如何寫學生的這學期總結與希望反思 篇1
轉眼間，本學期三年級語文科教育教學工作已經圓滿結束，現對該期工作總結如下：
一、取得的成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個年輕教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作。
1.做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。
2.上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3.作業布臵做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4.抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣。
因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5.加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前活動等等表現都做出公正、準確的評價、登記，並以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我班語文成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足
1.班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2.教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確。
三、下一步構想
繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多種教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。
學困生工作總結
（20__—20__學年度第二學期）
在本學期初，根據本班的實際情況，我初步擬定了一份學困生工作計畫，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學期的學困生工作提供理論基礎，現特將本學期的學困生工作作如下總結：
一、輔導方式和方法
1.本學期從平時的作業以及從測試成績來看，有李航、孫佳輝、辛鑫等同學應該掌握的基礎知識沒有掌握好，特別是聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由於家長缺乏輔導、教育方式方法差，二是自己不認真完成作業，三是本人對學習不感興趣，採取應付式，不願接受新知識。所以，面對這些學生，首先從思想教育入手，引導他們從最基本的知識開始。如生字，每課一定要會讀，會寫，還要聽寫得出來，一旦發現他們的長處，立即給予表揚和鼓勵。
二、充分利用教材中平時應掌握的知識點
在每次的練習中，先引導他們做最簡單的組詞，練習說話，認真做作業，把字寫工整，慢慢地培養他們的學習習慣。
三、收到效果
一學期以來，明顯收到了一定的效果，一部分同學有了學習興趣，在習慣上也逐步形成，不論是書寫還是閱讀，都有一定的進步，特別是孫佳輝、鑫辛也考及格了，這充分證明他們有好的開始。
四、工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計畫是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流於形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有餘而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計畫的實施過程當中，我卻發現，有的家長平時忙著工作，對於孩子是疏於管教，以致於只有孩子出了問題，才會與老師聯繫；有的家長文化程度較低，對於新課改的內容難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。發動優秀學生與學困生形成結對子關係，剛開始的時候效果還不錯，可是時間一久，有的學困生就形成了依賴性，以致於學習好的學生產生不良情緒。有的優秀學優生忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落後，重回學困生的行列，這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，並不是一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索
五、探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恆；尤其是育人的工作。我認為，要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在於引導，正是所謂之的“師
如何寫學生的這學期總結與希望反思 篇2
本學期我擔任的是人教版三年級數學教學工作。作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由於數學教學方面經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習、研究教法、虛心學習。現終於順利完成了半學期的教學工作，反思一下，這幾個多月的教學情況，有苦、有甜，而更多的是與孩子們朝夕相處，教學相長過程中收穫了不少東西立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、在教學過程中
