國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇1
一學期已經過去了，為了對自己一學期以來班級工作上的收穫和差距做到心裡有數，在下一學期中加強好的方面，在不好的方面有所改進，現進行一次深刻全面的班級工作總結。
一、班風的改變
本班共有77名學生，其中男生50人，女生27人，這學期開始，我接觸到這班學生時感到很棘手，因為他們最起碼的如何上課都不知道，上課時，老師在講台上講課他們不知道做好了來聽講，而是自顧自地說話，甚至還有喝水的吃東西的現象發生。課後我經常和他們談心，課上多提醒他們如何做才能使自己的學習更上一層樓，使自己成為人見人愛的好孩子。慢慢的他們言行發生了改變，上課做小動作的少了，認真聽講的多了。而且我還發現他們課下不再亂丟垃圾了，個人衛生也有了很大改觀，令人欣喜的還有，學習較差的學生遇到學習上的困難時能主動請教老師和學習成績好的學生，學習優異的學生呢，看到自己的同學有不會的題時會主動去幫助他們。這學期已經結束了，我感覺欣慰的就是我班最大的進步：罵人打架的現象少了，樂於助人的現象層出不窮。
二、後進生的轉變
新學期伊始，我就感覺這群學生基礎較差，尤其是解決問題部分。為了能使他們的學習能很快提高上來，我徹夜難眠，始終在思考這樣一個問題：怎么做才能讓他們愛學樂學，學習成績不斷進步呢?經過長時間的思考與觀察，我發現這群孩子的智力都不算差，只要多努力學習成績一定能提高上來的。於是，我首先採用了先進幫後勁的方法，經過一段時間後，雖然學習成績都有很大程度的進步，但也有不足之處，就是我班的尚顯旭同學，他人很聰明，就是不能按時完成家庭作業，開始時還經常拿別人的東西，屢次說教都不見好轉，怎么辦？正在我躊躇滿志的時候，我發現他有了一點點進步就是書寫上比以前好了些，愛勞動，於是我抓住他的這一點轉變，把他提拔為小組長，讓負責衛生檢查工作。他非常認真，我抓住這點，激發他，如果學習也像勞動一樣認真，那該多好，慢慢的，他開始完成家庭作業了，而且書寫上也一改往日的潦草變得很工整清楚，在他的帶動下，班裡的胡晏兵也開始發生轉變，這樣激勵他更加努力了，並且他有絲毫進步他們的組長就會向我匯報，沒想到我這樣做，不但讓尚顯旭同學的學習進步了，而且還帶動了其他同學的共同進步，並且使他成了我得力的助手。看來，沒有不能變好的差學生，學生不能改好的主要原因是因為我們老師缺少的就是耐心和正確的教育方法。
三、工作中的不足
在這學期的工作中有成功的喜悅，當然就會有工作中的缺憾了。在開始批改學生的作業時我特別認真，可是學期末我就開始對工作開始粗細大意起來，做事懶散的要命，作業冊不認真處理了不說，對學生的關心也不如開學初了。我現在對自己在工作中的這樣的行為進行了深刻的反省，決定以後要始終如一的做好本職工作，不但做好班內的管理工作，教學上的工作更要認真細緻的去完成。
四、今後的奮鬥目標
春節過後就是新的一年的開始，隨著春天的腳步的來臨，我們也開始步入新的學期。在新的學期里，在班級管理上，我要嚴格要求自己關心愛護每一個學生。在學習上給他們以指導，做好引路人的工作；在生活中多關心照顧他們，讓他們感覺在學校和家裡沒什麼兩樣，充分感覺學校是個很溫暖的大家庭，讓他們在快樂中投入到學習中去，並且在學習中得到更多的快樂。在教學工作中，我要認認真真備課，細緻地研讀教參，再充分做好課堂準備後再走進教室，和老教師一起探討如何才能很好的進行教學的方法和策略，和新教師學習新的教學理念和現代化的教學手段，使自己的教學工作達到事半功倍的成效。在新的學期里，我會為我的奮鬥目標努力，努力，再努力！不管遇到多少困難，我都不會為之退縮，做個學生的好老師，工作中的好同志，讓自己的青春無悔！
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇2
三年級語文教研組在學校領導的關心、幫助、指導下，順利完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有得有失。為了更好地促進今後的教育教學工作順利開展，特對本學期的語文教研工作總結如下：
一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究
課改是基礎教育改革的核心，在新的課改模式下，師生關係不再是單一的傳授知識的關係，而是平等、交流、互動、和諧的關係。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們繼續組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》魏書生的《班主任工作漫談》以及有關課改的理論專著、教學雜誌等，明確了所教學段的目標及教材編排意圖。做到整體把握，有的放矢；把掌握的新理念、新方法套用到平時的教學中。
二、認真落實校本教研
本學期的校本教研工作，主要是以學校教研工作為龍頭，充分挖掘組內資源，發揮老教師的“傳、幫、扶”的引領作用，又接合年輕教師在教法上有活力的教學機智，“學、比、拼”的教學精神，採取多種形式，開展校本教研。聚在一起，不拘形式地研究教材，探討教學中的疑難，分析學生情況，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討，聽天網課和專題報告，撰寫教學反思和教研論文等，把教研工作落到實處。
三、加強常規教學管理
教學常規是教學質量的保證，只有把教學常規落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，主要做了以下工作：
1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規範，並及時調整、改進。
2、互學：組長牽頭，組員互相學習，在聽課中及時發現優點，找出不足，通過評課活動取長補短。
3、備課：採取了集體備課和獨立備課相結合。特彆強調個性化的評改，對一些重難點教學點，課前自覺研討，通過自查、集體檢查，不但杜絕了無教案上課，同時也實現了教學資源共享。
4、上課：課堂是落實課標的主渠道，也是提高教學質量的主陣地，在教學中採取了對課堂教學質量自主管理與督促管理結合的方法，增強了教師的責任感，保證了教學質量的穩步提高。
5、作業：針對三年級學生實際，對作業的布置不但兼顧了基礎知識的複習鞏固，還加強對提高題的練習，對中下等差生則採取個別輔導為主的方式，提高他們的學習興趣，力爭使每個層次的學生都學有所獲。
6、複習：以教學內容為基點，教師分類整理歸納複習。
7、檢測：教師主動抓好單元檢測，將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改革教學的手段，對測驗結果進行認真分析，查缺補漏。
8、配合：配合學校開展各種文體活動，促進學生全面發展。
四、虛心查找不足，提高教研成效
儘管全年級的教師經過不懈地努力，取得了一定的成績，達到了預定目標，但是，也還存在著一定的不足，比如課堂教學中多媒體輔助教學手段套用太少，教學形式單一，還沒有真正實現以學生為主體的愉快教學，教師的教學理論水平還需要進一步提高等，我們真切地希望通過改善辦學條件，加強學習，今後一定會把工作做得更好。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇3
時光荏苒，歲月如梭。本學期的工作已經進入尾聲，在本學期里我堅持認真備課、上課、聽課以及認真批改作業，課後對學生進行恰當輔導，努力做到教學相長。下面經本學期的工作做如下總結：
一、培養學生良好的學習習慣。
小學生求知慾強，可塑性大，模仿性強，是形成良好的學習習慣的重要時期，而良好的學習習慣也是取得良好學習成果的重要保證。因此，在學期開始的時候就對學生提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每天的小字課強調規範書寫，每次作業嚴格要求書寫，並且強化學生書寫質量評價，批閱作業時，除了看答案對錯，還評定等級。一學期下來，學生的書寫有了很大提高。
二、抓好基礎知識。
由於班內學生的知識水平參差不齊，為了夯實學生的基礎知識，我在了解學生的基本情況之後，對症下藥，因材施教。如學習完一篇課文之後，要求班內中等水平以上的同學背誦全篇，後進生則挑選其中的一兩段背誦。此外，幫助學生進行單元知識歸納總結，如多音字、形近字、課文知識點填空等，讓學生在基礎的默寫、背誦、檢測等方式中過好基礎知識關。
三、做好後進生的轉化工作。
