本名著，這學期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監督。
(二)加強科研管理，提高培訓能力。
組織老師認真上公開課、研究班、示範班。教研組各成員要緊密結合對課題的研究，並根據自己的需要，確定學習重點，注重學習方法，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入學習探索，認真總結經驗，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析。
8.具體工作要求
強調常規教學
（1）備課
按照學校要求編寫手寫教案，需要完整規範的教學反思，需要對一篇課文或一個教學內容進行反思，不走形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。每月查看一次公告。
（2）工作
每天都要有作業，作業的內容要精心挑選；做好初三、初三畢業班的複習和指導工作。
學校語文教研組的工作計畫 篇10
一、基本情況：
我們組共有專任教師10人，其中，政治科3人，歷史科3人，地理科4人。本組以中青年教師為主，教學經驗也都比較豐富。我們組雖然人數不多，但所跨學科多，工作任務重。各學科同頭課教師人數少，大多是一人任教一個年級的一個學科，集體備課難度大，對每位教師獨立完成教學的能力要求比較高，每位教師更需自我鑽研、獨挑重擔，同時必須團結協作，儘可能收集一切教學資源，做到優勢互補。
二、工作目標：
1.注重師德修養。堅持正確的政治方向，遵紀守法，忠於職守，關心愛護學生，遵守學校規章制度，工作上服從學校安排，組內老師團結互助。
2.深化課堂教學改革，不斷最佳化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。關注自身專業發展，積極參加學校的各類活動，努力研究教學方法，通過整理教案、教學反思、試卷及試卷評析等資料，來提高自己的各項能力。
3.落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。重視學生的發展。使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。使學生既能全面，又能可持續的發展。
4、各學科根據實際情況開展各項社團活動，積極有效地提升學生的課餘學習興趣。
三、具體的計畫：
1.加強理論學習,教學研究
認真學習學科課程標準、學科教學建議，鑽研本學科教材，依據學生的學習弱勢特點，以教材為本，鑽研教法，讓學生真正參與到我們的教學中來。這也更需要我們每一位教師多的在教學上下功夫，提升自己，才可以做到吸引學生。
關注新聞熱點，特別是地方新聞和有關學生自身成長發展的新聞。並能在教學中引導學生關心家鄉、國家、國際大事，豐富教學資源。
積極參加有機會的一切教研活動，廣泛開展交流、合作與研討，拓寬視野，取長補短，注重實效。政史地各備課組根據本學科的特點，根據學校和學生的特點團結協作，加強研究。加強課題研究，積極參與學校課題研究，做到能教善研，以研促教。積極撰寫教育、教學體會和論文，不斷積累經驗，並爭取發表或獲獎。
2.規範教學行為。
(1)教研組、每個備課組開學初制定好具體且切實可行的工作計畫，做到心裡有數，才能完善工作，提高自己。
(2)加強集備，精心備好每一節課。加強集體備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課,精心設計"教學案"，"以學定教"，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。並積極發揮各學科的德育功能，增強學生思想品德教育的針對性、實效性和主動性，解決學生自己面臨的問題，提升學生的個人素養。
(3)認真上好每一堂課，注重上課的緊密性、參與性、有效性，提高45分鐘課堂效益。提倡多種教學模式，如“35+10”，原來我們學過的洋思，杜郎口等等吧，也建議從網路上了解更多的教育理論和教學方法，通過教研例會我們大家一起分享學習。目前來講，我們的學生更需要我們這些教師充分發揮主導作用，要引導他們在課堂上明確有課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，發揮學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。密切聯繫學生生活和社會現實，突出學生參與和體驗。改變虛擬情境、抽象說教的教育方式，積極引導學生關注現實生活，參與實踐活動，在真實的生活中學習與思考。根據學生的實際情況我們在習題處理上，要精選習題，講好題，講思路，講方法，強化練習，甚至是重複講，重複教。
(4)本學期本組教師要學會說課，並形成較為規範的文字;認真完成聽課任務，聽課筆記中，要認真寫出自己的感想和感悟。教研例會上對講課教師進行認真的評課，講課教師也要記好自己的講課內容並進行教學反思。
重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課後均要寫課後反思。注重反思教學行為，寫好教學後記，形成文字，能整理出來，由本組集體保存。本學期要求，每人在自己的課被大家評析後都要有自己的教學反思。
(5)認真參與學校的教學競賽，本組每位教師集體探究，共同教研思考、鑽研，採用各種現代教育手段，提升課堂效果，展示教學特色，迅速提高教育教學水平。
學校語文教研組的工作計畫 篇11
一、指導思想
送走了炎炎的夏日，在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。
本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、規範的教學常規為基礎，以紮實、高效的課堂教學為陣地，以學生習慣養成教育為主線，確立立足課堂抓質量，加強教學研究出效率為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新台階。
二、工作目標
1.樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2.加強教研學習，緊緊圍繞教導處、少先隊活動制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計畫，合理安排教學進度，扎紮實實學習課程標準。
3.更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作
(一)加強學習，不斷研究，提高教師素質
1.為提高教師的理論水平，每周一次業務學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習，準備發言交流，每次教研，大家說話、大家交流。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視老師之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
2.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好五認真的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真做好其中測試質量分析。規範學生作業及批改要求。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學反思。重視自主、合作、探究的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。
3.結合教研課題，上好語文(教研)課。
4.回響教導處提倡的常態課，隨時接受教研人員和教導處的推門課。
5.加強教研組內的日常交流性聽課(邀請聽課)。
(二)重視培養學生的語文素養
1.進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
2.圍繞經典國學誦讀，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計畫的背誦經典詩文。
3.認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
4.根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為從而全面提高每一個學生的語文素養.。
(三)繼續深入開展課題研究
1.教研組將結合本校課題《多元化閱讀是提高小學生習作能力的有效途徑研究》繼續開展教研工作，並圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。
2.配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。
3.繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
四、完善期末教研組工作總結
