第二學期語文教研組工作計畫 篇1
一、指導思想
本學期我校語文教研組將在學校校長室和教導處的正確領導下，本著以教師為主體，以科學的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以“輕負擔高質量”為目標，紮實有效開展語文學科教學研究。以研促教，努力提高我校語文教師的教學、教研能力，促進我校語文教師的專業化成長。
二、總體工作目標
1、加強科研指導，講求實效，提升語文教研組整體教研水平；
2、教學常規常抓不懈，開展以課堂教學研究為核心的教研，規範、最佳化教學各環節，努力提高語文課堂教學的效率。
3、倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，培養學生的語文學習的興趣和自主學習語文的能力。
4、以單元考試評價改革為突破口，努力提高我校語文教師的教學和科研水平。
三、具體工作措施
（一）加強學習，構建學習型團體
1、學《語文課程標準》。分年級在備課組內認真學習《語文課程標準》，每位語文教師都要深入領會課標精神，以課改的理論指導自己的教學實踐。
2、學名家教學實錄，聽語文學科教學專家講座。
3、學身邊同事的課堂教學藝術或點滴有效做法。
4、教研組提倡教師每日閱讀一定量的語文教學專著、雜誌或論文，並結合自己的實踐，在校園部落格發表體會，分享交流。
（二）認真組織“輕負擔，質量”教研周主題研討
1、每個月進行一次主題月檢，關注教師的備課、作業的布置、批改與講評、學生語文學習興趣的培養等方面了解我校語文教師的教學實際。
2、認真參與學校的校區間教育教學交流活動，研究我校語文教師的課堂教學，總結優點，整理不足。
3、根據月檢和聽課所收集的信息，結合我校語文教師的實際和需要，有針對性的開展教研周主題學習與研討。
（三）關注青年教師的成長
幫助青年教師明確備課、上課、作業布置與批改、測試、課後輔導、教學反思等教學過程的規範。規範青年教師的課堂常規，通過組內研討、聽課評課等方式促使他們儘快成長。
（四）積極配合和開展區教研室和學校的各項教研活動
四、每月工作安排
三月：
1、制定本學期教研組工作計畫。
2、統計語文教師信息並上報區教研室。
3、檢查教師的備課筆記和反思。
4、積極參加學校的校區間教育教學交流活動。
5、參與新秀過關課活動。
6、協助教研二片開展“小語中年級口語交際主題研討活動”。
四月：
1、組織開展語文教研周活動。
2、繼續參加學校的校區間教育教學交流活動。
3、通過月檢關注學生的作業書寫質量。
4、積極配合教導處做好“期中教學質量檢測”的命題工作。
五月：
1、舉行全校學生共同參與的規範字書寫比賽，旨在以教，使教師重視寫字指導，每一位同學都養成認真、規範書寫的好習慣。
2、與德育處共同開展經典誦讀擂台賽活動。
3、繼續參加學校的校區間教育教學交流活動。
4、配合教研二片開展“畢業複習大家談”活動。
六月：
1、做好期末命題與評價的各項工作。
2、組織教師撰寫論文參加區級評選。
3、組織教師參加區小語“做智慧型教師”讀書展示活動。
4、做好本學期教研組工作的總結與反思。
第二學期語文教研組工作計畫 篇2
一、指導思想
以全面提高教學質量為目的，以教師的教和學生的學緊密結合為指導，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創新，實現課堂教學的高效性。探索高效課堂教學模式的.要求，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。讓我們烏牛一小仁浦校區語文教研組所有老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創教學教研新局面！為了教師們更好地發展更快地成長，為了讓我們的語文課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學年的教研工作計畫：
二、語文組基本情況
語文教研組教師共13人，都是年輕教師，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。
語文教研組成員有：劉艷丹、黃麗曼、馬曉燕、劉萍、滕嬌榮、金文若、徐宗愛、柯向陽、余艷艷、周慧慧、徐海清、周佩雙、包璐璐。
三、工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研工作計畫精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性迫切性從而轉變思想觀念更新教學思想。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
力求做到活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。
5、規範和最佳化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學六認真的新內涵和新動向，切實抓好教學六認真。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裡積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成群體。
(6)反思。
古人云：教然後知困，知困然後能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計畫、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導把讀書成為習慣。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想像作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。
9、切實落實外出學習匯報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
因為疫情的關係，線上討論這一方式要好好利用。
第二學期語文教研組工作計畫 篇3
一、指導思想：
遵循教研室和學校工作思路，以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇於創新，創導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質量，發展學生全面素質，努力使語文教學質量穩步提高。
二、主要工作：
1、帶領教師學習各項教學制度、要求，進一步規範上課、備課、批改與訂正作業、培優補差等工作，加強平時的檢查、督促與考核力度。本學期將繼續定期、不定期檢查學生的作業本、作文本，與教師及時交換意見，改正不足，力爭做到內容恰當適中，書寫認真、規範，批改及時、準確。每兩月開展一次全校性的語文教學調研工作，調研內容包括聽課、教學五認真檢查、學生問卷等，力爭全面了解教師教學動態，提高教師教學質量和服務意識。
2、繼續實行每周學科中心組聽課制度，爭取各年級的課都能聽到，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。
3、本學期繼續開展教學交流活動，每月安排兩至三位中青年教師同上一節課，互相切磋學習。每次教研活動有相應的主題，活動結束後組織本組教師開展如評課比賽、同教材我怎樣教、教學反思、作業設計等形式多樣的研討活動，把教研活動落到實處。本學期搞好“在新課改理念下，如何進一步提高課堂教學效益”的研討及論文撰寫工作，要求每一位語文教師圍繞課題進行研究總結，並拿出教研成果。各備課組每月至少活動三次，備課組長在期初訂好計畫，根據《揚中市中國小教學規範要求》認真組織本組教師開展集體備課，備課的內容要涉及到作業的設計、教學重難點的確定與突破、教學方法的運用、單元計畫的制定等各方面。
4、要求每位語文教師做到“四勤”：勤讀書 閱讀教育教學理論專著和雜誌，深刻理解新課程教育教學理念，學習借鑑優秀教育教學方法，並以此指導自己的實際工作，讀一些文學書陶冶情操（讀書筆記記在教科研周記上，一學期不少於5000字）；勤聽課 要經常聽課，聽專家的課，聽骨幹教師的課，聽同事的課（每學期不少於20節），並學會運用新課程理念評價教師的課堂教學行為；勤反思要立足課堂主渠道，對自己的教學工作要多思考，不斷改進教學方法，提高教學水平；勤動筆 要善於總結經驗，提煉經驗，把自己對新課程的認識、體驗、感悟寫出來與同伴交流（一學期一篇教學論文，平時寫些教學反思、案例分析和教學後記）。做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力、培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。
5、平時分期分級段考察學生的實踐能力、口頭與書面表達能力、良好的學習習慣等，讓學生夯實基礎的前提下提升綜合能力。配合教導處做好語文教學質量管理。
6、開展班級或學校內的學生作業、作品展覽等有益活動，利用櫥窗、廣播台、校報、網路鼓勵先進，促後進。本學期繼續開展作文競賽、寫字競賽等。
7、在五月份開展“教學研究月”活動，將組織優秀教師來校講學授課、家長開放日、骨幹教師教學展示、徒弟匯報課、青年教師“新課程、新教師、新課堂”素質比賽、組織案例評比等一系列多層次的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮本校教學品牌。
8、要求師生身邊備好一本“學習糾錯本”，把學生平時在作業中的錯誤記錄下來，每周反饋一次，糾錯一次，以此強化學生的糾錯意識，把補差工作做在平時，不斷鞏固，提高學生的學習水平。
9、加大畢業班教學研究力度，提高畢業班教育教學質量。組織人員參加由鎮江市教研室組織的語文六年級畢業複習、命題研討會。出一份畢業考試模擬試卷，經教研員審閱後上傳到教研員的網站上。
10、繼續以《兒童閱讀課程及策略的研究》這一省級課題研究為抓手，加快書香校園建設的步伐。
（1）開學初，制定省級課題子課題實驗計畫並上報教研室；
（2）開學初，制定“讀書月”行動方案並上報教研室；
（3）開學初，每位語文教師制定班級讀書行動計畫並上報教研室；
（4）統一1——6年級學生這學期的精讀及略讀書目；
（5）對校本背誦課程作進一步修訂。5月份，組織人員對每個年級一學年校本背誦課程進行拉網式、大規模的檢查、評比。
三、具體安排
二月份：
1、上報省級課題子課題計畫、“讀書月”活動方案、每位語文教師的班級讀書計畫。
2、統一1——6年級學生這學期的精讀及略讀書目，並組織好閱讀指導。
3、教學五認真檢查。
4、教研活動。（徐麗、陳海英）
三月份：
1、準備第三屆國小八大學科大型課堂教學之語文展示活動。
