五年級學期個人總結 篇1
不知不覺一個學期又過去了，本學期我擔任五年級的英語教學工作。在平時的教學工作中，力求做到紮實有效，讓每一個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生，在學校領導和教研室領導的幫助下，不斷取得進步，現將本學期的教學工作總結如下：
一：在教學方面
制訂切實可行的教學計畫並嚴格按計畫進行教學。教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益匪淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二：在課堂上
我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。儘量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課後，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
三：課後
及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，把所在的班級學生的英語教得更好。
五年級學期個人總結 篇2
這一學期中，我擔任了《勞動》課的教學。由於是第一次擔任本課程，所以在教學中總是兢兢業業，努力完成教學任務。回顧本學期的工作，現簡單總結如下：
一、提高思想認識
通過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發、學生自願參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的自主性、自願性和靈活性。它對培養學生的興趣特長、創新精神和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
二、落實教學任務
在這一學期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學常規管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創新。勞技教育就是培養學生勞動態度，動手能力，發展學生創造能力和思維的一門科學。當學生在作品製作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發學生的思維能力。在課堂教育過程中要創造一個良好的環境，學生們只有在輕鬆愉快的環境裡，才能充分發揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面儘量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實現。
在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。
我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨鍊，才能把他們培養成德智體等全面發展的棟樑之材！因此在今後的教學中，我還要繼續努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！
五年級學期個人總結 篇3
忙忙碌碌中本學期的期中考試結束了，已經開始為新單元的學習而準備著，回顧這次期中考，真可以用讓我歡喜讓我憂來形容。
從卷子的難易程度看來，卷子難易程度算是中等，學生的成績也在我的意料之中。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型是三類，分別是基礎知識、閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題首先非常注重基礎知識的檢測，第二檢測學生的開拓思維和說話的能力，最後一項就是寫作能力的檢測。
讓我欣慰的是大部分的學生在這次考試中都發揮正常，基礎知識掌握牢固，沒有丟掉不該丟掉的分，說明學生記憶力叫好，但仍有一部分基礎差的同學因此而失分。在多音字組詞“侯”上幾乎是全軍覆沒，因為與“候”字發生了混淆，做對的同學很少，原因是學生很少接觸到這個生字，因此而做錯。口語交際部分和課內閱讀都是學生很熟悉的課文，因此失分較少。
最後一道習作題，內容是半命題作文，我真……大部分學生都能夠聯繫自己的實際生活事例來表達自己的喜怒哀樂。
在下一階段我準備需要有一些改進措施。仍然繼續重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，在教學中會繼續重視這方面教學。
因為在本次考試中學生審題的認真性還不夠，在平時教學中要加強訓練，在做語文習題時，著眼於培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
一部分學生課堂回答問題不積極仍是一個亟待解決的問題，充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在今後的教學中，要充分發揮學生的學習積極性。在課堂上要引導學生處於積極主動的`思維狀態，充分讓他們獨立思考，這樣學生就不至於考試過程中，對於開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
總之，以後我會努力鑽研的心去不斷發掘，希望在期末考試中能有所提高。
五年級學期個人總結 篇4
轉眼一個學期又該結束了，總結這個學期我不禁感到愧疚。
這學期，我的學習成績不如前幾學期了，雖然也考過第一名，但總結起來，卻是那么差。
半期考試，我的數學才考了六十幾分，班上只有四個同學及格。我認為我的學習成績已經可以了，畢竟我的歲數還有點小嘛。語文考得還可以，八十幾分。但是，我的語文成績也不如前幾學期。
期末考試，我考得不是很理想，數學八十幾，語文七十幾。我知道我今年退步了，主要是因為我有驕傲思想，學習不努力，沒有以前勤奮。所以，從現在開始，我必須要刻苦、專心，一定要把從前曾經考過的九十幾分的成績找回來。
今後，我再也不會像這學期這樣了，整天就知道貪玩、好吃、好喝、不愛看課外書、不多寫、練、看。在新的一學期里，我一定要改正這些缺點。如果我今年考好了，一定能得到媽媽的表揚和獎勵。
現在，我已經知道了我的錯，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，改掉了經常看電視的壞毛病。我相信，今年，我的學習成績一定會有明顯提高。
以上就是我的.學期總結，我希望在以後我能夠努力改正自己的不足。
五年級我的總結篇三我原來做作業的字型非常的馬虎，這學期一開學我就下決心把字寫工整。
這學期，我每天練字，終於字型比三年級時漂亮多了。
我記得有一次，何老師用了整整一節寶貴的課來教我們怎樣才能工工整整地做好每一樣作業。何老師看著我們大發脾氣地在罵沒有完成作業的同學。老師讓我們在四人小組當中找出字型最漂亮的一本必做本，我一拿出我的必做本老師就立刻走來把它拿走了，我眼睛一動也不動地盯著何老師，心裡七上八下的。這是，老師走到一個經常沒有完成作業的吳家銘身邊，一邊遞作業本給他看，一邊耐心地說：“你看看馬轉卿的作業班上的字多工整啊！”我心裡卻想：我的字哪有黃穎的字漂亮。不一會兒，老師拿著我的本子，放在清晰的投影給全班同學看了，而我卻趴在桌子上不敢看，還害羞得滿臉通紅。
現在我的字工整很多了，有時候我一篇文章也沒有不工整的字了，我真高興啊！這就叫“功夫不負有心人”。
五年級學期個人總結 篇5
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、在教學工作中
1、能認真備課，學生進入五年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
4、認真批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去蒐集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、精心設計作業提高作業的含金量。布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
二、積極推進素質教育。
我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、狠抓學風。我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對數學科很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
四、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。
同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的團隊精神觀念。積極推進素質教育。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五年級學期個人總結 篇6
在這個學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班團體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，經過班委這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動力。同時進取抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的位置和學習方向。
四、 五、 總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
五年級學期個人總結 篇7
一、考試基本情況：
本班應參加49人，實參加49人，平均分51.3
二、試卷分析：