做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計畫、教研活動記錄、教研組總結等都要認真做好記載，健全檔案。
學校語文教研組的工作計畫 篇12
一、指導思想
在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計畫為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平，走出去，引進來，培養一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。
二、教研組本學期主要工作目標
1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現高效課堂常態化。
2、紮實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現教學效率提升。
3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規管理工作，促進語文學科質量顯著提升。
4、組織備戰國小語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。
5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰新聘教師教學基本技能評比。
6、繼續鼓勵教師參加網路教研，爭取再創佳績。
7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。
三、具體工作措施
(一)教研組建設。
強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現語文教師能力提升。
積極為語文教師的的發展提供平台，做語文教師和外界聯繫的重要紐帶之一。
結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。
積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成__語文教學新勢力，打造__語文教師團隊。
(二)語文常規工作
1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求，並做好檢查總結工作。
2、認真研讀課程標準，努力鑽研教材認真備課，切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業，並按時批閱輔導。
3、嚴格按課表上課，併合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。
4、配合教導處，採取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業務進行檢查，及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。
5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。
6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。
7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。
(三)加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。
鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。
積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。
學校語文教研組的工作計畫 篇13
班級是學校教育教學工作的載體，本期本人任八年級三班班主任，八年級三班是一個向上的班，為了不辜負學校領導的重託，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特制定本期工作計畫如下：
一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平
本學期我要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。著眼於人的內在的發展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在素質教育口號下，追求教育價值的實質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的美好和快樂。
二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人
在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任一年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會，歡迎學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計畫和決定，都應和班集體共同討論，樂於給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。
三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異
俄國教育家烏申斯基說：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。
研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分
析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。
四、提高學習的效率，交給學生學習的方法
首先，在了解學情的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對症下藥具體指導。譬如記憶規律的運用等。
其次，要指導學生養成良好的學習習慣。①要創設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。②要反覆進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利於習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反覆抓，抓反覆，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然後檢查讀的效果。如此反覆訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣。
第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。
第四、加強思維能力的訓練。學而不思則罔，思而不學則殆。學與思有著密不可分的關係。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經驗思維、抽象思維、形象思維、創造性思維、發散性思維等。班主任要全面貫徹實施素質教育，培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，決不能忽視對學生思維能力的培養。
五、關愛學生，產生情感的共鳴
熱愛學生是教師職業道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的回響。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經說過：如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。素質教育要造就各方面全面發展的學生，要面向全體的學生。教師應把愛毫無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發展。首先是尊重學生，就是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的能力，並相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好願望。
學校語文教研組的工作計畫 篇14
一、指導思想
以深化國中課程改革為重點，堅持立德樹人，促進育人模式變革，將提升學生的核心素養這一目標貫穿國中語文教學全過程，為學生的可持續發展奠定基礎;探索教研工作轉型，多措並舉，精準發力，致力教學質量精細化管理，努力提升教研組的教育教學能力。
二、重點工作
(一)應對新冠疫情，做好線上與線下教學的銜接
