國小數學學期教研活動總結範文 篇1
又一學期，在我們的繁忙中匆匆度過，為了在今後的教研工作中取長補短，現將本學期工作做一總結。在校園的一致布置及教科室的輔導下，依據校園的教研課題？構建基於工作的自立講堂建構？，本學期我們數學教研組以“國小數學“中心”使命導學的講堂實習”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充沛發揮集體才智，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動。
一、主題學習，方向引領。
開學初，斷定了本學期的數學組教研活動主題為：“國小數學“中心”使命導學的講堂實習”。並在首次教研活動中，依據區校的科研計畫，認真學習其精力，擬定教研計畫，並經過教研行事曆的方式將計畫細分，做到人人了解工作計畫，個個知道自個慣例工作。一同我們還認真學習閱讀了“溫州市國小數學學科教育慣例（試行）”，進一步清晰了備課、上課、工作布置與修正、評估等慣例請求，一同聯繫我們的主題，我們又對備課慣例中關於“教育進程的規劃”部份，進行了詳盡地研讀：其中清晰指出：我們要依據教育需求及學生的基本活動閱歷，作必要的講堂前測。此請求是給我們的講堂前測工作的規劃供給了方向性地輔導。一同還指出：數學疑問的規劃要詳細、清晰、適合、要有啟發性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發散性、開放性），要預設學生解決疑問的思想進程，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學生學習進程中也許呈現的各種情況預設教育輔導戰略。這些關鍵都為我們平常在教育中怎么進行“中心使命導學”的規劃與套用供給了輔導，指名了方向。
二、團隊磨課，精品展現。
以“中心使命導學規劃”主題，我們對於三個年級段的三堂課分組進行研磨。我們先經過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式，並聯繫微信群進行線上的主意溝通。這么將我們的主意與自個的考慮有用聯繫，規劃出自個的導學使命。再經過集中說課的方式，將每個人規劃的導學計畫進行充沛解讀，最終我們評論構成我們以為最有用的導學計畫，進行最終的講堂研磨。講堂實習中由於每個班級學生的學情都不一樣，所以每一次的講堂實習，對導學計畫我們都有不一樣的修正，修正後再進行下一次的研磨。儘管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課，一同參加聽課、評課，真實的將我們的磨課活動，從講堂連續到了課外。全部進程，我們數學組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程。特別是對教材的深化解讀，對教育規劃細節的精心打磨，都帶來非同小可的收成。
三、藍青聯繫，引領生長。
本學期，在校園的一致布置下，我們進行了藍青結對活動。我們經過輔導備課、聽課、評課、藍青同課異構等方式，打開我們的師徒溝通活動。儘管是平常的'常態課，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉澱。除了平常的隨堂課溝通，還專門對於一年級的？知道掛鍾？這一課，進行了要點研磨，並進行了學期的新老師報告課。經過報告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念、講堂安排、學生學習習氣的培育等方面都有了深入的知道和實習領會，真實將理論運用於實習。
常考慮，常研討，常總結，以立異求發展，進一步改變教育觀念，這是我們在教育教育中需求鍥而不捨的。
國小數學學期教研活動總結範文 篇2
本學期，我們數學教研組以學校教研室工作要點和學校教導處教學工作計畫為指導，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，教研組配合教導處加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、對學生的作業及批改情況檢查，並做好記錄。
4、一學期來教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
5、一學期中全組教師每人聽課15節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
6、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
開學初舉行了各年級組教師學習《國小數學新課改課標》活動。本學期按學校計畫，每位教師上一節新課改課，其他教師參加聽課，評審進行評分。開展新課堂教學模式。在新課改教研活動中，對所上的課進行點評、交流，每位教師暢所欲言，通過交流，組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到資源共享。發揮團體教研的優勢，教研落到實處。
三、積極參加校外教研，開拓視野、提高業務素養。
在積極參加學校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源國小新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學習，參與使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。