1、試卷特點：該試題題量適中，題型多樣，內容豐富，有較強的針對性，同時，靈活性大，注重了基礎性。也注重了學生的計算，套用等方面能力的考查，試題著重考查學生的基礎知識和基本能力。
2、試題結構：本卷有六個大題，總分110分。分為填空、判斷、選擇、看圖填空、計算、生活套用六部分。其中填空30分，判斷6分，選擇6分，看圖填空6分、審清題意12分，計算40分，數學小博士10分，內容與本學期所學的內容相符合，屬於期中水平性測試卷。從試卷編排情況來看，是由易到難，由基礎到實踐運用，條理清楚、層次分明。下面具體分析如下：
一題：共10道小題，20個填空，錯的同學多數是不細心造成。比如第5個小題學生不認真讀題，靈活性也差，所以導致出錯。
二題：共6道小題，每題1分，錯的較多的是第5,6小題。原因是我只在講課時說過，在複習時我沒有重點強調，所以造成學生失分嚴重。
三題和四題，五題同學們都做的較好，
第六題失分嚴重。原因是對長方體和正方體知識掌握得不夠牢固。
三、存在的問題：
1、基礎知識的掌握還不夠牢固，靈活性差。
2、綜合運用知識的能力較弱。
3、沒有形成良好的學習習慣。90%同學缺乏細心。
四、改進措施：
1、加強數學知識與實際生活的聯繫，注重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。
2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎知識掌握得比較紮實，但在對有關概念、法則、性質、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，並沒有理解領會知識的聯繫，也就談不上靈活運用了。因此，在今後的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯繫，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。
3、進一步加強學生學習習慣的培養，讓學生在平時做作業時做到仔細審題，仔細答題，仔細檢查。
五年級學期個人總結 篇8
我原來做作業的字型非常的馬虎，這學期一開學我就下決心把字寫工整。
這學期，我每天練字，終於字型比三年級時漂亮多了。
我記得有一次，何老師用了整整一節寶貴的課來教我們怎樣才能工工整整地做好每一樣作業。何老師看著我們大發脾氣地在罵沒有完成作業的同學。老師讓我們在四人小組當中找出字型最漂亮的一本必做本，我一拿出我的必做本老師就立刻走來把它拿走了，我眼睛一動也不動地盯著何老師，心裡七上八下的。這是，老師走到一個經常沒有完成作業的吳家銘身邊，一邊遞作業本給他看，一邊耐心地說：“你看看馬轉卿的作業班上的字多工整啊!”我心裡卻想：我的字哪有黃穎的字漂亮。不一會兒，老師拿著我的本子，放在清晰的投影給全班同學看了，而我卻趴在桌子上不敢看，還害羞得滿臉通紅。
現在我的字工整很多了，有時候我一篇文章也沒有不工整的字了，我真高興啊!這就叫“功夫不負有心人”。
五年級學期個人總結 篇9
時光匆匆，轉眼20xx年已經過去，回顧過去，我又有了一些成長，一些收穫，也明白了很多不足。
在過去的20xx年中，我在思想上嚴於律己，忠誠於黨的教育事業，在日常的工作中聽從領導的安排，服從學校的決定，認真完成自己的本職工作，不遲到，不早退，嚴格的遵守學校的各項規章制度。平時與各位老師和睦相處，團結協作，尊重每一位教師，虛心向其他教師請教、學習，並能積極、誠懇的幫助他人，團結友善，為學校的發展貢獻自己的力量。
在教育教學實踐中，我在20xx上半年跨頭帶一年級和五年級數學，下半年帶六年級數學，每一天都是新的一課，都是新的挑戰，在過去的一年中不滿足於已經取得的一些經驗成果，精心備課，認真思考，及時總結每一節課的經驗教訓，積極請教同年級的教師，經常探討教育教法以及在實踐中遇到的問題。並且以教育部落格為陣地，將自己的教學所得，所思發表在me部落格上，經常和博友討論教育教學問題，大大開拓了視野，在得到了大家的肯定和鼓勵之後，我的幹勁更足了，越加細心的整理自己覺得上的還不錯的課，從以前較鬆散的部落格文體中提煉出一些理論的構想，讓我的部落格文章有理有例，提高博文的質量，20xx下半年的精華博文比以往多了起來。從下學期開始，我又兼教了綜合實踐中的研究性學習，這是一門難教的新興學科，無課程標準，無教材，無評價標準，我在學校領導的支持下，認真學習研究學習課程的課程理念，研究以往成功的課例模式，摸索著編寫出一套具有我們學校特色的研究性學習教案，帶領孩子們共同摸索著正在研究的道路上，我們的研究主題是“中華武術”，雖然這種實驗性的課程才上了一個學期，但是我們的摸索在學校視導中得到了區進修學校應校長的積極肯定，並且鼓勵我們將研究問題進一步細化，繼續研究下去。我覺得萬事開頭難，只要我們肯一邊做著，一邊學著一定會有收穫的，那么我的教育教學水平也會跟著走上一個新的台階。
在20xx年裡我在學校開了兩節公開課，取得了大家中肯的評價，我也發現了自己很多的不足，忽略學生的自主性，放不開學生的小組討論是我還未解決的問題，也從這兩節課的磨課過程中，我對教材有了更深入的理解，並且根據其中一節公開課——《一下統計》的教案改編的論文《透過案例（國小數學一年級下《統計》）看教學目標的有效達成》獲得了20xx年度江蘇省“師陶杯”教育科研論文評比三等獎。另一節公開課《六上解決問題的策略》在經歷了三番五次的修改鍛鍊之後也得到了校領導的好評。在20xx年度下半年對我校視導檢查中，我的的一節研究性學習中期起始課也得到了聽課老師的肯定。由於20xx年上半年我帶一年級的班主任工作，繁忙的授課之餘，我時常關注一些特殊孩子，盡我的力量關心、勸導他們，以他們當中一個為原型寫成的教育敘事《敢向老師砸書的孩子——侯寶寶轉變記》獲得了20xx年度南京市教育敘事、案例評比二等獎。在20xx年度我有一項區課題立項，題目是《關於在小組合作學習中學生數學概念形成過程的研究》，結題材料於11月份已經順利交給區教科所。
除了認真完成教育教學任務，教育科研工作以外，學校的各項活動我都積極參加。20xx年上半年的教書讀書月系列活動中，我寫了讀後感《再讀新教育——以書為中心的發展線》，參加了“青年教師讀書演講”，獲得了大家的好評。下半年，我才加了學校組織的青年教師教育教學基本功比賽，從授課、課件製作、粉筆字、等各個方面進行了考核，雖然結果還不知道，但經歷了這些我覺得，學校的工作更加充實有趣了，我選擇了做國小教師，真是一份充滿了期待和挑戰的工作。
五年級學期個人總結 篇10
第一單元小數乘法
1、小數乘整數(P2、3)：意義--求幾個相同加數的和的簡便運算。
如：1.5×3 表示 1.5 的 3 倍是多少或 3 個 1.5 的和的簡便運算。
計算方法：先把小數擴大成整數;按整數乘法的法則算出積;再看因數中 一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
2、小數乘小數(P4、5)：意義--就是求這個數的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8 就是求 1.5 的十分之八是多少。
1.5×1.8 就是求 1.5 的 1.8 倍是多少。
計算方法：先把小數擴大成整數;按整數乘法的法則算出積;再看因數一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
注意：計算結果中，小數部分末尾的 0 要去掉，把小數化簡;小數部分位數不夠時，要用 0 占位。
3、規律(1)(P9)：一個數(0 除外)乘大於 1 的數，積比原來的數大;
一個數(0 除外)乘小於 1 的數，積比原來的數小。
4、求近似數的方法一般有三種：(P10)
⑴四捨五入法;⑵進一法;⑶去尾法
5、計算錢數，保留兩位小數，表示計算到分。保留一位小數，表示計算到角。
6、(P11)小數四則運算順序跟整數是一樣的。
7、運算定律和性質：
加法：加法交換律： a+b=b+a 加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)
減法：減法性質： a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c
乘法：乘法交換律：a×b=b×a
乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】
除法：除法性質： a÷b÷c=a÷(b×c)
第二單元小數除法
8、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。
如：0.6÷0.3 表示已知兩個因數的積 0.6 與其中的一個因數 0.3，求另一個因數的運算。
9、小數除以整數的計算方法(P16)：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商 0，點上小數點。如果有餘數，要添 0 再除。
10、(P21)除數是小數的除法的計算方法： 先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按"除數是整數的小數除法"的法則進行計算。
注意：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用 0 補足。
11、(P23)在實際套用中，小數除法所得的商也可以根據需要用"四捨五入"法保留一定的小數位數 求出商的近似數。
12、(P24、25)除法中的變化規律： ①商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數( 0除外)，商不變。②除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。 被除數不變，除數縮小，商擴大。 ③被除數不變，除數縮小，商擴大。
13、(P28)循環小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重複出現，這樣的小數叫做循環小數。
循環節：一個循環小數的小數部分，依次不斷重複出現的數字。如 6.3232…… ……的循環節是 32.
