教學常規有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學校工作計畫、行事曆、總課表、分課表、作息時間表全部編排到位；教師的教案、計畫、上課、作業布置與批閱按部就班；學校的日常管理常抓不懈。中國小開學工作部署早，教師愛崗敬業，工作熱情高，備課上課、批閱作業等教學常規落實好。太平鄉所有學校實行教師簽到坐班制，從根本上保證了開學工作的順利進行和教育教學工作快速步入正軌。
教學中心地位彰顯。全縣各級各類學校確立了教學是學校中心工作的地位，從新學期伊始即狠抓教育教學的各項工作。
一是用先進的管理理念指導學校管理。“以教師為本、以學生為本，以狠抓教育教學質量為本”的新型管理理念進入學校常規管理。
二是教學常規管理工作常抓常新。新學年，各中國小注重教學細緻管理，抓教學檢查落實到位，很多學校在開學上課第一周校領導即入班隨堂聽課，督查教師備課上課情況，檢查常規教學工作。
三是學校開學工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，幹勁足，學校教育教學工作邁上了規範化軌道。如xx中心學校在新學期開展了爭創百名優秀教師活動；專門出台了創先爭優工作方案，制定了明確的工作目標和獎勵措施，極大的提高了教師的工作熱情。
防流控輟常抓不懈。各學校仍然堅持防流控輟工作實行“雙包責任制”，實行政府包入學，學校包鞏固，開學期間各學校針對開學學生報到情況，安排教師進村入戶進行家訪，組織學生入學。由於家長外出打工，許多邊遠學校生源外流，為辦好邊遠學校，校長、班主任、任課教師全體出動，深入各家各戶進一步做學生入學鞏固工作，確保每一個學生入學。各國中學校把“防止學生流失，促進鞏固率達標”工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項工作，如鄔陽中心學校全體教師齊動員，及時家訪做學生入學工作，收回在外就讀學生40餘人。全縣很多學校對學生的異動情況詳細記載，詳細分析，安排教師做過細的家訪工作，力爭做到 “一個也不能少”，許多學校教師繼續開展捐資助學，確保學生不輟學，如鐵爐中心學校開展百名教師結對幫扶百名困難學生活動，有力的控制了學生的流失。XX年秋季學期國小應入學xx人，實際到校人數xx人，入學率達101%，國小無流失，鞏固率達100%；國中應入學xx人，實際到校7856人，暫時還有108人未入學（註：國小和國中實際入學人數大於應入學人數的原因：新生人數大於畢業生人數，加之外縣、外省回來就讀的學生增多）；普通高中應入學2599人，實際到校xx人，還有xx人未入學（註：高一新生數大於畢業生人數）；職業高中應到校xx人，實際到校xx人，還有97人未入學。我縣應到校學生數xx人，實際到校xx人，暫還有289人未入學。
安全衛生警鐘長鳴。全縣各校在今年暑假期間，對教學設備、公共設施、電器消防、教室及辦公室、門窗桌椅、電燈吊扇進行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財力，確保在開學初無任何安全隱患。太平鄉黨委政府極其重視學校安全衛生工作，組織專班對全鄉所有學校進行安全檢查。開學後，全縣各校上了安全衛生教育課，組織對學校進行安全隱患排查，部分學校還開展了安全逃生演練，為了狠抓學校衛生防疫工作的落實，各學校從開學第一天起就實行晨、午檢。
收費工作嚴謹規範。全縣各中國小校嚴格按照縣物價、財政、教育聯合下發的收費檔案精神執行，均設立收費公示牌，按標準收費，收費嚴謹規範，無亂收費現象發生。
三、存在的問題
1、安全隱患：x國小的教室已經垮塌，給學生上課造成了麻煩；xx國小的學生宿舍、食堂屬d級危房。xx國小的圍牆有一段已傾斜，有倒塌的危險。各學校安全防範設施資金困難，很難到位。
2、農村學校教師年齡老化，知識結構不合理制約著教育質量的進一步提高。部分國中學校還存在少量流失生。
3、由於生源的變化，少數學校出現了老師和學生倒掛的現象，如xx鎮的xx國小，僅有兩個學生卻有五個老師。
4、校長、教師們反映:全縣教育系統人事調整頻繁和滯後，影響了正常的教育教學秩序。
5、部分學校還存在衛生死角，精細化管理還達不到要求。
總之，我縣XX年秋季開學工作從上至下抓得主動，重點突出了一個“實”字，落實了一個“乾”字，各校都做到了認真策劃開學工作，部署早，行動快，措施得力，常規工作到位，重點工作突出，教育教學工作迅速步入了正常化、制度化的軌道,為促進我縣義務教育均衡發展，實現精細化管理，建設和諧校園，辦人民滿意的教育奠定了良好基礎。