結合當下新冠疫情的特殊情況，關注對線上學習的整理與診斷，以備課組為單位，分年段開展教研，探討方法，制定針對性的補學計畫，使教學順利從線上過渡到線下。同時，各備課組需合理安排教學進度，精準施教，保質保量地完成本學期教學工作和中考任務。
從教學反饋來看，七八年級已完成了期中考之前的教學內容，返校複課要放慢腳步，利用兩到三周的時間將網課內容進行鞏固複習，尤其是加強基礎知識的掌握。
九年級大部分學校通過線上教學已經完成了全部的新課教學，並逐漸展開第一輪的基礎知識(如古詩文默寫、文言文檢測)複習鞏固;還未完成新課教學的班級，在鞏固前階段學習的同時，要及時跟進新課教學計畫，嘗試“新授+專題複習”的整合模式，壓縮新授與複習時間，提高課堂效率。
(二)落實新常規，促進教學質量提升
疫情雖在，常規不可忽視，教研組需要結合市里和校內的新常規要求，繼續以推行語文教學新常規為重點工作，提升語文教學行為的規範性，以常規建設促質量提升。
在備課方面，本學期語文組教師們將繼續按照溫州市教學新常規的要求，以年級備課組為單位加強集體備課，責任到人，做到每次集體備課活動有中心發言人，發言有重點，每次備課能共同分析教材、研究教法、探討疑難問題。同時，每位教師需結合本班學生學情和個人教學風格，進行二次備課。從而形成“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課形式。在備課中，需要注重多種課型的研討，一學期至少要有六個作文課、三個複習課和一個試卷分析課。
在上課方面，教師除了要做到按時上下課、關注學生課堂表現並及時處理、作業布置精而有效、批改及時而細緻外，還應以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。同時，需要關注課堂的最後五分鐘檢測環節，讓“教學測”一體化落到實處。
在配套練習的使用上，課堂以《省編作業本》為導學單，進行隨堂使用和講解，《課時特訓》為輔，可進行分層作業布置。並依據教學實情，進行課外練習、閱讀札記、小練筆、大作文等配套訓練。
在學生方面，要通過課堂教學，促進學生形成“勤積累、愛閱讀、樂寫作、重方法、多思考、廣運用”的學習常規。
(三)依據市裡的教研重點，有意識地開展教學研討
始終用單元整體教學的意識去研究教材，安排課時，落實備課。
七八年級備課組可以嘗試進行一次單元整合課的教學;結合本學期的必讀和選讀書目，指導學生進行名著閱讀，開展分享會、交流會等多種形式開展線下閱讀的落實工作;從教材出發，設定寫作情境，對學生進行寫作指導，尤其重視功能寫作的指導。
可以備課組為單位，從新冠疫情這一特殊時期的日常生活中，廣泛尋求並積累素材，引導學生積極發現，努力思考，讓“語文即生活”的理念在第二輪適用統編教材的過程中得以最大化的落地。聯繫當下生活，融通教材，突破教材單元，進行大單元整合的整體教學實踐，以此紮實推進教學並跟進教研，提升語文的教學質量。網課提供了大量的優質教育教學資源，通過線上交流、寫聽課筆記、反思等形式，促使老師們，尤其是年輕老師多學習，多交流，多討論，打開學科組老師的視野，保持與新課程精神的緊密聯繫。可以圍繞空中課堂中“單元整體教學”案例，研究單元教學內容、單元教學目標、單元教學策略、單元教學課型等，引領教師理解“單元整體教學”的關鍵要素，探索不同層次的單元整體教學，實現核心素養導向的語文教學。
九年級備課組及時做好復學後中考複習計畫的制定，研究語文課程標準和近三年中考卷，規劃語文專題複習課，為中考複習做好充分的準備。
(四)藉助數據，致力於教學質量精細化管理。
在大數據時代，教學側重點也應依數據而變。本學期，在月考、期中考檢測後，各備課組需要依據數據研究考試，反思教學，在數據中找到學生的薄弱處，並以此作為今後工作中的教學重難點，擊破學生薄弱處，提升教育教學質量。
九年級備課組需認真研究全國中考語文評價導向，開展教、學、評、研一致性教學診斷和教學改進的跟蹤研究。
學校語文教研組的工作計畫 篇15
一.指導思想本學期
我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校工作計畫為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監督,努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎紮實實做好工作,確保我校語文教師的總體業務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩步提高。
二.工作要點
1、理論學習深入加強。當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計畫精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少於1500字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體 提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和最佳化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裡積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。
(6)反思。古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計畫、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。
8.加強習作的訓練，提高寫作能力。一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想像作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
三、主要工作安排
九月份：1、完成教研組計畫的制定。2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。3、期初常規教學六認真檢查(一)。4、參加區國小語文教學大組成員和教研組長會議。5、組織參加“全國小語優質課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”。6、組織上交暑期讀書徵文。7、外出學習老師上匯報課。
十月份：1、參加省國小語文青年教師課堂教學比賽及聯誼活動。2、組織課改年級教師參加區教學研討活動。3、開展國小語文教學案例評比。4、外出學習老師上匯報課。十一月份：1、期中常規教學六認真檢查(二)。2、組織參加市國小語文青年教師教學觀摩比賽。(新世紀學校)3、參加國小語文片組研討活動。4、外出學習老師上匯報課。十二月份：1、組織參加語文學科五(下)省級學科培訓活動。2、開展鎮小學生課外閱讀知識競賽。(書面問卷形式)3、組織參加區中國小教師部落格大賽。4、組織參加20xx年度國小語文優質教學論文評比活動。一、 二月份：1、組織參加語文學科五(下)市級學科培訓活動。2、期末常規教學六認真檢查(三)。3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。4、做好期末教研組工作總結。羅埠國小語文教研組
學校語文教研組的工作計畫 篇16
一、指導思想
以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
(3)信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的套用能力，不斷最佳化現代化教學手段。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。 教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。根據學校計畫，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4. 組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
(1) 舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。
(2) 舉行課堂教學匯報課。
(3) 各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。
學校語文教研組的工作計畫 篇17
一、指導思想
本學期我們將在學校校長室和教導處的領導下，認真學習、領會、貫徹上級教育部門的精神，以紮實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規範教學常規，深化課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合素質，使我校高年級的教育教學質量再上新台階，同時，為提高學校的教學質量和辦學品位服務。
二、主要目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。立足課堂，深入研究：習作教學研討、閱讀教學中“讀寫結合”的聚焦、課外的有效落實與指導。