14、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無 限的小數，叫做無限小數。
第三單元觀察物體
15、從不同的角度觀察物體，看到的形狀可能是不同的;觀察長方體或正方體時，從固定位置最多能看到三個面。
第四單元簡易方程
16、(P45)在含有字母的式子裡，字母中間的乘號可以記作"·"，也可 以省略不寫。
加號、減號除號以及數與數之間的乘號不能省略。
17、a×a 可以寫作 a·a 或 a ，a 讀作 a 的平方。 2a 表示 a+a
18、方程：含有未知數的等式稱為方程。
使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。
求方程的解的過程叫做解方程。
19、解方程原理：天平平衡。
等式左右兩邊同時加、減、乘、除相同的數(0 除外)，等式依然成立。、
20、 個數量關係式：加法：和=加數+加數 一個加數=和-另一個加數
減法：差=被減數-減數 被減數=差+減數 減數=被減數-差
乘法：積=因數×因數 一個因數=積÷另一個因數
除法：商=被除數÷除數 被除數=商×除數 除數=被除數÷商
21、所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。
22、方程的檢驗過程：方程左邊=……
23、方程的解是一個數;
解方程式一個計算過程。=方程右邊
所以，X=…是方程的解。
第五單元多邊形的面積
23、公式：
長方形：周長=(長+寬)×2--【長=周長÷2-寬;寬= 周長÷ 2-長】 字母公式：C=(a+b)×2
面積= 面積=長×寬 字母公式：S=ab
正方形：周長=邊長×4 字母公式：C=4a
平行四邊形的面積=底×高 字母公式： S=ah
三角形的面積=底×高÷2 --【底=面積×2÷高;高=面積×2÷底】 字母公式： S=ah÷2
梯形的面積=(上底+下底)×高÷2 字母公式： S=(a+b)h÷2
【上底=面積×2÷高-下底，下底=面積×2÷高-上底;高=面積×2÷(上底+下底)】
24、平行四邊形面積公式推導：剪拼、平移
25、三角形面積公式推導：旋轉
平行四邊形可以轉化成一個長方形;
兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，
長方形的長相當於平行四邊形的底;
平行四邊形的底相當於三角形的底;
長方形的寬相當於平行四邊形的高;
平行四邊形的高相當於三角形的高;
長方形的面積等於平行四邊形的面積，
平行四邊形的面積等於三角形面積的 2 倍，
因為長方形面積=長×寬，所以平行四邊形面積=底×高。
因為平行四邊形面積= 因為平行四邊形面積=底×高，所以三角形面積=底×高÷2
26、梯形面積公式推導：旋轉
27、三角形、梯形的第二種推導方法老師已講，自己看書
兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形， 知道就行。
平行四邊形的底相當於梯形的上下底之和;
平行四邊形的高相當於梯形的高;
平行四邊形面積等於梯形面積的 2 倍，
因為平行四邊形面積=底×高，所以梯形面積=(上底+下底)×高÷2
28、等底等高的平行四邊形面積相等;
等底等高的三角形面積相等;
等底等高的平行四邊形面積是三角形面積的 2 倍。
29、長方形框架拉成平行四邊形，周長不變，面積變小。
30、組合圖形：轉化成已學的簡單圖形，通過加、減進行計算。
第六單元統計與可能性
31、平均數=總數量÷總份數
32、中位數的優點是不受偏大或偏小數據的影響，用它代表全體數據的一 般水平更合適。
第七單元數學廣角
33、數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。
34、郵政編碼：由 6 位組成，前 2 位表示省(直轄市、自治區)
0 5 4 0 0 1
前 3 位表示郵區
前 4 位表示縣(市)
最後 2 位表示投遞局
35、身份證號： 位
1 3 0 5 2 1 1 9 7 8 0 3 0 1 0 0 1 9
河北省 邢台市 邢台縣 出生日期 順序碼 校驗碼
倒數第二位的數字用來表示性別，單數表示男，雙數表示女。
五年級學期個人總結 篇11
1、《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
2、《秋思》張籍：洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
3、《長相思》納蘭性德(清朝)：山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
4、《七步詩》[三國魏]曹植--煮豆持作羹，漉菽以為汗。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?(詩人以燃萁煮豆這一日常生活現象設喻，表達了詩人對手足相萬的悲憤，同時也理直氣壯。)
5、鳥鳴澗[唐]王維--人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(這首詩描繪了夜晚山中空寂，幽靜的景色，表達了詩人對山中春景的喜愛之情。)
6、芙蓉樓送辛苦漸[唐]王昌齡--寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(這首詩通達送別朋友時的表白，表達了詩人對功名利祿的蔑視)
7、江畔獨步尋花[唐]杜甫--黃四妨家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(這首詩描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現了作者對生活的熱愛和對幸福生活的無限嚮往。)
8、石灰吟[明]于謙--千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(這首詩借物言志，表現了詩人不畏艱險，不畏犧牲，在人生道路上清清白白的高尚情操。)
9、竹石[清]鄭燮--咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(借物言志，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。)
10、聞官軍收河南河北[唐]杜甫--劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子悉何在，漫捲詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(詩人聽到官軍收復失地的訊息後，欣喜若狂，表達了作者強烈的愛國之情。)
11、己亥雜詩[清]龔自珍--九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(這首詩描寫了當時社會政治死氣沉沉的狀況，表達了作者希望社會變革和人才輩出的強烈願望。)
12、(詞牌名)浣溪沙[宋軾]--(小序)游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥。瀟瀟暮雨子規(布穀鳥)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞。(這首詩描寫了清泉寺優雅的風光和環境，詩人即景抒懷，體現了自己不服衰老，執著生活、豁達樂觀的性情。)
13、卜運算元·送鮑浩然之浙東[宋]王觀--水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(這首詞描寫了作者送好友歸家的情景，巧妙相連，江南的山水清麗明秀，如同女子的秀眉和眼波，表達了作者對好友歸鄉和家人團聚的美好祝願。)
五年級學期個人總結 篇12
這個學期由於原班主任的離任，我不僅當上了五（6）班的班主任，還繼續擔任少先隊輔導員工作。輔導員本身就是要協助班主任管理好班級，這學期我是兩職一肩挑，所以更是要努力做好輔導員工作。針對我已了解的一些情況，我在這學期進行了一系列的工作。
一、做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周的隊會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規範》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。利用隊會時間還開展了“講文明禮貌、建幸福校園”、“文明禮儀在校園”、“創建平安校園”等主題隊會。
二、狠抓常規管理
俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員的日常學習生活都要遵守學校的校紀校規。抓好常規訓練是實施班級管理的前提，它是一切事情想取得成功的保證。對於五（6）班的學生，對他們進行常規教育顯得更為重要，因為班級男生人數遠遠多於女生人數，而且很多男生喜歡調皮搗蛋。針對我班的實際情況，我抓住晨會課時間、班隊課時間進行教育，讓學生反覆深化學校及班級的規章制度，並能牢記心中，在日常的表現中遵守這些常規制度，從而養成良好的行為習慣。
三、狠抓課堂紀律
抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
四、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
五、做好學生的安全教育工作。
平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。還利用隊會時間開展了“創建平安校園”、“防震減災知識”等主題隊會。
五年級學期個人總結 篇13
時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作，以便在以後的工作中再接再厲。
本學期我擔任五年級的語文、英語、音樂等學科的教學工作，擔任五年級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作及學校財務工作。結合教育教學工作計畫、班主任工作計畫、遠程教育工作計畫，本學期我做了如下工作：
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光碟認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛鍊之後，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得有人說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然後再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把這句話銘記於心，每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢(為了個別後進生重複講解)，致使有的學生有機可乘。在以後的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可幹了。本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。