2、運用理論指導實踐不夠。要繼續加強理論學習，使理論學習和實踐學習相結合，進一步提升全組教師的專業素養，提高大家的教學藝術。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
國小數學學期教研活動總結範文 篇3
一學期的教研工作就要結束了，回顧這一學期的工作，可以用五個字來總結，那就是忙碌而充實。本學期，三、四年級的數學教學成員組成本校數學中段教研組。教研組將本著以課程改革為核心，以抓課堂教學為突破口，以提高課堂效率、培養學生的創新精神和套用能力為目的，以教育科研為先導，進一步推進課程改革發展，較好地完成了本學期教學任務。
針對本組成員工作時間較短，教學經驗尚無和尚淺這一問題，本學期，我們將以研促教，通過開展內容豐富、形式多樣的教研活動，力求使本組教師的教學水平得到一定的提高。
1、提高理論學習實效，促進教育觀念更新。
本學期僅20周，教研活動內容較多，為了節約時間，我們利用網路資源創建了王賈橋國小中段數學教研組，採取理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行。每月兩次網路教研，由組長上傳一些好的教學文章，組員在規定時間內進行閱讀並發表個人看法。同時要求本組成員將本學期的教學經驗文章、教學案例、教學反思及教學心得全部上傳，供大家交流和學習。切實轉變教師觀念，推進課堂教學結構、內容、方法的改革，並且鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內容，努力提高理論學習實效，做好業務學習筆記。
2、加強課題研究。
結合本學期學校繼續開展課堂教學中提高小學生數學套用能力的研究的課題研究，本組教師也堅持在此課題的引領下，積極開展個人教研專題的研究，上好研究課，寫好總結與反思。
3、加強集體備課，上好各類型的研究課
本期安排的研究課類型較多，包括同課異教；組內相互聽、評課；有效作業布置校內練習研究課；課題組研究、匯報課；新教師匯報課等。通過本組教師的共同努力，幾位教師的教學水平得到了一定的提高，如李霞老師的新教師匯報課，雖然兩次試講都不是很理想，但她積極聽取其他老師的建議，反覆學習、認真思考，最終她的匯報課有了很大的提高，得到了教研員的好評；而劉世莉老師主動承擔了本組的研究課，認真準備，並向有經驗的老師請教，最終課堂教學也取得了較好的效果。
4、利用校內豐富資源，力求讓本組教師迅速成長
今年，我校的師資力量得到了一定改善，有更多優秀且有經驗的數學教師加入到我們學校。作為教研組長，雖然本人資歷較淺、經驗尚無，但本著揚長避短的原則，充分利用學校的資源，組織本組教師向這些優秀的教師學習，督促她們經常去聽校內外的優質課，帶領她們參與到其他組的教研活動中去。作為教研組長，雖然不能發揮專用引領的作用，但力求將組織能力發揮到極致。
雖然每位教師的教學、教育工作都比較繁忙，教學經驗還不夠豐富，但是每位教師都充滿了活力，有著積極的工作態度，認真負責的精神，虛心學習的幹勁，克服困難的決心，每位老師對自己的學生以及自己的教學工作都盡心盡責。我們有理由相信數學中段教研組是最積極肯乾也會是最和諧的教研組。
展望下期工作，下學期，我們數學中段教研組將繼續開展各種教研活動，並在此基礎上，加大檢查教師備課和批改作業的力度，努力做好教學常規工作。爭取把各項工作做的更好！
國小數學學期教研活動總結範文 篇4
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計畫和教師發展中心教學教研計畫，立足課堂，以“自主學習，高效課堂”為軸心，秉承國小數學核心素養理念，促進學生全面發展，重視學生的數學素養。深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，已順利完成了各項工作。
一、堅持理論學習，提升教師素質的提升。
開學初召開了教研組會議，組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，使教師更新教學觀念，認識教學新策略，探討如何利用新方法組織好課堂教學，促使數學教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
本學期還召開了數學自主課堂深入推進會，總結了我校數學課堂改革取得的成績，也提出今後數學課堂教學要更加注重學生思維品質培養的新目標。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，數學教研組配合教師發展中心共進行3次教學常規工作檢查，包括是否寫教案反思、是否使用導學案培養學生自主學習能力、作業批改是否認真及時、是否堅持思維拓展訓練等。
三、推進教研活動，深化課堂教學改革。
1、加強聽評課活動。
為了提高教師的課堂教學水平實現“高效課堂”，我組把聽評課活動作為一個重要的教研活動，所有教師都能做到聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。
本學期張雅樂老師進行了自主課堂展示課；王暉老師展示了一年級集體備課；王曉芳老師展示了二年級數學實踐課；路成明老師展示了出師匯報課，通過這些聽評課活動，我組成員發揚團隊意識、合作意識，形成了濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、堅持沙龍學習，加快專業成長。