三、具體工作措施
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：將進一步規範集體備課的程式、保證集體備課的質量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，並符合本班學生學情。提倡備詳案。
（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課後，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的'教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。
3、組織學生認真參加各級各類比賽。
儘早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。
4、加強對青年教師的培養。
多組織青年教師外出聽課，每位教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於20節，組長聽課不少於25節。
四、具體工作安排
二月：
1.教師期初備課檢查
2.修訂工作計畫、制定課題研究計畫
3.常州市同題異構教案徵集（主題：學科關鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）
4.教學常規月考核
三月：
1.市二四年級寫字團體賽（下旬）
2.整班朗讀比賽（校級啟動）
3.小語主題研討活動（一）（高段）
4.教學常規月考核
四月：
1.常州市小學生寫字團體賽（4月21日）
2.小語主題研討活動（二）（低段）
3.教學常規月考核
五月：
1.小語主題研討活動（三）（中段）
2.小語特色項目展示活動
3.“迎六一”學生素質活動
4.畢業複習研討活動
5.教學常規月考核
六月：
1.整班朗讀比賽（市級）
2.參加常州市學科常規抽測活動
3.小語教師專項技能競賽（市級）
學校語文教研組的工作計畫 篇18
一、語文教研組織建設
教研組長：
成員：
二、指導思想
我校語文教研組全面貫徹聯校教研室的工作計畫，以學校工作計畫為核心，以《國小課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生髮展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。
在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
三、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
2、開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩中提升。
3、發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。
四、工作思路
1、加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。
2、對於語文教師，特別是青年教師，堅決執行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網路與多媒體設施，更好地促進語文教學。
3、拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網路的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。
4、繼續落實聯校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。
5、不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。
五、工作措施
（一）、強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
（二）、抓好教師的業務學習，努力提高教師的教學水平和業務能力。
本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現有資源，努力鍛鍊自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養的同時更加大了力度對於學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的業務水平，以求更上新的台階。
1、加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。
2、開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。
3、鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4、鼓勵老師使用已有的現代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。
（三）抓好常規，提高教研質效。
1、按時備課，青年教師儘量使用電子備課、製作課件，抓好課堂常規教學，向四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。
2、著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。
3、開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。
4、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於20節，同時做好聽課記錄。
5、青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。
6、常開常用一體機，建議青年教師儘量用一體機上課。
（四）、開展各種比賽活動，促進學生髮展。
1、開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，並使學生養成良好的誦讀習慣。
2、舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。
3、按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。
4、各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。
5、布置好學生預習，教會學生學會自主預習。
6、嚴格控制家庭作業，低年級不留書面作業，高年級要注意家庭作業的質量。
學校語文教研組的工作計畫 篇19
一、指導思想
本學期我校國小語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作紮實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
2、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強語文閱讀和作文教學，切實提高學生閱讀作文水平。我們著手準備做好以下工作：(1)苦練內功：全體教師應在學校建設“書香校園”的這個大背景下，自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的高效課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。(3)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、本組的所有教師必須上1節高質量的示範課。
6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定教研組工作計畫並在組內學習;規範備課，學生作業書寫格式;規範作業批改，尤其作文批改;各語文教師制定學科計畫;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、搞好開學工作。
4、開學前一天檢查全組教師教案(開學前所有教師需超前備好一周課)
5、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
十月份
1、做好期中複習工作，備課組做好期中考試質量分析。
2、做好期中教學檢查工作。
3、組織學習《語文課程標準》;
4、學生學科活動;
十一月份：
1、五年級語文教師上公開課;
2、組織學習《語文課程標準》;
3、學生學科活動;
4、期中教學工作總結;
十二月份：
1、組織學習《語文課程標準》;
2、作業、教案檢查;
3、各年級制定好複習計畫，做好期末複習、考試、質量分析;
4、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。
