國中政史地組教研組學期總結範文 篇1
本組共有教師20人，其中政治8人、歷史6人、地理6人。組員中，工作滿一年的年青教師兩位，城鄉交流來自聯合和西來橋的老師兩位，其餘成員均為中學高級教師，基本能勝任本職工作。一學期以來在學校各級領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，全體組員精誠團結，踏實工作。現將一學期以來的工作總結如下：
一、強化學習，力爭與時俱進。
全組教師認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規範、新課改的有關理論，並做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收穫。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。
二、完善過程，打造魅力課堂。
完善教學過程的管理是提高教學質量的保障。為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計畫在先，活動在後。一開學，我們成立了不同學科的備課組，大家在討論基礎上制定出教學計畫，並認真落實計畫的實施，不讓計畫留於形式。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個聯繫，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。
在這一學期的教學實踐中，我組教師狠抓課堂教學，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。本學期在本人的示範作用下，本組每位教師都積極承擔組內公開課和說課任務，通過說課、授課、自評、互評這種紮實有效的教研方式，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。
三、共建課題，踐行草根研究。
教而不研則淺。本學期，我們教研組能把握鎮江市教育科學研究所課題申報的契機，共同商討了《一趣二疑三主課堂教學模式的研究》的研究課題，在大家的支持下該課題順利通過了立項，相信這一課題的開展定會為全體組員深化課堂教學改革搭建新的平台。通過立足課堂的小問題的研究，改變教師課堂教學行為，形成課堂教學的研究成果。
四、查找不足，明確努力方向。
儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高，校本教材的研發還不夠等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的工作質量。
總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。新時期要有新的更高的要求，相信今後，政史地組將會從各方面提高自身素質，爭取做得更好。
國中政史地組教研組學期總結範文 篇2
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生髮展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備紮實的專業素質；熟練掌握並運用現代教育教學技術。
積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
（二）加強學科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規、重落實每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。
⑵抓科研、重創新圍繞有效教學，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備課堂教學的設計與指導，譬如：如何設定合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。
⑶加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法迴避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，教研組關注中考動向，也研究學業水平測試，既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課餘時間，提高了教與學的效率。
三、不足
本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個台階！
國中政史地組教研組學期總結範文 篇3
回顧緊張忙碌的一學期，我們教研組在學校各級領導的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全體組員滿腔熱情地投入到各項教學活動中，較好的完成了本學期的各項工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的工作，進一步提高教育教學質量，現將本學期的主要工作及成效總結如下：
一、教育教學工作方面
全組老師同心協力，政治、歷史、地理、社會四個學科分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，教師之間都能做到群策群力，資源共享，減少重複勞動。全組經常性進行教育教學研究，研究自己、研究學生、研究同行、研究教材及研究教法，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，在教研中，老師們做到了毫無保留，有問必答，互相學習，共同提高。在定期組織的教研活動中都學到了很多的經驗，課堂教學效果都有不同程度的提高。
二、教研活動及業務理論方面
根據教務處的規定，組員均按要求完成聽課任務，其中李鴻娟校長聽課達40節，韓雲松老師聽課達26節，王曉蓉老師聽課達34節，各位老師的聽課記錄、評價都極為認真。
全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，並注意把一些先進的理論套用於課堂教學，做到學以致用。加強集體備課，初二政治備課組認真鑽研教材，明確教材中各章、節的教學目標。教研組能按計畫定時間，有內容、有主題的開展教研活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動共開展五次主題教研及三次常規教研，理論和實踐穿插進行。