觀察後進生的上課情況，並根據不同的情況制定相應措施。安排優生與差生結對子，優生負責監督、檢查後進生的學習任務完成情況，並且進行課餘輔導。注意對他們的教育方法，鼓勵與表揚相結合，發現後進生有點進步就及事給予肯定、認可。在生活上幫助他們，與他們談心，講解學習的重要性，提高學習積極性。
四、不足之處。
培優工作有所欠缺，班內的優生不優，優勢不明顯。
學生閱讀和習作教學力度不夠，學生的理解能力欠佳。
五、努力方向及改進措施。
本學期的工作給了我很多思考，基於不足之處制定了下學期的努力方向：
1、堅持培優補差工作，尤其是加強對優生的培養力度，提高其自主學習和解決問題的能力，擴大知識面，全面提高其能力。
2、加強閱讀訓練，提高學生語言表達能力，將閱讀吸收與閱讀表達相結合，在閱讀中擴大視野，鼓勵有創意的表達。
3、加強寫作基本功訓練，通過各種機會的練筆和單項訓練，使學生的表達能力有所提高，引導學生關注生活、體驗生活、感悟生活並挖掘提煉生活中的“情”來提升習作質量。
總之，我會嚴格要求自，取長補短，使自己的課堂有良好的教學效果，是學生真正提高語文素養。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇4
要搞好國中數學教學,取得良好的教學效果,必須認真研究國中教學的各種規律,並加以有機綜合,形成適應自身教學的有效方法,下面把本學期的教學工作總結如下:
一、業務學習
加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學習《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,並作學習筆記,以豐富自己的頭腦,提高業務水平。
二、教學方面
教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
1 、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
2 、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主
體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知慾與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課後如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。
3、要進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛鍊,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前複習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點複習的題目類型,難度,深度。這樣複習時才有的放矢,複習中什麼要多抓多練,什麼可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響複習效果與成績。另外還要抓好後進生工作,後進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的後進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課後,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。
5 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。
6 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、後進生的輔導不夠,由於對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”。
5 、教學反思不夠。
四，今後努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4 、加強轉差培優力度。
5 、加強教學反思,加大教學投入。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇5
本學期是我擔任國小三年級英語教學工作。我一直認為國小英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
首先，認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課和教學。積極學校組織的各項活動，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高英語教學工作水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教室，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種教學手段，在課堂上多遊戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
其次，本人注意重以德為本，結合現實生活多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點撥引導。對於個別後進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最後，在本學年裡，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化，培養學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關係非常融洽，教學效果比較好。
總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今後的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇6
這學期我擔任三年級一班的班主任，在班主任工作中，我逐漸感受到當班主任的辛酸和幸福，從中明白到對學生的教育不僅僅存在於學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素質培養，讓學生時刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體裡健康快樂地成長起來。對自己本學期的班主任工作做如下總結：
一、注重建立正確的輿論，培養良好的班風
集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風能影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現在的班為例：接手班級不久後，通過班乾競選組成了一個積極主動的班委會，班幹部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。
二、狠抓常規，養成良好的日常行為習慣。
良好的班風與學風的形成，是與班主任善於培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養良好的學風，促進學習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為規範養成教育上。
1、用自身去感化學生
“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：1、平時我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收穫真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣。 2、從自我做起，從小事做起。
根據學生的競爭意識，除每月學校的流動紅旗評比以外，我還在班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班幹部協助，每周總結，得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規範意識，激發學生積極向上的精神。
