2、充分利用周一教師業務學習的時間，繼續組織教師內化新課程標準，提升廣大教師的教育理念，在教學實踐中切實改變傳統的教學方法、學習方式和評價方法；進一步樹立學生為本的教育思想，引導學生開展合作交流、自主探索、動手操作，培養學生收集信息、獲取知識、解決問題、團結協作的能力。
3、最佳化教學模式和教學方法，推進教育創新，加強語文、數學等主要學科的科學研究，以學生為中心，以主動探索為主要方式的課堂教學模式，提高教師實施素質教育的能力和水平，強化向教學過程要教學質量的意識。
4、開展教學反思，改善教學行為。教學反思是教師由經驗型轉變為研究家型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具體可分為三個階段即教學前、教學中、教學後。每位教師每月至少上交1篇教學敘事。每次外出學習的教師，活動結束後上交1篇高質量的教學敘事。
5、加快信息技術與學科的整合。充分利用計算機網路強大的資源優勢，為學科教學提供素材，促使教學手段和方法的現代化。尤其加強為班主任工作服務的能力。
6、加強教學研究，進一步把握新課程的實質，尤其要做好全鎮一、二年級新課程的調研工作。不斷完善集體備課制度，以年級組為單位做到“集體備課，資源共享，個人加減，教後反思”。
7、繼續開展第二課堂與興趣小組活動，抓住重點學科，促進學生全面素質的提高。
（三）認真抓好德育工作。
繼續貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合《鎮海區中國小生態德育實施綱要》、《鎮海區中國小德育評估體系》，通過學校網路與電視台等媒體，增強德育工作的針對性、實效性。（詳見德育計畫）
（四）加強師資培訓，提高教師素質。
1、根據省提升農村教師素質工程的要求與區教師進修學校制定的教學計畫，落實本學期教師全員培訓活動，並做到學以致用。（詳見全員培訓計畫）
2、充分發揮鎮“學科骨幹”教師的指導作用，建立一支政治素質強、業務水平高的師資隊伍，從而帶動全鎮教師整體素質的提高。（詳見實施方案和考核辦法）
3、以骨幹教師、高級教師、教研組長為中心，用合作的形式，在教師中繼續開展以教學為中心的研究活動，立意新、切口小、結題率高快、實際利用率高。
4、結合學校的實際情況，為近幾年畢業的新教師進行針對性的輔導和提供各種外出學習機會，真正提高他們的全面素質，同時讓他們樹立有作為，才有將來的思想，力爭有幾名教師能在今後的各級比賽中有所收穫，為學校爭光。每月一次說課、上課
5、結合區名牌學科建設活動，加強教研組建設，依靠全體教師開展教研活動，提升教研活動的質量，向精品化發展。加強校際交流，提高我鎮教師在全區的知名度，由規範向特色提升，爭取在區、市級教師業務競賽中有所收穫。
本學期計畫舉行的學生競賽：
1、鎮二年級情境會話能力檢測
2、鎮五年級句式達標
3、校讀書讀報比賽。（團體平均分、個人10%）
4、校一年級識字、三年級看圖寫話、四年級作文檢測
5、全鎮四年級學生套用題能力比賽（團體平均分、個人10%）
6、全鎮二年級新課標內容抽查、口算達標。
7、校1-3年級學生數學小日記展示，4～6年級學生自製數學小報展示
本學期計畫舉行的教師競賽：
1、鎮語文、數學學科教師說課比賽。
2、鎮語文、數學學科教師課堂教學比武