2、參加國小語文學科中片教研活動。（主題：提高畢業班教學質量策略研討之二——習作主題內容、題目與形式的研究）
3、課題研究及論文撰寫交流會。
4、教學五認真檢查。
5、教研活動。（楊劍、李小平）
四月份：
1、參加國小語文學科上片教研活動。（主題：提高畢業班教學質量策略研討之二——閱讀題答題方法與策略的研究）
第二學期語文教研組工作計畫 篇4
為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進學本課堂，切實搞好語文教育教學工作，我們三年級語文教研組根據學校的教育教學工作計畫和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想：
根據學校的工作計畫，本學期將以提高教學質量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進教師發展服務” 提高語文課堂教學效益，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創新、團結、和諧的三年級語文教研組，有效提高三年級語文教學教育效率和質量，力爭達到學校下達的目標。
二、工作目標
主題：“輕負高質”，關注“學本課堂”，“學生學習活動”。針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。
2、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。
3、 充分發揮語文教研組作用，加強團隊教研活動，做到人人有事做，積極為年青老師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
4、認真開展規定的八次教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量。紮實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。
5、加強學生學習行為習慣的培養。
三、工作重點
重點：高效教學
1、配合學校進行骨幹老師教學周活動，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。
2、認真開展好教研活動。
(1)充分利用網路信息及年級QQ、微信群，做到資源共享和隨時交流教學中出現的問題，開展集體備課活動。
(2)開展教學示範課、觀摩課教研活動。
(3)做好常規督查工作。重點協助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課後反饋、作業批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。
四、工作措施
1、 幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。教師業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。
2、加強教研組特色建設。
我們對教研活動時間依然作統一安排，周三下午語文組教研活動，教研組利用時間進行集體備課，加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。組內教師每學年至少上一節校內或組內公開課，最好要以一課多磨的教研形式，交流教學經驗，取長補短，共同提高。
3、強化教師教科研意識。
我們在平時的教研中要確立“問題即課題，課題即實踐”的觀念，通過發現問題，研究問題，解決問題的過程提升自己的教育教學能力。首先，針對新一輪課程改革，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網路、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。其次，充分發揮課題組的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。最後，通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把對理論學習的感悟、體驗套用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。
4、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模範。
5、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
6、紮實開展課改活動。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
7、加強學困生的輔導。
本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。
8、要求組內每位教師本學期聽課不少於15節。
五、活動展開主要形式：
(一)教學計畫：
1.教研組長根據本學期教學研究的主題制定教學計畫。
2.根據本學期教學研究的主題，每年級段集體備三篇詳案。
(二)理論學習
1.深入學習語文新課程理念，提高教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，組員教師群策群力，一起學習，一起提高。
(三)專題研究
1.圍繞備課組的研究主題開展研究，撰寫相關論文。
2.圍繞研究主題，對課堂教學中的困惑或收穫進行反思，撰寫“一點研究”。
(四)研究課
1.教師以“聚焦精讀課文，設計學習活動”的研究主題，上報年級教研課。
2.組織組內教師聽教研課，並結合課堂教學進行反思，交流討論，並根據研究主題寫出相應的評課內容。
(五)課堂教學：
1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
3.積極參加區校級課堂展示評比活動，教研小組成員圍繞主題展開探討，互相
一起備課，一起修改，爭取上出高質量的課。
六、活動安排
第二學期語文教研組工作計畫 篇5
一、指導思想
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。
二、總體工作目標
1、促進教師專業成長；
2、提升語文教研組整體教研水平；
3、提高語文學科教育教學質量
三、具體工作措施
（一）加強學習，轉變觀念，構建學習型團體。
1、學習是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。
2、學習內容：
學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。
學名家教學實錄（紙質）。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看課堂錄像。
學身邊課堂教學藝術。身邊具有更好的示範和引領作用，景山分校語文眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示範課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，並在自己的教育部落格發表讀後體會。
（二）規範、最佳化教學各環節，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節，細節成就優秀。
關於備課：
備課誤區：
1、備課等於寫教案；
2、備課與上課脫節；
3、備課只關注教參和課本；
把握備課環節：
1、資源準備。
2、文本解讀。
3、教學思路。
4、教學設計。
5、形成文字。
（1）資源準備：教材、教參、課外資源包括網路、工具書、課程標準。
（2）文本解讀：兩個層次：
1）吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實於教材。
2）超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案。
要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。
關於講課
課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。
關於練習
作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。
第二學期語文教研組工作計畫 篇6
一、指導思想：
認真學習和領會田蘭中學20xx學年第二學期學校和教務處工作計畫的精神及教學工作的要求，緊緊圍繞學校“創造適合學生健康成長的教育”的辦學理念，以“教學常規管理精細化，切實提升課堂教學有效性”為目標的學校教學工作思路，制定切實可行的語文組工作計畫，開展一系列語文教學研究活動，充分調動各備課組的積極性，進一步推動語文教研組備課組的團隊建設和發展，積極探索有效教學設計，抓實校本教研，提升語文課堂教學實效。
二、工作目標：
本學期語文教研組的工作目標是：積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，強化落實，抓好課堂教學；以自讀筆記為抓手，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作重點：
1、強化常規管理，抓好課堂教學，提升業務水平
2、落實教研職能，抓實校本教研，提升教學實效
3、立足教學科研，進行課題研究，提高教研質量
四、具體舉措：
（一）強化常規管理，抓好課堂教學，提升業務水平
1、根據教務處“以提高課堂教學有效性為目標，拓寬課堂教學新思路”的要求，結合“八抓、八打”，語文組將重點從教師的備課、上課、作業，備課組活動內容安排及實施情況、學科階段分層目標的達成情況等方面制定教研組工作計畫和組內教學常規自查方案，協助學校做好階段質量把關工作，努力打造高效課堂。
2、教研組將嚴格執行教務處課程計畫，不擅自調課，不隨意占課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；不隨意占用學生上課時間。按照“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導高效”的“四效原則”，實踐“以學定教”的課堂轉型，研究學生找準“最近發展區”，以學生的學習為中心來組織課堂教學。並根據教務處的檢查反饋及組內教學常規自查結果及時進行反思，交流，改進、落實，以進一步規範教學常規。
3、教研活動應體制化、系統化；教研學習要做到有計畫性、針對性。