三、學會自我管理，自我體驗
有這樣一句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛。使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我實行班級責任管理制度，把願意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班幹部，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員、黑板管理員、講台管理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。
四、大力培養幹部，樹立榜樣
班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。
五、用愛心去關注後進生
每個教師都知道每個班或多或少都有一些後進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經驗下，我越來越懂得，我更應該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們並不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。因而在平時的學習、生活中，我對那些後進生採取多表揚，少批評、多觀察、少歧視的態度，努力尋找各個學生不同的突破口。如班裡的馬洪義，他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他這一閃光點後，我經常鼓勵他在學習上也要學會吃苦，現在他逐步樹立信心，而且還樂於為班級集體做點好事。
我想，關愛每一位學生是我們的本分，是我們的責任。在老師的公平對待下，在老師愛心的滋潤下，學生一定會在和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇7
本學期在全體師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的班務工作。為了進一步推進我班工作的順利進行，以便總結經驗改正工作中的不足，現將本學期開展的班務工作總結如下：
一、培養好班幹部是抓好班級管理的關鍵。
開學初，我首先深入班級與學生一道同學習，同勞動。逐步了解學生的學習情況，思想動態，個性特點，進行摸底排隊，掌握底細。把哪些學習成績優異表現良好，熱愛關心班級工作能力較強的同學選進班委，並讓班幹部大膽工作，積極鼓勵他們爭做老師的得力助手。同時每周舉行一次班幹部總結會，在工作實踐中培養學生幹部的工作能力和為人民服務的能力。
二、強化日常行為教育，加強“三自”能力的培養。
1、為建設良好的班風，我著重抓日常行為規範的養成教育。以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌衛生和勞動等基本行為為準則的教育。培養對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養學生自身能力。值日問題，過去一貫做法是只讓幾個人輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。因為這樣使部分學生長期處於被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德、體、美、勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛鍊的機會。我採取了全班輪流值日後，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己值日的那天。在值日中學會管理，培養學生獨立的工作能力。
三、交給學生必要的安全常識，從小培養學生具有良好的心理素質。
為了提高學生的安全防範意識，根據學生的實際。我班通過黑板報，班會課、少隊課等各種形式交給學生一些安全常識，讓學生掌握一些簡單的安全知識，認識安全是可以起到預防，也可以做好使學生的心情得到輕鬆愉快，消除學生的心理壓力，提高學生心理防範意識。通過這樣的教育，學生不僅在活動中增進班級集體觀念，也增進學生之間的友誼，使學生在安全健康教育活動中得到了鍛鍊。
四、重視與家長的教育，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學生的情況。本學期我採取多種形式與家長建立密切聯繫。雙向管理學生主要採取定期組織召開家長會，了解學生的學習情況，並對家長提出必要地要求，為孩子在家裡創設必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
總之，本學期做了很多的班務工作，但我認為做的還不夠。要及時改正缺點，不斷改進自己的工作方法，決心把我班建成一個師生和諧，奮發向上，班風好，學風好的先進班集體而努力奮鬥。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇8
彈指一揮，又臨期末，每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧本學期，總結如下：
一、積極聽課，及時反思
本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。
二、緊抓作業批改，注重學困生輔導
作業的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據學生的情況，科學地調整自己的教學。而對於班裡的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心和等待。就像作業的二次批改也是更多的服務於這些學困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲琅琅
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋樑
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養。本學期，結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調寫作文來源於生活，寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高，確實美事一樁。
五、注重課內外結合，促進全面發展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知並鞏固。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。
每一個學期的結束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收穫。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇9
轉眼間一學期結束了，現將20xxx至20xx年上學期三年級科學教學總結如下：
一、進一步改革了課堂教學，提高了課堂教學水平。
提高課堂教學質量是提高教育質量的關鍵。本學期教師認真地研究課堂教學，努力地提高了課堂教學的質量和效率。
1、重視全面體現本學科的目的要求，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系科學教學，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的過程中，培養學生熱愛科學，發展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發展。
