一方面將學生在校的表現及時通過校訊通傳遞給家長，另一方面將學生的成長手冊每月一上交，每月一評價，在一個月中讓家長隨時記錄孩子的成長狀況，並通過成長手冊及時了解孩子的在校表現。讓孩子在家、在校表現通過此種形式得以及時解決，將孩子的不良習慣消滅在萌芽狀態，將孩子的良好行為習慣在家得以鞏固和提升，力爭實現5加2等於7。
四 與教師和諧相處
既然能一起工作，就應快樂著，每位教師都有自身的優勢，都有可學習之處，我堅持與每一位教師友好相處，以誠相待，多學習他們的長處，以為己所用。在班級管理中與邢老師優勢互補，各自發揮著各自的優勢，工作上工作著、快樂著。
二〇一三年一月