5、六年級語文教師上公開課。
學校語文教研組的工作計畫 篇20
本學期，語文教研組工作將繼續貫徹執行學校教務工作會議精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，紮實有效地開展工作。
一、學好理論，更新觀念，提高素質
1、教研組每位成員應繼續認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，同時圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，拓寬語文改革思路，同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教學經驗，努力練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究（本學期，學校仍將致力於推行“學案導學”教學模式），並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在大力推行素質教育的前提下，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，不斷完善“學案導學”教學模式。同時，重視創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課教學案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
學校語文教研組的工作計畫 篇21
一、指導思想
本學期，我校的語文教研組工作以20__學年區教文體局、校為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎紮實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
二、工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計畫精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少於1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化為載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和最佳化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學，認真的新內涵和新動向，切實抓好教學。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裡積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。
(6)反思。
古人云：教然後知困，知困然後能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計畫、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次小學生課外閱讀知識競賽。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想像作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
三、主要工作安排(略)
學校語文教研組的工作計畫 篇22
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
本學期，將繼續以骨幹教師為指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一直以來是我校的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的'識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、工作安排：
三月：
1、制訂、落實教研組工作計畫
2、開展集體備課、上課活動
3、業務學習
4、月常規檢查
四月：
1、開展公開課交流活動
2、業務學習、課題交流
3、月常規檢查
五月：
1、期中教學質量分析調研
2、教研組常規性教研活動
4、業務學習
5、月常規檢查
六月：
1、
交流、制定複習計畫
2、
業務學習、檢查常規資料
3、期末複習迎考
4、資料整理、歸檔
學校語文教研組的工作計畫 篇23
語文教研組工作計畫本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質量全面提升；深入探究“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，收到實效；做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》課題的再研究工作。
工作措施：
1、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。
2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發言人、備課內容，以備課組為單位每周推出1節研究課。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》的再研究，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章，力爭每個人有文章在各級刊物發表。
3、以自修反思校本研修為平台，把握自修反思的方法，自主學習提高，認真開展自修－反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時，把讀書筆記的檢查作為月查的內容，要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題，有部落格的寫在部落格上。
4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業批改、單元過程評價，公開課等情況。
5、積極開展語文活動。本期繼續舉行書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、鍛鍊、培養興趣的機會，培養學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。
活動安排：
2月：完成語文教學工作計畫，第一節備課檢查。
3月：校團委、組內各項活動開展啟動。
4月：常規月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。
5月：四月份常規月查。期中考試製卷，評卷及質量分析。
6月：教學常規月查。優秀反思、案例、課件及論文評比，教研成果匯總。
7月：期末考試。教研組工作總結。
學校語文教研組的工作計畫 篇24
一、指導思想：
根據學校、學部教學工作計畫的精神指導和具體要求,充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規範執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。
二、工作目標
1、教學成績：合格率100%，優秀率85%,100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。
3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，骨幹教師20%，推進教師隊伍的整體最佳化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習並實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨遊書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。
寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計畫的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
四、重點工作及措施
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和套用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續抓好西師教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
5、配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業檢查；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業檢查。）