為此，我把單純傳授科學知識，改變為傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合；把單純由教師講學生聽、教師演示學生看，改變為在教師指導下學生自己動手，自行探求知識和套用知識；把只管課內不管課外，改變為課堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，改變為從書本學知識和向實際事物求知識相結合，並比較靈活地運用知識。培養、訓練、發展學生學科學、用科學的能力，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的“觀察能力，實驗能力，製作、飼養、栽培等動手能力，邏輯思維能力和想像能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生認識自然界的過程中，著力培養、訓練和發展了他們這些能力。
2、重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
國小科學教學內容廣泛，因此，根據不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課，強調了教學的直觀性，努力準備較充分的觀察材料（如實物、標本、模型、掛圖或圖片等）；以實驗為主的課，創造條件儘可能地讓學生親自參加實驗活動，注意在教學中滲透科學認識的程式，即：通過觀察，提出問題——經過思考，做出假設—通過實驗，最後得出科學結論；以科學考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學生進行考察活動；以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習，努力增加了訓練的機會；以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學生抽象思維的能力，並教給學生科學思維的方法。
二、重視發揮現代化教學手段的作用。
引入現代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中，我合理選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認識，提高了學生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以後要進一步總結經驗和問題，加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環節，需要逐步地健全與完善，因此，在以後的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經驗，加強我們的教學改革。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇10
陰荏苒，20xx—20xx學年度第一學期又已經結束了。在這學期中我擔任了三年級（1）、（3）班的數學科。一學期來，我在學校領導的正確領導下，順利完成學校布置的各項教學任務，過去的。一學期也是我在教學領域履行教師職責，勉力努的一學期，現總結如下：
一、激發學生的學習興趣。
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？
首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心裡，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是相同的，再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、寫法時，在舉幾個例子之後，引導學生總結讀、寫分數的方法，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些套用題，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由於三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學生兩極分化嚴重，（3）班學生沒有尖子生，特別是有好幾個差生：像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的數學一直跟不上，他們由於本身的基礎差，再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想，數學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法，希望能改變他們。我一定會加倍努力，盡心盡責，爭取在以後的教學工作中做得更好。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇11
本學期，本人擔任三四年級四個班的英語教學工作，這是本人當教師的最後一個學期。在工作中，積極主動，踏實認真，儘量發揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對於本學期的教學工作總結如下：
一、提起學生的學習興趣很重要。
對於這些學生來說，這是他們第二學期接觸英語，所以興趣都比較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學習興趣。對於這個問題，一堂課的開始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的學習氣氛，所以本人儘量找學生熟悉有感興趣的事物或言語來導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入，由此來引起學生的關注和興趣，進入新課顏色單詞的學習。
二.遊戲對於一堂課來說也非常重要。
小學生本來就喜歡遊戲，所以在教學中適當的套用遊戲會取得意想不到的效果，做到讓他們在學習中遊戲，在遊戲中學習。比如：
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three，bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得紮實！
2、傳球數數。
道具：一個小皮球
目的：學習數字。
3、改編版的Simon says，老師說Simon says，指著單詞學生讀。老師沒說Simon says，只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學生的單詞記憶很不錯。以上的等等遊戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以後的課題中增加更多的遊戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學生分成多個組，然後進行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學生們的學習欲望。經常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學生高興，更樂意去學習。
四、字母教學也至關重要，發音和書寫，特別是字母的正確格式書寫。
本人花了兩個小周進行了專項訓練，這對以後的英語教學工作非常重要，眾所周知，英語的所有單詞短語文章都是由26個字母組合而來的，所以字母教學在英語教學中的地位至關重要。
五、認真備課上課。
以上所有的都和備課上課息息相關，認真制定教學計畫，注重研究教學理論，認真備課，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以輕鬆、認真的姿態去面對學生。
回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。今後我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇12
本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、作業布置做到合理
習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
四、抓好培優補差工作
我認識到要想提高教學質量， 培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
五、加強學生成績管理，使用好成績冊
對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
六、存在不足與今後打算