數學教研組每位教師都十分注重自我提高，我們利用每周五沙龍活動，認真學習各種教學理論，新課標精神和學科刊物，了解教研改信息。
善學才能善研，善研才能善教，“研教合一”已成為全組教師的共識，並及時記錄總結交流反思，在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，進一步提升本組教師的教科研能力。
3、積極參加校際教研交流活動。
我校作為“中國好老師”公益行動計畫基地校，本學期與武都區江北國小、成縣沙壩學校和成縣東街國小開展了“手拉手”幫扶活動，張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學《長方體和正方體的體積》《乘法分配律》，獲得幫扶學校的好評。
武都區東江幼稚園、武都區貢院國小、禮縣西城國小來我校開展參觀交流活動中，王莉莉老師和李耀德老師的觀摩課《面和面積的認識》、《三角形的內角和》，受到了聽課領導和老師的高度評價。
四、數學活動，促進學生全面發展。
為了讓學生體驗數學與生活的緊密聯繫，數學老師鼓勵讓學生完成一些數學實踐作業，例如：為自己最感興趣的數學知識點製作一幅思維導圖；用本冊數學統計知識記錄零花錢收支情況並製成統計圖；或者製作一幅數學手抄報等，讓學生在完成創作過程中內化數學內容，經歷數學活動，培養了學生的創造性思維，數學老師評選出優秀作品進行展示。
為了激發學生計算的興趣，提高學生的計算能力和計算速度，培養學生“正確、迅速、合理、靈活”的計算習慣，促進學生數感的提升，成功舉辦隴南市實驗國小第一屆“挑戰自我計算無錯”數學競賽活動，在全校掀起了愛數學、學數學、用數學的熱潮。
在學校舉行的低年級“智慧闖關、快樂遊園”活動中，參與學生數學綜合素質的評價與考核。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，我們取得了一定成績，展望未來，擺在我們面前的路還很長，我們希望每一位數學老師不但是優秀的教學者，還要是出色的教育研究者，為此，我組全體成員將一如既往，再接再勵，為提高自身的專業化水平而努力，為我校數學教育踏上一個新台階而奮鬥！
國小數學學期教研活動總結範文 篇5
律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的20xx，迎來了充滿希望的20xx。
本學期，在學校領導的精心組織和安排下，數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在本著“加強學習，更新觀念，落實‘雙減’，轉變教育理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索國小數學教研工作新體系”的思想驅動下，各項工作有聲有色地完成。
一、教師發展——異彩紛呈
1、集體備課，巨大合力顯智慧。本學期開始，教研組制定了以年級為組的集體備課計畫。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流，使組內具有不同知識結構，認識水平的成員互相啟發，實現了思維智慧上的碰撞，提高了課堂教學效果。
2、師帶徒同課異構，教學相長傳幫帶。教研組為了充分發揮骨幹教師的帶動作用，達到“同課展風采，研討共提高”的目的，安排了“師徒結對、同課異構”教研活動。通過磨課、觀課、評課、聊課、老師的業務水平都有不同程度的提高。
3、推門聽課，指點迷津促成長。為了規範教學形式，了解“原生態”課堂，有效加強對課堂教學的管理，學校採用隨時推門聽課的方式，來真實地了解老師們的自然教學水平。在課後評課中，再針對性地對授課教師加以指導，一段時間後，二次回聽，教師的成長狀態一覽無餘。作為傳道授業解惑的主陣地—課堂，更加規範有序了。
4、教育信息技術2。0培訓，為校本教研推波助瀾。教育信息化2。0整校推進培訓活動中，老師們根據自己的需求進行選課、聽課、錄視頻、寫感受，在提高業務能力的同時，現代化教學手段的使用能力也逐步提升。
5、“雙減”作業最佳化設計，彰顯創新性模式。作業是學生開展自主學習活動的重要載體，為了引領老師認識到作業承載的新“使命”，學校以年級為單位，以小組形式開展了此項活動。教師在設計時能深度解讀政策，立足學生的核心素養，力求保證題目的一題多變，實現思維的拓展，把培養學生的綜合素養的理念落實到了實處。
6、小課題研究，彰顯大智慧。數學教研組本著“教無止境，研無止境”的進取的精神，聚焦小問題，以探究高校教學策略為目的，去年申報縣級課題8個，今年順利結題。在研究中，提升了教師解決數學問題的能力，實現了專業化發展，以及觸摸學術前沿，深化了學生的知識水平。
二、學生髮展——遍地開花
1、思維導圖，開拓創新思維新空間。學生在教師的指導下，以單元為中心製作思維導圖，已是數學組常態化的一項活動。學生用豐富的想像力，讓思維可視化，把抽象的數學直觀的“畫”了出來，提高了學生的數學綜合素養。
2、手工製作，體現個體差異，培養自主意識。手工活動是探索求知的一個高效途徑，為了讓孩子“動”起來，把數學在生活中拎出來，教師們結合知識特點，帶領孩子做數學道具。學生在動手過程中，實現了“學”數學和“做”數學的有效互動，動手能力、思維意識、創造力都得到了鍛鍊。
三、守正篤實——細化教改
1、教案、作業抽查，嚴謹教學常規，提升教學質量。學校每隔幾周進行一次進班教案、作業抽查活動，針對各年級教師的教案，學生的作業，展示優秀，指出不足，提出改進的建議，促使常規教學更好開展。