（1）組織組內教師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
（2）每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
（3）緊密結合教育教學實際和自身的學習體會，定期開展一系列關於有效教學主題的探討，積極尋找解決問題的突破口，切實提高整個教研組的教學水平。
（4）組織組內教師積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求寫出高質量的論文。
4、備課：
（1）開學初各備課組要有重點、有梯度地制訂好備課組計畫和實施舉措、備課組活動時間表（組內統籌）、內容細目表，統一教學進度以及每月的備課組活動計畫。
（2）落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。同時要落實整個備課組活動時的過程性資料。（如完善教學設計等）
（3）備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。
（4）教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。
（5）強調備課組教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。
5、聽評課
（1）組織組內教師根據二期課改理念和語文學科特點研究制定《語文課堂教學評價標準》。
（2）加強組內教師相互聽課、評課，並藉助校“百人百課”活動加強跨學科聽課。任課教師一學期聽課不少於10節，備課組長不少於15節，教研組長不少於20節。
（3）教研組將定期組織教研活動開展評課活動，評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。通過為教師搭建聽評課的平台，營造有課就聽、有課就評的研修氛圍，讓教師們在聽評課中學習他人所長，找出他人不足，不斷提升自己的教學能力和教學素養，從而推動整個語文組的學科發展，有效提高語文組的整體教學能力。
6、作業：
（1）本學期語文組將繼續組織教師認真學習“上海市國中語文作業設計總框架”和“上海市國中語文各冊教材作業設計單元框架”的要求，在教學中進行實踐和探索，能循著課前作業設計、課時作業設計、課後作業設計的主線循序漸進，根據學情分層設計作業，注意作業的層次性、合理性。預備至初二年級的每天的書面作業量不超過30分鐘，初三年級的總作業量不超過3小時（語文應與其他學科協調）。學生作業要仔細批改，對學生作業中反映出來的共性錯誤和突出的問題要認真做好批改記錄，便於集中進行講評和指導。教研組的每位教師都要做到“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的“四精四必”要求。並通過作業展示加強規範。
（2）每位教師對於作業要有備忘錄，不管是筆頭作業、口頭作業還是分層作業，都要有記錄，教導處要求一月一統計。
（3）教師一要走得進課堂，而要會命題。命題是教師必須學會的技能，要學會抓重點、抓考點。
7、配合學校“以學定教，最佳化教學設計，提高教學有效性”為主題開展的網上校本研修活動，積極組織組內教師參加“百人百課”的活動，每位任課教師開一節課上網，努力營造全員參與、有課就聽、有課就評的研修氛圍。通過互動交流平台，促進教師在網路環境中提高教學教研能力。
8、結合校“三類備課組”評估活動，明確各備課組建設和發展的方向，要在教學研究、課堂教學、分層輔導、作業研究、資源共享、課題研究等方面下功夫，努力推進備課組建設有新發展。同時在規範建設的基礎上力求在特色建設上有所突破；在整個建設過程中應根據教務處羅列的資料目錄做好各項工作的'資料收集和整理，更好地提升各備課組的學科內涵發展。
9、加強對新教師的培養和帶教工作，促進新老教師之間的互幫互學，為青年教師迅速成長搭建堅實的平台，使她們在教學實踐中教學相長、儘快提高。
10、發揮教師個人魅力，語文教師要承擔起學科育人的責任，“潤物細無聲”。
11、組織學生積極參加各級各類語文競賽活動。賽前注重篩選，並制定實施方案，由專人負責競賽輔導工作；賽後積累資料、做好總結，為以後的競賽積累經驗，爭取引導更多的學生在各級各類活動中取得好成績。
12、結合教務處拓展課程建設，各備課組要積極申報，開展豐富多樣的語文學科活動，通過有意義的語文活動培養學生的“創新精神”，提升學生文化品位和整體素質。
（二）、落實教研職能，抓實校本建設，提升教學實效
1、上學期語文組結合區“有效教學視野中的教學（課堂）分析”研究主題和校本研究，進行了“以自讀筆記為抓手，先學後教，以學定教，重視有效的學生活動設計，由教師課堂轉型為學生課堂，提高語文課堂教學質量”的教學特色實踐，本學期將就上學期實踐中出現的一些問題進行改進和再探索。
（1）、繼續加強對學生自讀筆記規範化的指導，通過教師的正確引導，使學生在整個自讀過程中不僅能整體感知文章內容，而且在翻閱、查找資料的過程中閱讀大量的相關文本以達到拓寬學生閱讀面及知識面的目的。並以此作為培養學生閱讀興趣、提高學生閱讀能力的抓手。
（2）、在學生熟練掌握自讀筆記運用的基礎上適當增加篇目，讓學生得到更多的機會通過自主學生提高自身的閱讀能力。
（3）、針對學生“析疑”版塊的薄弱環節，教師可在課堂上引導學生對所提問題進行篩選，在篩選的過程中感性地了解哪些問題才是真正有價值的問題。
（4）、針對學生課堂探究不夠深入的問題，教師可在課堂上引導學生探究時一定要立足文本，從文本中找依據，通過圈劃領悟關鍵字語不同的表達作用及將文本中相關的內容聯繫起來考慮等等方法來提高探究質量和能力。
（5）、因學生個體本來存在著較大差異，故針對感悟版塊學生差異較大的現象，教師可在備課時相對地備學生，針對學生的不同情況實施分層作業布置，對思想深度較淺的學生降低作業的思維難度，設計一些他們也有話可說，有話能說的習題來激發他們的思維，慢慢地提升他們的思維質量。
2、上學期制定了關於各年級開展每天十分鐘的“朗朗書聲”活動及推薦學生大量閱讀有意義的雜誌和書籍的方案，一學期下來，各年級在這方面各展所長，結合自己年級學生的年齡特點和學生的學情進行了有針對性的引導和實踐，取得了不錯的成效。本學期將在上學期所取得良好實踐的基礎上繼續進行實踐和探索，結合學校文化建設分年級開展多形式的系列讀書活動，提升學生的文化底蘊。（一切花語、樹語皆具有一定文化內涵，如校園中的梅花和松樹等，挖掘其文化內涵，進行詠梅詩、詠松詩收集、評選等活動，創建環境文化。）
3、為切實抓好分層教學工作，上學期語文組以備課組為單位根據學生認知水平及發展水平制定了階段分層目標，通過上學期期中、期末檢測及平時的質量抽查顯示，各年級在閱讀教學方面和作文方面還是存在著一些問題，有些知識點尤其是能力方面還是比較薄弱，本學期將組織各備課組就上學期在分層達標方面出現的問題加強研討和實踐，將分層教學工作真正落到實處，形成系統化，制度化。
4、分年級梳理知識，整合教學資源，預備至初二年級建立作文教學題庫和基礎知識題庫，初三年級建立文言文複習題庫。
5、繼續推進二中“社會人文類創新人才早期連續培養實驗”項目，初一和初二備課組將認真做好學生上課情況記錄、優秀作業積累等常規管理工作，繼續做好博雅班建設工作。
（三）立足教學科研，進行課題研究，提高教研質量
1、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
2、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
3、語文組是區20xx年“有效教學理論與實踐研究”學科實踐研究基地學校，本學期將繼續組織教師就20xx年實踐研究主題：“有效教學視野中的教學（課堂）分析”繼續進行研討。
各備課組能在此基礎上形成備課組子課題和教師個人小課題，並在課題研究的基礎上開設一堂有針對性的實踐研究課，參加“百人百課”活動。
4、20xx年語文教研組申報了區級課題《語文教師的職業理想與專業化發展的研究》，本學期將組織相關教師繼續開展該課題研究。
第二學期語文教研組工作計畫 篇7
一、指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快教師隊伍成長速度和教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
二、主要工作:
1.強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生髮展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”;聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為國小語文課程改革深入發展積澱底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
2.針對學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平
3.開學初組織本組教師認真學習新教材，根據學生特點，教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，將學習所得用以指導教學工作，互相取長補短，共同提高。
4. 加強教研組的常規管理。教研組長組織教研活動，設定教研內容，布置教研任務，整理教研材料，認真完成每一次教研工作。提高教研質量, 切實開展校本教研。以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，要發揮教研組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一考試。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。
6.嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
三、構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在於課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重複於過去的發展和成長!”我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
我們相信，在我們全體教師的努力下，我們的語文課堂一定會煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
第二學期語文教研組工作計畫 篇8
一、指導思想：