1、8月29日召開第一次主題教研活動。首先討論安排本學期幾項工作重點：主題教研與常規教研要保證質量和效果，注意資料積累。相互聽課，教學指導委員會成員聽課不少於25節，教研組長不少於15節，其中三分之一是聽和學科相關的課（素養班、三大課程），組內其他成員聽課不少於6節，認真聽每一節課，做好記錄、評價，互相交流，做到實效性。校本作業的落實，完善探究拓展類作業。修定課程計畫，並認真落實課程計畫內容。對學生的期終測評要根據學科特點給出合理的多元評價。完成師徒帶教任務。本學期教研活動定在周二上午第2節，預備年級地理備課組活動定在周二上午第3節，初二年級政治、社會備課組活動定在周一下午。按時上交教研組及備課組計畫。
2、209月18日，召開第二次主題教研活動。布置考查科目補考事宜：老師應布置補考複習範圍，儘可能讓其補考合格，補考卷要從新調整。確定組內師徒帶教時間：（初二社會）周一第1節王曉蓉聽格桑吉，第2節格桑吉聽王曉蓉（初二政治）周三第3節格桑吉聽王曉蓉第5節王曉蓉聽格桑吉。培訓希沃設備的使用：張心勝和楊鈺晨老師負責講授演示，各位老師邊學習邊操作。
3、年10月16日，召開第三次主題教研活動，全組聽王曉蓉老師公開課《全面建成小康社會》。並針對整個教學過程進行評課活動。李鴻娟老師評：教學過程發揮了學生的主體功能，與二附中“行走課堂”課程體系有效結果，通過學生交流自己的親身經歷，真正感受到我國小康社會發展的特點。但要注意課堂中有效設問的研究，應盡少採用填空式設問，這樣會固定學生的思維。陸鵬娟老師評：整堂課有亮點，那就是學生對今後想要學習、生活城市的選擇，讓同學思想活躍起來，有很多想要表達的東西。但在小康美好藍圖環節的講解中，可再多一些學生構想的過程。格桑吉老師評：結合最新的時政新聞，突出政治課程的特點。信息量較大，事例選擇從學生生活實際提取，學生深有感受。但感覺全面建成小康社會的目標可講得再詳細一些。季敏老師評：把前後知識點有機地串聯起來，在整體把握教材的基礎上讓學生理解我國全面建成小康社會的目標的.同時對我國國情的相關知識進行了回顧整理，使學生的知識系統更加完善。但對艱苦奮鬥精神講解可再深入一些，最後可帶領同學對整堂課的知識框架進行回顧總結。結合各位老師的建議，對此課教學進行了調整。
4、20__年12月4日,召開第四次主題教研活動。作業檢查反饋情況，表揚批改認真的老師：李鴻娟老師、樂敏老師、陸鵬娟老師、王曉蓉老師，歷史練習冊收交率特別低。作業設計、檢查、評價反饋責任制度的完善，政、史、地各同學科之間老師進行商議，共同商量討論，統一作業規範最終確定完成，修改後的內容要有使用的可延續性。各位老師要作好充分準備，以迎接12月18日督導檢查。對格桑吉公開課進行點評：認真做了準備，精心備課，條理清晰，目標明確，各環節緊湊，探究、思考、討論環節較多，體現以學生為主體的理念。格桑吉老師對自己開課的過程進行總結，並介紹收穫與不足。如課堂規範用語、課堂的時間把控等環節還需提高。
5、20__年12月26日，召開第五次主題教研活動。總結本學期工作及成效，並反思不足之處：各備課組之間的集體備課還需加強，共同學習、共同研究教材教法，以保證授課內容、進度的一致性。區里督導反饋：總體對政史地學科聽課表揚少，批評多，提醒老師們要重視非考試科目，要把握好自己的陣地，注意備課、課堂教學、作業布置、教師語言、學生聽課習慣的規範。下學期各教研組要推2節課，圍繞一個點展開主題教研，如問題鏈的設計，有效作業單的設計等等。對學期末工作進行布置，期終考試時間進行安排：預備地理：周三，初一地理：周三，初一政治：周三，預備政治：周二，初二政治：周三，初二社會：周一，初二歷史：周二或周四。試卷及答案於1月3日下班前交。認真閱卷，在學生成長手冊中登錄兩個成績，期終和學期總評，均以百分制形式，並及時錄入數字平台。
三、提升教師專業素養
1、努力提高師德修養，增強教師的人格魅力。每位組員都努力成為一個道德高尚，富有愛心的人。以自己的言行能對學生產生震撼，以此吸引學生、感動學生、教化學生。
2、每位老師積極參加市、區、校極的各類進修和培訓，認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念，業務能力均得到提高。
3、鑽研專業知識，完善知識結構，提高教學教育能力。積極參加學校的各類項目建設。
4、加強教法研究，努力實現教師專業化發展。組內成員虛心學習他人的先進經驗，不斷改進教法，最佳化教學過程，努力實現教師專業化發展。一半以上組員積極承擔區中心組的工作。
5、積極參與本校和本區的.各項課題的教學科研，多名教師參與我校《作業的有效設計》《家長義工》課題。
四、特色活動
1、各學科老師根據學生的興趣愛好，開設學科類的拓展活動，彰顯學科特色。例如：政治課開展“時政演講”、地理課開展“了解24個節氣”等活動、歷史課開展講故事活動。
2、積極參加學校三大課程的教學工作，王曉蓉老師的創意超輕粘土，格桑吉老師的絲帶繡、輕舞飛揚等課程，豐富校園文化生活，深受學生歡迎。
3、積極參加市區校級的課題大賽，成果頗豐。
五、其它
本組大多數成員除了擔任教師專業工作外，還身處學校重要崗位工作，如：李鴻娟老師擔任學校分管教學的校長工作，本學期她仍負責三類大課程“大藝術、大勞技、大體育”課程改革，修訂了課程計畫和教學管理制度。關心青年教師的成長，修訂帶教制度，以進一步規範帶教過程。韓雲松老師是科研室主任，還被聘為復旦大學教育碩士學位論文答辯委員會委員，同時還負責外地來校學習考察的校長、教師的接待工作。樂敏老師擔任工會主席工作，並主管初一年級組工作。朱啟洪老師擔任繁重的德育處主任的工作。張心聖老師，擔任全校網路及教學設備管理工作。陸鵬娟老師擔任學校健康中心工作。格桑吉師也是身兼數職。王曉蓉擔任班主任工作。
總之，一學期以來，組內全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，關注自身素養的提高，堅持以高標準嚴格要求自己，努力踏實地工作，作出了自己應有的貢獻。同時，我們也要向其他教研組學習，取長補短，為二附中增光添彩。
國中政史地組教研組學期總結範文 篇4
國中第一學期政史地教研組工作計畫
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中套用網路信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，最佳化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將信息技術套用到課堂教學中來，充分開發和利用網路信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的`切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習並制定本組教研工作計畫，商定本教研組教學常規要求。
第二周：學習本組教研計畫;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。