2、線上教學帶激情，多元評價新理念。臨近期中測評，疫情來襲，學校制定了線上教學及多元評價方式。學校採用“G2Ax”綠色評價體系，改進結果評價，強化過程評價。數學組線上上進行了“基礎指標+套用實踐”評價，學生在家庭生活場景中，結合年級知識體系，在生活中體驗數學，在實踐操作中套用數學，學生的學習興趣和自主意識在多元評價中越來越濃厚。
3、作業管理，落實國家政策，規範作業布置。為了真實了解學生的課業情況，學校和老師、家長溝通，讓作業透明化、公開化。家長、學校互相監督，重視學生的身心健康，讓作業布置在可控時間內，切實落實了“五項管理”和“雙減”政策。
以研促教助成長，學無止境道且長。數學教研組以課堂教學為核心，以提高課堂教學的時效性、高效性為導向，注重了教師專業的成長、方法的改變、研究的深度。一學期結束，在不同層面取得了不同程度的成績。教研組將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在今後的教研中會繼續點亮教學智慧，提升師生素養。
國小數學學期教研活動總結範文 篇6
時光荏苒，不知不覺，緊張而繁忙的一個學期即將結束，這學期以來，德保縣城關鎮南山國小數學教研組全體教師在學校領導的帶領下團結協作，真抓實幹，全面貫徹學校對教研工作的要求。從規範入手，有目的、有計畫、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提升本組教學質量，全面提高學生的數學學科素養為目的，開展形式多樣地教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
12月28日，南山國小全體數學教師在錄播室召開20xx年秋季學期數學教研組期末工作總結會，會議由李欣老師主持。
數學教研組組長陸勝歐在會上對本學期數學教研組工作進行如下總結：
一、教學方面
（一）集體備課促教研，齊心協力共成長
為了進一步提高我校教師的教育教學水平，雙周下午4：30—6：00數學教研組開展集體備課活動。目的是為了凝集教師合力，營造良好的教學研究氛圍，增強教師合作意識。在集體備課期間，主備教師談了所講教學內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學構想、有新意的地方拿出來交流、討論、思考、大家取長補短，最終達成共識。
但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。每位老師都能積極接納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計自己的教學方案。
（二）加強教學常規管理，紮實有效地開展教學評課活動。
為了充分展示我校數學教師在評課方面的功力。我校進行展示課的活動，評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細緻的評課，既顯示了老師們評課的水平，也顯示了學科組教師之間互相幫助和團結共進的和諧氣氛。
（三）紮實展開教研活動，提高教學技能。
1、開教學質量分析會
9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學期教學質量分析總結會。和我校領導、老師們一道就上個學期期末考試取得成績、存在的問題、改進目標、措施等方面進行了務實、中肯、深入的分析和闡述，使老師們對自己所任教學科的現狀有了更深入、更全面的認識，為這個學期工作的順利開展指明了方向。
2、指導青年教師微課錄製
10月初學校選派出彭桂珍老師參加德保縣關於“基礎教育精品課”的遴選活動。她所執教的《整十數加減整十數》，經過數學教研組成員的精心備課、試教到磨課，和彭老師自己的優異表現圓滿地完成了微課的錄製，並取得了縣級二等獎的好成績。
3、開展校級和片區“校校公開課，人人公開課活動”
為深入貫徹落實德保縣教育工委“黨建引領鑄師魂，黨員示範展風采”主題黨建活動，進一步加強黨支部戰鬥堡壘作用，激發黨員教師工作熱情，以“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教學”為工作思路，經德保縣城關鎮南山國小黨支部研究，決定在全校黨員教師中開展黨員示範課活動，使黨建工作與教學工作深度融合，不斷提高黨員教師教學水平，創建”比、學、趕、幫、超”的良好教學氛圍，引領學校課堂教學質量的提升。10月26日開展校級黨員引領“校校公開課、人人公開課”課堂教學展示活動。李玉芝副校長主持商議黨員示範課活動方案。
在本次活動中，黨員優秀教師深入課堂，為我校青年教師上公開示範課，並進行教學交流、指導和幫扶。課堂上，黨員教師講解的聲情並茂、細緻入微，以新穎獨特的教學設計，睿智靈活的教學方法，務實高效的教學過程，激發和調動了學生的學習興趣，營造了良好的學習氛圍，成功地展示了黨員教師的風采，充分展示了師德的表率作用、教學的示範作用、教研的帶頭作用。
為進一步提高教師的專業水平，打造更加高效的課堂，促進信息技術與學科教學相融合。我校於10月26—27日開展“校校公開課，人人公開課”教學活動，全組教師人人參與聽課評課。評課中大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗。
在通過本次校級活動，我們選出羅桂蘭老師參加了11月18日在實驗國小舉行的德保縣二片區“校校公開課，人人公開課”賽課活動，最終羅桂蘭老師取得了片區一等獎的好成績。
4、送教下鄉活動