6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網路資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計畫的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計畫地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計畫。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
12、辦好三次手抄報，根據年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結合，進行學生課外閱讀手抄報展示。
13、開展教師互相學習“一對一”結隊活動，促進共同發展。
五、具體安排
二月份：
1、制訂備課組及個人教學計畫。
2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。
3、上報“人人一堂研究課”安排表，並按表逐步實施。
三月份：
1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。
2、課堂教學研討月準備。
3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。
4、準備家長開放日的課及成果展示。
5、常規檢查，反饋。
四月份：
1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。
2、單元測試質量分析、反饋。
3、中、高年級現場作文比賽。
五月份：
1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
2、讀書匯報活動，成果展示。
3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）
4、各年級規範字晉級活動。
5、常規月檢查。
六月份：
1、制訂複習計畫。
2、上好複習示範課。
3、期末考試。
學校語文教研組的工作計畫 篇25
一、指導思想：
經過一學期的錘鍊，上學期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學期，我組將繼續以市級課題“國小語文大學區教研活動常態化研究”為抓手，南康學區“一月一主題”為契機，總結上學期教研工作的經驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構學區常態化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學生語文素養。
二、工作目標：
1、認真學習課標，深入研究教材，準確把握教材重難點並制定切實可行的突破措施。
2、以課堂實踐為突破口，深入開展EEPO課堂研究，促進教師掌握EEPO課堂教學模式。
3、開展主題活動，不斷提升學生的語文素養。
4、建構學區常態化語文教研活動模式。
三、具體內容及措施：
(一)明確南康學區低語組教研機構。
南康學區低語共同體主管領導：
南康學區低語共同體直觀領導：
南康學區低語共同體執行主任：
南康學區低語共同體成員：A國小、B國小、C國小、D國小一至三年級語文教師
(二)結合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。
1、根據南康學區及本校的工作行事曆，制定低語共同體教研計畫，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3：00—5：00召開。
2、積極發揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。
3、本學期教研活動內容以EEPO理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展。
4、教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動後有反思總結”，保證教研活動有實效。
5、教研組在每次活動後，及時收集、整理資料，做好階段性小結工作。
6、邀請教研員、跨學區的手骨頭參與指導教研活動，進行專題培訓，進一步提高教研水平。
7、在研討和課堂實踐中表現優秀的教師，積極推薦參加學區或區級的'評優活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發展。
四、活動安排
9月：
1、各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標。根據教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略，並填寫階段目標實施策略表。
2、研討交流階段目標實施策略，結合教學實踐在QQ群中交流感想。
3、教研組總結各階段目標的實施策略，形成報告。
10月：
1、依託市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及製作方法，填寫培訓記錄表。
2、各校以年級為單位嘗試製作一節微課，並上傳群中共享。
3、教學中嘗試運用製作的微課，QQ群中交流心得體會。
11月：
1、根據製作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節優質微課，教研活動中進行觀摩學習，並請兄弟學區的骨幹教師指導意見，不斷發展和完善微課。
2、各校教師在學習領悟的基礎上每人嘗試製作一節微課上傳QQ群中共享，互動交流心得體會。
3、教研組完成“案例式研修報告”。
12月：
1、以年級為單位，以讀寫為目標，商討學科活動主題，制定活動方案。
2、各校根據活動方案，開展學科活動，做好資料收集及小結工作，並上傳到QQ群。
3、教研組總結學科活動，形成書面材料。
學校語文教研組的工作計畫 篇26
一、指導思想：
全面貫徹新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；繼續深入主題閱讀的課題研究，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、教研工作思路：
工作作風：倡簡、務本、求實、有度。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
加強“優秀教研組”建設。
深入領會《義務教育法》的精神，學習《常州市國小學科教學建議》，進行生動、有效的教學活動。
繼續認真學習《語文課程標準》教育檔案，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。
加強課堂教學的研討。
1本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師 集體備課，共同研討，提高課堂教學效率。
2進行半日調研活動，組織教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3、抓好“校本教研”，針對語文教學中存在的問題，進行沙龍研討，以取得切實有效的辦法。
4、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每周請專家來聽、評青年教師的課堂教學情況，每月寫出2篇說課稿，每學期上2-3節研究課或示範課。其餘教師一學期聽課不少於15節。
（二）悉心指導，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率
備課：新教師要自己鑽研教材，獨立備課，其餘教師針對各自的班級情況，進行有特色的二備。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：倡簡、務本、求實、有度，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。
3.加強教學質量監控。
採取口試、筆試、單項、綜合、課外閱讀、經典故事必讀等方法，考察學生的綜合素質。
（三）加強特色，提高學生的語文素養
1、圍繞學校“主題閱讀”這一特色，各班開展課外閱讀大比拼活動。有計畫的規定學生的必讀書目和選讀書目。全校開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行閱讀考級活動。教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報。適當時機舉行全校“讀書周”活動。
2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期二、四年級將參加寫字比賽，教導處開學初就進行寫字教學的指導和督察。
，北環國小語文教研組工作計畫