1、認真備好每節課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、 認真上好每節課
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《分數的初步認識》的時候，這課教學難度比較大。因為分數的認識是建立在整數知識的基礎上，但無論在意義、讀寫方式還是在計算等
方面，分數和整數都有很大的差異，學生初次學習會感到有一定的困難。因此教學時要充分考慮這些因素。
(1)創設各種情境，激發學生思考，幫助學生學習分數的有關知識。 學生有整數到分數是數概念的第一次擴展，對學生來說是認識上的突破，為了幫助學生突破認識上的難點，教學時提供了貼近學生實際，學生感興趣的現實情境，讓學生在熟悉的生活情境中感悟分數的意義。例如：分蛋糕、分月餅、分西瓜以及根據七巧板、積木等說分數等。
（2）加強多種數學實踐活動，讓學生主動構建數學知識。
學生對數學知識的學習，不是被動接受，而是主動構建的，而動手操作對學生的構建有著積極的促進作用。教學是充分的考慮了這一點，提供了多種動手操作的實踐機會，讓學生在動手、動腦、動口的過程中體會分數的意義。例如：認識了1/2、1/3後讓學生動手表示出一張正方形紙的1/4；比較分數大小時，讓學生動手塗色，感悟分數的大小等。
（3）滲透知識之間的聯繫，培養學生對數學的興趣
學生數學知識的形成都有一定的過程，新知是在舊知的基礎上建立並發展的。例如“平均分”就是認識分數的基礎。此外，再引入分數中出現了把一塊月餅平均分給兩家人，使學生感受到原有的整數知識已不能解決新問題，就需要產生新的數，體會到分數的產生源於生活的需要，從而產生對數學的興趣
(4)及時做好複習。
新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（5）耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
（6）細緻批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
二、增強上課技能，提高教學質量
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸
摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、 做好課後輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、博採眾長，提高教學水平
在當今知識更新非常迅速的年代，我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教
其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
五、一份耕耘，一份收穫
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
如何寫學生的這學期總結與希望反思 篇3
本學期我擔任高一 四個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計畫，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量。讓每一個同學學有所得。
本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。現總結如下：
本學期我承擔高一(5、6、7、8)四個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：
二、多進入老教師的課堂吸取經驗。同時在別人的課堂中也可以發現到自己的缺點從而避免錯誤再次重現。
三、認真做好教學反思在每節課或每章後進行教學反思寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優缺點。對於不足之處在下一節課堂中可以對其再進行修正補充。
四、在課後多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發現學生對知識的掌握程度。對於幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經常會與一些問題學生做思想交流防止他們思想出現偏差。
由於各方面的原因本學期教學工作還存在著以下幾個問題
一、在學生作業的講評方面做得還很不夠客觀原因是時間少主觀原因是自己的重視程度不夠沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課後作業檢查的力度還不夠使得一部分學生沒有按
時保質保量地完成作業在考試中就表露出來了。
三、自身的專業知識同教育要求尚有差距今後既要提高專業知識又要提升實施教育教學的能力。
回顧昨天，百感交集，面對今天，信心百倍展望明天，任重道遠，今後，我會以更大的熱情投入到工作中去。以赤誠之心培育人、以高尚的人格感染人、以豐富的學識引導人、以博大的胸懷愛護人。將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，,相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛開絢麗的花朵 。
時光飛逝，轉眼間從教以來的第一學期的教學工作就要結束了。本學期我擔任高一年級的生物教學工作。這學期以來在學校領導的正確領導下,我認真備課、上課、及時批改作業、講評作業做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生、尊重學生、發揚教學民主、使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現就將一學期以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