為了發揮中青年優秀教師示範引領作用，通過中青年優秀教師送課教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂等水平，從而提升教師隊伍的教學、教研能力。我們二片區的幾所學校共同開展了送教下鄉活動。10月28日，我校派出了李欣老師到都安中心校進行送教，李欣老師執教的《數學廣角—搭配》，也經過數學教研組成員的一起精心備課、試教到磨課，最終也圓滿地完成了送教任務。
5、開展推門聽課活動
理論來源實踐，並指導實踐。為了進一步推動數學教研工作最佳化課堂，12月13日—17日開展了新教師推門聽課活動，新入職的老師們在課堂上展示自己生動、靈活的教學設計，為我校教師隊伍注入新鮮的活力。推門聽課可以強化教學管理，規範教師的上課行為，了解教師的課堂教學情況、授課質量，幫助教師來提高教育教學水平，從而不斷提高課堂教學質量，不斷提高教師隊伍的業務水平。
二、校本研修方面
1、制訂有序和有效的計畫
為了便於開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計畫和教研組計畫。在計畫基本上明確了各項工作的負責人和內容，並積極有序地完成各項計畫。
2、外出考察學習培訓
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑑他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，數學組多次派老師參加各級培訓，外出田東、桂林、深圳等地參觀學習，開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。老師們在外出培訓活動中獲益很多。
教研組總結結束後，李玉芝副校長對本學期數學組工作給予了肯定，她說：”一個人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很遠。數學組教研活動讓我們成為團隊，攜手前進，且歌且行，披荊斬棘，一定會灑下花香。”
教無涯，研不止；路雖遠，必將行至！“向著青草更青處漫溯”教研沒有終點，我們一直在路上！
年終歲尾，我們靜靜回首，走過風，走過雨；我們細品味，有過得，有過失；我們一一總結，所有憂傷，所有幸福！祝願來年，我們穿過風雨，看見彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，創出輝煌！
國小數學學期教研活動總結範文 篇7
本學期我們四數教研組以學校教學工作計畫為重點，結合四年級學生的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數學素質和教師的業務能力得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現將本學期工作總結如下：
一、加強學習，為成長積澱
問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內功、提素質，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的頌讀經典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《國小數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬餘字的學習筆記，寫出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細緻地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，採取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調動了大家的學習積極性，實現了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結經驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設，提高教研活動質量
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續回響向教研要質量向課堂要質量的口號，充分發揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質量。
1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結，互相借鑑工作經驗，同時明確下一步的努力方向，然後在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報，規定每周三下午放學後為集體教研時間，做到定地點、定內容、定中心發言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。
2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規教研外，我們還堅持了即時教研。，我們幾乎每節課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課後，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。