本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎紮實實地開展學校組織的語文教研活動，按計畫認真完成，並創新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。 二、工作目標：
1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。
2、進一步規範和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生自主發展的空間。
3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領導下，做好校本教研，提高教學實效。
4、紮實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、加強語文課題的研究工作。
三、具體措施：
年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計畫，加強教研的力度，紮實有效的開展教研活動。
(一)、認真學習教育理論。
本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍檔案，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。採用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。
(二)、加強教育教學研究，提高教師的業務水平。
1、堅持示範課、學校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，並及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，並作好評課。
2、進行教科研討。我組將利用課餘的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜誌上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿於平常的教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，並從中總結經驗，以利於以後的課堂教學。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
(三)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課後的教後反思，最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
某某年2月
某某年高三英語教學計畫 某某年高二生物教學計畫 某某年高二下學期地理教學計畫 某某年高一下學期地理教學計畫 某某年高三數學教學計畫 某某國小語文三年級下冊教學計畫 某某—某某學年度體育教學計畫 一年級上學期數學教學計畫
第二學期語文教研組工作計畫 篇9
一、問題分析
(一)課程實施質量有待提高(學科優秀率沒有達到80%以上，學科合格率和書寫合格率都沒有達到100%)。
(二)教師教學研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。
(三)學生課業負擔較重。
(四)學生閱讀與作文能力較弱。
二、工作目標：
1.大力提高課程實施水平和質量，使學科合格率和書寫合格率達100%，優秀率達80%以上。
2.打造教研組團隊文化，發揮組內教師的潛力，爭創優秀教研組。
3.及時總結經驗，爭取有更多優秀論文、教案發表或獲獎。
4.推動“走向兒童需求的教學內容創生研究”的課題研究，激發教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養。
5.減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。
6.切實提高學生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
(一)有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。
1、建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學習《語文課程標準》等教育檔案，結合網路教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結合起來，做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。
2、繼續開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預設的目標。
(二)推進課題研究的專題化進程，追求研究實效
本學期研究的課題是：走向兒童需求的教學內容創生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學內容的創生”為研究切入口，紮實開展課題的研究，通過課堂教學及調查問卷和學生競賽等多種形式促進課題研究提高學生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
(1)組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑藉，要在創生教學內容、改進教學方法等方面展開研究。(2)每位老師在平時教學中要結合所研究的課題，去認真解讀教材，在最佳化教學設計上作相關的實踐，並撰寫出有創意的優秀教案積極向外投稿。(3)加強組內教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，並發表各自的見解，組內老師輪流作好評課記載。(4)認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學期小組活動內容將按照“教研活動安排表”上嚴格執行，並由組內老師輪流主持活動。
(三)嚴格落實常規管理，在規範中求發展。
1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什麼”和“怎么教”上難以把握。因此，本學期要利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，並根據教材特點，進行教學方法的研討，採用以個體備課為主，組內教研課採用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現象。
2、上課。針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬鬆和諧的課堂教學氛圍，採用適合學生表達的教學方式，創設有利於學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關於上課方面的規範。
3、作業。①嚴格按語文教導計畫設定作業本。②平時嚴格控制作業量，做好作業量的督查及記載工作。③作業格式按規範執行。④各老師要認真及時地批改作業。本學期批改等第統一改為“優秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對於學生的錯題、難題要作認真指導，讓學生及時訂正。凡不符合要求的作業要嚴格讓學生重做。⑥各班要認真指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。⑦關於練筆可安排在雙休日進行。⑧組內老師要做到每兩周自查，主要檢查學生作業本的保管、字跡工整、內容正確、訂正及時和批改等。
4、培優補差。學期內教研組將組織學生的優秀習作作一至兩次向正式出版的報刊雜誌的投稿，鼓勵學生自行把優秀習作向外發表。組織學生開展組內“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學期每位教師還要設定一本補差記錄本，特別要重視學生的學習態度和學習習慣方面的補差，除了課上要多關注以外，要利用課後或中午時間隨時進行個別輔導。放學時補差人數不超過5人。
(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
1、良好的課堂習慣。包括獨立思考的習慣，積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣。此習慣的反饋主要通過課堂所有學科教學檢查。
2、良好的作業習慣。包括獨立完成的習慣、認真審題的習慣、良好的書寫習慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強寫字指導和比賽，仔細的習慣、預習複習的習慣、自學的習慣。此習慣的反饋主要通過單元測試、作業展覽的辦法檢查。
3、良好的讀書習慣。包括邊讀邊想的習慣、自覺讀課外書的習慣、養成摘記的習慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。此習慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。
(五)加強教學質量監控，提高教學質量。
要將語文教學質量分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強檢測的分析力度。對各班的學困生建立學困生檔案，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶，使他們的學科成績有所提高。
(六)抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。
在國小中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。國小中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
1.抓好理解詞語和句子的學習
抓好理解詞語和句子的學習是閱讀教學的基礎工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內容的基礎，又是閱讀理解課文內容的關鍵。
(1)聯繫上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段。(2)聯繫生活是閱讀理解詞語和句子意思的基矗(3)字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。
