一、指導思想
本學期,我將以落實新課標要求為宗旨,按照《xx市義務教育階段學科學業質量評價標準》的要求,進一步激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和語音、語調,以及良好的書寫和學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
二、學生情況
本學期本人繼續擔任四(1)班和四(2)班的英語教學。踏入新的一年,學生思想越趨成熟,行為習慣有所進步,經過四年級上學期的學習,學生基本適應了四年級的英語學習,掌握了一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上,並擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1、四2班學生英語基礎不錯,但區別來說,四1班大部分學生反應較快,樂於表現自我,能積極參與課堂活動;四2班的學生較為文靜,在接受新知識時需要更多的消化時間,課堂紀律較好。
但由於學習態度和學習效率等原因,兩個班的分化情況較嚴重,四(1)班的整體水平要比四(2)班高,兩個班都出現優秀者十分拔尖,落後者裹足不前的情況,其中1班的情況尤為嚴重。
三、教材分析
本冊書分7個模組,其中包含一個複習模組。每個模組有3個單元,前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分,主要包含該模組需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作為拓展學習,可供學有餘力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言,學生組織和創新,突破口語表達的難關。
四、教學目標
總體目標:
對英語有較濃的興趣和持續的愛好。能用英語交換有關信息(年齡、正在進行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進行購物等)。能做簡單的角色扮演,能唱一些英語歌,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫辭彙表中的單詞,能根據圖片或提示完成句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教,樂於了解異國文化習俗。
知識目標:
語音;
1、了解元音在開閉音節中的發音;
2、語音清楚、語調自然。
語法:
1、知道現在分詞的形式;
2、知道現在進行時的各種句型;
3、一般現在時主語是第三人稱單數行為動詞的形式與用法。
辭彙:
學習有關本學期話題範圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習慣用語)。
話題:
能了解和表達有關下列話題的簡單信息(年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等)。
功能:
了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式。
技能目標:
聽:
1、能聽懂配圖對話和小故事;
2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂常用的話語或錄音材料。
3、能根據指令事情,如:聽並選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;
4、能聽懂、理解常用指令和要求並做出適當反應;
說:
1、在口頭表達中做到發音清楚、語調達意。
2、能運用一些最常用的日常套語(如問候、購物等)進行日常交流。
3、能就熟悉的話題進行簡短對話。
4、能表達個人情感和感覺,如喜歡和不喜歡。
5、能根據圖、文說出單詞和句子。
6、能根據表演、示範猜測意思、說詞語、短語和句子。
7、能在教師的幫助下,根據圖片、提示講述簡單的故事。
讀:
1、能認讀所學詞語。
2、能根據元音字母在開、閉音-r音節中的拼讀規律,讀出單詞。
3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。
4、能藉助圖片讀懂簡單的對話或故事,並養成按意群閱讀的習慣。
5、能正確朗讀所學對話或故事。
6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。
寫:
1、能正確書寫單詞、句子;
2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號,書寫規範;
3、能根據提示(圖片、實物)完成句子;
4、能就對話填空完成對話;
5、能用句子描述圖或某人或某事。
學習策略:
1、在學習中集中注意力,積極思考;
2、積極探索適合自己的英語學習方法;
3、注意觀察生活或媒體的簡單英語;
4、能根據需要,制定簡單的學習計畫;
5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物;
6、在學習中善於記要點,把握學習的主要內容;
7、能主動向老師或同學請教;
8、注意通過音像或網路資料豐富自己的學習;
9、能初步使用簡單工具書查找信息。
文化意識:
1、知道並能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語;
2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);
3、知道英語國家的常用娛樂項目;