3、專業引領，促進提高。為了充分發揮骨幹教師的教學引領和示範作用，本學期我們認真開展了人人執教一節示範課活動，執教者在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業成長進行引領。
4、改革作業，關注學生成長。我們發現到了四年級學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業設定方面我們也進行了一些嘗試。在作業的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業自助餐，即無論課堂作業、家庭作業都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業，完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業的批改都有等級、極大的激發了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數量多、難度大為驕傲，作業的質量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業，實現了人人能練習，人人能發展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理，提高教學效益
教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規、備課、上課、作業批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環節的落實、規範了教師的教學行為。使各個環節都符合規範化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業3次，老師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。全組教師每人聽課20節以上，並寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究，創造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數學學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的問題。因此、在教學時我們充分利用網路優勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，捨棄不科學的情景窗，創造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，製作教學課件，新老教師互學互促，調動了教師的教學熱情，激發了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今後努力的方向
一分耕耘，一分收穫，在全組老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺，製作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件製作質量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高製作水平，跟上時代的發展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首，一切已成歷史。總結是為了在以後的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信工作著並超越著，在今後的工作中會更加努力，為我校教育事業的發展貢獻力量。
國小數學學期教研活動總結範文 篇8
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下：
一.堅持理論學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網路培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。
二.積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計畫如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加鎮，校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
三、健全教研製度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，一部分老師並能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發展
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規範檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”，有力地保證了教學資源的共享。
4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的台階而繼續努力。
國小數學學期教研活動總結範文 篇9
