有關國小第一學期語文工作計畫 篇1
一、指導思想
以課程改革為核心，以新課程理念為指導，加大教研、教改力度，繼續深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力於教師業務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，全面提高學生的語文素養。
二、主要工作及措施
1、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與。
2、加強組內的日常交流性聽課，執教教師課後要進行說課，課後要上交教案、說課稿及教學反思。聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，進行“主題式評課”，為“教學大比武”做好準備。
3、經常學習各類業務刊物，勤做摘記。充分發揮學校在師資、網路教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。
4、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。
5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行每周一詩等訓練；加強成語、歇後語、名言佳句警句的背誦、積累及平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。
6、利用課外輔導時間，兩天補優兩天補差，形式多樣，對差生要多鼓勵多表揚；對優生主要拓展其閱讀面。本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用口試與筆試相結合，講究練習質量。
7、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。
三、分月工作安排
九月份
1、組織教師集體討論修改教研組計畫，為搞好教研活動獻計獻策
2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦
3、語文研訓一體化活動（實驗國小）
4、聽課周（一）
十月份
1、教學常規檢查、反饋
2、徵集學科教學論文
3、聽課周（二）
4、一年級拼音過關測試
十一月份
1、期中教學常規檢查、反饋
2、期中教學質量檢查
3、聽課周（三）
4、二至六年級朗讀競賽
十二月份一月份
1、全街道學科論文評比
2、複習迎考
3、教學質量測試
4、總結、交流
四、附錄：
教學研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周創設開放而有活力的語文課堂丁朝女胡世浩徐治英王優娜
第8周周鋼營孫志達袁吉飛孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）盧丹丹宋燕王璞瑩范明春
第13周林靜娜唐炎朝丁朝女范明春
第15周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）王璞瑩朱磊竺葉兒王優娜
註：教學研討課教研主題、執教時間、執教者如有改動以通知為準。
一年級拼音過關安排：
出卷：丁朝女
測評：徐治英林靜娜宋燕
二——六年級朗讀測試員安排
王璞瑩（二年級）胡世浩（三年級）丁朝女（四年級）
范明春（五年級）孫志達（六年級）
有關國小第一學期語文工作計畫 篇2
一、指導思想：
落實《新課程標準》，以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量。
二、現狀分析：
本學期我們6位教師組成低段的語文團隊，任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望；我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的經驗教訓，結合本教研組的特點，共同討論了本學期的教研活動計畫。
三、工作要點：
（一）不斷加強理論學習，構建學習型教研組：
1、認真鑽研大綱、教材，加強“鑽研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鑽研教材，吃透教材、用活教材。
2、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字比賽。
3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。
4、樹立現代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學習手段，採用科學的學習方法，努力提高理論學習實效。、
5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。
6、開展組內教師間團結互助活動，發揮團隊優勢力量，開展經驗共享活動，組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略，促進組內教師相互溝通、了解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。
（二）落實教育教學常規，穩步提高教學質量
教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：
計 劃：在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計畫，並將計畫的落實、效益作為開展工作的準繩。
備 課：1、把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及大綱基礎上（或新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法，並進行課堂實踐，及時做好課後反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，並做好資源共享。認真進行課後反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。
上課：切實轉變學生學習的.方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現場生成的常態課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。教師應為學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。
作業：精心研究、設計作業，布置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有餘力的優生有發展的空間。加強作業批改，反饋的檢查，發現問題，及時解決。
反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發展。反思以點切入，展示細節，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課後（單元）反思，使反思主題化，體現深度和實效。
關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計畫。對其作業的批改和評語要體現人文關懷，以情化人 ，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。對於學生出現的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對於各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞，真正做到及時反思及時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。
複習：做好複習計畫和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定複習計畫時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關係，在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善複習與測查計畫。
（三）積極發揮教研組功能，打造幸福和諧的優秀教研團隊
1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真準備資料，積極進行理論學習，積極發言。
2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓，積極參加公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業技術水平。
3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業幸福感，增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的凝聚力。
4、每次教研活動做到有計畫、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇3
指導思想：圍繞國小部語文工作目標，“關注課堂教學，關注學生髮展”。在學校總課題的引領下，提高教師研究能力，以“課堂教學改進計畫的實施”為抓手，保證語文教學質量的穩步前進。工作要點：
一、組織教師展開理論與經典課例的學習。
主要包括：《國小語文課程與教學論》以及關於合作教學的系列資料，《斯霞、袁瑢、霍懋征 語文教育思想與實踐》一書。各備課組可以重點學習與年段相關的內容，結合自己的實際需要，在教研組每月一次的活動中，交流學習心得，努力領悟二期課改與合作教學之中的精髓。
二、加強常規建設，在流程管理中提高基礎質量。
主要包括：備課檢查和作業檢查中，及時匯總和發揚教師的優秀做法，讓各年級能夠及時溝通，構建整體效應。各組用好藍皮和綠皮書，總結一些具體的做法。藉助“課堂教學改進計畫的實施”，促進課堂教學改革，深入進行各類互觀課、研究課的開展。在各級抽測、單元測試後，及時進行質量分析，對於測試中體現的漏洞要有針對性反思。對於各年級、各班級的個別學生進行輔導提高，及時填寫好跟蹤調查表，保證合格率，努力提高優良率，促使全體學生的發展。
三、開展課題研究，體現“理念與實踐相結合”。
主要包括：在學校總課題的引領下，嘗試開展“合作學習”。在總結前人研究成果的基礎上，找到切合我校語文教學實際的抓手，能夠再根據各年段的具體要求和學情，確定各年段的子課題。通過專家引領、集體學習，個體實踐，分組交流，來扎紮實實地推進研究。本學期，各年段的研究課、互觀課、以及日常教學反思、案例等活動，都體現在課題方面的思考，力求體現“理念與實踐相結合”，確確實實幫助學生在語文學習中，形成一定的合作技巧，掌握合作學習的良好方式。
四、積極開展活動，搭設語文學習的平台。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇4
一、指導思想
圍繞學校工作計畫，堅持質量立校，求真務實，堅持教研為教育決策服務，為教師教學服務，推行“理想的教研”，追求“有效的教學”，促進“規範的管理”，不斷提高每一位教師的教學、教研水平，使我校的教學工作再上一個新台階。
二、主要工作
1、進一步鞏固《小學生日常行為規範》教育成效，開展以班風、學風建立為重點，以理解貫徹為主線的系列常規教育活動，做到月月有思想教育重點，周周有教育主題，堅持執行“兩個評比”和“班主任月考核制度”，充分發揮班隊組織和班主任、輔導員的主要教育功能，激發學生自主組織活動的能力，培養學生的道德情操和自我教育的能力。同時注重在各科教學中滲透環保、禁毒、法制、安全等專題教育，促進學生道德水平的提高。
2、強化常規管理，貫徹落實《揚中市國小教學規範基本要求》，對語文、數學、英語、音樂、美術、體育、科學、品德與生活、品德與社會等學科的備課、上課、作業的布置與批改、輔導與考試等教學基本環節進行規範管理，努力達成教學綱性要求。規範學校課題研究的管理，進一步明確責任和研究的目標，做到人人參與課題研究，儘可能避免課題研究的“多”、“濫”，減少課題研究的功利性，提高其實用性，從而達到追求有效教學和管理，積極提高學科教學的質量的目的。
3、積極開展“三大”教育活動，加強教師的理論素養和教育教學培訓。首先建好教師閱覽室，持續開展讀書活動，舉行讀書筆記展覽和“以校本教研促進課堂教學質量提高的方法與實踐”的專題交流。其次開展青年教師基本技能培訓，採取自練和集中評比考核相結合的方法，開展鋼筆字、粉筆字、課件製作、教材分析等專項技能訓練。第三加強教研組、備課組建設，提高教師的課堂教學能力。通過教材培訓、教材分析評比、“骨幹教師課堂開放日活動”、行政人員隨堂聽課、教師上教研課觀摩課評比課等活動，開展“如何加強課堂教學的有效性”、“如何提高學生的語文素養”、“陶行知生活教育理論在新課程背景的實踐與研究”等專題的課例研究，發揮骨幹教師的引領作用，為教師搭建了集體交流、實踐探究、行為反思、理論構建為重心的有效教研模式，幫助教師將教學方法的研究引向深入，促進教師課堂教學水平的提高。
4、本著注重學生全面、終身發展，不斷改進培養模式，減輕中小學生過重課業負擔，著力提高科學文化素質，培養創新精神和實踐能力的宗旨，本學期將進一步繼續深化“課程超市”建設，將課程超市分德育類、綜合實踐類、活動探究類課程，其中綜合實踐類開設了信息技術、校本課程、勞技教育、綜合實踐活動等，活開設了舞蹈、合唱、數棋、繪畫、編織、剪紙、各類傳統體育活動（如籃球、足球、排球、桌球、象棋、遊戲）等30多個科目，全體學生參與其中，既促進教師課程開發能力的形成，又能提高學生的綜合素質，選拔人才參加各類競賽，努力爭取優秀成績，為學校爭光。
5、配合校長室迎接省教育現代化驗收考核，加強圖書室、資料室、多媒體教室、電腦房、美術室、實驗室等專用教室建設、設用和管理，及時更新豐富校園網頁，提高現代媒體的使用率，強化其服務功能。
6、牢固樹立“以人為本、健康第一”的理念，認真組織實施《國家學生體質健康標準》，配齊配足基本體育設施和器材，開足上好體育課，推廣好《第一套全國中國小校園集體舞》和體育大課間活動，確保學生每天有一小時體育鍛鍊活動，增強學生體質。有效組織學校田徑隊、籃球隊、排球隊等運動隊的組建和訓練工作，積極參加揚中籃球、田徑、“冬鍛三項”等競賽工作，爭取出好成績。開發以棋類教學為重點的校本課程，修訂《象棋教學課程綱要》和象棋教材，上好象棋課，開展好每周一次象棋課外活動和每月一次象棋比賽，建好棋室、棋園和棋廊，努力營造棋文化，豐富體育活動內容和校園文化，形成學校辦學特色。
7、以綜合實踐課程的開設為突破口，建好學校勞動基地，開展以“花卉種植”為主題的實踐活動，美化校園環境，培養學生的`勞動意識和技能。
8、制定落實創建“書香校園”讀書活動計畫，建設班級圖書角，構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的背誦課程，把課外閱讀作為語文學習的一個必修課程，讓學生在讀書中汲取營養，收穫進步，享受讀書的快樂，為終身發展奠基。
9、加強自身建設，樹立良好形象努力學習政治業務理論，提高自身的教研水平。發揚愛崗敬業、樂於奉獻、勇挑重擔的精神，增強服務意識，甘作人梯，細緻工作，幫助教師解決教學中的各種困難。
三、主要活動安排
月份內容
9月國小數學蘇教版國標本第十一冊教材培訓
舉行國小校園集體舞培訓
制定各項計畫
國小語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓
開學典禮
開學常規檢查
教齡10年內青年教師教材分析評比活動
揚中市國小英語教研組長會議、做好小學生英語口語競賽的準備工作
教學五認真月檢查
3A教材培訓
揚中市國小美術教研活動
青年教師部落格製作輔導
構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的年級背誦課程初稿
10月理論專著閱讀輔導
學習落實“揚中市國小教學規範基本要求”
青年教師課件製作培訓
構建揚中市“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的背誦課程
“新秀杯”課堂教學選拔賽
揚中市六年級備課組長會
4A教材培訓研討
揚中市小學生文藝匯演
揚中市國小體育教研活動：三躍中心校（下旬）
揚中市中小學生田徑運動會
校園集體舞班級評比
修改完善學校綜合實踐課程方案，整理過程性資料
開設教師講壇，交流教育教學札記
舉行揚中市中國小體育教師體操教材教學評比活動
11月揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武
國小語文學科專題活動--
語文基本功內涵以及如何培養學生的語文基本功
語文、英語青年教師教材分析評比
教齡10年內數學青年教師自製試卷評比
鎮江市國小綜合實踐活動課程實施現場會
6A教材培訓
5A教材培訓
理論專著閱讀輔導
“揚中市國小教學規範基本要求”落實情況月考核
揚中市中小學生男子籃球賽
12月揚中市拔尖人才課堂教學展示
學校課程超市課程活動情況展示
35周歲以下青年教師教學基本功比賽
專著閱讀輔導
揚中市國小數學青年教師試卷命制評比活動
揚中市“讀一本好書，寫一篇質量較高的文章”活動交流
組織教師參加省中國小美術優質課觀摩活動（無錫）
揚中市第七屆中小學生“冬鍛三項”比賽
教師讀書筆記展覽
揚中市體育優秀論文評比
1月揚中市“實施有效教學策略大家談”徵文評比活動
有關國小第一學期語文工作計畫 篇5
本學期我鎮國小的教科研工作根據縣教育局工作的總體要求，以黨的__大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮國小教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體加強課程的培訓力度，牢固樹立教育發展，以科研為先導的科研意識，堅持科研服務於教學的宗旨，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，紮實有效地開展本學期的教科研工作。
