大班老師秋季學期工作計畫 篇1
一、健康領域
1、愉快地參加幼稚園的各項活動。
2、生活有規律，形成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。
3、進一步了解安全保健知識，回對子記得身體適當會對自己的身體進行適當的保護。
二、語言領域
1、專注傾聽別人說話，優良好的傾聽習慣。
2、能主動用國語與他人交談，表達自己的情感，態度自然大方。語氣較完整、流暢，用詞比較準確。
3、欣賞各種體裁的文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。
4、獨立閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣，講述圖書主要內容，喜歡與同伴交流和討論。
三、社會領域
1、積極主動的參加幼稚園的各項活動，能在活動中提出自己的意見和要求，認真、努力的完成任務，表現出自信心和一定的責任感。
2、學習參加社區的活動，樂意與人交流，感受並認識人與人交流的愉快和重要性。
3、學會自己分辨是非，關心弱小及有困難的人，友愛、誠實、有同情心。
4、理解遵守日常生活基本的社會行為規則，加強規則意識。
四、科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、學習使用觀察、實驗等多種方法探索周圍環境，樂於動腦筋。
3、喜歡與同伴共同探索和分享，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。
五、藝術領域
1、發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞不同風格特點的藝術品。
2、能有表情的完整的表現歌曲內容，初步學習各種演唱形式和不同的風格的歌曲，能用不同的樂器伴奏，喜歡用多種材料、工具、方法進行想像創造活動。
大班老師秋季學期工作計畫 篇2
一、班級的基本情況和目標：
我班有43名學生。其中女生15人，男生28人。我這學期上課的基本目標是：建設一支具有進取精神和較強管理能力的班幹部隊伍，讓全體學生樹立明確的學習目的，形成良好的學習氛圍；培養學生良好的行為規範，促進健康趨勢，逐步形成遵紀守法、積極進取、勤奮向上的班風。繼續抓好學生常規教育，加強《小學生日常行為規範》的實施，培養學生良好的行為習慣。賞識教育是在師生之間進行的。老師欣賞學生，讓學生學會欣賞自己和他人。積極配合學校和少先隊的各項活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感、自我約束和自我管理能力。
二、基本措施和做法：
1、了解學生的思想狀況。
理解和研究學生是做好班主任的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種方式：
(1)與學生交談。有計畫地利用班會和思想品德課與學生交談，召開中小學生座談會，召開班幹部會議等。從而增加師生感情，消除師生隔閡，幫助開展工作。
不定期檢查學生作業。通過觀察和檢查學生的書面作業，可以了解學生的學習態度和進度。當學生取得很大進步時，應該及時得到鼓勵和表揚。當學生成績大幅下滑時，要及時調查原因，扭轉局面。
通過與小學生家長的對話，了解小學生在家庭和社會中的`表現。爭取家長配合學校工作。
2、抓好班主任的日常工作。
(1)組織學生參與練習。
組織和指導學生的課間練習是保證小學生定期鍛鍊的重要措施。做課間練習，就是班主任堅持跟班指導，要求學生精力充沛，姿勢節奏正確。做完練習後，聽口令整理隊伍，依次返回教室。
檢查值班學生的工作。
班級值班制度是培養小學生良好品德和自理能力的重要途徑。現在學校里獨生子女的比例越來越大，難免會有獨生子女性格上的弱點。通過班級的值日工作，教育學校關心他人、關心集體、熱愛勞動、培養工作習慣，具有重要的現實意義。
組織學校。
組織學校是班主任不能忽視的工作。經過半天或一整天的緊張學習，小學生一離開學校就變得興奮起來，行為很容易失控。他們在回家的路上互相追逐，不遵守交通規則。為了防止事故，班主任必須重視離校教育。放學打鈴後，班主任走進教室組織學生團隊，提出放學回家的紀律。
3、組織和培訓班級團體。
班級集體不僅是班主任教育的對象，也是班主任工作所依賴的教育力量。班級集體不是自然形成的，需要班主任長期工作、組織和培養。
(1)確立共同目標，培養良好的班級氛圍。
共同目標是階級集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，為全班提出明確的目標，並制定有效措施鼓勵全班努力實現目標。如果達到了一個目標，班級就可以得到鞏固和發展。一個優秀的班級也要有良好的班級氛圍和正確的輿論。這種班風和輿論對學生的教育作用很大。所以班主任一定要培養好的班風，班風的培養要從正確的輿論入手。如果班裡有正確的輿論，不好的事情在班裡是得不到支持的，很快就會被制止，學風和班風就能得到鞏固。
班幹部的選拔、培養和使用。
當了班主任後，我首先注重選拔培養班級積極分子，尋找班幹部，組建班委，讓學生初步學會自我管理。在使用過程中，要不斷指出他們的不足，及時給予培訓教育，教育學生民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有機會得到鍛鍊，同時培養學生作為領導和領導者的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有助於班主任做好班級工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注重對學生的個性化教育。班裡總有一些特殊的學生，不是學習不好，就是孤僻，或者調皮。班主任一定要做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
對個別學生的教育採取正確的態度，不歧視，不厭惡，不粗暴。要努力發掘後進生身上的積極因素，尤其是培養後進生的自尊自信，做到感性，比父母更深，懂事，細如魚絲。
教育個別學生，要對症下藥。教育個別學生，首先要搞清楚個別學生的特殊性在哪裡。有的學生學習成績差，自卑感強，導致孤獨感和不和諧感。有的是精力過剩，人很聰明，階級生活對他很不滿足。沒有正確的引導，“惡作劇”就會出現。總之，個別學生不應該一概而論為差生，而應該區別對待，對症下藥，因材施教。
班級管理是一門藝術，我會努力在工作中吸收新的經驗，充分發揮班主任的教育工作。
大班老師秋季學期工作計畫 篇3
一、指導思想
綜合實踐活動是密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”為主線,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標
(一)總目標
通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力;初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的'方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
(二)具體目標
1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。
(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯繫。
(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;
(3)參與環境保護的活動，增強環境保護能力。
2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。
(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關係;
(2)關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力;