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我區的數學教研工作，我們深感辛苦並快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的海州數學教研氛圍。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。
下面就這半年來的數學教研工作，向諸位匯報交流。敬請提出寶貴建議。
一、數學教研工作
新一輪課改實驗，在我區正式實施已經一年半，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經開始由摸索階段走向相對成熟穩定時期，為了能更好的挑戰與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：
1、常規教研活動突出上學期的“三化一制”――即培訓階段化，教研集體化，備課單元化，調講一課制。
開學伊始，及時進行數學學科實驗教師，教材教法培訓（教學觀摩研討方式），針對新課改一年來的經驗，結合現場觀摩課展開深入研討與交流，培訓分四方面進行：第一，由平北國小二年級教師陳立丹現場執教《連加、連減》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結合已有經驗進行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學教學中的不足，同時也發現了更為切合實際的新教學思路。第三，我根據現場課結合一年來實施的新課程進行了簡要總結。第四，針對小組合作學習、課堂教學評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據需要進行自主選擇進行了細緻的闡述，培訓之後，得到了與會的學校業務幹部和教師的一致認可，用參加培訓的一位學校校長的話說，這次培訓實效性很強，專題性強，體現了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應該經常搞……（當然在這方面我們做的還是不夠，據中華路國小王博老師跟我談，李老師，上學期經常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎么處理教材，有的時候真不知道怎么上了……），老師的話既讓我感動，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進行啊！
本學期臨時改變了工作策略，進行了專項式集體備課，針對市優課與市長杯兩項重要賽事，召集相關教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導下的備課思路及課堂教學相關的策略的共識。為市優課能夠全部獲選及市長杯取得最終勝利打下了堅實的基礎。
2、深挖實驗教師潛力，挑戰新課程――推精品、抓骨幹、樹典型、以推動我區數學教學穩步發展。
（1）推門進課堂，聽課上百節，靠著這種執著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們海州區的品牌教師。實踐證明，我們區的數學骨幹教師已經是一支能打硬仗，敢拼、敢於挑戰的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭，經過這一學期的工作，我們不但重塑了海州國小數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。
（2）為了海州區國小數學，我們與時俱進，有效地利用網際網路這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學校的部分教師進行了新型的教研培訓――網路即時教研技能培訓。為下一步更為有效利用網路資源進行網路教研奠定基礎。為了能更好的促進教研工作，我們又一次填補了網路教研的空白，在大家齊心協力下，我們於12月1日開始籌建，成立了海州國小教研網（、fxhj、net），建站至今，我們的網站得到市學院小教研趙彥等幾位教研員、細河區語文教研員、安徽的一位數學教研員及瀋陽的一位骨幹教師的大力幫助，當然，我們的網站也得到了局裡各位領導的大力支持，建站一個月來，訪問量已經超過10000IP。（我們的教師參與的少啊）
3、開拓創新，不失時機，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優課評選，參與由市總會發起的“市長杯”教師綜合技能大賽。
4、在繼上學期全市國小數學課堂教學互動研討會活動的基礎上，我們區礦工街國小田鳳娟老師代表阜新市參加了遼寧省國小數學“數與代數”領域觀摩研討活動並現場上了一節數學課，受到省數學專家及與會的各市教師的讚許。在專家點評過程中，多次提到阜新海州區的數學課，使與會的阜新教師深受鼓舞。
二、以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變促進了教師專業化形成
本學期我區在數學方面，有兩家國家級課題實驗學校和七家市級課題實驗學校成功的接受了從國家到省市相關部門的驗收。通過調研了解，在實驗中對以下有關課改的理念和課改實踐中的一些問題達成了共識：
比如對教學方式的認識、對學習方式的認識、算法多樣化、小組合作學習、數學生活化等問題都有了比較明確的認識與個人的獨道見解。在、激勵性教學策略體系、自主性教學策略體系、探究性教學策略體系等方面有了較全面深入的理解。