在教學策略方面，我藉助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都採用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，於是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然後帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什麼？學生回答：問什麼要借劍？怎樣借劍？最後結果如何？然後學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了謝靜校長、劉坤啟主任的大力幫助，在這裡表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時，眼保健操過後，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背課文，背英語單詞等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然後在班級中交流，讓他們有明確的奮鬥目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以後，我評選出各種小能手，然後讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收穫；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
2、家校聯繫，搞好班主任工作
本學期我召開了一次家長會，學校組織的心理健康諮詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯繫，有助於我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。
四、其他工作
學校組織衛生大掃除，我們班負責整個後院的衛生，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的公開課活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研究。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、多研究研究學生情況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨於藝術化。
五年級學期個人總結 篇14
本學期，我跟班上任五年級（2）的語文教學工作。回首這一學期的教學工作如下：
首先說說學生學習成績的分布層狀況。本班學生50人（其中男生31人女生19人），本村孩子14人，外學區13人，省外生23人，也就是說外來工子弟比例占班人數三分之二。結合本班孩子的學習現狀分為如下幾類。一類是品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有可造型的實力。如藹怡、馮靈這些同學。二類是外來工子弟所占比例最大，他們努力學習，但基於基礎不紮實，學習方法不正確或者親職教育方面等因素，導致他們成績可上可下的學生——發展好了，是優秀生，稍有鬆懈就將與優秀擦肩而過。如黎飛、曉瑞他們。三類是老師最心疼的孩子，善良懂事一直努力學習，渴望有一份理想的成績但成績始終不理想。如趙瑱、王釗等。面對這些學生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。還有一類是老師平時關注最多的孩子。他們活潑好動，充滿了青春的活力，上課搞小動作甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，也因此常常違反紀律。他們對學習沒有興趣、做事沒責任感，成績也普遍不好。我義不容辭的教育責任提高他們的學習成績，課後留堂形式督促及時補回作業或者補習某個知識點，如舒成、宏萬這些同學。
其次講到的是學生掌握知識點的情況。每個單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，孩子們除了對字形掌握比較好，錯別字很少外，閱讀題失去分數嚴重。閱讀題而言，對字義的理解對文章的感悟很重要，而現在課文中有很多難以理解的詞，學生沒有真正的理解。為了幫助學生逐步養成自主學習的良好學習習慣，我已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成。已經掌握這個學習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優秀生。常言道“授人之魚，不如授人之漁”。我則採用了多種形式（提問、抽查、打擂台、討論），在語文課堂上我多採用小結學習方法與課後練習等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，每天早餐後我要求全班學生爭分奪秒背誦辭彙。一學期堅持下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”，最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我教學課文時候，會結合不同的文章體裁和內容，在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內容、寫下體會、解決疑難”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的`方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
我每次講解課文都要求學生課前讀書課文，默記字詞，根據自己不明白的詞語或者某個句子，學會動手查找相關的資料幫助理解。在課後收集與課文相關的知識點或者相關的內容，毅鋒同學完成得最出色，大大拓展他的知識面。上課時候我會採用不同的教學模式與學生進行學習交流，搭建起師生共同學習的平等平台，大大激發學生的學習積極性。對於地域性廣、時代性強的文章，我都會讓學生了解文章的社會背景為預習不可缺少的一部分。學生掌握課外收集資料是培養學生良好的學習習慣方法之一。其次要求學生認真聽、專心聽並要積極思考，大膽發言，在整下教學過程中要強調的參與學習，指導學生學好語文提高語文素養的同時，注重為人之道思想的灌輸，重視學生思想品德行為習慣的培養也是我在語文課堂上慣有的風格。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。其實習作是在綜合性學習中完成的，為了培養學生的語文能力的一種訓練模式。讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種活動（說故事、說英雄、比才藝等）來展示，幫助學生學會在生活中收集寫作素材，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。
五年級學期個人總結 篇15
又到了期末，當收到要寫年級組工作總結的簡訊後，我覺得很茫然。忙打開自己的部落格，看了上學期的總結，對照這學期的一些工作，我覺得這學期的總結真的是無從下手。因為年級里的人與事都沒什麼多大的變化，可是總結還是要有的，我就把這學期所觀察到的發生在我們年級里的幾個小故事與大家分享：
一、不是班主任的班主任
二、人人都是年級組長
詩歌朗誦活動，體現團隊的力量。我們年級組是全校最小的年級組，自然也是全校力量最單薄的年級的組。我們的組員是：林愛仙、蘭春娜、江小軍、葉章召、王月紅、錢伶俐、江俊球和我。我們組人數雖少，但學校布置的每一項活動我們都不折不扣地完成了。在“我與春天有個約會”的詩歌朗誦活動中，我真正感受到了我們這個小集體所體現出的巨大力量。記得當時，我一心撲在班級的節目排練中，忽視了年級組的節目排練。葉章召老師看見其他年級已開始排練了，心急如焚，催促我抓緊排練。我們找好了朗誦的內容後，蘭春娜老師就做好了卡紙，給大家分好了朗誦的句子。老師們在明確了各自朗誦的內容後，每個人都非常認真地進行反覆練讀。在這次活動中，我們年級雖然沒有取得好成績，但我要說我們都盡心了、都投入了。有句話說得好：“結果並不重要，重要的是過程。”是的，在參與這個活動的過程中，我們感受到我們年級是一個團結的團隊，在這個團隊中，人人都是年級組長。
“六一”遊園活動，彰顯團隊的精神。在“六一”遊園活動開始前，我接到劉錦軍的簡訊就去領來糖果，與林老師、蘭老師說了讓她們負責分糖的事後，就急急忙忙去班裡組織班裡的節目。等活動進行了一段時間後，我才想起應該在門辦公室門口寫一下“領糖果處”時。等我來到辦公室，我看到她們已經在小黑板上寫好了，並在那裡給學生髮糖果了。看了這種情景，我非常感動：她們比我想得周到，比我更細心，比我更像年級組長。說實話，我們年級的每一個老師在做著所謂的年級組長該做的事。口拙的我一直沒向他們說過謝謝，今天，我要借這個機會真誠地對他們說聲：“謝謝你們!”因為有你們的支持，我們組才能有條不紊地完成學校的各項工作;因為有你們的幫助，我們組才能順利地走過又一學期。
三、“沒關係，我們支持你!”
本學期，我們學校開展了“教師書法作品展示”活動。我的任務就把年級組老師的作品貼上出來。在我的印象中，只是在第一次我是催了一下他們，後來我都沒催過。反而，同辦公室的老師都會準時把作品給我，提醒我該去更換了。而江小軍和葉章召因為不在同一個辦公室不方便，都會事先把寫好的書法作品多存些在我這兒。是的，我們組裡的老師不但對集體的事十分支持，還是一個特會包容人的集體!
同樣，在本學期的“影子跟崗”活動中，我們組的老師分工合作出色的完成了這一任務。當時考慮到五(2)班的班主任不在，廟前五年級的8名學生就分在其他的兩個班級里。王月紅老師接到這個任務後，二話沒說就將學生學生帶到班裡，給他們安排好座位。在兩個星期的活動過程中，她對影子跟崗的學生的學習、生活上的無微不至地照顧，我們年級組的老師是看在眼裡的。她沒有太多的言語，只是用行動在默默地支持這年級組的工作。
再說說這次我寫總結的事吧。在寫總結前，我就跟年級組的老師說：“我怕不能總結好，不能把我們年級組的一些特點，優點概括好，影響了評比。”可沒想到，大家一致說：“沒關係的，沒有優秀也沒事。只要我們對得起學生，問心無愧就行了!”的確，我們年級的老師都不太會表現，大家都是默默地在自己的崗位上認認真真地工作著。不為別的，只為了對得起自己的良心，對得起自己班裡的學生。
我非常高興自己能在這樣一個會包容人的集體裡，他們雖然不會說些令你感動的話語。但他們都會用行動默默地支持你，無論你做得如何他們都會諒解你，都會寬容你。這一學期，我們彼此就是那么默契地一起攜手前進、一起合作完成了各項工作!
出色的學生群體
最後，我介紹一下我們的學生。如今，五年級的學生已在校內外的各種比賽中嶄露頭角，我們可以自豪地說：“他們是一群優秀的學生!”本學期，大隊部換屆了，現在少先隊大隊部的成員均是五年級的學生。五年級的學生已挑起了少先隊工作的大梁，他們的各方面表現是有目共睹的。對於學生參加大隊部，我們年級的老師都在默默支持他們，給他們鼓勵，讓他們儘量發揮自己的才能，為少先隊工作儘自己的一份力。另外，五(3)班的銅管樂隊也為我們的學校爭得了不少榮譽，在許多活動中立下了汗馬功勞!
碩果纍纍：
一份耕耘，一份付出。學生和老師也取得了不錯的成績：
本學期我們年級的學生榮譽：羽毛球比賽中：鄭晴獲第三名;區田徑選拔賽：程超凡、陳夢凱被選中，將去市里參賽;雛鷹爭章活動中：杜智鵬獲金獎;徐昕怡在“全國青少年優秀藝術新人選拔”比賽中榮獲浙江賽區少年組聲樂項目銅獎;習作發表方面：有饒欽、杜思凡的作文分別在《衢州教育》、《衢州晚報》等報刊上發表文章。教師榮譽：有多位老師在各級各類比賽中獲得了不錯的成績，學科組已經介紹過，我就不重複了。
本學期我們年級組秉承上學期的優良傳統：認真、實在;團結、努力地做好各項工作，一起攜手走過了又一學期。我們雖然是全校人員最少的年級組，但所做的事並不比其他的年級組少;我們雖然勢單力薄，但對工作的熱情不減，工作的勁頭依然很足!