2.抓好“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”學習
(1)抓住聯繫點，整體把握文章的內容。(2)抓住動情點，真切地體會文章表達的思想感情。
3.抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣
如何“抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣”呢?建議從以下三個方面抓起：(1)要整合教學環節。(2)要給學生留有足夠的讀書時間。(3)要注重培養學生良好的好習慣。
4.抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習
(1)課後的讀寫詞語訓練要落在實處。
(2)養成閱讀摘記的好習慣。(3)朗讀背誦訓練仍是中年級閱讀教學的重點。
(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子
1.為每篇課文設定合適的誦讀內容。
2.背誦50首古詩詞，每星期四首。
3.每月一本課外書，一學期共四本。
四、月份具體工作安排
(一)二月份
1.制定教研組工作計畫。
2.研討如何落實課堂教學常規。
3.常規檢查(備課筆記、補充習題、寒假作業、大作文)。
4.專題教研活動。
(二)三月份
1與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
2.常規檢查。
3.專題教研活動。
4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學生作品展。
(三)四月份
1.期中考試以及試卷分析。
2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
3.常規檢查。
4.專題教研活動。
(四)五月份
1.集體研討：課文主要內容的概括教學方法。
2.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
3.常規檢查。
4.專題教研活動。
(五)六月份
1.與綜合實踐老師合作開展童書導讀課。
2.常規檢查。
3.專題教研活動。
4.期末考試。
第二學期語文教研組工作計畫 篇10
一、指導思想
又是一個新的學期，我們三年級語文組將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，以“教研興校”為根本，深入推進課程課改革，切實抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學生，使學生樹立“今天我以後小為榮，明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點
1.博採眾長，積極進取。
繼續學習課程標準，把握課標的理念，完成課標要求，創造性地運用課標，以教材為憑藉，聯繫生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，紮實教學，夯實基礎。抓好識字教學，寫字教學，中段作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，繼續探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學水平。
2.自主開放，資源共享。
繼續實行集體備課制度，要求每位組員認真備全冊課文。此外，每人主備、主講一個單元。做到共享資源，群策群力，個人加減並認真做好課後反思。按教學要求合理安排教學時間，不追不趕，不快不慢，循序漸進。按學校要求及時有效地進行業務學習，做到“五個一”，做好檢查督促工作。教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，及時與教導處協查，努力提高工作能力。
3.加強閱讀，重視積累。
加強閱讀的`引導，使學生在大量課外閱讀中提高語文能力。重積累，要求學生大量閱讀並摘抄好詞好句。擴大學生知識面，讓學生學會運用積累到的知識。
引導學生寫好每篇周記，提高學生寫作興趣與寫作能力，打好作文基礎。
三年級上學期學生已經背完了《小學生必背古詩七十首》中的指定篇目，本學期我們要完成《小學生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計畫。
4.加強管理，規範紀律。
規範教研組紀律，加強管理。教研活動確定為每周二上午第二節課，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論。提高教研活動質量，在最短時間內做出最有效的工作。
各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。
三、各月工作安排
二、三月份：
1.制定教研組工作計畫。
2.制定教學計畫，檢查備課情況，按計畫授課。
3.加強理論學習。（學教參、學《課標》、學課改文章。）
4.組織集體備課。
5.組織開展組內教研活動。由劉海燕和兩位老師執教。
6.由xx老師出好三月份的月考試卷。
7.做好學生的寫字考級準備。
四月份：
1.做好集體備課工作。
2.由和兩位老師上組內教研課。
3.由xx老師出好四月份的月考試卷。
五月份：
1.繼續加強學習。
2.集體備課、說課。
3.由和xx老師上組內教研課。
4.由xx老師出好五月份的月考試卷。
六月份：
1.集體備課、說課。
2.做好期末分項測試工作。
3.由xx老師出好月考試卷。
4.教研組工作總結。
第二學期語文教研組工作計畫 篇11
新一學期開始了，我們二年級語文備課組5名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、工作目標：
1、繼續抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質。
2、嚴格執行計畫，搞好各項教學活動。
3、抓好習慣，促進學生更好的發展。
4、組織好學生的讀書活動，培養學生養成良好的課外閱讀習慣。
二、主要工作
(一) 以課程改革為中心工作，繼續加強教學理論學習，注重實踐探索研究。
1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計畫、有意識、有步驟地切實落實於課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究，努力推進新教材的使用進程。
2、根據語文教導計畫，加強本年級組教研，使備課組活動有計畫、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，備課組齊心合力搞好教育教學工作。
3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5、發揮年級組教師的教學積極性，配合學校做好工作。
(二) 繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。
1、加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文課新的評價機制。重點提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。
2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學課件，提高學生學習興趣。
3、根據學校工作計畫要求，進行教師專業化理論學習，每課完成一篇教學反思，每月完成一篇教育教學摘抄，每學期完成一篇教學隨筆，進行教育教學知識的積澱。
4、抓好二年級學生語文素養的培養。
(1)漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。
(2)激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力於課外。倡導生活中識字，生活中學習。
(3)閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞台，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
(5)指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課後個別輔導。
(6)重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。
(三)繼續重視課堂教學的主陣地。
1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。
2、有目的，有計畫地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。
三、活動安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。
(2)發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況並及時反饋。
(3)布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在期末試卷的題型、密度、廣度和深度上要有所突破。
(5)課餘時間積極觀摩示範課，並完成評課活動，並努力上好一節教研課。
我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成工作。
第二學期語文教研組工作計畫 篇12
一、指導思想 ：
根據學校的總計畫，以教研室的教學計畫為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注語文教師的專業化發展和學生語文素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的國小語文教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質量。
二、教研工作重點：
以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎;培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣;本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學期一樣，如何採用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。
