3、重視學生個性，努力培養“合格＋特長”的學生。
學校重視學生“合格＋特長”的培養，給學生以時間、空間和機會，培養學生的興趣、愛好，發展學生的個性、特長。學校重視體育工作，按照課程計畫上足上好體育課和課外活動課,鍛鍊了身體，增強了體質，提高了中考體育測試的優秀率、合格率；
三、加強師資隊伍建設，鑄造一支高素質的教師隊伍。
優秀的教師群體是學校永葆青春的秘訣，更是全面實施素質教育的關鍵，為此我們主要做了以下工作：
1、致力於教師職業道德和業務素質的提高。
一是重視師德師風建設。學高為師，身正為范。教師的道德素質直接影響著學生的素質。為此，學校制定了《北京師範大學泉州附屬中學教師職業道德規範》和《北京師範大學泉州附屬中學教師師德失范現象處罰條例》，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》，幫助教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀及育人為本、奉獻為榮的價值觀。
二是重視文化水平的提高。學校鼓勵老師參加高層次學歷進修，對參加進修的教師做到：時間上保證，政策上優惠，經濟上傾斜，生活上關心，以解決教師的後顧之憂。
三是重視業務能力的提高，學校一方面重視本校優質資源的對外輻射，另一方面邀請部分專家和兄弟學校的名師到校聽課、評課，對我校教師作具體指導。
2、重視教師隊伍的管理。
學校積極推進用人制度改革，實現全員聘用，儘快建立與市場經濟相適應的用人機制，通過按需設崗，按崗聘人，擇優上崗，大大增強了教職工的責任感和危機感；同時重視對教師工作的考核，從工作量和質二個方面考核教師工作的狀況，把考核結果作為教師獎金髮放的主要依據，充分體現多勞多得、優勞多得的原則，有效地調動了廣大教師的工作積極性。
通過一系列措施，我校教師素質和能力有了明顯的提高，湧現了一大批教育教學骨幹和部分在市內外有影響的名師，為學校教育教學質量的提高奠定了堅實的基礎。
四、積極開展教育科研，努力走科研興校之路。
實施素質教育，全面提高教育質量，必須從過去“高投入、高消耗、低產出”的困境中掙脫出來，必須以教育科研為先導，把教育科研作為提高辦學效益的新的增長點。
1、確保先導意識。
學校具有較強的“科研立教”意識，把教科研工作作為學校教育工作的重要內容來抓，通過學習理論、總結經驗、比照先進，讓廣大教師自覺認識到教育科研的重要性和開展教育科研的緊迫性。
2、加強課題研究。
課題研究是學校教育研究的核心工作。我校是全國教育科學“十五”規劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校，承擔子課題“學校班主任工作及學科德育的研究”的實驗，為提高研究的實效，我們把子課題再分解為若干子課題並落實到人，同時制定具體的課題研究計畫、目標及措施，加強課題的全程管理，注意收集課題材料，建立課題研究檔案，保證研究成效。經過課題組成員一年的探索，此課題研究已取得階段性成果，其他課題正在積極的研究之中。
3、重視總結推廣。
在開展教科研工作的過程中，我們十分重視研究成果的總結。每學期每位教師必須撰寫教科研經驗總結或論文1－2篇，廣泛深入總結教改和教科研經驗。同時，通過評比、交流、推薦發表、參加各類論文評獎等形式，積極推廣教科研成果，努力發揮教科研成果的輻射作用。廣大教師從教科研中嘗到了甜頭，正在逐步由“勤奮型教師”向“科研型教師”轉變，為全面實施素質教育奠定了堅實的基礎。
五、後勤方面:
學校管理包括“人、財、物”的管理，對人的管理努力做到“以人為本”，體現以情促人，以制度約束，體現心中有制度，也不唯制度，對“財”的管理做到：一保教師福利，二保學校正常運轉，其次考慮逐漸償還債務。同時努力做到開源節流，使有限的教育經費發揮最大的效應，對物的管理做到利用效益最大化，鼓勵教師充分運用現有的設備，提高輔助教學的質量。
六、今後工作構想：
1、進步加強德育工作，狠抓“三風”建設，全面提高教學質量。
2、強化師德建設，提高業務素質，建設一支技術過硬的教師隊伍。
3、突出教學創新，加大課改力度，不斷提高教學質量。