【寫在後面】：就在我的總結匯報即將開始時，年級組的老師又給我打氣說：“沒關係的，不要有思想負擔!”我長舒了一口氣，又一次被感動了。但願年級組的考核結果不會受我的總結影響，也相信大家會以事實為依據的。相信大家都有一雙善於發現的眼睛，也相信老師們對我們年級組會有更全面的認識!
五年級學期個人總結 篇16
本學期，我擔任的是五年級的英語教師兼綜合組教研組長。本人熱愛本職工作，關心國家大事，。在工作期間，時時不忘人師表，刻刻不忘關心學生，用心教好每位學生，用愛感染每位學生。平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。堅持不缺勤，不遲到，不早退，服從安排，積極配合教導處做好教學工作。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
在教學上，我注意做到以下幾點
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節，對自己的教學促進很大。
在自我提高方面，本學期我注重開拓視野，閱讀專業雜誌和與英語教學有關的網站，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力提高自己的業務素質水平。同時還積極參加學區和市里安排的各項教研活動，認真聽課、記錄、評課和向其他教師學習優秀的教學方法，取他人所長補己之短，以提高自己的教學水平。
五年級學期個人總結 篇17
1、營造氛圍
我們充分利用教室的空間和角落，用詩文詩畫的名言佳句佳句裝點教育牆壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果。
2、形式多樣，激發興趣
經典誦讀對於學生來說，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，那朗朗上口的“傳統文化”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。
3、晨韻對歌
每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受經典的薰染，汲取民族文化的營養，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠 常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當的指導，提高學生誦讀的有效性。
4、持之以恆，貴在堅持
將誦讀貫穿於學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每周在黑板上開闢的“詩歌台”上抄寫一首詩或詞，書讀百遍，其意自現，大家在潛移默化中學習了詩詞。同時，我還充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以背誦比賽為遊戲，提倡每個孩子睡覺前背誦詩詞等等。
5、組織誦讀會，評選誦讀小明星
激勵學生積極參與。在班級開展“誦讀會”，讓每位學生展示本學期的學習成果，並評選出誦讀小明星，讓他（她）向全班學生介紹誦讀的內容、方法以及心得體會，使其他學生借鑑他們的優點，為誦讀活動的持續開展注入動力。 當然，在教學中也發現一些問題：個別學生對經典不感興趣，背誦記憶方面稍顯滯後；教學主要集中在課堂上，學生有種壓抑的的感覺；安排的數量稍微少了一些，跟課程標準上的要求有差距今後，我會更用心在這項特色活動上，爭取讓學生能學有所用，真切感受作為中華文化傳承者的自豪感。
五年級學期個人總結 篇18
班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，深知教育好一個班的學生，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護學生，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，一定到達令人滿意的效果。回顧本學年的班級工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學年的班級工作總結如下：
一、抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生要在五（4）班這個集體裡學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的`班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班47個同學的特點，每個同學繪製自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞台。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二、多維約束激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，並全面實施，真正達到了在任何一個時間裡都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什麼，讓學生在管理的舞台上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三、培優輔差人人發展
由於各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中採用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。
現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
五年級學期個人總結 篇19
歲月匆忙，五年級下學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現將工作總結如下：
一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時了解反饋。對於違紀的同學給予必須的懲罰，並肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班幹部，工作實行精細化職責制。
2、充分鍛鍊學生本事，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每一天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，職責到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有團體，提高靠自我”的班團體。
根據學生的思想實際情景，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步構成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和進取的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從團體，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯繫。
進取主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
五、家校聯繫，構成教育合力。
本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情景及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情景有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和教師，學校構成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
五年級學期個人總結 篇20
歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯繫。
積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
五、家校聯繫，形成教育合力
本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。分享：
五年級學期個人總結 篇21
一、班團體建設
此刻班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為團體服務的意識和團體利益高於個人的意識。學生明白自我身處在團體之中，應當為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從團體的意識。我想今後的工作中更應當注意這方面的培養，以利構成凝聚的班團體。
二、班幹部培養
班幹部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小幹部多數是由教師任命，在當時確實發揮了不少作用。隨著學生年齡的增長，團體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個名額由班級學生經過競選產生，自薦和推薦相結合。經過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生進取競爭，為班級、為同學服務的意識。我想後者是更為進取重要的。
三、班級常規及少先隊活動
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂禮貌、講禮貌。結合學校評比常規兩旗，培養學生的班團體意識和團體榮譽感。本學期結合學校布置，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自我的家一樣，每個人都有職責。本學期按照大隊部要求，組織學生出了幾期黑板報，出了牆報。在活動中，學生得到了本事的鍛鍊，培養了團體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪，迎接規範化學校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是。回訪、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力，讓學校成長之花開得更艷。
五年級學期個人總結 篇22
不覺間一學期又結束了。在這半年中，我擔任的是五年級一班的的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行老師請教，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、教學工作方面
1、認真備課。學生進入五年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。從教育類報刊雜誌上學習教學方法、教學設計，及如何抓差生、如何抓不愛完成作業的學生。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業提高作業的含金量
布置作業做到精練，有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育，培養學生的團隊精神觀念，積極推進素質教育，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
五年級學期個人總結 篇23
充實的工作讓人感覺時間總是那么快，轉眼間又臨近期末。本學期學校進行了機制體制改革，實行學區制管理。在學校領導的指導帶領下，在學區全體老師的支持配合下，積極配合各科室工作，較好的完成各項工作。現將一學期來的工作總結如下：
一、明確職責，完善管理。
根據學校管理模式的變化，順利完成級部到學區的轉變。明確學區職責，自主管理;統一認識，合理分工;明確職責，精細管理;團結協作，共同發展。
1、首先詳細的向老師們介紹學校學區制管理的模式與理念，明確學區概念與職責，統一思想，以陽光積極的心態投入到工作中去。
2、學區自主管理，明確分工。除了一名學區主任，設有兩名學區助手.我和2名助手老師儘管有分工，但更多的是合作、是協調、是更好的是讓學區繁瑣的事務有條不紊。學區內每一個人積極參與到學區管理中來，讓學區工作井然有序。
3、學區每天一名樓層執勤老師，早來晚走，課間維持秩序，檢查各項安全隱患，防患於未然。並做好執勤檢查、執勤記錄，及時在學區內進行反饋並定期向德育處進行匯總。