一、健全教科研網路體系
我鎮國小一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校並切實可行的教科研工作計畫。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校教成立語、數、英三個教研組。由責任心強、業務能力的教師擔任教研組長，責任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮國小教科研工作的網路體系。
二、加強科研課題的管理
我鎮國小有立項課題6個：2個市級課題、4個縣級課題。校級課題4個（每完小1個）。本學期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務於教學，避免“三無”課題的出現，我鎮將繼續實行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對表的內容充分認真分析、討論。每個課題組定期進行交流、研討，並把交流、研討的過程做詳實的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導中對每一課題進行檢查與指導，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮的科研課題研究在當前的教學改革中真正起到指導性作用。
三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力
新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的新局面，達到培養學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮國小的現狀：大部分教育的課堂教學還是以傳統式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至於用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮國小將以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生髮展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性的教學觀，確立加強實踐性和創造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。
1、活動形式和內容：
（1）、第一階段（示範階段）：充分發揮中心國小開課日的示範作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節課，數學2節課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節，第二課時2節。上課形式儘量趨向於簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮範圍內推進的目的。數學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。
（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教乾深入教學第一線進行聽課指導，發現問題及時糾正。
2、時間安排：
第一階段：20xx年9月份（具體時間待定）
第二階段：20xx年10月份（具體時間待定）
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形後，將作為各種視導、檢查的主要評課依據。並且各校均要承擔以“自主學習，合作探究”為主的教學匯報課，界時將與教導處聯手組織教乾對各校的匯報課進行評比。望各校各好準備。
各國小要對照計畫結合本校實際情況，制訂出切實可行的教科研活動計畫，爭取把我鎮國小的教科研工作抓緊、抓實，使我鎮國小的教育科研工作再上新台階。
附行事例：
九月份：
1、召開教研組長會議，布置本學期工作
2、制訂教科研計畫
3、舉辦“自主學習、合作探究”教學模式示範課
十月份：
1、課題實施情況檢查
2、舉辦完小“自主學習、合作探究”教學模式研討課
十一月份：
1、期中視導，課題實施情況檢查
2、召開課題組組長會議
3、優秀教案評比
十二月份：
1、課改教學經驗交流會
2、舉行完小“自主學習、合作探究”教學模式研討課
元月：
1、評選優秀教研群體
2、課題實施情況總結
3、上報教科研工作總結
有關國小第一學期語文工作計畫 篇6
班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，班主任的工作任務很多，從課上到課下，從學習到活動，從生活到思想，從安全到聯繫家長等，內容豐富，涉及面廣。如何使學生德智體美勞全面發展，班級更具有凝聚力呢？本學期我在班級管理方面，確定了安全教育作為重點。根據我們學校的地理位置、學生的年齡特點，為了使新學期班級學生的安全得到保障，特制定工作計畫入下：
“安全不保，何談教育”？師生要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重於泰山”的意識，對學生加強安全教育，準備好幾方面工作：
1、在校的日常安全教育，遵守社會上的法規制度和學校的各種規章制度，加大這些規章制度的宣傳力度。
2、飲食衛生安全教育，不在地攤上買吃零食，不吃過期的不合格的食品。
3、交通安全教育，遵守交通規則。
4、自己保護安全教育，學習自己保護知識，增強自己保護意識。
5、衛生安全教育，注意個人衛生，環境衛生，一旦得了性的疾病，要按照要求在家隔離修養。
6、不同時期內的安全教育，如夏季的防雷電教育，不到水庫里游泳；
7、對學生進行有關地震、火災等方面相關知識的講解，讓學生從不同角度了解各種可能發生的自然災害，學會判斷和預見，並掌握防範、自救和互救的相關知識。
一、指導思想
學生的安全是是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對於學生學習安全知識、增強安全意識，提高自己防範能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。
二、基本情況分析
我教學的班級年齡大多數在xx歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。這部分學生大多數來自紅廟社區，信息相對閉塞，對於衛生知識他們知道的不多，他們渴求能夠自己保護的生理衛生知識和自理能力。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。
1、了解預防一些常見病，掌握簡單的自己防護、救護知識，增強鍛鍊，逐步養成講衛生的好習慣。
2、提高學生自己防範、自己保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防範技巧，增強遇到意外時的自衛能力。
3、學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和被侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。
4、學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和菸酒的誘惑。
5、正確認識網路的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網路。認識迷戀網路帶來的危害，學會避免和擺脫網路沉溺。
6、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自己保護和求助及逃生的基本技能。
7、了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。
8、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自己保護和求助及逃生的基本技能。
9、了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發生。
三、主要任務
（一）搞好日常管理工作
1、早操要人人參加，養成良好的行走習慣（輕聲漫步靠右行）。
2、培養良好的課堂紀律，養成認真聽講的習慣。
3、活動時間要有人監督，提倡進入操場安全遊戲，不追逐打鬧。
4、放學要養成站隊守紀律的習慣，不能推攘，擁擠。
5、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，培養良好的勞動習慣。
6、在校學生養成良好的生活習慣。
（二）對學生進行思想品德教育。
1、每時每刻對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的教育，讓學生以此為范，導之於行。
2、教育學生要團結友愛，互相幫助。
3、結合情境，適時對學生進行品德教育。
（三）關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛鍊，增強體質。
3、在班級之中努力營造寬鬆和諧的心理氛圍。
4、密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
（四）加強與家庭社區的合作
1、建立學校家庭互訪制度。
2、通過走訪和家長聯繫冊的形式密切與家長的聯繫。
3、加強家校聯繫。在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
（五）安全教育常抓不懈
1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
2、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。
3、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
4、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
5、教育學生不帶危險的物品到學校。（如小刀。）
（六）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
（七）只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇7
新的學期開始了，制定本教學計畫以做好本學期的教學工作，取得好的教學效果，使學生取得好的成績。
一、班級情況分析：
本班共有學生76人，男36人，女40人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。
從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。
學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業總是不能及時完成，書寫比較糊塗，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關注，需要老師特別耐心的教導。
語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。
家庭狀況和親職教育方面：大部分學生都長在農村，都是獨生子女，雖說家庭並不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監督、親職教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關注的問題。
總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發展前途，重要的是，教師要充分關注，使每個學生都能在原有的基礎上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按有機聯繫、協調發展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。
三、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、閱讀、學習國語；識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養成認真寫字的習慣。
3、學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸併法歸併課文的段落大意。
4、學會把一件事的經過分幾步寫具體；初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學會寫文章“開頭”、“結尾”的寫法，會寫啟事。
5、會修改意思前後矛盾的病句。
6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。
7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說國語，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。
四、教學重點、難點
1、教學重點
（1）閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。
①用摘錄句子的方法概括段落大意。②用自然段段意歸併的方法概括段落大意。
（2）習作方面的重點是把一件事寫清楚。
①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經過、結果寫清楚。②把事情的經過部分寫具體。
（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。
2、教學難點
本冊教材的難點是給課文分段，並能概括段落大意。
五、質量目標
1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關基礎知識。
2、努力提高學生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。
3、注重學生情感態度價值觀的教育，培養學生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成績。
六、提高教學質量的具體措施
隨著課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現教改趨勢，努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用創新，同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養，以充分調動學生學習語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學過程中，要體現逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：
1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。
2、適當增加習作的訓練次數，加強習作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。
3、開創更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質。
4、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力發展，都有機會提高。
5、做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率。
6、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。文章
有關國小第一學期語文工作計畫 篇8
學校20xx年第一學期工作計畫，結合總務處實際，本著為教育教學提供高效優質服務，深化內涵發展，加強規範管理，謀求學校工作的可持續性發展，稔海國小總務處工作計畫。新學期具體工作如下：
一、完善、落實管理制度
1.依法治校，制訂通過《稔海國小財經管理制度》，規範辦學行為。
2.進一步規範學校收費行為，嚴格執行教育收費標準、公示制、承諾制、責任制，嚴肅查處各種亂收費行為。
3、及時做好學生學籍檔案的建檔、數據更新、經費系統等各種報表工作管理，加強校訊通工作的落實與評價。
4、進一步加強開源節流的工作，管好、用好學校的每一點財力、物力。重點抓好學校節水節電的管理工作。本學期我們將在對用水用電方面，加大檢查力度，確保措施落實到位。
5、抓好購物管理，力求途徑合理，規範採購，票證齊全，同時抓好校產管理，採用教學用品領用登記制度，減少浪費。
6、強化文印室的管理工作，實行印刷工作分管領導簽發制度。核定文印工作量，提高服務質量，降低耗材的數量。
二、抓好安全穩定，創建平安校園。
1、加強警校掛鈎，工作聯動，有計畫地邀請警務人員到校進行教育培訓，堅持每學期上一堂的安全法制教育課、開展一次全校性的交通教育普法、召開一次消防安全講座。
2.加大對教師的安全培訓，特別是對《中國小幼稚園安全管理辦法》《未成年人保護法》《侵權責任法》等法規的學習研討，提高安全防範意識與必須的應急措施、基本技巧。