四、主要活動安排：
八月份：（1）制定各年級教學計畫。
（2）安排各年級教材分析。
九月份：（1）語文教研組長會議。
（2）組織報名參加全國第二屆語言文字大賽。
（3）周三教研活動正常開展起來。
十月份：（1）一年級拼音驗收。
（2）參加市課程標準實驗教師培訓活動。
（3）參加四城區會課的聽課活動。
（4）三年級朗讀比賽。
十一月：（1）期中檢測。
（2）四年級寫字團體賽。（具體時間、辦法以區“工作通知”為準）
（3）加強語文學科的理論學習，上交小語會論文。
（4）四、五年級閱讀分析。
十二月：（1）參加市20xx年小語年會 ，主題是“工具性和人文性的統一”。
（2）一年級基本筆畫驗收。
（3）六年級作文比賽。
一月份：（1）組織期末考試。
（2）整理資料。
附各年級期中教學進程
一年級： 練習1 二年級：練習4 三年級： 練習4
四年級： 12課 五年級：13課 六年級： 13課
註：本學期為長學期，提前兩周教學下冊新課。
學校語文教研組的工作計畫 篇27
一、指導思想
以教研改革為中心，以教導處工作為引領，認真貫徹語文課改有關精神，以科研促教改，在教研中提高教師的科研能力、高段學生課業負擔相對加重，怎樣提高教學效率，充分調動每一個孩子的學習積極性，真正把學習的主動權交給學生，切實培養學生自主學習語文的能力，是課堂教學中著重需要探究的。
二、工作重點
1、以《學習主體構建》理論為中心，組織教學研究活動教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇於實踐，力求務實、通過說課、評課，促進教師提高教學效率。
2、強化教學工作的流程管理以制度落實為基礎，強化教學工作的流程管理，大力開展集體備課制，做好青年教師的培養工作。
3、強科研意識，構建適應學生髮展的教學理念、以課改思想的實踐為抓手，認真學習新的理論知識，積極開展各項教學研究活動，將如何營造輕鬆活潑的教學氛圍，如何拓展學生學習的空間，進行一些研究。
4、根據高段學生的特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：比如成語故事交流，諺語、歇後語競賽，古詩擂台賽，新聞評論，我是小小播音員等集知識性、趣味性於一體的活動，激發學生學習語文的興趣。
5、健全教研網路，發揮集體的智慧、為了進一步加強教研網路的建設，保證集體備課的質量，提高備課的實效，我們重點健全年級備課組，教研活動根據實際需要分年級組和根據教材的不同來進行、六年級語文老師大都年齡相仿，又在同一辦公室，更便於課前交流教學設計，課後交流各自的收穫、強調結合課題，體現研究成果、課後提倡寫案例分析，並以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。
6、做好相關資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優秀作文等。
7、在落實“減負”精神的同時，對語文作業作以下要求：要精選練習，注重練習的有效性、要分層練習，注重學生學習能力的差異性、短期閱讀與長期閱讀相結合，注重定量有恆，不斷積累。
8、利用集體的力量做好“培優工作”，利用中午時間、放學時間抓好兩頭，尤其是對尖子生的輔導更要發揮每一位老師的特長，共同協作。
三、具體工作
2月：備課期始檢查、集體討論，制訂教研組工作計畫，確立教研重點、學習有關《學習主體構建》的理論，用教學理論指導教研、教學工作。
3月：開展上課、聽課、評課活動、學校開始隨堂聽課、指導學生閱讀選學課文、上交學生參評作文。
4月：期中檢查、繼續進行聽評課活動、指導學生積累成語故事、寓言、格言等。
5月：學生古詩競賽、研討怎樣上好複習課。
6月：“教學反思”評比、交流、擬編“作文教學提綱”、期末複習，迎接國小畢業考試。
學校語文教研組的工作計畫 篇28
本學期，國中語文教研組工作，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、堅持“有效教學”研究，引領教師開展語文教學研究
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和xx年版《課程標準》，通讀一、二本理論專著，圍繞等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、開展讀一本書的活動，促進教師身心健康
讓每個人都能靜下心來讀讀書，放鬆放鬆疲憊的靈魂。這樣利於老師自己身心的健康發展，最終肯定利於學生的健康發展。
我們配合學校“書香校園”工程，首先我們教師要帶頭做起學校的安排，開展讀一本書的活動。可以老師先推薦，集體認同後共同閱讀。也可以老師先提要求要讀哪一方面的書，組裡去搜尋，再閱讀。我充分利用學校閱覽室，可以多讀幾本書，可以以各種形式讀書。另外我們精心讀了書之後，大家有碰撞，有交流，就一定有火花。這火花就是生活和工作的智慧。大家在讀書中自由放鬆，在讀書後共享智慧了。那么讀書就既是充電，也是放鬆，更是交流。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；特別是對後百分之二十的學生，各備課組選好試題，進行特別的訓練。努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保全體語文老師自身素養的提升。本學期，學校邀請特級教師肖培東到校集體備課，聽課，評課。
3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、公開教研活動：
第3周：戚天琪、邵曉曉；第5周金亦珍、陳永勇。
活動安排
教研組主要活動安排
第1周
9.2-9.8
新學期工作思路,制定教研組、備課組計畫
第2周
9.9-9.15
校新教師調研，金亦珍傳達新課標精神。肖培東特級教師來校座談
第3周
9.16-9.22
陳永勇、金亦珍開課
第4周
9.23-9.29
縣七年級教學研討會
專題講座（一）（劉曉艷）
第5周
9.30-10.6
國慶放假
第6周
10.7-10.13
縣國中教師基本功比賽
第一次集體備課
第7周
10.14-10.20
市國中語文名師大講堂
專題講座（二）（陳賢華）
第8周
10.21-10.27
縣地方課程課堂教學評比
市學業考試質量分析會
縣小文學家評比
第9周
10.28-11.3
縣學業考試質量分析會（橋頭）
縣學科基地活動（實驗）
期中教學常規檢查
校基本功評比——粉筆字書寫
專題講座（三）（邵曉曉）
第10周
11.4-11.10
八年級語文教學研討會（少體校）
第11周
11.11-11.17
省優質課評比（嘉興）
期中考試
第12周
11.18-11.24
縣國中學生讀後感評比
期中質量分析
專題講座（四）（葉霞）
第13周
11.25-12.1
第14周
12.2-12.8
專題講座（五）（戚天琪）。
教學開放周
第二次集體備課活動
第15周
12.9-12.15
市語文新課改“精品百課”展示活動
第16周
12.16-12.22
縣八年級語文合格率模擬測試
新教師展示課
專題講座（六）（金亦珍）
第17周
12.23-12.29
縣古詩文誦讀比賽
第18周
12.30-1.5
第三次集體備課活動
第19周
1.6-1.12
專題講座（七）（李國平）
第20周
1.13-1.20
市八年級語文合格率測試
第21周
1.21-1.28
期末考試
學校語文教研組的工作計畫 篇29
一、指導思想
根據學校、學部教學工作計畫的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規範執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。
二、工作目標
1、教學成績：合格率100%，優秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課;100%學生學習狀態良好。
3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，骨幹教師20%，推進教師隊伍的整體最佳化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習並實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨遊書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講 、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計畫的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
學校語文教研組的工作計畫 篇30
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學部對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計畫：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，推出2名優秀示範教師，1名師專家老師，打造蘆外國小語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革