二、教學工作 ：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多半學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資原，
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、目前存在問題 ：
1、主要還是受到課時的限制，教學內容多，學生沒有足夠的課時來複習相關知識，基礎比較薄弱。
2、實驗受到課時、經費、實驗試劑等因素的影響不能完全開展。
四、下階段計畫：
1、進一步整合課程內容，課堂中切實轉變學生的學習方式。將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現課堂教學結構的更新，最佳化教學過程。
2、加強生物練習的演練與評講。高度重視引導學生獨立建構知識培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的.能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、將教學評價同教學反思結合起來。注意運用自我評價、同行評價和學生評價等多種形式對教師的教學進行評價。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來使教學評價真正起到改進教學、促進教學的作用 。
總之，，一學期以來，幹了一些工作，也取得了一些成績。但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
如何寫學生的這學期總結與希望反思 篇4
再過個半年的時間，我就得從學校畢業了，這意味著我即將成為一名應屆畢業大學生，到時候我就沒法盡情的和朋友們待在寢室裡面打著遊戲，唱著歌了。在之前的時候，我們就已經了解到所有學生在畢業之前都是需要去參加實習工作的，要是在畢業前夕沒有取得一份實習證明的話，就連自己的畢業都會收到影響，我可不想都快畢業了還出現這種情況，所以我開始抽時間去找尋一份適合自己的實習工作。
說實話，找一份工作不難，因為社會裡不少的崗位還都缺人，難就難在找一份自己滿意的工作，在找實習工作的時候，我將自己的簡歷投遞給不少還不錯的公司和單位，可最後都連一個面試機會都沒有，這可真是極大地打擊了我的自信心了，我覺得是自己的簡歷太簡單了，根本沒有任何吸引力，所以我看了一些高手的簡歷，並照著他們的簡歷修改了一下自己的介紹。就這樣，在尋覓了一個多月的工作後，我終於得到了幾個面試的機會，經過我和公司相互之間的篩選後，我終於進入到了一家公司開始了我的實習生活。
這家公司招聘的崗位其實和我的專業是沒有太多關係的，沒辦法，誰讓現在的實習工作這么難找，我要是一直都吊在自己的專業領域找工作的話，那可能都快畢業了我都不一定能找一個滿意的工作，於是傻傻的等待，還不如改變一下自己的思維。在公司裡面的時候，我基本上都是跟著組長以及老員工的，畢竟我的工作經驗太少了，而且這還是一個完全陌生的領域，所以我只能一點點的向前輩們學習經驗，剛開始的時候，由於我手腳比較慢，每天起碼要弄到八點鐘以後才能下班，好在經過一段時間的學習後，我的工作效率倒也慢慢提升上來了，雖然在此期間內因為犯過一些錯誤被領導給批評過，但是我沒有灰心過，我下定決心一定要在工作中取得成績，正是這種理念讓我在工作的時候做的更仔細、更到位了。
實習期只有短短的幾個月，我馬上就能轉正為公司裡面的一名正式員工了，同時我在學校裡面的學業也快完結了。此時的我又得面臨選擇了，是繼續深造學習呢，還是就此走上工作的道路呢?這是一個值得我好好思考的問題，現在我也沒有決定好，只能先走一步看一步吧。
如何寫學生的這學期總結與希望反思 篇5
寒暑易節，將近一年的時間悄然走過。從嚴肅的面試到現在臨近的換屆的差不多一年時間裡，我在學生會生活部收穫了許多。生活部的工作不多，而且對我來說，應該基本上都是體力活或者是做巡邏(檢查衛生)，但我的確在所做的工作中學到了我想要的東西，回味走過的路，感觸良多!
首先在思想上作總結：記得自己在面試曾說過，加入學生會，不僅僅是鍛鍊自我和提升自我，更重要的是服務同學，讓同學得到實實在在的服務。所以在各項任務中，我都盡力完成，不求快，只求質量，最起碼能對得起組織。
其次是在學習上：對每一項任務的完成，都是一個學習總結的機會。每做一件事情，裡面都含有一些哲學道理，雖然自己不能用文字名出來，但是自己心裡能感受到。感觸最深就是師兄經常教我們如何從一件任務得出自己的感想，包括為什麼……怎樣才能……
最後是在生活上：在這將近一年的時間，最滿意的是得到了友誼，在部門中，不存在地位之高低，沒有部長幹事之分大家聚集在一起，一起聊家常，一起說笑，一起分享生活小事。部門內部的和諧就是本部門發展的前提條件，部門不和諧談何發展，那更不用說要圓滿完成各項任務了。
在這段時間，工作上的失誤肯定會避免不了：
1.在工作過程中過於急於求成，總希望用最短的時間完成最好的工作，這使得工作欠缺冷靜思考的空間，使事情簡單化或者複雜化;
2.缺乏學習作為一個幹事所具備的思想素養，造成一次購物工作的嚴重失誤;
3.在對人禮儀方面欠缺穩重，最基本的禮尚往來都不懂，還需繼續學習!
4.做事欠缺耐心，在檢查宿舍有明顯的表現!且缺少明確的目標!
可以認識到自身的不足是我在工作中最大的收穫，雖然我現在離一個優秀幹事的標準還有一段距離，最起碼合格的幹事都不配。但我會努力前行的。
春夏秋冬誰能定，風風雨雨總晴!我和學生會生活部一起走過了20__年秋冬風雨兼程，我期待20__年的春夏依舊陽光滿面!路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索，吾將憑著在學生會生活部工作積累的零星經驗在以後的道路上走的更好、更遠!