一、基本情況
本學期，學校共有26個教學班（國中7個，高中部19個），在校學生1304人（國中248人），教師116人，其中高級教師17人，中級教師38人，教學骨幹、教學能手32人，教師學科合格率100﹪。
二、總體思路及奮鬥目標
指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，努力實踐學校的科學發展，深入開展創先爭優活動，堅持依法治教，依法行政；堅持與時俱進，開拓創新；以精細化管理為手段，全面促進學校內涵發展，努力辦人民滿意的教育。
總體思路：以“人文教育、藝術素養、科學精神”為抓手，創建特色學校；以人為本，圍繞“教學常規具體化、教育方式人性化、育人環境人文化、隊伍建設專業化、校本教研常規化、教育管理規範化、課堂教學有效化”開展工作，努力開創學校工作新局面。
奮鬥目標：
1.聯考二本上線人數爭取突破40人，即保三爭四；
2.中考七科合格率位居區均水平即20%以上；
3.啟動新一輪的教師全員培訓，（高中新課程實驗培訓、九年義務教育網路培訓、班主任培訓、信息技術培訓、專項培訓、外出考察培訓、校本培訓等），全面提升教師素質；
三、隊伍建設
重點工作：抓培養、重實效、嚴考核、促素質
1.教師全員培訓；
2.青年教師培養工程；
3．骨幹教師培訓；外出考察，脫產培訓及經費方面予以優先；
4．中層管理人員及後備幹部培養；教研組長、年級主任、團隊幹部、學生會輔導員等。
5.重視黨員隊伍建設，充分發揮黨支部的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用；
6.加強班主任隊伍建設。依據教育部《班主任工作規定》在職稱晉升，評優選先、年終考核等方面優先考慮；
7.班子建設。工作中要求班子成員要有一種意識、兩種精神、三種能力和四種習慣。一種意識——服務意識（教師、教學、學生、老百姓）；兩種精神——實幹精神、團隊精神；三種能力——指導能力、科研能力和創新能力；四種習慣——抽查調研習慣、請示匯報習慣、分析總結習慣、問題解決習慣。保證班子成員走在教師的前列，用高尚的道德風尚感染教師，用超前的教育思想引領教師，用先進的教育方法指導教師。
管理要求：班子成員各負其責，各司其職，下級下組，分工負責，重大事情集體討論決策。校長對上向組織負責，對內向全體師生負責，對外向老百姓負責，班子成員特別是校級領導向校長負責，形成團結協作、高效務實，創新奮進的班子。
四、制度建設
1. 貫徹落實好《xx區教職工管理暫行規定》
2. 修訂完善《xx中學教職工年終量化考核細則》；
3. 完善《xx中學聯考、中考、會考獎勵細則》；
4. 補充修訂《教學常規考核細則》。
五、德育工作及班主任工作
堅持“育人為本，德育為先”的方針，發揮德育功能，倡導綠色教育。開展健康有益的德育活動，促進學生全面發展。
工作重點：抓學風、重養成、嚴管理、促成長
1. 加強班風建設。強化班級文化，宿舍文化，校園文化建設。各班要有班徽、班歌、班訓、班名。激發學生情感，增強團隊意識，培養集體精神，建設良好班風；
進一步加強學生的行為規範教育，增強學生遵紀守法的教育，注重學生文明習慣的培養；
2.利用傳統節日和重大紀念節日，如建黨90周年，激發學習動力，培養愛國情感；
3.寓德育教育於各項活動之中。學生會、團委、教研組相互配合，根據各年級學生年齡特點，通過開展文娛活動、專題講座、愛國影片、網路平台、辯論會等多種形式，有針對性的對學生進行教育，提高教育的實效性；
4.實施好《xx中學班主任考核細則》，加大班主任培養力度，不斷提高班主任待遇，調動工作積極性；
5.重視學生心理健康教育，在部分班級開設心理健康課程和專題講座；
6.構建學校、家長、社會、學生四位一體的德育教育網路；
7.做好國中部兩免一補、高中貧困生救助以及大學生助學貸款工作。
六、教學工作
倡導綠色學習，培養自主學習的能力和習慣。即主動學習，快樂學習，健康成長。即主動、自信、有尊嚴的成長。
工作重點：抓常規、重課改、嚴考核、促質量
1.教學常規。貫徹安教發【XX】22號檔案《關於進一步加強中國小教學常規管理的意見》精神，在備、教、改、導、考、評、研、思環節中，做到四個精緻一個反思。即教學設計，課堂教學，作業批閱、課外輔導的精緻以及課後反思。學校領導特別是教學分管領導要做到檢查到位，反饋及時，整改有效，考核有據。