我校的國小語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
(1)1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。
(2)舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在區域網路和外網。
(3)開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計畫、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
(1)各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字
B、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。
C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。
3、掀起我校“樂於讀課外書，樂於寫作，樂於寫規範字”新的高潮。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查：
1)語文練習冊(全批全改)
2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)導學稿(有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正)。
4)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、二、三年級檢查：
1)語文練習冊(全批全改)
2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)生字抄寫。(全批全改)
3、一年級檢查：
1)語文練習冊(全批全改)
2)生字抄寫以及造句本。(全批全改)
學校語文教研組的工作計畫 篇31
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。
1、促進教師專業成長;2、提升語文教研組整體教研水平;3、提高語文學科教育教學質量
1、是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。
2、學習內容：
本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。
。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看名師。
身邊名師具有更好的示範和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示範課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，並在自己的教育部落格發表讀後體會。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，
備課誤區：1、備課等於寫教案;2、備課與上課脫節3、備課只關注教參和課本
把握備課環節：1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文
資源準備：教材、教參、課外資源包括網路、工具書、課程標準
文本解讀：兩個層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實於教材。2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案(教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學後記可以發表在自己的教育部落格)
要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。
課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力)
作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將。相關要求
一、作業種類(黑體部分為各年級均有，非黑體為三年級以上有(含三年級)。)
3、日記。4、讀書筆記。7、大作文。
二、作業統一要求
1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業儘可能用筆顏色統一。
2、書寫：端正、規範、工整。
3、更正：老師標示的錯詞要及時更正，一個錯或詞語寫兩遍。
4、家長簽：習冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業要求
1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金周布置(主題明確、布局合理，內容充實、圖文並茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙)
2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)
3、大作文：每學期大作文次數不少於教材單元數，三年級以上為必做作業。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名(家長、老師或班乾)
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“，
四、表揚和處分
1、本學期在段考前後舉行作業標兵評選活動，具體通知定
2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。
五、作業批改
1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。
3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性，要求人性化)
單元教學結束後都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，並做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。
為全班上交。備檢作業為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢;兩次(段考前、段考後各一次，每班按通知上交，教研組檢查);優秀作業評選(段考後，具體由通知定)。
2、教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
3、段考後(12周)定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。
自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業水平的主要途徑。教學反思通過教育敘事(案例)研究實現，教育敘事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行為)。這種故事式反思的途徑是寫教學後記或寫教育部落格(每上完一課提倡教師在自己的部落格發表一篇教學反思(案例)。教研組將建立教師部落格群，供全體教師交流。
同伴互助的實質是教師之間分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式為(優秀教師指導年輕教師)、(圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據時間和實際情況確立發言人或聽專家報告)。
專業引領的形式為專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現場指導。擬邀請省內專家做課改專題報告;邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現場指導。【備課(個人集體結合)、上課、評課(執教者說課、專家點評)】
開展學科競賽，為學生提供展示平台。本學期學科競賽兩次，一次為比賽，一次為比賽。美文誦讀以班集體為單位進行，具體以學校統一安排為準。
雙周二下午第二節為教研組固定活動時間，希望老師們準時參加。
周次
日期
每周工作要點
負責人
1
2.11-2.14
各備課組制定教學進度表。周五前交教研組
2
2.16-2.21
觀看王崧舟課堂教學實錄
4
3.2-3.7
定期作業檢查
6
3.16-3.21
學生書法比賽
8
3.30-4.4
定期作業檢查