3.加強交通安全教育，做好路隊管理，對學生上、放學的交通安全加強督促。明確不滿十二周歲的學生一律不得騎車上學，個別符合條件確是需要騎車，需由家長向學校提出書面申請，簽訂安全責任書方可進入校園，工作計畫《稔海國小總務處工作計畫》。根據學校教學時間安排，及時將相關反饋信息給學生與家長，做好接送工作。
4.做好安全事故信息蒐集和通報，必要時開闢專欄，警醒和提高師生的安全意識。
5.完善值日制度及評價，加強教師的值日管理，明確職責範圍，落實責任。
6.加強防溺水事故教育，嚴禁學生私自下河，嚴禁結伴洗澡。
7.隨著飯堂的落成使用，加強食堂管理，落實食堂衛生制度、專人定點採購制度和學生用餐管理制度，辦好從業人員的健康證。
8.加強傳染性疾病和季節性疾病的防控。繼續落實健康匯報制度，視情況落實晨檢、午檢和室內消毒制度，確保師生的健康。
9.經常性開展學校安全檢查，及時消除學校安全隱患。對於重大安全隱患，及時上報。9.建立學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制，建立安全台帳。健全學校安全預警機制和安全應急機制，進行突發事件應急預案，針對地震、火災、上下樓梯踩踏等災害性事故的大型緊急疏散演練，掌握避險、逃生、自救的方法。
三、其它
1.加強財物管理，堅持財產管理登記造冊和損壞賠償制度。定期檢查控水、節電、網路、廣播系統，多媒體設備，確保正常使用；
2.進一步加強校園綠化美化工作，加大清除雜草的力度。
3、強化計生工作，貫徹實施計生月報制度，完善計生考核辦法，堅決貫徹計生一票否決制度，認真做好一年三次環孕檢工作和節育長效措施，確保學校無違反計生政策現象發生。
4.加強檔案管理，人人參與，落實責任。
四、具體工作安排：
九月份： 1、通過工作計畫。 2、課桌的落實到位，準備分發書本，補齊所缺教科書，分發各種教學用品，進行飲水機消毒。 3、進行安全教育。 4、進行月度衛生檢查評比工作。 5、做好師生飲水的管理工作。
十月份： 1、檢查學校校園衛生。 2、建立班級公物管理檔案。 3、進行月衛生檢查評比工作。
十一月份： 1、進行安全普查工作。 2、協助紅領巾廣播台開展衛生教育工作。 3、進行月衛生檢查評比工作。 4、協助做好期中考試工作。
十二月份： 1、法制校長安全講座。 2、安全疏散演練。3、衛生自查工作。 4、進行月衛生檢查評比工作。
一月份： 1、協助抓好期末考試工作。 2、做好學期結束工作。 3、總結學校後勤工作。 4、進行月衛生檢查評比工作。
二月份： 1、 清理校產教具。 2、布置寒假工作。 3、做好寒假校園安全保衛工作。 4、進行衛生年度檢查評比工作。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇9
一.班況分析
09級三班班現有學生70人。經過一年的語文學習，學生已經掌握了不少生字，積累了一定量辭彙，朗讀能力和閱讀能力也有所發展。其中，部分學生能夠經常寫話，寫作能力也有了不小的進步。但還是有一部分學生缺乏自覺性，語文能力發展相對落後，所以班級中呈現一定層次的差距。今後教學中，將採取多種方式，激發學習的積極性，引導主動地發現、探究，使他們產生學習語文的興趣，端正學習的態度，並逐漸養成良好的學習習慣。
二.教材分析
本冊構建了開放的、富有活力的教材內容，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組內容都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示台──給學生提供展示課內外學習所得的舞台。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三.教學目標
1.複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
5.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
6.逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
7.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四.教學措施
1.讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。
4.教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
5.引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
五.教學進度安排
1識字8課時
2講讀課文68課時
3語文園地32課時
4閱讀課文6課時
有關國小第一學期語文工作計畫 篇10
一、工作思路
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、民眾性研討並行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：“充分展開民眾性教學研究，加強指導、完善服務”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
（一）加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學^專~家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
（二）加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計畫，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市（區）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進；二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強國小科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
（三）改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市（區）科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿（大力倡導）與創生（適度嘗試）。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“**市中國小教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續徵集、最佳化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
（四）重視教育科研，深化課題研究
探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視套用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇11
本學期，教導處工作在學校校長室的統一指揮下，結合本校實際，以上級有關檔案精神為指導，深化教育教學改革，紮實推進素質教育，全面提高教師隊伍素質，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，認真抓好教學質量管理，大膽進行課堂改革，努力提高學校教育教學整體水平，促進學生各方面能力全面發展。
主要工作如下：
1、繼續大力開展“輕負高質”為主題的教學實踐活動，積極創造“輕負高質”的良好環境。認真探索“輕負高質”的教育教學途徑，樹立與推廣“輕負高質”先進典型。
2、建立健全教育教學質量監測制度，積極探索診斷性、發展性與終結性相結合的學校評價運行機制。繼續推行“質量全程監控制度”和“綜合性隨堂聽課制度”。教導處將進一步加強教育教學管理，規範教學管理行為，樹立全面育人的指導思想、科學的教育觀和教學管理觀。
3、繼續加強後30%學生學業成績的監測、診斷、分析與指導。提高后30%學生的校園生活學習質量，增強他們的學習興趣，改變他們的學習習慣和學習態度，促進他們的學業進步。
4、深入研究課堂教學，繼續實行“推門聽課”制度，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，有效控制學生周課時總量和作業量。
5、精心組織開展課堂教學研討活動。本學期在隔周開展備課組教研活動的基礎上，計畫開展校教研活動六人次以上。並配合校長室開展校際間、學科帶頭人展示教學研討活動。
6、繼續深入貫徹《浙江省義務教育條例》，深化基礎教育課程改革。
7、進一步加強學校體育、衛生、藝術、科技、勞技和國防教育。
體育教育：切實落實學生每天鍛鍊一小時，深入開展陽光體育運動。積極組織學生參加各類體育專項比賽和區中小學生田徑運動會，完善學生體能組織監測。
藝術教育：加強學生藝術社團建設，大力開展學校藝術活動，培養藝術人才，組織學生參加區藝術節表演活動。
衛生教育：加強學生的衛生教育，增強學生的衛生意識，學習一些衛生知識，加強對各種傳染病和學生常見病的預防教育及防治。
8、加強教師隊伍建設，組織教師參加各種學習與實踐活動，通過外出學習、專家講座、教研活動等多種形式提高教師的理論水平和實踐能力，本學期計畫開展“三長”外出學習活動和結對學校學習交流活動。
9、積極發揮教研組和備課組的作用，加強交流與互動，不斷提高教師的教學能力，促進研究深入發展，在各級各類研究活動中，各學科認真探索並不斷完善課堂教學評估標準，以有效引導教師教學的具體策略和教學行為。
10、繼續加強科室效能建設，努力提高教導處的辦事效率，改進工作作風，切實為學生、教師做好教育服務工作。
11、協助校長室做好提升教師的學習力工程的有關工作，教師必須擠出時間加強學習，不斷更新知識，更新教育觀念，要求每位教師認真仔細閱讀有關書籍、體會、實踐，不折不扣完成相應的讀書任務。精心安排學習活動，教研組集體學習和個人自學相結合，理論學習和實踐學習相結合，專家講座和書本學習相結合，努力營造學習型的教師隊伍。
12、配合學校家庭指導站，安排好一次家長開放周，二次家長會（親職教育專題講座）的活動時間和內容。監督教師進行家訪活動。
13、配合校長室做好骨幹教師隊伍的建設，要努力為有一技之長的中青年教師的進一步成長創造有利環境。以團支部為龍頭，組織年輕教師參與各類校本培訓，協助校團支部做好青年教師教學展示活動，爭取機會讓年輕教師外出學習，推薦教師參加省市級培訓等。做好“師徒結對”工作，聘請外校名師給年輕教師作業務指導教師，為年輕教師的成長搭建良好的平台。
14、協助校長室做好未成年思想道德建設，具體落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的檔案精神。
15、組織學生開展豐富多彩讀書活動，促進各課群體活動、考級活動的順利展開。
16、組織學生開展各級各類競賽活動，精心安排學生興趣小組的輔導工作，組織安排好學生“元旦學習成果展活動”。
17、加強學籍管理。嚴格學校學籍管理，規範各種學籍管理程式，實現學籍管理規範化。
18、加強畢業班教育教學管理工作。做好畢業班學生升學工作，努力提高畢業班教學質量。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇12
一、指導思想：
繼續深入貫徹國家課程改革的重要精神，以“文化美術”的教育理念指導校園藝術教育教學工作，強調“文化中快樂求美，愉悅中技藝習術”的藝術教育策略，以課程改革、學科素質教育理論為指導，深化課改的各項要求和內容，多角度、多途徑的實施有效教學。開展生動活潑、形式多樣的美術學科綜合活動和豐富多彩的校園美術文化活動，探究藝術學科教育教學的新途徑，面向全體學生，激發學生學習美術的興趣並持久發展，培養學生美術學習的綜合能力，全面提高學生藝術修養和人文素養，使學生的個性獲得和諧、持續地發展。
二、工作目標：
深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦，加大對美術教材的研究。加強業務學習，重視對青年教師的培養，以“愉悅中文化求美，快樂中技藝習術”特色教學為目標, 通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養和能力，提高美術教師素質，保證教學質量，提升學生美術創作內涵。
三、主要工作：
一、潛心教學研究，提升教師專業水平
1、組織美術組教師學習新的教育理念和教學方法，及時了解美術教育動態。對國家《藝術課程標準》和國家《美術課程標準》的要求進一步內化，對美術教材進行適當的整理，也是為教材的進一步修改做好資料的收集與歸納等準備工作。同時結合藝術第八冊教材的使用繼續展開藝術課程的課堂教學實踐。
2、對青年教師在教學業務方面進行強化培訓。三十歲以下青年教師須認真參加各級組織開展的進修活動和崗位培訓，每一位教師都要根據個人特長參加區進修學校組織的相應的研修班，在活動中積極參與、認真學習、努力爭先，爭取成為市區活動的骨幹。實習期教師必須實行傳統備課方式。
3、提高運用電教媒體進行輔助教學的能力，實行電腦備課，加強二次備課及檢查，提倡每周有一節製作質量較高的教學課件套用於課堂學習。
4、積極參加教育科研活動。對課題“整合美術課程資源，提高美術教學實效性的研究”開展實證性研究。
5、繼續實施“青藍工程”，深入、有序地進行鎮、校兩級師徒結對工作，對新教師進行跟蹤聽課。除日常教育教學工作外，剛剛工作的青年教師須在教學范畫、美術字、粉筆字等教學基本功方面有所要求、有所作為、有所突破、有所成績。本學期，學校教導處將組織綜合學科的課堂教學研討活動，美術學科要有特色展示。
二、改進教育策略，深化學習內涵。
1、強化教師的業務學習與教研交流，互相備課、說課、聽課、議課，教師明確目標：骨幹教師重深入、青年教師重進步，共同提高教育教學水平。課堂教學嘗試走理論指導——骨幹引領——全員展示——剖析提升的路線，實現課堂教學有效性的可測研究。確定周四上午前兩節課為美術組集中教研時間，開展集體備課或教學論壇活動，每次活動定主題與課題、定中心發言人與主備課人，按序主講，並認真做好記錄。
2、按計畫上好各人擬定的研究課，互相聽課學習。個人專題研究的方向、目標、內容、方法等要在研究課中有所體現。研究課應有總結、有反饋，做到課前集體準備，課後及時評議。
3、積極參加校青年理論班學習，撰寫教育日記和教學隨筆，及時對平時的美術教育教學活動予以反思與總結。
4、注重美術作業的設計、評價。美術作業秉承“尊重傳統，快樂創作”的原則： 在美術的人文性學習方面，遵從“探根溯源”以求“美”的獲取。具體是指——在廣泛的文化背景中挖掘美術課的文化內涵，融入文學、藝術，自然、環境、社會等各種文化元素，使之成為美術學習永不枯竭的活力之源。 在美術的技能性學習方面，追求“三一三就”以達“術”的掌握。具體是指——讓細節及難點的解決成為美術學習的高效之本，讓學生“一聽就懂、一看就會、一試就成”！
三、開展學科活動，拓展美術文化。
1、配合校教導處、衛生室等部門的工作，為學生參與的學校中心教育活動給予必要的專業輔導，指導學生辦好班級牆報、自編小報、美文專輯等美術創作活動。
2、利用校園宣傳欄定期展示優秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化交流。各班外牆的宣傳櫥窗包乾，鼓勵各班級學生展示個人的作品、展現班級的風采，為美化校園、渲染氛圍做貢獻。
3、組織校“我的奧運，我的夢想”的主題性美術創作活動，組織輔導學生創作美術作品迎接北京奧運會。
4、開展豐富多彩、主題鮮明的美術活動，將愛國教育和各種常規教育滲透到美術課堂教學中。認真輔導學生的課餘美術興趣組活動，鼓勵學生積極參與各教育主管部門和機構組織的美術展事、賽事，開闊學生的視野，提高審美情趣。爭取獲得優異成績。
5、全面、紮實開展學校藝術教育教學工作，建立、健全美術工作檔案。配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。 在學期各項美術活動的開展過程中，我們的宗旨是：教學中注意教師教育理念的提升，樹立符合時代要求的人才觀、教育觀、藝術觀，在培養學生藝術學習興趣的同時，加強學科綜合、整合的實踐和美術專業的技能訓練，使我校美術教育教學水平達到或超過課程標準的規定要求，保持市區領先地位。使學生在繼承人類文化經典的基礎上，展開自由想像的翅膀，大膽描繪自己的視界與心界
主要工作日程安排：
九月： * 制定學期工作計畫。 * 開學各項準備工作，備課檢查、環境布置等。 * 美術組板報更新。 *布置展板。
十月： *
十一放假。 * 個人開始進行公開教學。 * 上交“美術教材意見”文字稿。 * 加大檢查力度，迎接各級領導督導回訪。
十一月： * 美術組牆報更新。 * 綜合學科展示活動。 * 校“藝術月”活動。
十二月：* 組織少兒書畫比賽。 * 訓練學生創作，準備參加鎮繪畫比賽。 * 師徒結對會課活動。
一月： * 教師基本功比賽。 * 部分年級開始複習。 * 學期結束工作：成績評定，撰寫評語等。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇13
一、指導思想：
根據學校工作要點和教科室工作計畫，我組以積極配合學校開展校本教研為第一責任，以提高教師的專業水平和學校的教育教學質量為根本目的，準確地把握學校工作重點，結合新的課程標準，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，改進教學方法，培養學生的審美觀和自主健身意識。
二、現狀分析：
本教研組是一個音樂、美術、體育綜合的.教研組，組內教師以中青年教師為主；在電腦課件製作方面，有新教師的長處；在課堂教學方面，有老教師的經驗。藝術特色項目正逐漸發展，並有校本教材，體育上某些項目已初有成績。但在教師專業化發展方面需有待於提高。
三、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、科學規範常規管理，保證素質教育全面實施。