二、強化常規管理，加強學區秩序。
1、強教師教學常規管理，晨誦、午寫按時到崗，候課及時，沒有出現任何空堂、遲到等現象。
2、加強師德教育，不體罰、變相體罰學生，不做違背教師職業道德規範的事情，學區內工作氛圍風清氣順，充滿陽光，大家你幫我助，團結合作。
3、加強班級管理、學區秩序良好。各班設立“文明監督員”2名(輪崗制)、“衛生監督員”1名，並佩戴相應袖標，明確職責、文明執勤。學區內學生秩序井然，紀律良好。自主管理、積極開展活動。
4、兩個學區的教研組是同統一的、任課教師也有跨學區教學的，所以在教研活動由教研組負責，積極開展教研活動。各教研組學期初完成了基本工作，本學期開學以後及時開展學科磨課、定期開展教研活動，落實高效課堂、向課堂要質量。
三、學區自主開展豐富的活動。
1、統一組織、各班參與、活動豐富
⑴暑期優秀實踐作業展評;
⑵各班在家委會的組織下開展了豐富多彩家委會活動如“走進秋天、賞紅葉”“親近自然、走進動物園”等。
⑶衛生大掃除，各班家委會積極參與，讓重新裝修後的教室整潔明亮、煥然一新。
⑷結合教學，開展豐富的綜合實踐活動：身邊的數學、漢子文化、走進偉人等。
⑸共讀一本書、讀書交流，讀書明星評選活動。
⑺走進偉人漢字書寫大賽，評選學區小書法家。
2、進行期中考試，科學進行成績分析。
召開成績分析會，分析原因，單獨找相關老師交流、分析原因，尋找方法。
召開家長會，及時反饋成績，與家長溝通交流，加強家校合作，家校共育，爭取期末取得理想成績。
3、營造班級文化，各班進行文化牆建設，體現班級風采。
元旦開展“紅紅火火巧手迎新年活動”，走廊里貼滿學生親手寫的對聯，筆墨飄香;
教室里動手巧捏泥塑，活靈活現。
四、配合各科室，認真完成各項工作。
在教務處的指導下，學期初完成學區課程表的安排、每月工作量的統計、學區教研組教學常規的檢查等。
配合德育處，積極組織學生參加各項活動：陽光運動會、冬季越野賽、各項目的運動聯賽、藝術節等，讓學生張揚個性，提升素質。
各班安全平台作業，安全體驗活動、安全逃生演練等。師德筆記、工會徵文、教師各項信息的統計，家長節等各項臨時性工作的安排。
學區間、學區與科室間很好的配好，協同開展學校工作。
五、及時反思，力爭更進一步。
一學期的工作，忙忙碌碌，有收穫，也有不足。在今後的工作中，我們還要從以下幾方面進行改進：進一步以人為本、凝聚人心，引領教師積極主動地完成各項教學任務。使學區工作更有人情味、更加人性化。工作中要更加主動落實精細化管理，對教師的教學常規與學生行為習慣養成教育主動觀察，及時改進，使學校常態工作更有序，更完善。
今後，學區管理將與時俱進，進一步探索管理之路，提高管理水平，使管理逐步走向科學、和諧。
五年級學期個人總結 篇24
一個學期一路走下來，終於走到了終點。今天是09——XX年度第一學期的最後一個工作日，剛開完家長會回來，一個學期的工作徹底結束了，現在對這半年作一個總結，給自己一個交待。
今年我教五年級，一群新的學生。我所接手的班，是一個比較特殊的班級。說它特殊是因為語文成績特差，四年級期末考試中，數學、英語在校內四個年級中都是第一，而語文卻是底一，而且分數相差相當大，平均分大概差5到8分。緣何如此，語文教師是借來的，年紀大，責任心不強，隔三差五缺課。雖然有老師這樣告訴我，於我而言卻是波瀾不驚——這樣的班級不是第一次遇到，每次都沒有把我難倒。這一次也會一樣。
雖然有這樣的心態，但面對學生寫來的一篇篇或一個段落或兩個段落的作文，面對學生留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業，我還是吃驚了，我在心裡說：這不是五年級學生，從語文水平來看，分明是三年級。作文沒入門，閱讀也是一踏糊塗。學生的第一次習作，雖然改了又改，講了又講，但交上來的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個學生，40來人60多分，剩下的十幾個學生得分也沒有超過85分以上的。就是這樣的一個語文狀況。頭疼嗎？不疼，只要按我的做法按部就班教下去，整體水平就有改變。一個學期四個半月過
過去了，期間的工作細情不贅述，最後的情況是，作文本上的作文成績由大面積的60多分到80多分，90分以上的人數達五六人，作文字數從大面積的二百字左右，到現在的大面積的四百來字左右。期末統考成績，由原來的5到8分的差距到現在細微的零點幾分的距離，而且平均分排名由四個班裡的底一，到現在的第三。雖然不是第一，可是這才半個學期，能有這樣的成績，我認為相當的不容易與也不起。有了這半個學期的基礎，下個學期學生的分數提升不會很明顯了，但優秀率會大幅增加，優秀生會越來越多。
其實，這半年我付出的多，學生卻沒有多付出，與以前的學習是一樣的，甚至還要相對輕鬆。因為我最不願多留無效的作業，學生在課堂的表現我明了於心，該留哪些作業，哪些已經掌握是老師留作業的參考，學生在課堂收穫多，自然不用留太多的家庭作業。所以學生學我的語文是輕鬆、快樂的，掌握的卻是語文學習的方法、規律等方方面面的知識。正因為這一點，再基於男孩子往往理科好於文科的特點，我做了努力把兒子安排在了自己的班，讓他在文科上有提升，打下良好的語文基礎與素養，中學時就不會在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭，他說我的作業少，很願意跟我學習，另外他在詞語的積累，記字的速度與方法，作文的表達與結構安排等都有提高，在這學期舉行的語文學科競賽時，兒子語文學科獲得縣級二等獎，這是他語文學科歷史成績。
也有對自己不滿意的地方，那就是勤於做，疏於寫，很少把自己的教學方法，感悟凝結成文字記錄下來。以前也沒有強烈的想改正的願望，後來看了吳再柱老師的經驗集，篇篇讀來受益匪淺。這給了我很大啟示，我也可以把自己的教學點滴形成文字，雖然沒有吳老師的厚重與文采，但寫作經驗必須也只有在寫中才能提升。
五年級學期個人總結 篇25
20xx年31月16日下午，我班舉行了跳繩比賽，現對比賽活動總結如下：
一、總體情況：
程式組織較好，各組對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中選手跳得很努力，鎮定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預期的效果，對學生積極參加體育鍛鍊起到了促進與引導的作用。
二、主要優點
1、各組能認真組織學生練習，對學生給予技術上的指導，組織學生在班級內進行比賽，選拔參賽選手，並對這些學生進行了更多的培訓、指導，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各組組長組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，小組長能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，其中肖雪組表現得最好。
3、參賽的選手技術技巧上都有一定水平，能做到堅持不懈，儘自己最大的努力發揮自己的水平。
4、評審工作人員能認真、仔細地查清數目，並及時地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
三、存在問題
1、部分小組在觀看比賽時有學生混亂時，組長沒有及時地去管理學生。
2、部分同學在參加比賽時過於緊張，心理素質不夠好，老師應該給予指導。
五年級學期個人總結 篇26
本學期，在學校的安排下，我接手了新的班級——五年級二班。在領導的支持、家長的配合、師生的齊心協力下，圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務。總的來說，本學期的工作緊張而又忙碌，但卻又感到無比充實和快樂。現將本學期的工作總結如下：
學生總體印象：這個班學生一共33人，其中男生20人，女生13人。總體來看，男同學聰明能幹、活潑好動，但精力過於旺盛，習慣較差；而女生又顯得過於沉悶、呆板、猶豫而活力不夠，根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛，反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來看，大部分學生綜合素質還是不錯的，不過有個別調皮的學生，總是在有意無意間引導著班級的輿論導向，所以導致班級風氣不好，正氣不夠。
一、加強學生思想道德工作
良好的思想品德是做一個合格學生的前提。因此，我非常重視學生思想道德建設工作。開學之初，我提出了班級目標：“自信、團結、勤奮、實幹”，並制定了班訓“讓人們因我的存在而感到幸福”。同時我告訴大家“讓我們一起努力，成為全校最後的班級”。有了明確的班級目標，學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下，學生們的鬥志被激發了出來，班級風貌開始變得積極向上、充滿活力。同時，我利用各種機會對學生進行教育，培養他們愛家人、愛老師、愛同學的良好品質。班會課和午會課是班主任老師教育學生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，及時的對學生進行教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
在和學生接觸了一段時間之後，我發現他們並沒有我之前想像的那么差，相反，我認為他們總體水平不錯。只是個別調皮的學生影響了班級，班級風氣也因此不好，所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”。因此，我所要做的，只是規範他們的習慣，激發他們的潛力，引導他們朝著正確的方向前行。在開學之初，經過自我推薦、競選演講、民主投票，大家選出了新xx屆班幹部。同時，制定出《五年級二班班級管理制度》和《五年級二班班級考核處罰條例》，從制度上規範學生的言行舉止，並嚴格執行，有錯必糾。
因為班級管理長期鬆懈的原因，所以一開始學生並沒有朝著我期待的方向前行。但是我並不著急，因為我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，學生不是一朝一夕就能夠轉變的。我需要的的耐心，需要的是時間。給他們以時間慢慢改正，有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯誤。
但是，光需要耐心還不夠，也不可能只需要愛心就能夠融化學生心中的堅冰。“亂世當用重典”，對於這批懶散慣了，調皮慣了，自以為是、目中無人的學生們，必須要重拳出擊，給予他們狠狠地打擊。所以，我瞅準時機，抓住幾個富有代表性的學生：等，利用他們的幾次犯錯，予以懲罰，並故意展示給全班同學看，達到“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下，學生收斂了不少，大家都逐漸把自己以前的種種壞習慣慢慢地收斂起來。班級風貌也蒸蒸日上。
在加強班風建設方面，為增強班級凝聚力，鼓勵學生表達自己的想法，展示自己的成果，我決定繼續辦好班級作文周報——。同時，為了改變班上死氣沉沉的局面，提升學生的“精氣神”，我帶頭帶領全班學生進行運動，無論是籃球、足球、跑步、遊戲，我都要求每一位學生參加。不僅是參加，還監督那些想偷懶的學生，讓他們沒有可乘之機。通過鍛鍊，不但增強了學生的體質，培養了他們熱愛運動的意識，而且在運動中提升了學生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、燦爛的笑容、矯健的身影。
五年級學期個人總結 篇27
詞語：注意讀寫與運用
一、詞語會理解
天賦：自然具備，生來就有。
進化：生物由簡單到複雜，由低級到高級，逐漸發展演變。
眉目：事情的頭緒。
困窘：形容為難;感到難辦。課文指我面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。
情不自禁：感情激動，控制不住自己。禁：控制。
一本正經：形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。
隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。
絞盡腦汁：形容費盡心思。
二、詞語會運用
絞盡腦汁──這道數學題太難了，我絞盡腦汁都沒有做出來。
隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規面前人人都是平等的。
情不自禁──看著中國隊奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來。五年級期末語文知識點
一本正經──期中成績公布後，我問朋友：“你的成績如何?”他一本正經地說：“對不起!無可奉告!”這傢伙，居然還吊我胃口!