本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區更多的數學教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進，通過課題的研究過程使我們的教師由經驗型向科研型、專家型教師轉變。深信在不久的將來，我們就會湧現一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會向專業化進程更進一步。
三、期末命題驗收圓滿，作好了收尾工作。
在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，儘量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內容。增加了更為人性化的命題風格，試卷內容緊緊帖近學生的生活，帖近兒童的特點，圖文並茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內容適度開放，評價標準相應適度開放的特點。受到廣大教師的認可。二年級接受了全市統一檢測，數學測試在這次活動中取得較好效果。
四、取得成績：
1、代表阜新市參加遼寧省“數與代數”領域研討會並現場作課，礦工街國小田鳳娟老師表現卓越。中華路國小馬雁老師執教《梯形的面積》參加了大美育省優課評比。同期礦工街國小還有一節課被評為省級優秀課，並頒發了證書。
2、“市長杯”活動中，礦工街國小田鳳娟和中華路國小李紅姝進入決賽，中華路國小李紅姝老師在市里初賽成績不利的情況下，奮爭進取，一躍十名，獲得了殊榮，填補了數學科的空白。
3、礦工街國小田鳳娟老師在阜新市國小數學課堂教學互動研討會上展示了一節數學課《兩位數減一位數》，受到學院領導及全市教師的認可；平北國小陳立丹等分別來自各校的六名教師，在“市優課”評選活動中表現突出，全部獲得市優秀課，無一落選。在“送教下鄉”活動中平北國小王婧老師執教的《100以內數的認識》給鄉村學校的領導及師生們耳目一新的感覺，得到了大家的認可。並就本節課，召開了全區性的互動研討活動，本次活動市學院小教部的數學科主任付老師，區師訓部的秦老師及蔣老師參與了本次互動研討活動。
4、濱河路國小石玲老師參與遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中，在省里取得優異成績，並報送國家參與國家級評選，此視頻案例在地方教育電視台多次播放。
5、平北國小陳立丹老師設計並撰寫的《10的認識》，被人教社國小數學室評為20xx年度的優秀教學設計；我撰寫的《淺談新標準下的備課》一文被選送人民教育出版社，在全國國小數學經驗交流上交流。
6、在教師節之際，本人被授予“阜新市優秀教師”稱號。
7、在第十二屆數學年會上，被授予年度“優秀教育工作者”稱號。
其他，本學期獲得省優課5節，市級課10餘節，省級論文30餘篇，市級論文5篇。
五、下學期工作打算。
1、立足網路平台，逐步推廣以校為本教研、網路虛擬教研
隨著現代信息技術手段的學習和套用，信息資源的開發和建設，具有信息化特徵的教學模式的構建，已成為廣大教師的普遍要求。基於這樣的現狀，我打算採取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念，利用“海州教研網”和“部分學校網站”創建“虛擬教研中心”，並依託虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區數學教師甚至更大範圍的教師來共同參與，形成資源建設、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式，提高教研的效率和效果。
推動網路校本教研工作的落實開展。
鼓勵、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創無數，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重複勞動。
2、結合課堂教學開展新課程理念下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續進行並要有實效性地開展集體備課活動，完善數學科單元備課制及調講一課制的方案。
3、新學期的數學教研，重心放在薄弱學校及農村學校，研究一下適合薄弱校和農村實際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學校的教研積極性。
初步打算配合教研室整體工作開展城鄉合作互動。促進城鄉均衡發展，共同提高，配合教研室整體工作開展骨幹教師“送課、送經驗下鄉”活動，方便鄉鎮教師感受先進的教學理念；同時，組織農村學校教育幹部、骨幹教師到區內較好學校參與教學和教研活動，以便更好的學習借鑑和交流經驗，這樣就大大縮短了城鄉數學教研水平的差距。
半個學期過去了，我和我們的老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發展的過程，我們在課改實驗中共同經歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團和氣的東風下，在教研室致學嚴謹空前協作的氛圍中，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。