3、抓好教科研論文，提高論文質量。
4、加強青年教師的培養，促進教師素質的全面提高。
5、繼續進行音體美活動拓展課的教學，提高質量。
四、工作措施：
1、加強理論學習，深化課堂改革，轉變角色，更新觀念。
認真學習教育理論，樹立新課標中的一些新觀念、新理念，教育觀念的轉變是實施素質教育的關鍵，並要通過先進的理論來武裝自己，本學期中，我教研組將組織教師認真學習《新課程標準》和《新課程通識》等，使新課程理念儘快走進課堂，轉變傳統落後的教學思想，在學習中突出重點，著實地結合本校實際，就課堂出現的熱點問題和有爭議的焦點進行實地研究，每一次地學習都要做好記錄，與實踐相結合，切實地提高自己的理論水平。
2、積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。
這個學期我們教研組以積極開展“備、上、說、評、寫”的教研活動為主，把新理念帶進課堂，開展經驗交流，本學期全組教師都開一節研討課，定時間、定地點、定內容，做到早計畫、抓落實、爭成效，並做好檔案建設，尤其在本學期中的全片教研活動中，我組將會全力以赴，把握這次學習機會。
3、加大科研力度，加強課題研究，提高研究質量。
根據區、校的要求，本學期我組將致力於課堂教學的主題研討活動、區的案例及論文等的安排，積極開展多項教學研究，強化科研意識。鼓勵教師積極參與科研，盡最大努力使每個教師都要在本學期末上交一篇有關課題的論文或案例。
4、積極開展各社團活動。
本學期中有眾多社團活動。大部分有技能組老師負責，豐富學校生活。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇14
一、班級情況分析：
本班共有60名學生，其中男生27人，女生有33人。通過一個學期的接觸，對每個學生學習語文的興趣、語文基礎知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當的調整。力求使基礎好，能力強的學生像谷青文、宋少偉、任葳、王瀟瑋、王勐蕾等在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進一步加強基礎知識的教學，使得像張翔宇、王櫬瑜、侯立元、苗丹、從曉蕾、劉雪群、謝奕、林松、王玉倩等一批差的學生在培養語文興趣的同時加強其掌握基礎知識的能力，為進一步學習打下堅實的基礎。
二、指導思想：
以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導，緊緊圍繞教導處、教研室工作計畫，結合學校語文教學實際，紮實開展教學活動。培養學生的語文素養；挖掘語文教育人的人文內涵；倡導自主、合作、探究的學習方式；建設開放而有活力的語文課程。
三、教材分析:
本冊共編有35課。其中看圖學文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼第”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨遊太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。
四、教學目標
1.在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛鍊意志品質；培養熱愛科學、勇於探究的精神，學習觀察問題和分析問題的正確思想方法；培養熱愛動植物、保護環境的意識和社會責任感；了解祖國優美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。
2.繼續利用漢語拼音識字、學習國語。
3.培養獨立識字的能力。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫；會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4.能聯繫上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養成積累語言的習慣。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6.學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於25萬字。能逐步做點讀書筆記。
7.能聽懂程度適合的講話並能轉述。能用國語清楚明白地口述見聞，做到態度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。
8.留心周圍事物，逐步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想像作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
五、教學措施
1、以學定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材，備好學生，結合學生閱讀的心理，聯繫學生已有的知識點，設計教學環節，確立教學重點、難點和目標，找準每堂課的“切入點”，引導學生進行紮實的語言文字的基本功訓練。
2、以學生為本，明確學生是學習語文和自主發展的主體，尊重每一個學生個體的學習基礎和學習方式，關注他們的個體差異和不同的學習需求，相信每一個學生的學習和發展的潛能，愛護學生的好奇心和求知慾，充分發揮學生的主動意識和進取精神。要努力創設出一種平等、寬鬆的課堂學習氛圍，使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅，不但有充分展示自我學習成果的時間和機會，而且還敢於和其他同學及教師激烈地爭論，真正體現出“學習的主人”的尊嚴，使學生能夠很投入地去學。
3、創設情景，激發學生的學習興趣。課堂中要通過聲情並茂的朗讀、扣人心弦的導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創設，使學生愛學。
4、重視學法的指導，有計畫地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學習方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想像的方法、思維的方法等；一個是語文學科學習的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等；一個是具體的語文知識點的學習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇15
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析
本班共有學生47人，本班的學生成績兩級分化明顯。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為紮實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹立正確的學習態度，把握準確的心裡定位，找到更好的學習方法，養成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積澱豐富的知識經驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發展帶來困難，同時他們對學習的`信心有些缺乏。如何輔導好後進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。總之，據我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發展。
三、教材分析
1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善於思考的能力。
4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。
5、用國語正確流利，有感情地朗讀課文。
6、學習聯繫上下文，藉助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、積累課文中的優美詞語，精彩句段，練習複述課文。
9、結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。
10、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
四、全冊教學總目標
㈠、政治思想方面
在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
㈡、語文知識方面 1、識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習國語，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。 ②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫字質量。
2、閱讀 ①加強朗讀指導，用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
③能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學
過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。
⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑥學習略讀、粗知文章大意。 ⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。
⑨養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
3、習作 ①留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
③願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。 ④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。
4、口語交際 ①能用國語交談，在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。
③會接待客人，動腦筋解決問題等。
5、綜合性學習
①能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。
②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 ③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手製作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。
④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。
五、教學重難點
1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少於7萬字。
4、步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想像中的事物，能展開想像和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想像寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
5、用國語清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。
六、教學改進措施和方法
1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現儘量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯繫學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。
八、在教學中滲透法制教育
在第17課《孔子拜師》中滲透《中華人民共和國教師法》、第19課《趙州橋》中滲透《中華人民共和國文物保護法》、第20課《一幅名揚中外的畫》中滲透《中華人民共和國著作權法》和《中華人民共和國文物保護法》、第22課《富饒的西沙群島》中滲透《中華人民共和國海洋環境保護法》、第23課《美麗的小興安嶺》中滲透《中華人民共和國森林法》、第24課《香港，璀璨的明珠》中滲透《中華人民共和國香港特別行政區基本法》、第29課《掌聲》中滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》。
七、教學進度及每單元教學目標
第1周：1——2課 第2周： 3——語文園地一
第3周：5——6課第4周： 7——語文園地二
第5周：放假 第6周： 9——10課
第7周：11——語文園地三 第8周： 13——14課
第9周：15——16課第10周：
第11周：
第12周：
第13周：
第14周：
第15周：
第16周：
第17周：
第18周：
第19周：
語文園地四——17——19課——21課 ——23課——25課 ——27課 ——29課 ——31課 ——語文園地八 複習、期末考試 18 20
有關國小第一學期語文工作計畫 篇16
一、指導思想
本學期國小部現代教育技術工作繼續以上級教育行政部門的工作思路及本校工作計畫為指導，以深化課程整合，提高現代教育技術裝備的使用效益為核心，以“區級電教課題”的研究工作為重點，積極開展信息技術與學科課程的整合研究，以研究促套用，在套用中提升，切實提高師生素養，努力使我校的信息技術工作再上新台階。
二、主要工作
（一）繼續加強常規管理，提高信息化教育實效。
1、進一步完善有關規章制度，包括《微機室使用制度》、《學生上機制度》、《多媒體教室使用制度》、《校園網管理制度》、《軟硬體借還制度》等；建好各種台賬資料，包括《計算機室使用記載表》、《多媒體室使用登記表》等；確
保各項工作正常有序開展，進一步提高各種設備、資源的使用效率。
2、做好校內各種信息設備的管理工作。各辦公室的信息網路設備由各室指派專人負責維護保養，教師進多媒體或網路教室上課要在使用前作預約登記（請各年級組長及專用教室負責人作好記錄），並預先做好課件與學件的準備工作，對課件學件進行測試，出現故障及時上報維修，並作好記載，保證各設備能正常運行。
3、積極做好電教教材的征訂和發放工作，鼓勵、指導教師充分發揮網路作用，合理利用網上的教學軟體、自製教學軟體，積極創建好學校資源庫，實現資源共享。
（二）繼續加強校園網站建設。
1、通過學校網站進行教育資源庫的建設，添加教學資源庫等軟體和教育教學論文及其它素材，充實和豐富網上資源，管好、用好電子系統和其他管理系統，不斷更新和充實網站內容，為教師辦公無紙化提供方便。
2、利用建成的網站擴大對外宣傳的力度，進一步發揮校園網的作用。特別是教師、學生的獲獎信息要及時公布，通過網站大力宣傳學校的辦學思想、教育教學實績、學生活動，及時展示和交流我校教育風貌。讓我校校園網真正成為學校管理、校務公開、教師交流和教學信息獲取的平台，使學校網站發揮應有的作用。
（三）重點抓好師生培訓，提高套用現代信息技術的能力。
1、繼續加強學習，進一步促進教師信息素養的提高。。
在學習活動中，根據教師的實際情況，採用自學和集中培訓等學習方式，提高學習的效果。
（1）繼續組織學科教師進一步學習《全國基礎教育課程改革綱要》及有關教育教學理論。學習國內外信息技術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論、經驗等，加強現代信息技術與學科有效教學的整合研究，不斷提高研究水平。
（2）重點對中青年教師進行課件製作、收集信息資源、電子白板運用等技術培訓，提高教師的信息技術套用水平。本學期將重點開展基於電子白板的培訓活動，組織40周歲以下青年教師參加培訓，以滿足教師強烈的掌握新知識、新技能的欲望。並開展電子白板課件製作競賽；加強骨幹教師培訓，派出各學科的骨幹教師到先進學校學習；開展基於電子白板的課堂教學研討活動，以點帶面，在各學科的課堂教學中大力推廣電子白板的套用。
（3）繼續加強信息技術與學科教學的整合，不斷提高教學效益。鼓勵中青年教師在常態課、公開課、示範課等課堂教學中要適當運用現代教育信息技術手段，加大現代教育技術在教學中的套用力度，達到課堂教學的最最佳化。
（4）成立現代教育技術沙龍。確立每月開展一次現代教育技術沙龍活動，通過觀摩研究課、聽名師
座、開展基於授導型模板的校本培訓等形式，吸引更多教師參與到現代教育技術研究行列中來，為教師參加評優活動作準備。
（5）繼續做好信息技術與課程整合教學設計和論文反思的撰寫工作，積極參加各級各類徵文比賽，努力爭創佳績。
2、繼續抓好信息技術教學工作和興趣小組活動。
本學期，將繼續按照課程設定規定，嚴格按照課程計畫和教育局有關規定要求落實課時、師資、場所，按照規定的教學目標、進度要求，扎紮實實上好信息技術課，提高學生信息技術能力。
（1）進一步指導五、六年級上好信息技術課，激發學生的興趣，使學生掌握簡單的操作技能，為進入高一級學習打好基礎。
（2）其他年級按教材內容的編排落實好教學計畫，學習“畫圖、文字處理、上網”等相關技術，提高學生收集處理信息的能力，為開展其它學科的學習作準備。
（3）開展好興趣小組活動。本學期，繼續進行學生電子小報和繪畫等的培訓活動，為參加各級信息技術比賽做好準備。
（四）重點推進課題研究，做好中期評估工作。
課題研究是一個複雜的、動態的過程。在前期研究的基礎上，我們不斷總結，不斷反思，不斷調整，紮實推進《信息技術與語數英教學有效整合的研究》的'課題研究工作，認真做好中期評估的準備工作。