三、詞語巧辨析
1.近義詞是朋友。
侵犯──侵害情趣──情調清脆──悅耳重臨──重來
想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧鬧──喧譁
閃爍──閃耀驅逐──驅除商量──商討汲取──吸取
天賦──天性輕盈──輕巧懲罰──處罰迷戀──痴迷
絞盡腦汁──費盡心機隨心所欲──為所欲為一動不動──紋絲不動
2.反義詞是對手。
侵犯──保衛幼稚──老練清脆──沙啞明亮──黑暗
整齊──雜亂輕鬆──沉重漂亮──醜陋承認──否認
獨立──依賴澄澈──渾濁淘氣──老實輕盈──笨拙
隨心所欲──任人擺布一本正經──油嘴滑舌情不自禁──無動於衷
五年級學期個人總結 篇28
一、圖形的變換
1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對摺，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。
2、成軸對稱圖形的特徵和性質：①對稱點到對稱軸的距離相等;②對稱點的連線與對稱軸垂直;③對稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。
3、物體旋轉時應抓住三點：①旋轉中心;②旋轉方向;③旋轉角度。旋轉只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。
二、因數與倍數
1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那么a就是b的倍數，b就是a的因數。
2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。
3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數。
4、2、5、3的倍數的特徵：個位上是0、2、4、6、8的數，都是2的倍數。個位上是0或5的數，是5的倍數。一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
5、偶數與奇數：是2倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。
6、質數和和合數：一個數，如果只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（或素數），最小的質數是2。一個數，如果除了1和它本身還有別的因數的數叫做合數，最小的合數是4。
三、長方體和正方體
1、長方體和正方體的特徵：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊的有一組對面是正方形），相對的面完全相同;有12條棱，相對的棱平行且相等;有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，所有的面都完全相同;有12條棱，所有的棱都相等;有8個頂點。
2、長、寬、高：相交於一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
3、長方體的棱長總和=（長+寬+高）4 正方體的棱長總和=棱長12
4、表面積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。
5、長方體的表面積=（長寬+長高+寬高）2 S=（ab+ah+bh）2正方體的表面積=棱長棱長6 用字母表示：S=
6、表面積單位：平方厘米、平方分米、平方米 相鄰單位的進率為100
7、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。
8、長方體的體積=長寬高 用字母表示：V=abh 長=體積（寬高） 寬=體積（長高）高=體積（長寬）正方體的體積=棱長棱長棱長 用字母表示：V= aaa
9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米 相鄰單位的進率為1000
10、長方體和正方體的體積統一公式：長方體或正方體的體積=底面積高 V=Sh
11、體積單位的互化：把高級單位化成低級單位，用高級單位數乘以進率;把低級單位聚成高級單位，用低級單位數除以進率。
12、容積：容器所能容納物體的體積。
13、容積單位：升和毫升（L和ml） 1L=1000ml 1L=1000立方厘米 1ml=1立方厘米
14、容積的計算：長方體和正方體容器容積的計算方法跟體積的計算方法相同，但要從裡面量長、寬、高。
四、分數的意義和性質
1、分數的意義：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。
2、分數單位：把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份的數叫做分數單位。
3、分數與除法的關係：除法中的被除數相當於分數的分子，除數相等於分母，用字母表示：ab= （b0）。
4、真分數和假分數：分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小於1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數，假分數大於1或等於1。由整數部分和分數部分組成的分數叫做帶分數。
5、假分數與帶分數的互化：把假分數化成帶分數，用分子除以分母，所得商作整數部分，餘數作分子，分母不變。把帶分數化成假分數，用整數部分乘以分母加上分子作分子，分母不變。
6、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。
7、最大公因數：幾個數共有的因數叫做它們的公因數，其中最大的一個叫做最大公因數。
8、互質數：公因數只有1的兩個數叫做互質數。兩個數互質的特殊判斷方法：①1和任何大於1的自然數互質。②2和任何奇數都是互質數。③相鄰的兩個自然數是互質數。④相鄰的.兩個奇數互質。⑤不相同的兩個質數互質。⑥當一個數是合數，另一個數是質數時（除了合數是質數的倍數情況下），一般情況下這兩個數也都是互質數。
9、最簡分數：分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。
10、約分：把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。
11、最低公倍數：幾個數共有的倍數叫做它們的公倍數，其中最小的一個叫做最低公倍數。
12、通分：把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。
13、特殊情況下的最大公因數和最低公倍數：
①成倍數關係的兩個數，最大公因數就是較小的數，最低公倍數就是較大的數。②互質的兩個數，最大公因數就是1，最低公倍數就是它們的乘積。
14、分數的大小比較：同分母的分數，分子大的分數就大，分子小的分數就小;同分子的分數，分母大的分數反而小，分母小的分數反而大。
15、分數和小數的互化：小數化分數，一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾，去掉小數點作分子，能約分的必須約成最簡分數;分數化小數，用分子除以分母，除不盡的按要求保留幾位小數。
五、分數的加法和減法
1、同分母分數的加減法：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。
2、異分母分數的加減法：異分母分數相加、減，先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。
3、分數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的順序相同。在一個算式中，如果含有括弧，應先算括弧裡面的，再算括弧外面的;如果只含有同一級運算，應從左到右依次計算。
六、打電話
1、逐個法：所需時間最多;
2、分組法：相對節約時間;
3、同時進行法：最節約時間。
五年級學期個人總結 篇29
《草原》：作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。
《絲綢之路》：“絲綢之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白楊》：作者袁鷹。採用借物喻人、托物言志的表達方法。
《帳篷》：作者是近代著名詩人艾青。
《把鐵路修到拉薩去》：20__年10月18日，青藏鐵路開始修建，20__年10月19日，難度最大的風火山隧道勝利貫通。
《冬陽.童年.駱駝》：作者是中國台灣著名女作家林海音。課文是小說《城南舊事》的序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經歷的童年往事。
《祖父的園子》：作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說《呼蘭河傳》。
《童年的發現》：作者是俄國作家費奧多羅夫。
《楊氏之子》：選自南朝劉義慶的小說《世說新語》。
《半截蠟燭》：是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。
《打電話》：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
《再見了，親人》：作者魏巍，課文用中國人民志願軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現了中國志願軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。
《金色的魚鉤》：講述的是發生是紅軍長征路上的感人故事。
《將相和》：根據《史記.廉頗藺相如傳》改編。《史記》是著名的古典歷史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。
《草船借箭》：根據我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回改編的，作者是元末明初的羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，描寫了“桃園三結義”、“三顧茅廬”、“空城計”、“火燒赤壁”等故事。
五年級學期個人總結 篇30
走進五年級上冊第四單元，這是一組以生活的啟示為主題的文章，但我通過思考將它的教學主題最後定為"生活是一本書"，第四單元教學總結。這個主題其實包含了兩方面的含義：一是如何閱讀生活這本書，這本書會給你人生的啟迪；二是如何書寫自己人生的書，將自己的人生寫成不朽的經典還是"蹩腳的三流小說"，是值得我們去思考的。這兩方面的含義就是我在本單元的閱讀教學中要給學生的心靈打上健康底色的著力點，我進行語文教育的落腳點。
整個的本單元教學一共設定七課時，第一課時：檢查前參，夯實語文學習的基礎。熟讀課文，學會生字，交流資料；第二課時：基礎鞏固，練習檢測，結合語文基訓檢測學生的學習情況；第三課時：了解課文主要內容；第四課時：感悟生活是一本書；第五課時：體會文章的表達；第六課時：口語交際和習作；第七課時：積累閱讀。可是在實際教學中超過了七課時，原因是學生課文讀得不夠熟練，所以不得不不停下來讓學生去讀，我想以後得解決學生課前課文都不熟的現狀，否則這將會直接影響自己的教學流暢性，影響學生對內容感知、感悟的連貫性，影響整個教育主題的挖掘。