三、教學措施：
1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發和利用語文課程資源。
2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。
3、紮實抓好課堂常規，提高效率。
4、培養閱讀習慣，形成好讀書的風氣。
四、具體措施：
(一)認真學習，大膽實踐，加強“學習型教研組”建設。
1.本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們將繼續學習《走進新課程》《20__年版義務教育語文課程標準》、《20__年版義務教育語文課程標準解讀》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜誌，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。同時根據本組閱讀評價課題選擇適合的學習內容，努力提高理論學習實效。
2.樹立現代化的課程觀，增強課程意識，以語文綜合實踐課為契機，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。
(二)充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。
1.制定切實可行的活動計畫，組織好本教研組的業務學習，每周一次的業務學習以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到閱讀評價課題與日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。
2.提高每周一次的業務學習質量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業的設計可結合單元、課文特點，集體討論後有針對性地選擇。
3、面向全校師生舉辦一次特色活動，展示本教研組的教研成果。
(三)明確質量目標，切實提高常規課的教學效益。
1.識字教學仍然是本冊教學重點。要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求;同時要結合課內外的閱讀將識字進行到底。
3、關注教學過程的紮實有效，關注作業布置的統一與分層。追求作業的有效度，關注學生的身心健康發展，繼續做好“大書包，小書包”的減負工作。
(四) 強化常規教學組織管理，努力提高教學效率。
1、備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
3、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
(五)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創新、重視積累，注重語言的感悟、積累和套用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閱讀的方法,，重視學生課外閱讀的積累。每星期有兩節課為大閱讀課,教師將精心備課,指導學生進行摘記。同時班級建立“圖書角”，教師將採取各種形式鼓勵學生閱讀.逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受讀書快樂，並形成閱讀期待。
2、重視寫字教學
讓學生每天練習書寫，注重寫法指導，每月進行一次寫字小明星的評比，對成績突出的小組予以加分獎勵。每周的練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細緻、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。
3、重視寫話教學
做到讀寫結合，內容具體、感情真實、語言真實、語句通順、書寫工整。讓學生養成勤於觀察、認真思考、勤於動筆、認真修改自己作文的良好習慣。加強語文實踐課教學，開展多種形式的語文實踐活動，以拓展學生的語文實踐時空和習作體驗。上好口語交際課,讓學生的口語表達能力得到提高。
五、具體日程安排：
二月份
1.制訂各類計畫
2.減負增效教學自查
3. 寫字小明星評比
4.二下語文評價標準修訂
三月份：
1. “憑海臨風”主題論壇：
2.“海納百川”讀書論壇：“給我影響最深的一本書“隨筆徵集(原創)
3.要求本組教師積極參加論文評比
四月份：
1. “憑海臨風”主題論壇：
2.誦讀特色活動
3.組內教師上教學研究課
五月份
1. 參加省優秀教科研論文評比
2. 組內教師上教學研究課
3. 積極參加讀書徵文、課外閱讀指導課評比
4. “春之韻“教科節，校級名師展示活動，通過磨課幫助本組參加成員不斷進步。
5. 教研組校際“同科同構“
六月份：
1.組織學生書寫過關
2.後20%學生幫扶經驗交流
3. “憑海臨風”主題論壇：
4.組內教師上教學研究課
七月份
1.做好期末複習工作。
2.組織學生期末考試。
第二學期語文教研組工作計畫 篇13
一、指導思想：
結合我校高中語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求最佳化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長。
二、工作目標：
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
三、具體措施：
為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力，提高課堂教學的有效性。
1、強化同組聽課評課制度（x月份為高三備課組活動月，x月份為高一備課組教學活動月；x月份為高二備課組教學活動月），每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的`平台，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課餘活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計畫開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。爭取形成“x月一主題，x月一活動”（x月底高三備課組舉辦古詩文默寫、閱讀競賽活動；x月底高一備課組舉辦文化文學百題競賽；x月底高二備課組舉辦現場作文競賽）。這樣寓教於樂，可以有力地促進我校的第二課堂的開展。
以上教研活動具體時間安排則以各備課組的安排為準。
第二學期語文教研組工作計畫 篇14
一、指導思想
以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的套用能力，不斷最佳化現代化教學手段。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
（6）加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98％以上，優秀率達60％以上，平均分在85分以上，學困生進步率80％以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率，確保合格率達到100%。
（7）開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課；二是根據學校計畫，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。
（8）實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，儘可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐
漸走向成熟並成為學科骨幹。
4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。
（2）舉行課堂教學匯報課。
（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。
（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。
（5）撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。
（6）進一步開展“五項活動”，並作為重要工作來抓，做到有計畫、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。
第二學期語文教研組工作計畫 篇15
本學期我校語文教研組工作計畫：
一、加強學習，更新觀念。每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求最佳化課堂教學的策略。
2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中國小教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我校計畫採取如下方式：
(1)、為各級部訂閱多種教學雜誌，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)、請市、區教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(4)、在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”徵集活動
(5)、發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然後參加市區論文評比，如“教海探航”徵文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。
二、實踐課程標準，提高語文素養。
語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎紮實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。
2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見並積極參與，並組織研究課，進行專題研討。