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇13
本學期我擔任三年級（2）班的班主任工作主要做了下面幾方面的工作：
（一）深入學生、親近、了解學生。
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快了解本班學生方方面面的表現。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但也有些學生自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生的作業有了明顯的進步。
（二）加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範。
第二，團隊精神教育。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。"讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
（三）做好家校工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什麼事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順利。本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的.加強。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇14
無意間，一個學期又晃眼而過，在日常英語課堂的教學中有艱辛也有快樂，看著孩子們在課堂上流露出的驚喜的目光，以及爭得漲紅的小臉，伏案反思，收穫夾雜著困惑，一一流於筆端。回顧開學以來的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在英語教研組教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務都井然有序地進行著。現將本學期的主要工作總結如下：
1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生，讓學生自己總結、歸納視記單詞的方法。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
2、單詞教學引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的單詞，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在單詞視記能力上有差異。鼓勵學生通過其他渠道自主背誦，增加辭彙量。
3、繼續加強書寫的指導。在指導寫字母、單詞的時候，自己板書示範，要求學生把字母寫端正，寫美觀。
4、閱讀教學，精讀課文的教學：
加強詞、句訓練。主要的任務有理解和積累。引導學生自覺運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式；重視朗讀的指導和訓練。把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀；給每個學生充分的時間思考、質疑問難。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現並提出問題；開展合作學習，組織好全班交流。尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。
5、口語交際教學：
⑴、明確教學要求，培養口語交際能力。從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什麼話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。
⑵、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中、高年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。總之，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。
⑶、全員參與。儘可能地使每個學生都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現雙向互動的特點，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果。
⑷、引導學生自主進行評價。引導學生開展簡單的評價活動，並逐步提高要求，引導學生進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，並判斷正誤、優劣，或肯定讚揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對別人提出建議。
⑸、在口語交際教學中，放手讓學生進行口語實踐。課堂上，自己全身心地投入，關注學生的學習態度，注意觀察和傾聽，既要善於發現學生口語交際的不足，及時予以點撥糾正，規範學生的口頭語言，又要善於發現學生充滿童趣、富有創意的語言，豐富的想像力，點燃學生智慧的火花，創造生機勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面。
⑹、在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。
總之，一學期以來，在領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下我校的英語教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。藉助當前教育教學發展的大好形勢，通過全組教師的共同努力，挖掘各方面的潛力，讓我校英語教學質量更上一個台階。
國小三年級上學期班務簡潔工作總結 篇15
本學年，我因工作需要，擔任我校三年級語文教學工作兼班主任。由於我長期從事的都是數學教學工作，因此從學期初開始，我認真紮實地對待教學，虛心向其他同事學習，在實踐中積累。現就本期工作從以下幾個方面加以總結：
一、德育工作
國小低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，國小低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微。
1.常抓常規教育。我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
2.從細處去關愛學生。真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。 3.具體要求中加以指導。注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
4.做好示範，直觀引導。
5.抓住優點，及時表揚，激勵學生成長，延遲對學生的批評，給予其改正和反悔的機會，之後老師加以指導，解決問題。
二、教學工作
1.不斷提高自身專業素養
為了上好每一節課，我認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。為提高自身的業務水平，課餘時候，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑，從而促進自身專業的發展。
2.積極開展語文教學活動，全面激發學生學習語文的興趣
在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，圍繞課文教學，我有目的、有計畫地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“紮實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織一些活動，幫助學生學好語文。
3.加強學差生的轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力，爭取更好的成績。