本單元教學在第一課時檢查前參的過程中，我給學生規定了一節課的內容和任務，並且給學生規定了時間，在規定的時間內讓學生完成對字詞的檢查、課文的朗讀、資料的交流。重點是我該如何讓學生的學習發揮實效，如何通過這種檢查讓學生的自學變得紮實有效，自己能學會的儘量的學會，不會的能通過小組的交流合作解決或進行疑問信息的一個整理，以便我們在集體的學習中共同解決。我想讓孩子們自己每人給同桌出一份檢測題以便在考察時快速而有效，可是現在又擔心是否會有一些孩子只去出題或胡亂的出題，我想一開始肯定會有一些孩子會這樣做的。那么如果我將在學習過程中做的好的孩子的試題或做法拿出來表揚並給那些做的不好的孩子當作模本，我想可能會慢慢解決以上的構想中的不足。關鍵是要讓出題的孩子作為老師在不看課本的同時給同桌批改，並當場給寫出正確的來，我想這應該也是對每個孩子學習效果的一個檢測和督促。最後我還得收上來進行檢查和評價，找出好的，給做的不好的孩子以幫助和引導。
在對課文內容的感悟上，重點挖掘了《釣魚的啟示》和《珍珠鳥》。在《釣魚的啟示》中重點讓孩子們體會了什麼是生活中的魚，孩子們說的還是蠻好的什麼金錢、地位、權利。"如果從小受到嚴格的.教育，就會獲得道德實踐的勇氣。"這句話中重點讓孩子們理解了什麼是道德實踐，從文中哪裡可以看出"我"從小受到了嚴格的教育，引用法國偉大的啟蒙思想家、法學家孟德斯鳩的"衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼"這句話來讓孩子們體會真正的道德是什麼，真正的道德不是在別人的眼皮底下才有愛，而是在離開別人的眼睛時也要自覺按道德的標準去做。父親教育的嚴格正是體現在課文中的那段關於我發現沒人發覺而乞求父親時父親的態度的不容爭辯。所以作者才發出了"把釣到的鱸魚放回湖中，如果一個人從小受到這樣嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣。"的感慨，這樣就輕鬆突破教學難點，又讓孩子們獲得更深刻的思想認識。《珍珠鳥》一課，重點探討如何建立人與鳥、萬物生靈的信賴，人與人之間的信賴。在進行課文內容的梳理時，學生們說到小珍珠鳥頂多站到窗框上，絕不往外飛時，我讓學生們進行了原因猜測，為下面的主題挖掘買了一個小小的伏筆。當我們在對課文最後一句話進行感悟的時候，我重點向孩子們問"我們該如何和鳥兒建立真正的信賴，如何和世界上的萬物生靈建立真正的信賴？"學生的回答真是異彩紛呈，當我在他們回答之餘問及"難道作者就不懂我們說的著一些嗎？作者為什麼沒有放走珍珠鳥？"孩子們說作者怕放出去就會被別人捉去，小鳥就會成為盤中餐或是不能享受作者對它的"放縱"了，就這個問題我們有發現原來有時候任何人之間也是缺乏了信任，最後我們有探討了如何和自己的同桌朋友建立真正的信賴——欣賞、幫助、理解、原諒等等。
本單元讓自己感到滿意的就是對單元主題的確立——生活是一本書，以及自己對這個主題的兩個含義的解讀。其實第一個含義的確立是很容易的，因為在本單元的教參中就直接給了我們這個單元的主題——生活的啟示，但是第二個含義可能我們就不容易想到。我是在網路上蒐集有關的文章的時候，一篇叫《生活是一本書》的博文給了我靈感，文章中說"生活是一本書生活是什麼？生活是一本書。一個人，從來到這個世界上就開始寫，到離開人世的時候才寫完。有的人將自己的生活寫成了經典著作，有的人將自己寫成了蹩腳的三流小說。"在課堂上將這段話帶給孩子們，讓孩子們讀後說說自己對生活是一本書的理解和感悟。從而將本單元的教學由生活的啟示這個單一的主題挖掘為生活不但帶給你啟示，對於這本書我們還要思考如何去用自己的一生來書寫，最後將課堂的討論結束在如何做自己的一生就是寫成了經典，如何做自己的一生就是"蹩腳的三流小說"，讓孩子們在面對生活時開始思考自己如何從生活中得到人生的智慧，如何用一生寫好自己人生的書。
本單元教學的不足在於學生的課前參與不夠深入，還有一部分孩子參與的自主性不夠，字詞能學會的不去掌握，課文朗讀的也不夠熟練，影響了上課的進度，增加了實際的授課時數。
五年級學期個人總結 篇31
歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的.特長，為班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯繫。
積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。
五、家校聯繫，形成教育合力
本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
五年級學期個人總結 篇32
一、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除，和學生一起動手弄乾淨;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產，文化……我像媽媽一樣關心，愛護他們。
二、共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據學校班級管理總結範文工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力，然後，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
三、培養學生的良好習慣
小學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，班級管理教育範文認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四、以強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強學生的常規訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
五年級學期個人總結 篇33
一、基本情況概述：
我擔任五年級班隊工作以來，做了我認為該做的工作，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；堅持推普工作，人人在校都說國語；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我根據學校制訂的工作計畫及少先隊大隊制定的工作計畫，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計畫，採取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。
二、取得的成績與經驗：
1、加強了班集體建設，樹立了良好班風。
2、強化了日常行為規範訓練。
3、開展了豐富多彩的班隊活動。
4、培養了學生的健康向上的心理素質。
5、加強了對學生進行安全教育。
6、加強對學生進行法制教育。
三、採取的方法及措施：
1、對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
2、充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生聽安全知識講座，觀看安全知識圖片，參加安全知識競賽等多種渠道加強對學生的安全教育。
3、發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。根據學生自薦和我了解的情況，三天之內成立了臨時班隊組織機構，包括班乾、隊乾、組長、成員部分是學生自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月後全班參與競選和民主投票選舉相合的辦法組建新的班隊委組織機構，要求學生在一個月以內認識班上所有同學。
4、經常召開班隊幹部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊幹部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊幹部創造工作鍛鍊的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課餘活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。
四、存在的不足及今後努力的方向：
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我們將繼續努力，使我們五年級成為真正的優秀集體。
五年級學期個人總結 篇34
五年級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設定的一門新課程，它的設定反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課教學工作，現就對這學期《品德與社會》的教學進行總結。 一、明確課程性質，全面把握課程目標。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、 讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。
道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。學生的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，學生的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注學生的現實生活，教育的內容和形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，掌握參與社會生活的知識和能力。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
新的教學目標告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。 具體教學中注重了以下幾點：
1.激活教學新觀念。教學中認真鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方
式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，讓學生積極主動地學習，提高學生的成績和整體素質。
2.注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則並規範自身的行為。
3.教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。 4.在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
總之，這一學期，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課標要求制定並實施教育教學工作計畫。通過一學期的《品德與社會》課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。