範文二：
XX年國小家長學校，堅持了學校教育、親職教育和社會教育的有機結合，以有效提高家長素質和親職教育水平為宗旨，切實加強家長學校教師和管理隊伍的建設，以不斷提高家長學校辦學水平為目的，積極可開展各種教育教學活動，開創了家長學校工作的新局面。
一、加強隊伍建設，努力提高教學能力和管理水平。
一學年以來，首先，我們注重提高管理者水平，先後選派了戴福明校長、李長佳副校長等同志，參加黃岡市組織的家長學校的經驗交流會和黃岡市示範家長學校校長培訓學習活動。選派了家長學校主持教學工作的主任羅偉，骨幹教師焦其玲、鄒海霞、殷吉輝等同志到麻城市第二實驗國小、麻城市幼稚園等學校的家長學校進行觀摩學習。讓我們的家長學校的組織者在辦學理念上有高認識，辦學行為上有高標準，辦學水平上有新標高，促進了我們家長學校的科學化建設，規範化管理，制度化辦校的新起點，新高度。
其次，我們十分注重家長學校教師的專業化培訓。培訓工作從實際出發，講究實效。本學年培訓的重點是兩點。一是對全體教師進行用好上好省編教材為主的教材培訓學習。重點是對教材分別於親職教育的目的、內容、重點、原則和基本方法的領會和把握。了解少年兒童成長的不同時期有著不同的心理特點。通過教材學習培訓，提高了教師素質，保證了家長學校的教育教學質量。二是還對教師進行了多媒體套用的培訓，如網路套用，課件製作等。培訓中既學習理論知識，也進行機上操作練習，還進行了專項結業考試。讓教師在網路連結、網頁製作、幻燈片設計等方面能夠較熟練地進行創作，較熟練地運用。促進了教師專業化成長。
第三，定期召開好兩種會議。一是家長學校教學工作會議。以分析教學現狀、了解教學進度和評估教學質量為主的常規工作會議。採取分析會、現場會、評估會等多種形式進行，採集數據，分析問題，切實措施，確保了家長學校的教學質量的穩步上升。二是家長委員會議。以參與、配合、督促、溝通為主要內容，積極參與學校管理，定期聽取學校工作的匯報，為家長學校的發展出謀劃策。密切家校之間的聯繫，監督、協助學校的工作。安排督促家長參加學校開展的各種活動。保證了家長學校的健康發展。
二、加強教學歷練，努力提高教學水平。
首先，我們注重抓好家長學校的教學研究工作，以教研組的形式，開展了教學研究活動，我們將教師分為高低兩個教研組，主管領導、主持教學日常工作的校務成員分別蹲點到組。教研組定期開展教研活動，就家長學校的教學的前瞻性、科學性、藝術性和實效性進行務實的研究。如：對教學內容進行集中備課討論，形成最佳方案；對家校聯繫的方法、形式、途徑等進行探討，形成家校教育網路，達成共識；對教育者——家長的文化層次、社會職業、經濟狀況、人生經歷等進行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收穫最好的教育效果。
其次，在教師中開展讀教材、走進文本的深鑽教材活動。圍繞“讓家長學到科學的家教知識，形成良好的親職教育方法”這一中心，開展了教師學習教材活動。活動以自學體會、輔導講座、備課比賽、說課演講等形式展開的。教師在自學體驗、聆聽講座、備課討論和創新備課的過程中，進行文本解讀，領會文本精神，熟悉知識範圍，把握了文本傳遞的科學理念，形成了最佳教案，使家長學校的課堂既杜絕了以往“以會代訓”的現象，又克服了家長學校的教學中的盲目性和隨意性，受到了全體家長的一致好評。
第三，追求課堂的藝術性。在課堂上，我們堅持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術課堂效果。因此，我們以多媒體的套用作為突破口，來豐富課堂的藝術效果。通過教師多媒體套用的培訓、比賽和在教學中的實際套用，提高了教師的課堂教學藝術性。例如魯禮端老師主講的《培養孩子的自尊心和自信心》、陳全老師主講的《怎樣培養國小生的自理能力》、占時琴老師主講的《從容應對挫折》等課，能根據教學內容設計多媒體課件，將重要的教學內容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達，圖文並茂，精彩紛呈，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，家長學員“喜聞樂見”，調動了家長學習的積極性，激發了他們的學習興趣，提高了家長學校的教學質量。學年中的兩次家長知識考試，及格率為100%，優秀率為85%。取得了可喜的教學成績。