1、認真開展好區級現代教育技術課題的研究活動。積極參加區組織的課題研討活動。認真組織課題組教師開展培訓與學習，做好課題研究方案的修改完善工作。通過實踐、學習、反思，不斷充實理論支撐，不斷調整研究內容，進一步明確研究方向，定期在課題網站上發布最新的學習資料，從而最佳化課題研究過程。
2、加強課題研究過程管理。管理出效益，研究工作做到定人、定量、定責。
完善好課題管理網頁，充分發揮好課題管理網頁的管理功能。平時要求教師把理論學習、備課、教學評議、教學反思、論文等實時傳送到管理網頁。本學期每月末，公布對教師上電教課的數量、製作課件的數量、撰寫論文的數量、上傳資料的數量等方面進行統計情況。
3、積極抓好現代教育技術在課堂教學中的套用研究，培養教師在課堂教學中積極套用現代教育技術的習慣，在套用中促進廣大教師的信息技術能力的提高。本學期特別抓好課題組教師的運用培訓，要求他們積極開展各級各類教學研究活動：與學校其他教學研究活動有機結合，按照平時、年級組、子課題組、課題組幾個層次定期開設教學研究課，開展好“研究課”活動，“研究課”要明確研究目標，認真鑽研教材，認真研究學生，精心準備媒體，精心設計授導型模板的教案，每個子課題組成員每學年至少上好一節公開研究課。
4、認真做好課題中期評估工作。各子課題組要及時在課題網站通過學習理論、聽電教實驗課、收集研究教案、研究反思、研究論文等資料交流研究進展情況，撰寫好課題研究總結報告，力爭在評估中獲得好評。
總之，我校全體教師要加強學習，特別要提高現代教育技術裝備的使用效益，積極營造現代教育技術與課堂教學整合的教研氛圍，努力使我校的信息技術工作再上新台階。
三、行事曆
九月份：
1、檢查我校現有的多媒體教室及各辦公室微機，保證開學後能正常運行。
2、組織教師撰寫20xx年電教論文或向《武進電教》投稿。
3、組織教師參加授導型模板設計和電子白板技術運用培訓。
4、確定課題組成員研討活動並修訂現代教育技術條線工作計畫。
5、召開電教課題組會議，部署新學期工作。
6、電教課題組開展活動。
6、繼續少兒電子小報
繪畫的組織和培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。
十月份：
1、電教課題組開展沙龍活動。
2、組織教師參加20xx年電教論文評比或向《武進電教》投稿。
3、組織教師參加區級電教活動。
4、組織青年教師參加白板課件製作培訓。
5、進一步建設電教課題網站。
6、繼續進行少兒電子小報、繪畫的培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。
7、迎接電教課題的中期評估驗收。
十一月份：
1、電教課題組開展活動（白板運用研究）。
2、重點做好課題的中期評估工作。
3、組織教師參加區電教活動。
4、完善電教課題網頁。
5、繼續進行少兒電子小報、繪畫的培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。
十二月份：
1、電教課題組開展活動（白板運用研究）。
2、組織教師參加區電教活動。
3、總結少兒電子繪畫的培訓工作（陸宏偉、徐旭香、錢丹霞）。
4、教師課件匯總。
一月份：
1、各項電教資料收集上傳。
2、電教設備整理歸放。
3、總結現代教育技術工作，提出下學期工作初步構想。
備註：
活動安排如有調整，以校周工作安排表為準。
盧家巷實驗學校國小部教導處
有關國小第一學期語文工作計畫 篇17
一、指導思想：
堅持教育科研方針，進一步發揮教育科研的管理、研究、服務、指導的功能，加強教育科研與教改實際的緊密結合，進一步體現教育科研的先導地位，為科研興教、科研興校作出應有的努力。
二、具體工作：
一、積極營造理論學習氛圍
本學期，本室將繼續抓好廣大教師的普及性理論學習及課題組研究成員的專題性理論學習，進一步提高教師科研意識和科研水平。發動並引導教師學習教育書籍和有關教育刊物、雜誌，鼓勵教師在積極參與教科研的過程中加強學習，提高理論素養，同時，在學習提高中更好地參與教科研工作。為此，我們將努力創設良好的學習環境和學習條件，進一步激發教師理論學習的熱情，讓教師在濃濃的學習氛圍中不斷提升、不斷超越。
教科室將在校長室的領導和支持下，根據我校的特點，完善以調動和提高教師學習的積極性、自覺性為著眼點，以教師個體的專業發展需要為切入點，以集體組織開展理論學習研討活動為著力點的校本學習制度。繼續堅持全校性的理論學習研討活動一學期不少於兩次，專任教師的參與率達到100%，堅持聘請專家來校作講座一學期至少一次。通過學習制度的完善，引導和激勵教師自覺學習教育理論，更好地把握教育改革和發展的趨勢，更好地把握新課改的實施要求，成為站在教育改革前沿的實踐者、探索者。
為保障學習制度的有效執行，教科室將繼續藉助《教科研學習手冊》這一載體，控制填寫手冊的過程，引導教師將理論學習和科研實踐相結合，真正做到手冊填寫的真實性和實效性。
二、全面開展課題研究活動
本學期，教科室將按上級有關精神，對立項課題《弱勢群體子女學生心裡偏差策略研究》，將根據學校實際，按課題方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，本學期成立學校心理諮詢室，做好各班輔導員的心理培訓工作，做到邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，爭取使課題研究早出成果，多出成果。同時，教科室將配合學校教導處、德育處、少先隊指導校級相應的子課題的研究工作。
三、搭建交流平台，提升陣地建設質量
繼續辦好校刊《五彩楓》。旨在加強理論探討，追蹤熱點問題，提供交流平台。本學期擬進一步貼近教師教育教學實際，推廣教師教育教學成果。加強新課程改革問題的深入探討和研究，及時總結我校教師貫徹實施新課程的實踐經驗和心得體會。本學期，教科室還將根據《吳中教育》、《教育天地》雜誌開設的欄目，繼續積極向區教科室推薦有思想、有新意、有特色的文章。
本學期教科室將結合區教科室開展的“吳中區第三次教育教學研究論文評比”活動，圍繞本校教育教學中的突出問題，積極組織教師參與評比。
九月份：
1、學習區教科室工作計畫;
2、制定學校教科室工作計畫;
3、舉行20xx-20xx年度第二學期教育教學成果獎頒獎活動;
4、召開年級組長、教研組長、課題中心組成員、班主任會議，布置新學期開展課題研究工作;
5、推薦教師論文參加20xx年度師陶杯競賽;
6、指導各班輔導員撰寫德育案例;
7、收交《教科研學習手冊》;
十月份：
1、聘請學校心理諮詢師對各班輔導員進行第一次心理培訓;
2、組織教師學習相關教育理論;
3、舉辦教育科研進課堂教學研討活動;
4、收交《教科研學習手冊》;
5、印發《五彩楓》;
十一月份：
1、召開《弱勢群體子女教育和教學策略研究》課題組成員會議，了解各課題開展情況;
2、聘請有關領導到校來作專題講座;
3、各班輔導員心理輔導情況交流;
4、收交《教科研學習手冊》;
5、印發《五彩楓》;
十二月份：
1、開展教育教學論文評比活動，擇優向區教科室推薦;
2、召開各課題組成員會議，商討課題研究中存在問題;
3、收交《教科研學習手冊》;
4、印發《五彩楓》;
一月份：
1、評選先進教研組;教科研先進個人;
2、教科研工作總結，資料整理、歸檔。
XX年9月
有關國小第一學期語文工作計畫 篇18
指導思想
根據區教研室和學校工作意見的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面最佳化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平，為爭創“江蘇省實驗國小”打下紮實基礎。
工作要點：
一、加強教學過程管理，提高教育教學質量
教學過程是教學質量形成的過程，也是教學質量積累的過程，為此，要加大對備課、上課、作業布置與批改、學生輔導和學業質量、教研科研等方面的研究和管理，從而全面提高教育教學質量。
1、加強備課管理
一是建立相關制度。要求個人鑽研，小組討論，獨立撰寫教案，提倡表格式備課。課後書寫反思，上崗新教師備詳案，定期交流，相互學習，取長補短。為教師提供教學研究的氛圍和平台，切實投身教學研究活動，在實效上下功夫。
二是推薦交流。在學期結束的時候，分語文、數學、英語、幼教、藝術、體育、科學七門學科，對優秀的教學設計推薦教研室彙編成冊，在全區交流。
2、加強課堂管理。
一是開展一課多上活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或有不同的教師上。
二是聽隨堂課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。
三是開展“課堂教學”評估活動。深入各年級進行調研，指導各教研組的課堂教學的管理，抓好服務、指導、研究的工作。
3、加強作業布置與批改的管理。
一是控制學科作業量。嚴格按照省廳規定的布置作業的量；倡導學科作業形式的多樣化，有書面、口頭、動手操作、社會調查等多種形式的作業；提倡學科作業的質、針對學情，高質優效，減少不必要的重複。
二是規範作業的書寫和批改。養成良好的作業習慣，特別應將學生的作業本和教科書作為學生學習成果的展示。
三是提倡自主型作業。學生在教師的引領下，自主選擇、參與作業內容的設計。作業可以自己留、互相留，學生自己出測試卷，交換做，交批閱。課前自己質疑、自己設計學習思路，蒐集與新課有關的信息材料等，培養學生的主動學習態度和創新精神。
4、加強學生輔導的管理。堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實際；對學有餘力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。
5、加強作業質量的管理。
一是要關注學生學習的過程。要關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。
二是要建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。
本學期期末，一、六年級將接受區教研室的調測，做好相關調研報告。
二、加強課堂教學改革，提高課堂教學績效
課堂是實施素質教育的主陣地，加強課堂教學的改革，就是將新課程理念落實到課堂教學的實踐中。當前，我們尤其要大力推進如下的轉變：由“經驗型教學”轉變到“理論指導下的自覺實踐”，由“單純教學型”轉向“教學與研究並重型”，使課堂教學成為推進素質教育的主陣地，充分發揮課堂教學的績效。為此，要抓好以下幾個方面：
1、加強專題學習。組織教師圍繞課堂教學這一主題，結合各年級的實際，有計畫、有針對性地開展學習研討。如：怎樣的課是一堂好課？教師應怎樣面對動態生成的課堂？通過專題學習，研討，提高教師對課堂教學的認識，同時轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀。45周歲以下教師人人開展“我滿意的一堂課”公開亮相活動。
2、提供借鑑平台。組織教師外出學習、培訓、交流等，積極引進有益的教學活動，邀請專家、同行進校開展研討，為教師提供交流、借鑑的平台。每雙周三，派遣兩名青年教師到三小借班上課，每雙周四，邀請三小兩位青年教師來校進行課堂教學交流。繼續開展與兄弟學校的教學研究交流活動。
3、開展問題研究。組織教師從課堂教學中發現問題，有計畫地研究解決問題的策略。如：一是學校層面的團隊性問題研究；二是學科教研組層面的合作研究；三是教師個人層面的個體教學研究。通過開展問題研究，深化課堂教學的改革。
4、樹立學科領頭。深化課堂教學改革，需要一批善於學習、勇於創新、敢於實踐的學科骨幹教師。為此，教導處將在表彰第一批校學科帶頭人和骨幹教師的基礎上，繼續發現各學科各領域的學科領頭人、骨幹教師的苗子，加大力度培養。
同時，教研室本學期將重點對全區五、六年級的課堂教學進行調研，採取聽（聽說課）、看（看課堂）、論（論反思）、點（點得失）等方法，通過調研，進一步促進課堂教學的改革。
三、加強教學科學研究，提升教師專業水平
在新的課程背景下，教科研必須深入課堂這一課程實施的核心環節，讓每一個教師在親歷課程改革的過程中，既成為實踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專業發展的重要載體，又成為其品質提升的重要支撐。
1、加強學科課題的研究。本學期，各教研組全部要設立校級課題，歸教科室扎口管理。如“情境設定”、“動手實踐”、“主動探索”、“合作學習”等教學方法的研究。要緊密聯繫學科教學的實際，要結合本人的實際，推進課堂學改革，提升自己的專業水平。
2、加強“吳中區特色學科學校”的建設。注意積累可供廣泛推廣和套用的學科特色教學管理經驗以及實績，進一步深化課程改革，全面提高學科教育質量。
四、加強教師專業培訓，提高教師崗位水平
加強教師專業培訓的針對性和實效性是當前提高教師崗位水平，增強新課程實施能力建設的關鍵環節。本學期，教導處將在教研室的統一部署下，做好以下工作：
1、抓好首次使用新教材的五年級教師的培訓。開學初，對該年級教師集中培訓；學期中，組織對該年級課堂教學進行跟蹤調研，並組織現場研討；期末，組織對五年級語文數學英語的課堂教學進行跟蹤調研。
2、抓好畢業班任課教師的專項培訓。
定期召開畢業班教師研討會，組織在以下幾個方面進行研討：如何減少重複性的練習？如何變靜態練習為動態練習？如何使素材更貼近生活和學生實際？如何設計開放性練習？如何增強實踐性練習？
3、組織對新上崗教師的“三課”培訓。要對新教師進行說課、備課和上課的輔導，使她們初步達到常規工作要求。主動發展的和諧環境。
本學期，教導處將根據課程標準，並結合教研室提出的考試精神導向，認真出好單元測試卷，並進行期中學科質量抽測，積極參與教研室期末對有關年級的調測，同時對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，關注學生的進步，促進學生的個性發展。
五、加強自身素質建設，提高服務、指導、研究水平
課程改革對於教導處最大的挑戰，莫過於如何引領教師走進新課程。如何將先進的教育理念轉化為教師具體的教學行為？新學期，把研究、指導、服務於課程改革作為工作的中心，聚焦課堂，研究課堂中的問題。重點做好以下工作：
1、通過接受區教研室的調研，指導全體教師參與課程改革；
2、通過全校教師的“課堂教學練兵”，引領教師繼續深入新課程的研究；
3、加強教導處管理人員自身素質的建設，發揮“研究、指導、服務”的作用。教導處領導要進一步加強理論和業務學習，在教育教學中，以身作則，爭做教師的“領頭羊”，以“研究”帶動“培訓”，以“培訓”促“研究”，不斷提升自己的業務專業水平，注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量，總結方法，歸納策略，從而為教師的成長提供幫助。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇19
首先是預習。
預習一般是指在老師講課前獨立閱讀新課，從而初步了解，為上課做準備。所以預習就是自學。
預習有四點要做:1。複習教材，了解教材的基本內容和思想。
2.如果在預習過程中發現與新課相關的舊知識沒有很好的掌握，可以參考和死記硬背舊知識，為學習新知識打下堅實的基礎。
3.在閱讀新教材的過程中，要注意不能掌握和理解的地方，這樣才能特別注意聽課。
4.做好預習筆記。預習的結果要認真記錄在預習筆記中，預習筆記一般要記錄教材的主要內容，講課中你不理解需要重點解決的問題，以及你已經查閱過的舊知識。
第二，上課。
課堂教學是教學過程中最基本的環節。不用說，課堂也應該是學生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性環節。
課堂上要做到以下幾點:1。課前準備好課本、筆記本等文具，花時間簡單回憶和複習上節課所學的內容。
2.上課有強烈的求知慾，希望在課堂上從老師那裡學到新知識，解決新問題。
3.上課專心聽講。當鈴聲響起時，你應該立即進入積極的學習狀態，有意識地消除各種分散注意力的因素。
4.抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，用心聽老師的每一句話。要牢牢把握教師的思維，注意教師敘述問題的邏輯，問題是如何提出的，分析問題、解決問題的步驟。
5.如果遇到問題或不理解問題的某個環節，不要在課堂上做出醜。，並先把它寫下來，然後再聽。課後不懂的問題要研究或向老師請教。
6.努力成為班級的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表意見，積極參與課堂討論。
7.特別注意老師講課的開頭和結尾。教師的開場白經常總結前一節的內容，引出本節的新話題，提出本節的要求和要講的中心問題，起到承上啟下的作用。老師課後的總結往往是一節課的精華和複習提示，是對這門課的高度概括和總結。
8.養成做筆記的好習慣。最好邊聽邊錄。當聽力和錄音發生衝突時，我們應該以聽力為主，課後做筆記。做筆記要有重點，課後複習時要把老師板書上的知識大綱、補充的課外知識、典型解題步驟、課堂上不理解的問題記下來，以供參考。
第三，作業。
作業是學習過程中的一個重要環節。通過作業，我們不僅可以鞏固當天所學的知識，加深對知識的理解，還可以將所學的'知識套用於形成技能，從而發展自己的智力，培養自己的能力。操作必須是:
1.先看書再做作業，閱讀與作業相結合。只有了解課本的基本原理和規律，才能順利完成作業，減少作業中的錯誤，鞏固知識。
2.注意審題。要明確題目給出的條件，明確題目的要求，學以致用，找到解決問題的方法和途徑。
3.態度要認真，推理要嚴謹，修養語言必須是合理的。的習慣。準確套用學到的定律、定理、公式、概念等。操作後，仔細檢查和計算，避免不必要的錯誤。
4.作業要獨立完成。只有用自己的大腦思考和操作，才能促進對知識的消化和理解，培養思維能力；同時也能檢驗你所掌握的知識是否準確，從而克服學習中的薄弱環節，逐漸形成堅實的基礎。
5.認真改正錯誤。作業中的錯誤應該仔細改正。我們應該明白，我們犯錯的地方就是我們暴露自己知識和能力弱點的地方。改正後可以及時彌補自己的知識缺陷。