4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。
5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節採取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，並認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新台階。
6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。
7、做好畢業班複習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，採取措施，研究做好畢業班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養。
新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計畫，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《套用網路環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，製作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。
3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中國小評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平台上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智慧型評價》的子課題研究。
4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和髮長構建一個恰當的平台，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
四、搞好培訓，促進教師成長
實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節校內研究課並請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。
3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。
4、為了更好地督促教師理論聯繫實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，並帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。
6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。
主要工作安排。
二月份組織各年級參加區教材分析。
2、制定各年級語文教學計畫。
3、選送“新文筆”稿件。
三月份
1、參加全市二、四年級整班寫字比賽
2、參加區語文教研組長工作會議。
3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽。
一年級寫字驗收。
4、組織校內作文沙龍研討。
四月份組織教師觀摩省會課
2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會
3、參加市課改年級教學培訓和研究活動
4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽
四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。
五月份組織教師參加四城區會課
2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動
3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”徵文選拔賽。
三、四年級誦讀比賽。
六月份制定語文複習計畫，組織期末考試。
2、做好畢業班有關工作。
3、選評“教海探航”徵文，參加市省評選。
4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。
第二學期語文教研組工作計畫 篇16
深入貫徹《某某關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行)的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計畫，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。
一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質量
1.認真組織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力最佳化教學過程。向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，
2.積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好後進生轉化工作。
3.結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。
二、加強教科研工作，以研促教
1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、複雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想像看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。
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2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。
4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。
5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最後一個星期五向學校提供一個典型個案，骨幹教師每學期上一節校級研討課，其他教師上一節年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。
6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法;繼續強化“集體備課、資源共享、個人加減、教後反思”的教研風氣;積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
具體工作：
三月份
1、制定教研工作計畫
2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。
3、參加縣國小中青年教師(35周歲以下)語文(閱讀)、數學課堂教學大賽活動;
4、課題研討課(金長娟、程瑛老師上課)。
四月份
1、課題研討課(錢明珠、胡海華老師上課)。
2、積極參加學校組織送教下鄉活動。
3、參加學校電教課開放周活動。
4、期中考試。
五月份
1、交流自己在課題實驗過程中的體會。
2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改
進工作。
六月份
1、期末考試(考查)及數據統計、分析;
2、課題階段性評估(論文、課例彙編)。
3、做好各種材料的匯總、課題研究數字的統計分析等工作，完成語
文課題組學年總結。
第二學期語文教研組工作計畫 篇17
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，全面實施課程改革，狠抓教學規範建設，進一步推進課堂教學研究，不斷促進教師專業化發展，全面提高學生語文素養，有效提高我校教育教學質量、
二、工作要點：
1、深入推進教學規範建設、以推進國小教學規範建設為載體，深入學習貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》、《浙江省國小語文學科教學建議》，切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理、
2、加強教師自身學習、鼓勵教師做“讀書人”，豐富自身人文內涵、一學期每位教師完成讀書文摘、教學隨筆8篇以上，教學反思一半以上、繼續組織校教師讀書會，集體研讀一、兩本書、
3、進一步加強校本教研製度建設、本學期繼續分高段（4—6年級），低段（1—3年級）開展日常教研活動、加強以段為單位的教研小組建設，成立教學調研小組、本學期調研組分別於第四周和第十周對六年級和三年級進行教學調研、繼續開展主題研討活動，本學期將重點圍繞識字與寫話教學、不同文體的處理、整體把握、班級讀書會的有效策略等主題開展活動、以有效教學為主題，開展“新課程疑難問題”專題學習活動，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討平台，聚焦課堂，關注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉化為教師的有效教學行為、推廣“輕負擔高質量”的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生負擔、
4、加強教學常規管理、教師教學工作要嚴格按照教導處教學常規基本要求操作、備課要落實雙基，流程預設切實可行，展示學生思維過程、作業批改要求規範、及時、美觀、要做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必究、作業批改有記錄、加強尖子生和後進生輔導工作，輔導工作有記錄、
5、加強課外閱讀指導，繼續“課外閱讀促進語文有效教學”的課題研究、各段確定好本學期共讀書目和選讀書目，每周一次的閱讀課要保時保質，課外閱讀做到有計畫，有記錄、每月要舉行一次班級讀書會，組織學生討論交流、四月份開展“讀書月”活動，進一步盤活學校圖書館資源，促進學生課外閱讀、
6、進一步加強綜合實踐課程研究，提高學生綜合素養、以段為單位確定學期綜合實踐活動計畫和方案、每次活動要做好活動記錄，積累活動材料和成果、
