五、以傳播愛心、服務社會為宗旨，青年志願者和社會實踐活動樹立傳播人新形象
1.“傳播人”青年志願者服務隊立足校園，放眼社會。
“傳播人”青年志願者是一支充滿活動的隊伍，在校團委的統籌指導下，在學院團委的具體領導下，組織學生們參加許多校內外的義務活動。例如：教師節送祝福活動、12?5志願者日回首5?12活動、愛心支教，點燃希望——麻丘國小義務支教活動、探望麻丘敬老院老人活動、無償獻血活動和學院患病學生捐款活動等。特別是學院團委學生會組織了為我院05級身患白血病的曹麗娜同學捐款活動籌集到捐款額 7559.2 元（05級捐款額不計在內），為其解燃眉之急，並傳達同學們對她的關心和祝福。
2. “愛行者”暑期社會實踐隊豐收碩果。
2009年7月10日，“愛行者”暑期社會實踐隊一行20人來到九江市九江縣新塘初級中學，進行了為期10天的暑期社會實踐活動。活動為多家媒體所報導，多次被新浪網、中國江西新聞網、秉正網以及相關報紙所報導。並為該校授予“播種文明傳遞愛心”稱號。這次支教後動範圍涵蓋了理論宣講，義務支教，文明宣講，義務勞動，走訪調研，科普宣傳等特色活動。在支教過程中，實踐隊各個隊員的課程受到同學們的熱烈歡迎，並且與孩子們建立了深厚的友誼。隊員們在教學過程中，注意與孩子們的互動，側重激發孩子們的潛能、培養興趣、最大程度上引導其綜合素質的提高。在教學之餘，實踐隊員還充分關心學生，解決學生的困難，了解學生的思想動態，進行了一系列的調研活動，對當前的一些現實情況也有了一些了解。我院團委書記劉開源老師也親自下鄉實踐，對規範和實踐開展起到了很強的促進和指導作用。
除了在暑期成功組織了社會實踐活動之外，在2009年開學伊始，我院便對學生的暑期社會實踐狀況進行統計分析和總結。結果顯示，我院絕大部分同學都參加了一項至多項的暑期社會實踐活動，實踐能力都得到了極大的提高。05級的學生更是為走上工作崗位做好了充足的準備。
我院09年暑期社會實踐活動不僅引起了良好的社會影響，更是給參加實踐的同學提供了走出教室，到社會的大課堂上去經受風雨，增長才幹，感受服務社會、貢獻才智的喜悅和以自己的實際行動去實踐“三個代表”的重要思想的機會。通過艱苦條件的磨練，培養了同學們不怕困難，勇於克服困難的精神，培養了大家團結友愛，互助互讓，關心集體的良好品質。
我院被學校評為“社會實踐先進單位”。
六、以專業為依託，構建校園媒體新形象
1、“uetv” 傳播學子實現自我的數字平台
大學生教育電視台是由校青年教育學術文化學生處牽頭，傳播學院和新聞中心支持打造的大學生思想教育節目製作團隊。在電視台中大部分成員來自傳播學院，發揮著不可估量的作用。僅讓我們從它的人員結構上來看，每個部門都有傳播學院的精英在裡面。比如總編室，就有3名來自傳播學院的老師、輔導員。我院06級郭王靜子同學現擔任uetv台長。另外，傳播學院在提供人力支持同時，無形中也提供了最大的物力支持。電視台本來就與傳播學院的廣播電視新聞專業聯繫緊密，所以uetv也是傳播學子巨大的實踐平台。學生練兵，大家受益，電視台也從中求得發展，三重收益，傳播學院在其中做著最真實的貢獻。
在2009年，uetv創舉迭出。從單一的電視節目發展到學生自拍自導電影，如傳遍校園各個角落的電影《證明》；更為重要的是uetv開闢了全新的網路平台，構建了“瑤湖王國”這個專門為uetv量身定做的網路，也為uetv的觀眾提供了一個良好的平台、開拓了全新的視野、拉近了uetv與廣大觀眾的距離。
2、《傳播人》 未來傳媒人夢開始的地方
扮演好學院喉舌的角色，引導正確的輿論導向，貼近學生，辦成一份學生真正喜歡看的、值得珍藏的報紙，《傳播人》自創辦之日起，就以“立於學院，放眼全校”的長遠定位屹立於校園。
2009年開學初傳播人通訊社做了一份新生專版，並在廣告的大力支持下，將《傳播人》擴印到了10000份，從而幾乎使每一個新生人手一份。這樣在一定程度上，將全校性的定位推到了一個真正的高度。
2009年，《傳播人》繼續穩步推進與商家合作的機制，並且逐漸成熟。這一年，《傳播人》報社同學深刻總結過去幾年與商家合作的經驗，廣泛吸取各方面的意見和建議，摸索出了一套漸趨成熟的商業化運作的辦報模式，從辦報風格上邁出了喜人的一大步。
3、互動力工作室 培養學生創造力的搖籃
“創造無止境，銳意進取，不斷追求，去創造一個無限可能的世界！”是我院互動力工作室成員的響亮宣言。在我院領導、老師的悉心指導與關愛下，七個充滿著青春活力的教育技術專業學生走到一起，共同致力於多媒體製作、網頁創意與設計、網路後台技術支持及網站建設等。2009年，工作室依託我院在多媒體技術的領先技術與先進的傳播理念，已茁壯成長起來的一大新型網路工作空間與技術支持平台。