6、作業要規範。解題時，不要輕易落筆，仔細斟酌後寫一遍，避免過度塗改。文筆工整，步驟簡潔、有條理、完整。做作業時，每科都有自己的格式，要按照各科的操作規範來做。
7.做好作業，定期整理作業，複習時隨時查閱。
第四，複習。
複習的主要任務是實現對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高套用知識的技能和技巧，從而整合知識。同時，要將知識系統化，通過歸納整理，真正成為自己知識鏈的有機組成部分。
複習應做到以下幾點:1。複習當天的功課，同時複習第一天學過和複習過的內容，做到新舊知識的銜接。在對教師講授的主要內容進行全面複習的基礎上，要抓住重點和關鍵點，尤其是講課中存在的難點問題要徹底解決。重點內容要通讀通記，基本要領和規律能準確闡述，意義能真正理解；基本公式要自己推導，知道其來龍去脈；同時要明確知識前後的聯繫，注意總結知識的規律性。
2.單元複習。課程學完一個單元後，要全面複習整個單元的知識點，重點理解知識點之間的關係，使知識系統化、結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練記憶。
3.中期審查。期中考試前，我們要系統地複習上半學期所學的內容。複習時，在全面複習的前提下，要特別明確各單位知識之間的聯繫。
4.期末複習。期末考試前，我們應該系統地複習這學期所學的知識。努力實現徹理解，牢牢把握，靈活運用的目的。
5.假期複習。每年的寒假和暑假，除了完成各科的作業外，還要全面複習之前學過的東西，重點放在自己掌握不好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，導致高三學生複習時負擔過重的現象。
6.在滿足以上要求的基礎上，有餘力的同學可以適當閱讀一些課外參考書或在老師的指導下做一些練習，加深對相關知識的理解和記憶。數學的學習計畫一般安排在下午。早上，適合記文科。計畫的第一件事就是把書腳踏實地傳一遍，然後每天做每章後面的練習。需要自己安排一份試卷，在規定的時間內完成習慣測試。只有當你因為時間不夠什麼的無法完成試卷的時候，才不提倡人海戰術。但至少，你應該知道提問者掌握考點大概用的是什麼題型。雖然計畫趕不上變化，但是如果計畫出來了，你一定要按照計畫安排。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇20
教學工作是學校的中心工作，良好的教學質量是學校的立校之本，也是教師的立教之本。在新的學年裡，我校將加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生髮展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，創新課堂教學模式，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量。努力培育本校辦學特色，促進教學質量穩步提高。
一、教學目標
全面貫徹教育方針，嚴格執行教學計畫，深入開展教學工作，以新課改精神為指針，以課堂教學為主渠道，以創新教育為重點，以教育科研為先導，培養學生的創新精神和實踐能力，倡導學生積極思維、主動參與、樂於探究、勤於動手，在打牢科學文化知識基礎的同時，養成良好的道德品質，身心得到健康發展。
二、具體工作
（一）加強教師業務水平的提高
教師的思想認識和教學工作業務水平的提升，直接關係著一個學校的教學工作的進展，影響著學校的教育教學質量。
1、加強教師的師德培訓
本學期將繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，開展各種教師之間的活動，激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研的精神，形成為人師表，敬業奉獻的意識，並融入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高教師的職業道德和修養。
2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質。
我們要在嚴格執行校本培訓、校本研修計畫和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鑽教材、研學法、創模式為主要內容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業素養和教學能力的不斷提高。每位教師校本培訓、校本研修活動要做到“四有”，一是有強有力的組織，二是有切實可行的計畫（必須附活動安排表），三是有翔實的活動記錄，四是有比較明顯的效果，教師整體專業素養、教書育人能力明顯增強。
3、深入開展教科研活動，紮實推進新課程改革。
堅持“以教研促提高”的理念，走教科研結合之路，深入開展好教科研活動。各個教研組必須結合本校實際制定出切實可行科研工作計畫、教研工作計畫（均附活動安排表）；其次要按科研工作計畫、教研工作計畫的活動安排表紮實開展“集體研究教材、主題研討、課改課觀摩、聽評課、教案展評、優質課評選”等教科研活動，同時要把各項活動過程詳細地記錄下來；最後要對我們所開展的各項教科研活動認真進行總結，既要總結優點又要查擺問題，更要制定出改進措施。
4、落實教學過程監督，實施教學精細化管理。
本學期將加強教學的精細化管理，要把精力放在教師備課、講課、作業布置和批改、學困生無償補習和學業成績考核的全程管理上，要把教師的精力引領到認真鑽研教材、認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真布置和批改每一次作業、全面提高教學質量上來。
（二） 落實課程計畫，搞好教學分工
繼續做好教學分工，要保證教師和所教課程的相對穩定。做到開全課程、開足課時、備課和實際授課無課時偏差。
（三）嚴肅教學管理，規範教育行為
1、嚴格執行“四表”
統一作息時間，在教學工作中，要嚴格執行作息時間表、課程表、教學進度表、教學活動安排表，確保教學計畫全面落實。
2、規範教學環節
（1）備課。每位學科教師統一使用學校下發的備課本備課，教學工作計畫制定翔實，按要求提前一周備好每一節課。要認真分析教材，發掘教材中的創新因素，確立明確的教學目標，突出重、難點，抓住關鍵，教學過程要具體，教學方法要科學，能因材施教，字跡要工整，環節齊全，尤其要做好二次備課，並針對教學效果記好教學反思。
（2）上課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節課，轉變教學方式，強化技能訓練，培養學生的創新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發展提供時間和空間，創立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
（3）作業。教師要按作業的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業。把握好作業的質與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業，注重多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式，並注意切實減輕學生過重的課業負擔。
A、作業設定。除體育、音樂、信息外，所有學科課程均設書面作業。教師布置作業要圍繞教學目標，針對教學重點，設計既有知識運用，又有能力訓練的習題。作業適量、難易適度，類型全面。
B、作業批改。所有作業的批改均實行“優、良、合格、待合格”等級評價制。使用統一的批改符，批改符和等級的書寫要規範，作業本要整潔、齊全、規範。
3、堅持業務月檢制。
教研組要堅持備課、作業月檢制（開學初集中檢查一次），每次檢查都要寫出評語，還要將檢查結果在教研活動上通報或個別交流，既要總結出優點，又要指出存在的問題和提出改進意見。
（四）強化教學研究，抓好教研活動
1、認真開發地方課程資源，做好校本課程的開發和利用，要因地制宜，體現學校特色，做到有教材、有課時、有教案、有活動。充分發揮骨幹教師的輻射作用，使青年教師起到傳、幫、帶的作用，提高全校教師的教育教學水平。
2、認真組織開展常規聽評課活動，加大力度聽推門課、隨堂課。每學期，教導主任至少聽評課40節以上，教研組長聽評課25節以上，教師之間聽評課15節以上。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇21
一、指導思想
堅持以黨的__屆三中全會精神為指導，認真貫徹落實灣龍區教育局關於加強學校安全工作的有關檔案精神和部署，扎紮實實做好校園安全、綜治等各項工作。落實“安全第一、預防為主”的方針，加強教育，增加投入，提高防範水平，努力做實做細做好學校安全工作，切實保障學校師生的生命和財產安全。
二、工作目標
提高學生的疏散逃生能力，增強學生的安全意識，學校無安全隱患，學校無重大安全責任事故。
三、具體措施
1、加強學校安全工作的組織領導。
本學期，我校要進一步加強安全工作的組織領導，通過建立學校安全工作領導小組來全面負責學校安全工作的組織領導，要明確校長、副校長、安全責任人、班主任的工作職責、任務、要求。要按照平安校園考核要求把每條分解落實到專人，做到安全工作條條有人管，事事有人做。
學校安全領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z各班班主任
2、進一步完善安全工作各項制度，努力推行安全工作全員參與模式。
完善我校的各項安全管理制度，結合我學校實際和安全工作的新形式、新問題、新要求，突出重點，做好學校的交通、用水、用火、用電、防盜等安全工作。制定學校24小時值班制度，安全隱患月檢制度，建立安全工作日誌，對大的安全隱患下達“安全隱患整改通知書”，加大整改力度。同時，積極宣傳，使全體教師都以主人翁的態度參與到學校的安全工作中來，做到人人參與，人人有責，全面落實安全工作全員參與的安全工作新模式。
3、明確職責，督促落實各項安全工作措施。
建立我校安全工作長效機制，制定學校安全工作制度僅僅是第一步工作。我校要通過安全工作月檢制度、安全工作領導小組每月例會制度、教師會議、班會等途徑努力做好做實學校安全工作，要經常性講、反覆性抓，督促各責任人自覺做好自己分管的工作，及時發現問題、及時整改落實。要強調安全工作的法制意識、責任意識。校安全領導小組將與各責任人員簽定安全工作責任書，進一步明確責任與分工、權利與義務。
4、進一步加強安全教育，增強學生疏散逃生能力，提高安全防範意識。
要做好我校的安全工作，必須要提高全校教職工、全體學生的安全意識和全面掌握安全知識和安全技能，多組織學生演練疏散逃生能力，從而能有效地在萬一的情況下從容處置，提高應急、應變能力，把事故危害減少到最低程度。
5、加大排查力度，積極消除安全穩患。
紮實開展以校園安全隱患排查為重點的安全工作，定期對涉及師生切身利益的有關設施及房屋校舍等進行認真檢查，發現隱患要記錄在案，並及時整改，每周檢查一次，並及時書面報告校長室。
6、確保經費投入，保證人防、物防、技防到位有效。
學校每年從學校的公用經費中安排一定的安全工作專項資金用於學校安全工作中的人防、物防、技防方面的投入，確保學校人防、物防、技防的到位和有效運轉。同時要安排專人加強對學校物防、技防的管理和使用工作。
7、努力創新學校安全工作，全面提高我校安全工作水平。
我校安全工作要緊跟社會形勢的發展，面對新情況、新問題要用發展的眼光開展我校安全工作，積極尋求新的思路和方法將學校安全工作做細、做實。同時更加注重安全工作的台帳收集工作，提高有關安全工作的政策水平和努力提高學校安全工作業務水平，確保學校20xx年第一學期安全工作目標的完成。
四、安全工作行事曆
時間 內容
2月份
1、制定安全工作計畫。
2、結合開學初工作檢查，做好安全督查。
3、開展春季開學安全教育，上好春季開學“安全教育第一課”
4、市示範性學校安全工作檔案。
5、學校安全隱患月排查
6、抓好春季疾病預防工作，防止傳染病發生。
3月份
1、落實安全教育，安全教育課進課堂。
2、學校安全隱患月排查
3、組織學生春遊活動
4、訓練學生疏散逃生能力
5、抓好春季疾病預防工作，防止傳染病發生。
4月份
1、開展火災逃生演練活動。
2、對學校的安全檔案建設情況進行督查。
3、學校安全隱患月排查
4、抓好春季疾病預防工作，防止傳染病發生。
5月份
1、“五一”長假安全教育
2、三年級學生參觀消防大隊
3、訓練學生疏散逃生能力
4、學校安全隱患月排查
6月份
1、對各校安全管理工作進行全面考核。
2、學校安全隱患月排查
3、做好學期安全工作總結，醞釀製訂下年的安全工作計畫。
4、暑期長假安全教育
有關國小第一學期語文工作計畫 篇22
一、教材分析：
本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（7）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排“習作”1篇，共7篇；安排“練習”1個，共7個。從內容上看，既有反映重大歷史事件的課文，如《虎門硝煙》，也有表現百姓日常生活的課文，如《桂花雨》；既有祖國著名自然景觀的課文，如《九寨溝》、《霧凇》，又有頌揚勤奮刻苦精神的課文，如《徐悲鴻勵志學畫》、《李時珍夜宿古寺》。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。以上特點有助於學生開拓視野，激發閱讀興趣，為他們學習語文知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
二、教學總目標：
1、能藉助漢語拼音識字、學習國語。2、學會常用漢字266個，認識216個。3、能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學習用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行禮整齊。4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續學習默讀課文後能回答教師提出的問題，初步了解課文內容。在教師的指導下，學習預習課文，能藉助字典自學生字詞，初讀課文並提出問題。學習用多讀多想的方法，讀通課文；學習聯繫上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內容，體會思想感情。每學年能背誦30篇左右的優秀詩文。能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。5、認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容並能轉述。能用國語清楚明白的講述一件事。6、學習有順序地比較細緻的觀察圖畫，留心周圍的事物，養成觀察思考和樂於動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學習使用冒號、引號、頓號。
三、教學重點、難點：
周次 教學內容
2 3、古詩兩首 4、秋天
3 習作1 練習1
4 5、天安門廣場 6、徐悲鴻勵志學畫
5 “國慶”假
6 7、虎門硝煙 習作2 練習2
7 8、泉城 9、九寨溝
8 10、田園詩情 11、桂花雨 習作3
9 練習3 12、開天闢地 13、普羅米修斯盜火
10 14、一路花香 習作4 練習4
11 15、說勤奮 16、李時珍夜宿古寺 17、維生素c的故事
12 18、奇妙的國際網際網路 習作5 練習5
14 21、九色鹿 習作6 練習6
15 22、霧凇 23、春聯
16 24、古詩兩首 習作7 練習7
17—19 期末複習、考試
有關國小第一學期語文工作計畫 篇23
一、指導思想
以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”的精神為指導，貫徹全國和市基礎教育工作會議精神，結合我校的實際情況，進一步落實我校的發展規劃的年度目標和任務，深化我校的教學改革，促進學校工作的全面發展。
二、工作思路
進一步強化我校“以人為本，教育即服務”的辦學思想和理念，緊緊抓住課程改革、德育研究以及創造學生安全的教育氛圍，這三條主線，加強教師隊伍建設，和學生德育建設，轉變教育教學觀念，提高教育教學管理水平，實施全員性的德育工作，硬體投入和軟體建設相結合，課內和課外教育相結合，開創我校工作新局面。
三、具體工作及工作要件
（一）管理工作
完善管理制度，提高管理的效率和水平。
1、進一步修改調整完善我校各項制度，使我校規章制度能隨時更新，切合我校實際，依法行政，依法治教。提高教育工作的效率。
2、總結上學期我校的教育教學評價獲得的經驗，本學期將逐步的完善。
3、進一步開展教育教學評價與課改工作，調動廣大教師的工作積極性，並促進骨幹教師隊伍建設的良性發展。
4、繼續抓好教師教育技能的培訓工作，通過講座、師帶徒、外出學習、教學研究等形式加強教師業務和師德培訓。轉變教育教學觀念，改革、創新我們教育教學行為，從而提高我校教師的教學水準。
5、加強我校的檔案的管理工作，本著主動、嚴肅、負責的精神管理好我校的檔案工作進一步鞏固學生的就學率和升學率。
（二）教育和少先隊工作
1、指導思想：
全面貫徹黨的德育方針，適應新世紀培育人才的要求，以轉變德育觀念為前提，全面推進素質教育。
2、工作重點：
（1）本學期以豐富多彩的教育活動為載體，努力培養學生的責任感和品格，加強校內和校外教育結合，組織學生參加社會實踐活動。以培養學生學會融入社會的能力。
（2）加強理論學習，明確德育工作全員性的特點，提高全體教職員工對學校德育工作重要性的認識，加強教師的職業道德教育，加強合作意識，發揚團隊精神，形成有效的教師職業道德監督機制。使教師朝著“做人民滿意教師”的方向去發展。
（3）充分發揮社會教育的力量，搞好家校合作，以年級組為單位，各班積極落實家委會的活動，本學期擬準備開三次的“學校開放日”從而發揮家長的教育優勢，為創建多元化的教育奠定基礎。