7、積極開展學科競賽活動、本學期教導處將組織五年級閱讀能力測試、三年級作文現場比賽、
第二學期語文教研組工作計畫 篇18
為了把語文教學成績推上一個新的台階，實現素質教育，語文組在本學期將嚴格按照科研處、教務處的要求，努力搞好教研教學工作，積極開展各項活動，進一步加強語文組教研隊伍的建設。為使各項工作順利開展，各項目標順利現。我們制定以下計畫：
1、抓常規，重上課，向45分鐘要質量。
認真落實教學常規，保障教學工作的順利進行。
重興趣培養，重學法指導，重知識的拓展和能力延伸，讓學生學得活學得有成效。
改變觀念，勇於改革，堅持“以學生為主體，培養語文能力為目標”的課堂教學原則，積極開展研究性學習，培養學生的自學能力，大面積全方位提高語文成績。
2、加大科研力度，以科研促教學。
樹立科研意識，確定科研課題，加大科研力度，逐步走向以科研帶教學的正確軌道，努力使自己成為學者型的教師。重視教學經驗的總結，加強科研論文的寫作，每學期撰寫一篇以上教研論文。
3、狠抓備課組的建設，發揮其核心作用。
堅持每周一次的集體備課，完善集體備課形式，做到“三定”“四有”（三定：定時間，定地點，定中心發言人；四有：有計畫，有活動，有內容，有記錄）。教師之間多聽課多評課多研討（普通教師每學期聽課15節以上，教研組長、副主任30節以上，主任40節以上，學校骨幹20節以上，備課組長、市骨幹25節以上），堅持分工基礎上的合作，合作指導下的分工原則，加強各備課組間的交流學習，取長補短，不斷提高教師的教育教學水平。
4、加強學習，進一步提高教師的水平。
每位教師應樹立全局觀念，做好高中三年的總體規劃。多學習研究教綱、考綱，新課程標準，明確整體教學要求，了解高考新形勢。注重新知識的學習，接收新理念和新的教學手段，不斷充實自己，提升自己。
5、積極開展第二課堂，全面提高學生的語文素質。
牢固樹立大語文觀，積極引導學生關注社會熱點，關注身邊的人和事，做生活的有心人。利用圖書館、閱覽室、讀報欄、課外讀本等資源護大學生的閱讀面；充分發揮校報、文學社、黑板報、廣播站的作用，濃厚校園文化氛圍。積極開展各種活動，進行各項競賽，激發學生的語文興趣，促進全校學生語文素質的全面提高。
第二學期語文教研組工作計畫 篇19
一、指導思想：
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“規範與創新”為主題開展教研組工作。以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教研出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展。
二、工作目標
1、進一步規範備課管理，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升。
2、積極推進低段語文組寫話課題的研究，開發寫話校本教材。
3、不斷打造磨課團體，提高青年教師的業務水平，衝刺教壇新秀。
4、積極撰寫學科論文，爭取在市級學科論文評比活動中有所突破。
三、具體措施
（一）教學常規
1、規範教學行為，繼續進行推門聽課，嘗試約課。
2、注重學生語文習慣的培養。如良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣。
3、強化備課的責任意識，提高備課質量。要求教師根據新出台的《泗門鎮校低段語文組備課細則》，備好每一節課。加強集體備課，整合式備課，從整體上把握教材，善於駕馭教材，創造性地處理教材。
4、加強作業的有效性。要求教師創造性地設計學生作業，減輕學生課業負擔，對學生作業及時批改，及時反饋。作業批改規範化。
5、作業布置、作業批改做到隨時接受檢查。教研組將在隨機檢查的基礎上，對備課、作業布置、作業批改做每月一次的定期檢查。
（二）校本教研
1、重點圍繞教研組的“寫話”課題開展校本研究。
2、嚴格上課、聽課、評課等教研活動制度。教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。
3、深入開展“低段語文組教研活動展示周暨《備課管理》實踐活動展示周”。並與“一課三議”，“我的課堂回頭看”“課題活動反思”等活動相結合，紮實開展教學研討，有效提高教學質量。
4、充分發揮“同伴互助”效應，經常互相聽課，互相交流，共同提高教學水平。每學期聽課不少於16節。
5、抓好青年教師的專業發展。在學校建立“導師帶教”制度的基礎上，重視年級組、教研備課組的自培，使每個青年教師有一片成長的沃土。
6、做好教室外出學習後的交流工作。
四、具體活動安排
九月：
1、召開教研組會議，制定教研組活動計畫。
2、參加市教研組長會議，傳達相關精神。
3、低段語文組教研活動展示周暨《備課管理》實踐活動展示周。
4、備課、作業布置、作業批改定期檢查反饋。
5、確定低段語文教壇新秀培養對象，成立磨課小組，分配任務。
十月：
1、召開課題會議，布置相關任務。
2、圍繞課題，組織教研組開課，反思。
3、一年級拼音驗收。
4、教壇新秀練兵活動。
5、備課、作業布置、作業批改定期檢查反饋。
十一月：
1、教研組會議，落實11月份工作重點。
2、期中測試，教學質量分析。
3、分年段進行單元整合式集體備課。
4、落實參加青年教師基本功比武人選。
5、參加青年教師基本功比武評比活動。
6、備課、作業布置、作業批改定期檢查反饋。
十二月：
1、課題會議
2、上交學科教學論文、教學案例。
3、二年級寫話競賽。
4、期終複習計畫制定及落實。
一月：
1、教學小沙龍如何提高期末複習工作的有效性。
2、總結，上交各類資料。
第二學期語文教研組工作計畫 篇20
在這果實纍纍的金秋時節，我們迎來了新的學年。為了全面加強教師日常教學常規管理，紮實進行校本教研，進一步更新教學觀念，規範教學行為，強化語文教學工作中的有效性，努力提高課堂教學效率，穩步提升學校語文教育教學質量，全面提高學生語文綜合素養，語文教研組擬定以下工作計畫：
一、指導思想及目標
落實新課程“以人為本”的核心理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持以深化新課程課堂教學改革為中心，以“減負增效”為重點，以教師隊伍建設為根本，以學校教學常規來整體推進語文學科發展，全面實施有效教學，提高教師的教育教學能力，充分發揮教師團隊協作精神，進一步加強學校內涵建設，力爭使我校小語學科的各項工作更趨規範、科學、高效。
二、主要工作及措施
（一）加強理論學習，轉變教學觀念，提高學科知識。
認真研讀《國小語文課程標準與教材內容讀本》，深入研讀和分析教材，通過自主學習，同伴互助，專題培訓，不斷提高教師的學科知識。本學期的教師基本功專題培訓為漢語拼音教學。
（二）開展小課題研究。本著“問題即課題，課堂即基地，教學即研究，成長即成果”的指導思想，根據所教學科的特點和班級學生實際情況，選擇一個值得研究的問題作為課題進行研究。
（三）進一步落實教學常規，提高教學效率。
加強教學常規管理是提高教學質量最重要的基礎工程。本學期，在教學常規工作中按照《教師教學常規流程管理規定》做到深入地把握、分析教材，分析學生的學力情況，（其中六年級的教材分析要求列印上交）、認真備好課（堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度），認真上好課，認真批改作業（練習冊、聽寫本、習作或寫話、單元檢測題），認真做好課後輔導，認真寫好課後反思，認真做好質量分析（即教學評估，寫明評估的主要內容、取得的成績、存在的問題和補救措施）。嚴格執行課程教學計畫，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。努力改進教學方式，在“減負”的前提下提高教學效率。
（四）落實“有效教學”，減輕學生負擔。
1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恆的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。本學期將圍繞“減負增效”這一主題，進行理論學習，集體備課，課例展示，共同研討，突出“有效教學”的研究。
2、重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視在課堂教學中落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關於“寫”的訓練，低年級倡導每節課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。把布置課內外作業的研究納入課堂教學研究的範疇，打通課內外學習，減少重複低效的機械作業，真正減輕學生的學業負擔，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
3、抓學生的背誦及課外閱讀，加強背誦和積累。重視對學生課外閱讀的指導，多作交流，加大閱讀量。積累一定量的成語、名言佳句警句。加強教師間、班級間、學生間多層面的交流。
4、關注目前習作教學的問題，展開深入研究，針對學生作文現狀，如想像力不夠豐富，內容不夠具體，表達不夠生動，描寫不夠細緻，胡編亂造明顯等問題，加強專題研究，在開源、激趣、優法等方面多想辦法，為學生自主表達、有創意表達創造良好的條件，注意讀寫結合，因課設練。
（五）重視培養學生良好的學習習慣。
1、良好的課堂習慣：包括閱讀的習慣，獨立思考的習慣、積極發言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣等。
2、良好的作業習慣：包括獨立完成作業的習慣、良好的書寫習慣、仔細檢查的習慣等。以上這些良好的習慣要求老師們在本學期中用不同的形式、方法抓起來，切實使每個班級做到活而不亂，實而不死，使班級中既有讀書的正氣、又不乏當代孩子該有的虎虎生氣。
（六）搞好學科課外活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
開展“讀課外書，寫規範字，誦經典詩文”等豐富多彩的課外活動。要儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗、在參與中分享、在參與中提高、在參與中成長。本學期除了組織好常規的一些活動外，計畫組織一次4—6年級學生經典詩文誦讀競賽活動。
（七）開展網路教研
充分利用網路教學資源，搭建網路平台，將平時的教研內容、學習信息等公布於學校部落格上，便於教師跨時間、跨空間進行教研信息了解、學習和參與。
（八）加強教學常規工作的檢查和總結
1.每學期定期檢查和展示交流1次，並根據實際情況進行不定期抽查。
2.對主題研究活動情況進行階段總結，寫出書面材料，匯報交流。