9.強化教學常規落實, 加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用。
要求各教研組圍繞學校的實際情況，制定具體的教研活動計畫，並緊緊圍繞計畫開展有效的教研活動。很抓理論學習、備課、上課、作業批改、教師成長等教學常規活動。改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧。各校以教研組、備課組為單位，開展課例研討工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要範例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，紮實開展教研活動，使學校教研組活動常態化。
認真落實教師規範中關於英語寫作的要求，七年級兩周一次，八、九年級每周一次。在講的環節要認真落實“三講三不講”原則，做到精講多練，少講多練。鼓勵老師做教學的有心人，善於在研究中發現問題、解決問題，多寫教育教學反思，從實踐上升到理論。
三、網路教研
具體任務：1.優秀教學資源上傳共享：
（1）每人每月（10、11、12月、1月）推薦或原創一篇文章、教學視頻、教學反思、教育論文等有價值的材料，內容不限，以學科教學研究為主。每篇至少500字，否則不予統計）（以月為單位，隨時進行，每月20日前必須完成）
（2）每月選擇一個推薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回複評論至少10條，每條不少於200字，否則不予統計。發布位置：教學研究下的專題研討。本學期要充分利用好專題研討欄目，共同探討課堂教學中存在的問題
本學期問題研討每月一次，實行教研組承辦制，具體分工：10月—十中；11月—新華；12月—德潤；1月—育才。由上述各校教研組長徵求教師意見，提供教育教學中的共性問題，每月15日前將問題發給教研員，教研員負責上傳到教研網上。所有教師每月參與問題研討，並以回復的形式發表評論。
（3）線上培訓——本學期安排兩次（11月28日、12月12日）網上線上培訓，由十三中和育華承辦。具體要求：學校教研組長提前將準備好的培訓材料發給教研員（11月21日和12月1日前），教研員負責上傳教研網，全體教師在11月28日和12月12日下午2:30—4：30進行集體學習，以回復的形式發表評論，每人評論不少於5條。全體教師還要依據學習內容撰寫心得體會（不少於200字），並於日前上傳到教研網上，發布位置：教師園地---反思隨筆。育才和德潤學校的教研組長分別負責對培訓情況進行總結，將總結於11月和12月的最後一周的周一前發到網上，實現共享。總結髮布位置：教研動態----教研簡訊
（4）優秀試題上傳：
初一、初二年級：每個學校的各備課組，按分工命制試題，由各年級備課組長負責並協調，不能重複，以便實現資源共享；（按學校分工，備課組長具體負責分工，期中考試以前的必須在10月30號以前；期中考試以後的，12月30號前必須完成，分年級直接發到奎文教研網上，標題：七年級上冊 module 1 unit1（2）練習題；發布位置：試題集錦。
請注意：每個模組：包括3套試題：分別是unit1 、unit2 和一套單元綜合試題），要求緊扣教材，包括基礎知識和基礎知識的運用兩部分，尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務型閱讀、寫作等，要有答案，包括作為答案。用心做，別胡弄人。做到有用，管用、好用！否則連寫也不要寫。每個練習題得副標題都要寫明：學校、備課組、命題人，如：育英學校 初二備課組 xx
各學校備課組長對試題進行把關，如果質量太差會直接找到備課組長。網路教研的具體分工：
2.注意問題：（發在相應的欄目下）提高質量，注重規範建設，增強發布信息的實用性,主要是指跟帖。貼上、頂等等無用的語言不要發。反動言論不要發，發布信息的標題要完整規範，前綴要注意，是原創，還是轉載。按照“專題—文章題目”的格式。同步教學資源的發布，標題按照“學段年級—課題目”的格式，正文為教學設計，試題、教學課件等以附屬檔案形式發布，在教學設計中應註明主備人、學校、推薦人。）例如：精品課件：七年級上冊+模組+單元（課題）+作者。各教研組長、備課組長對各校發帖進行把關。如果質量太差會直接找到備課組長或者教研組長。對於質量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關教師進行批評，嚴重的要追究責任。
3.網路管理與評價（以月為單位，月底前必須完成）
（1）增強網路管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增強及時性。
（2）由學校學科教研組長統計本校相關內容，以月為單位發布到教育網——國中英語——教研動態---教研通知，每月25日前完成，學校完成情況將納入教學督導中。
（3）由xx負責檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。