3、各月的教育主題及具體安排：
9月份：抓常規，爭做文明好少年評比月
學常規，貫徹常規，做好執周工作
具體檢查：聽鈴聲進教室、上課聽講、靜校、早讀、課間
10月份：抓常規，爭做文明班集體評比月
具體檢查：升旗、集會、出外活動、兩操、上課帶學具情況
進行愛國主義教育各班布置板報進行宣傳
組織各年級進行編寫行為規範守則
11月份：抓常規，爭當科技好少年月
具體檢查：進科任教室、學習習慣
12月份：開展安全常規教育活動月
進行消防安全的演示活動和安全的教育。
少先隊工作：
1、指導思想：以發展為主題，以創新為動力，努力改善少先隊自身建設，通過開展各種體驗教育，進一步加強少年兒童的思想道德建設，引導他們在實踐中體驗、養成做人做事時健康的心理品格，良好的行為習慣。
2、工作重點：本學期以“我是祖國好少年”為主題，根據每月工作重點，開展各種實踐、體驗教育活動。
（三）教學和科研工作
抓好課程改革，加強學習和培訓，轉變教師的教育教學觀念，提高教學質量。
1、組織全體教師每月觀看看教育之窗，更新教育教學觀念。
2、結合學校課題研究工作，繼續落實開展“一軸三核心”的研究流程。從而促進教師教育教學理念的提升。
3、本學期校行政領導深入課堂，深入教研組，把握好備課、聽課、評課和學生學習驗收的整個流程，加強教學質量監控。
4、繼續做好家長開放日和校長接待日工作，開好家長會，把家長會作為向家長匯報展示教學效果的機會。
5、設立學困生相關檔案，指定教師進行補習以及監控其學習狀況。
6、科研工作。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇24
一、指導思想：
為能形成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓學生形成積極向上的精神面貌，成為時代的發展需要的社會建設者和接班人是制定本計畫的宗旨。學校的工作計畫是本計畫的基礎。目的是為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。
二、班級情況簡析：
本班總計52名學生，其中有男同學23人。女生19人。外地生39人。這些學生由於剛從完小進入中心學校讀書，對這裡的規章制度不熟悉，違紀現象可能較為嚴重。課堂的氛圍不夠活躍，沒有良好的表達能力。雖然學生能夠完成教師布置的作業，但是作業的質量有待加強，還有較為嚴重的抄襲現象。其中的大部分女生學習方法不夠靈活，舉一反三的學習能力較差。有近35個同學學習基礎不夠紮實，缺乏學習的自信心和自覺性。還有7、8人自制力很差，愛生是非。並且這群學生都是遠路生，在校的時間特別長，為教育教學帶來了壓力；上學放學的路途遙遠，安全這個問題將更為緊迫。六年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師套用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。
三、本學期工作重點：
1、努力做好學生的思想政治工作，加強德育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年
2、狠抓後進生工作，使其端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，能主動學習，提高學習成績。
3、加強對特長生的教育和培養，鼓勵他們大膽創新，勇於探索，出成績。
4、加強學生辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
四、工作措施：
1、加強德育教育：利用各種有利的時間和活動（晨際談話、班隊課、小型體育競賽、遠足、社會實踐、公益勞動或活動）施加影響，對學生講清意義，並做好總結使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用班會主題班會的作用指導學生應該怎么做。
2、後進生（尤其是班級中的幾大金剛）工作要加強，它是班級穩定和班風建設的重要因素：關心他們的學習和生活；一幫一；善於發現他們的閃光點，經常表揚，增強其自信心；與家長聯繫，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對症下藥，以達到良好效果。
3、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。
4、經常召開班幹部會，指導他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時讓他們獻計獻策，共同建設班級。
5、協調好與其他任課老師的關係，共同對學生施加教育。
五、工作安排
九月：
1、報名註冊
2、打掃班級及公共場地衛生
3、了解學生暑期生活，書面小結
4、加強期初的行為規範教育
5、慶祝教師節
6、選拔人才，參加大隊幹部競選
7、刊出班報、校報
8、開展安全教育月活動
9、推普周活動加強國語教育
10、布置教室環境
十月：
1、慶祝國慶黑板報比賽
2、老人節慰問活動
3、建隊節活動
4、班報刊出
5、家長會
十一月：
1、期中複習考試
2、主題隊會
3、班報刊出
4、社會實踐活動
十二月：
1、冬季三項比賽
2、校作文競賽
3、迎元旦校詩歌朗誦比賽
4、班報、校報刊出
一月：
1、複習，做好學生的思想工作
2、期末考試
3、安排寒假生活
總之,儘量給學生創設良好的學習環境、生活環境，使學生形成良好的習慣,各方面的成績有大的提高。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇25
一、課程意義
語文是傳承文化的交際工具，是發展兒童心靈的科學。讓語文教育適應未來的發展需要是語文教育改革的目的。因此，無論是從語文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語文課外閱讀。《全日制義務教育語文課程標準》中指出，要從小培養學生廣泛的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，國小階段課外閱讀總量六年制不少於150萬字。對課外閱讀提出量的要求，這在我國課程教學標準中還是第一次，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開展閱讀校本課程教學，加強課外閱讀的指導，培養學生對母語的親近、熱愛之情，使他們在兒童時代就養成良好的閱讀習慣，並為終身打下基礎。
二、課程目標
（一）總體遠景目標
1、落實課標中關於閱讀量的指標，確保分年級遞進完成閱讀量。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設，營造良好的閱讀氛圍，儘可能挖掘閱讀教育資源，改善學生的閱讀環境。
3、激發學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書願望，養成良好的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，培養閱讀能力，提高語文素養。
4、推進《誦讀經典親近國學》校本課程的實施，讓學生在閱讀中感受母語的精髓，體驗古典語言的魅力，培養熱愛祖國語言文字的魅力，獲得文化的基本薰陶和修養。
（二）分段具體目標
低段：
1、重在激發閱讀興趣，初步培養學生愛書、愛讀書、愛講故事的習慣，叩開課外閱讀的門戶。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，能在文化經典中識字，了解論語的內涵，感受中國的文化。
中段：
1、培養學生養成讀書看報的良好習慣，在課外閱讀及生活中獲得語言材料，初步領會材料的大概意思，試著收藏並與同學交流圖書資料。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，積累背誦有關語句，在故事閱讀中理解內涵。
高段：
1、要求學生學會瀏覽，擴大閱讀面，充分利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。
2、完成《誦讀經典親近國學》校本教材的相關內容學習，積累背誦有關語句，藉助釋義、文化拓展等理解內涵，做有文化根的孩子。
三、教學時間及分配
統一讀書時間：開設一節閱讀課程。
在校自讀時間：早自習和午休時間。
在家讀書時間：放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設閱讀教學17課時，校本教材教學占10課時，課外閱讀指導占7課時，自定內容占1課時。教學內容的時間選擇由各備課組長規劃，教師可根據自己的想法適當調整；備課由備課組長統籌。
四、教學要求
1、分層推薦閱讀書目，提供高品質源頭活水。
應該從孩子的需求出發，分層推薦閱讀書目，綜合開發課外閱讀的源頭活水，讓精緻的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經過集體研討，確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現知識性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣，以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優秀讀物；二是注意有一定比例的經典之作，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄，學生就有了讀書的方向。
2、推進藏書的建設，創建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創設一個良好的閱讀環境，營造濃郁的閱讀氛圍，我們要建設不同層面的圖書資源領地：
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的，值得看的圖書；
班級圖書角進一步豐富，讓班級圖書角成為學生嚮往的地方；
家庭圖書角的建立，讓家庭圖書角也能像家裡的網路、電視一樣吸引孩子。
3、精心開設閱讀課，開展多彩的讀書活動。
品質來源於課堂。教師如燈塔，指引學生走向閱讀的港灣。因此，我們要形成認識，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀，而是需要教師的精心指導，學會去觸摸書本文字的芬芳。
（1）《國學》教學課。根據國學課程設定教學目標，充分彰顯教材各板塊設定內容的意圖，結合各類活動，實現國學課程目標。
（2）讀物推薦課。閱讀是一項體現個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，上好讀物推薦課，對誘發孩子的閱讀欲望，讓孩子親近母語資源至關重要。課外閱讀課上，要通過講解主要內容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物。
（3）閱讀欣賞課。主要是引導學生欣賞閱讀材料，通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使孩子在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料。每月舉行一次，每次都有一個主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經典童話”等等。
（4）讀書交流課。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋，將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”、“演”等實踐活動展現出來。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動、促使閱讀出成效的重要途徑，既可以避免課外閱讀的“浪費”，又引導著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結合、讀與議講相結合、讀與誦相結合、讀與編相結合、讀與演相結合、讀與想像相結合等。
五、考核評價
1、檢查巡視評價。
不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學生閱讀課學習的狀態與成效，早讀午習學生自主閱讀的習慣等。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案，教案可簡略，但能體現指導的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示，對展示過程中表現出來的團隊作風、紀律、效果進行評價。
4、開展與《誦讀經典親近國學》校本教材相關的活動，推動國學課程的進一步實施。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇26
一、教材簡析：
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬並深化了學習內容。本冊教學內容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學要求和目的：
1、識字、學詞和練句
（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關的金鑰匙。
（2）密切聯繫實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什麼，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班範圍內清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然後再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯繫學生的實際，才能更好地調動學生自覺學習的積極性，基本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁複的題海中解放出來。
2、閱讀
（1）學會閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。
（2）學會寫摘錄筆記、批註筆記，並用來自讀。
（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。
（4）培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。
3、習作
（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
（2）養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
（3）通過與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）、與活動結合等途徑激發學生寫作的積極性。
（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創造性學習的過程。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。
4、口語實際
（1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
(3)表達要有條理，語氣、語調適當。
5、綜合性學習
(1)制訂可以實行的小組活動計畫，要求：①可實行，能套用。②有時間安排和分工。③計畫制訂後要檢查實行情況並及時進行修改。
(2)自始至終要突出學生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
三、教學措施：
1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。
4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養與創新能力的關係。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
四、教學課時安排：
1、馬 12課時
2、奇觀 12課時
3、變化 7－8課時
4、韻味 10－12課時
5、智謀 9－10課時
6、水 10－12課時
7、危急時刻 12課時
8、方法 10－12課時
9、面對錯誤 10－12課時
10、家園的呼喚 10－12課時
有關國小第一學期語文工作計畫 篇27
一、學生情況分析。
經過六個學期的學習，進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序計畫本，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵字句感情其內涵。
但因為學生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來說，這些學生動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重，個別文章空洞無味。而後進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我們應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個台階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教學要求。
（一）思想教育。
1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。
2、在激發兒童學習興趣的同時，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣。
3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優秀文化的薰陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
（二）語文教學。
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言，專心聽講的習慣。
（3）繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
（4）繼續培養勤查實際典，主動識字的習慣。
（5）繼續培養認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。
（6）繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。
3、識字寫字。
（1）能準確認讀338個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面乾淨。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分解色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作。
（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）學寫書信。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。
三、教材簡析及教學重難點。
（一）教材簡析：
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書國小語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個單元。
選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習，了解祖國的有關重大歷史事件；通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學習，了解祖國優美的自然景觀；通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習，體悟人生哲理；通過《讀書做記號的學問》的學習掌握相關的學習方法等。本冊生字均安排在課文里。繼續採用“識寫分流”的辦法。課文後的練習設計簡約、實用。
一是朗讀、背誦、默讀、複述；
二是要求學生用鋼筆描紅；
三是讀、抄常用詞語，鞏固複習所學生字；
四是聯繫語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；
五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。
（二）教學重點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀338個生字，按筆順正確書寫、默寫214個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。
4、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、複述指定課文，會分角色朗讀課文。
5、能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能藉助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。
7、能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
（三）教學難點：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。
3、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、複述指定課文，會分角色朗讀課文。
4、能按要求預習課文。能藉助字典學習生詞，初讀課文，提出問題
5、能當眾說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
四、各類課文所需時間。
培養良好的學習習慣、3課、3課時
課文、24課、60課時
習作、7個、14課時
練習、7個、21課時
課外閱讀、18課時
五、教學進度安排。
區進修學校統一要求。
六、教學策略及措施。
（一）習慣培養
良好的習慣不僅有利於學生當前的學習，而且有助於他們今後全面素質的提高，因此，要重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，要在抓好新安排的關於留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時，繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養邊背誦邊想像，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、計畫本主動識字、專心聽講、積極發言和的培養。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到學生學習活動的各個方面。
（二）識字教學
充分發揮學生的主體性，儘量利用漢字造字的規律引導學生主動識記生字，完成識字任務。平時注意採用多種手段，隨時鞏固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學的效率。
（三）閱讀教學
在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇28
一、新課標對本年段的要求
（一）識字與寫字
1.喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6.能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
（二）閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4.藉助讀物中的圖畫閱讀。
5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
8.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。
10.喜愛圖書，愛護圖書。
（三）寫話
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（四）口語交際
1.學講國語，逐步養成講國語的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3.聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。
（五）綜合性學習
1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。
2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
二、本冊教材編寫特點
(一）圍繞專題組織教材內容，充分體現整合
（二）安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣
（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活
（四）大力改進呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。
（五）體現開放性和彈性，增加適應性
三、教學內容的簡單分析
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
有關國小第一學期語文工作計畫 篇29
一、指導思想：
堅持教育科研方針，進一步發揮教育科研的管理、研究、服務、指導的功能，加強教育科研與教改實際的緊密結合，進一步體現教育科研的先導地位，為科研興教、科研興校作出應有的努力。
二、具體工作：
一、積極營造理論學習氛圍
本學期，本室將繼續抓好廣大教師的普及性理論學習及課題組研究成員的專題性理論學習，進一步提高教師科研意識和科研水平。發動並引導教師學習教育書籍和有關教育刊物、雜誌，鼓勵教師在積極參與教科研的過程中加強學習，提高理論素養，同時，在學習提高中更好地參與教科研工作。為此，我們將努力創設良好的學習環境和學習條件，進一步激發教師理論學習的熱情，讓教師在濃濃的學習氛圍中不斷提升、不斷超越。
教科室將在校長室的領導和支持下，根據我校的特點，完善以調動和提高教師學習的積極性、自覺性為著眼點，以教師個體的專業發展需要為切入點，以集體組織開展理論學習研討活動為著力點的校本學習制度。繼續堅持全校性的理論學習研討活動一學期不少於兩次，專任教師的參與率達到100%，堅持聘請專家來校作講座一學期至少一次。通過學習制度的完善，引導和激勵教師自覺學習教育理論，更好地把握教育改革和發展的趨勢，更好地把握新課改的實施要求，成為站在教育改革前沿的實踐者、探索者。
為保障學習制度的有效執行，教科室將繼續藉助《教科研學習手冊》這一載體，控制填寫手冊的過程，引導教師將理論學習和科研實踐相結合，真正做到手冊填寫的真實性和實效性。
二、全面開展課題研究活動
本學期，教科室將按上級有關精神，對立項課題《弱勢群體子女學生心裡偏差策略研究》，將根據學校實際，按課題方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，本學期成立學校心理諮詢室，做好各班輔導員的心理培訓工作，做到邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，爭取使課題研究早出成果，多出成果。同時，教科室將配合學校教導處、德育處、少先隊指導校級相應的子課題的研究工作。
三、搭建交流平台，提升陣地建設質量
繼續辦好校刊《五彩楓》。旨在加強理論探討，追蹤熱點問題，提供交流平台。本學期擬進一步貼近教師教育教學實際，推廣教師教育教學成果。加強新課程改革問題的深入探討和研究，及時總結我校教師貫徹實施新課程的實踐經驗和心得體會。本學期，教科室還將根據《吳中教育》、《教育天地》雜誌開設的欄目，繼續積極向區教科室推薦有思想、有新意、有特色的文章。
本學期教科室將結合區教科室開展的“吳中區第三次教育教學研究論文評比”活動，圍繞本校教育教學中的突出問題，積極組織教師參與評比。
九月份：
1、學習區教科室工作計畫；
2、制定學校教科室工作計畫；
3、舉行20xx-20__年度第二學期教育教學成果獎頒獎活動；
4、召開年級組長、教研組長、課題中心組成員、班主任會議，布置新學期開展課題研究工作；
5、推薦教師論文參加20xx年度師陶杯競賽；
6、指導各班輔導員撰寫德育案例；
7、收交《教科研學習手冊》；
十月份：
1、聘請學校心理諮詢師對各班輔導員進行第一次心理培訓；
2、組織教師學習相關教育理論；
3、舉辦教育科研進課堂教學研討活動；
4、收交《教科研學習手冊》；
5、印發《五彩楓》；
十一月份：
1、召開《弱勢群體子女教育和教學策略研究》課題組成員會議，了解各課題開展情況；
2、聘請有關領導到校來作專題講座；
3、各班輔導員心理輔導情況交流；
4、收交《教科研學習手冊》；
5、印發《五彩楓》；
十二月份：
1、開展教育教學論文評比活動，擇優向區教科室推薦；
2、召開各課題組成員會議，商討課題研究中存在問題；
3、收交《教科研學習手冊》；
4、印發《五彩楓》；
一月份：
1、評選先進教研組；教科研先進個人；
2、教科研工作總結，資料整理、歸檔。
木瀆五小教科室
06年9月
有關國小第一學期語文工作計畫 篇30
20xx年第一學期國小二年級上冊語文教學計畫（人教版）
南林中心國小陳小玲
一、班情分析
本班學生27名，其中男生17人,女生10人，住校生14人。由於剛任教這個班，對學生的各方面還不是太了解。二年級學生年齡較小，人數不算多，但後進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
同時需要加強家校聯繫，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學，勇於創新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。
二、教材剖析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十三篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示台——給學生提供展示課內外學習所得的'舞台。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。表1是全冊要求認識的字，有450個。表2是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標
1.、複習鞏固漢語拼音，能藉助漢語拼音識字、正音。
2.、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3.、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.、能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7.、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.、逐步養成講國語的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9.、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思並能有感情的朗讀出來。
3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。
4、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。 6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
五、教學進度
九月：《識字1》《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩兩首》《語文園地一》《識字2》《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》《語文園地二》。
十月：《識字3》《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》《語文園地三》《識字4》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜點》。
十一月：《語文園地四》《識字5》《稱讚》《藍色的樹葉》《紙船和風箏》《從現在開始》《語文園地五》《識字6》《窗前的氣球》《假如》《日記兩則》《古詩兩首》《識字7》《“紅領巾”真好》。
十二月：《清澈的湖水》《淺水窪里的小魚》《父親和鳥》《語文園地七》《識字8》《我是什麼》《回聲》《太空生活趣事多》《活化石》《農業的變化真大》《語文園地八》。
十二月下旬至元月：期末複習，迎接期末考。
語文,教學計畫
有關國小第一學期語文工作計畫 篇31
國小三年級的班級管理工作對自己來說並不存在著太大的難度，無論是以往的教學經驗還是處於對三年級新生的信任都能讓自己從容面對這些挑戰，因為我應該懂得在開學之前做好相應的準備工作才能夠更好地教導學生，實際上一直以來我都比較相信自己所帶班級的學生能夠帶來一些意想不到的成果，為了能夠讓學生們充分吸收自己所教導的知識還是應該針對國小三年級上學期的班主任工作制定相應的計畫。
一方面來說這個年齡階段的學生正是處於對生活常識的學習階段，臉上未曾脫去的稚氣代表著他們對一切新奇的事物都充滿的好奇心，正是因為有著這種求知的欲望才能夠方便自己在將來的教學工作中做得更好，因此我應當懂得利用這個階段學生的特點來組織自己在課堂上面的教學語言，很多時候只要懂得利用課堂上面的互動就能夠充分利用好上課的這段時間，有些時候只要能夠滿足學生們的榮譽感就能夠讓他們帶著最大的熱情投入到學習中來，因此自己應該要能夠理解三年級學生的特點才能夠展開相應的教學計畫。
至於另一方面則是要幫助三年級的學生樹立獨立自主的一些的觀念，無論是上學放學一個人走還是班級大掃除工作都應該讓他們進行嘗試才行，有些時候比起傳統的學習來說更為重要的還是讓他們通過實踐的方式來掌握相應的技巧，只不過身為班主任老師還是應該在這之中起到一個引導作用才行，如果可以的話還能夠通過設立相應稱號的方式來激發他們對於實踐活動的熱情，這樣的話也可以證明三年級學生的動手能力並不比其他年齡階段的學生差。
最後需要自己去注意的還是學生家長方面的溝通工作，因為剛剛進入三年級的學生無論從哪個角度來看都需要親職教育的輔助，只有這樣才能夠讓學生儘快地掌握更多有益於自己成長的知識，因此有些時候自己也應該要懂得利用他們對知識的渴求來展開教學計畫，無論如何無法改變的都是自己那一顆對待教育事業的熱忱之心，相信只要能夠在這學期盡到自己的職責所在就能夠有效地將學生的成績提升起來。
其實未來的道路中會遇到怎樣的挑戰誰也無法有著一個清晰的認識，但是可以肯定的便是身為班主任的自己需要承擔起這份教育的職責並將其做好，等到自己教授的學生獲得成就的時候一定能夠令自己感到非常欣慰，只不過想要達到這樣一個預期的目標還需要很長的時間才能夠做到，在那之前我得先將這學期的工作計畫落實下去才對得起自己的肩上的職責。