中學黨務工作計畫 篇1
為了提高新時期我校黨組織的戰鬥力，發揮學校黨總支、黨支部在學校工作中的領導作用，提高學校黨員的思想素質，發揮黨員在學校管理、教學、服務工作中的先進作用，促進我校教育事業可持續發展，制訂本年黨務工作計畫如下：
一、基本情況：
我校現有中共黨員55人，中共正式黨員48人，預備黨員7人；在職黨員50 人，離退休黨員6人；在崗領導幹部黨員15人，在崗教職工黨員35人(其中15人擔任班主任、教研備課組長)。根據大河鎮黨委20xx年30號檔案，批准我校成立黨總支，直屬大河鎮黨委領導，總支成員6人，下設文科、理科、後勤3個支部。近幾年，隨著我校教育事業的發展，教職工隊伍的擴大，我校每年都有一些優秀教職工發展入黨，也有一些在高校入黨的新同志來我校工作，為學校黨組織不斷增添活力。
二、指導思想：
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以《中國共產黨章》為準則，樹立全心全意為人民服務的宗旨，在縣教育局及大河鎮黨委的部署領導下，創造性地做好學校黨建工作，堅持開展黨員先進性教育學習，引導學校黨員開拓思想幹事業，立足崗位作貢獻，堅持做好培養優秀教職工和優秀青年學生入黨的工作，努力提高我校黨建工作水平，爭創先進黨組織。
三、工作要點：
1、堅持開展黨員政治理論學習 按照上級黨組織部署要求和學校實際情況，分黨總支、黨支部不同層次開展學習活動，學習內容：黨章；xx大以來有關決定、條例、報告，改革發展時期湧現的黨員先進典型事跡等，各支部每學期進行1—2次黨員集中學習活動，做到有學習材料，有學習活動記錄，有學習主講人，有黨員學習心得。11月，學校請黨校或有關領導來校上黨課。
2、開展評比“優秀黨員”教育活動 學校黨總支倡導全校黨員“立足崗位幹事業，爭做優秀共產黨員”，按照思想素質、工作表現、事業成績、民眾反映四個方面評選優秀黨員，6月份評選，各支部評選1—2名，由學校黨總支審核，將在“七一”或教師節上集中表彰，並向上級黨組織推薦表彰。在評選優秀黨員時，對各支部黨員進行民主評議，對於少數喪失黨性的不合格黨員，將上報上級黨組織進行處理。
3、做好新黨員的培養和納新工作 各支部要對各支部的預備黨員心中有數，對各支部所管的學科範圍的先進教職工和入黨積級分子心中有數，加強平時的觀察和培養，引導先進教職工追求政治進步。各支部在6月份要推薦入黨積極分子到鎮黨校學習，推薦條件基本成熟同志作為今年發展對象，今年學校計畫發展1—2名教職工入黨，發展2—3名青年學生入黨。學校團委和各年級要了解申請入黨的學生情況，加強平時的關心和培養，在六月份確定重點對象和發展對象，向學校推薦。在推薦發展對象時，必須堅持標準，保證質量，符合程式，不徇人情，在全校形成正確的導向。有關教職工入黨的社會調查工作，由各支部按照要求完成，青年學生入黨的社會調查將分解到文、理科支部完成。
4、組織學校黨員外出考察學習 組織黨員外出考察學習，是為了開拓黨員思想視野，提高黨員思想境界，學習先進黨組織的黨建工作經驗，不是搞變相旅遊。學校擬在6月或10月組織一次黨員外出考察學習活動，到革命各地，先進黨建單位，屆時有具體部署要求。
5、做好學校黨總支、黨支部的檔案管理工作，建立黨員登記表，按正常程式接納和轉入黨員，有較完備的黨務活動資料。
中學黨務工作計畫 篇2
本學期黨務工作要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大以來的會議精神，用科學發展觀分析和認識學校實際，並通過鞏固黨員先進性教育成果來促進“雙創”(既創“人民滿意學校”、創評“五好班子”)、“雙帶”活動(黨員的帶頭和帶動作用)，要以加快內涵發展為策略步加強黨的思想、組織、作風建設和黨風廉政建設，努力發揮黨組織的政治核心和戰鬥堡壘作用，為辦好人民滿意的學校提供堅強有力的政治和組織保障。
一、堅持科學的發展觀，加強幹部隊伍建設
1、增強幹部學習意識，努力提高理論素養和政治思想水平
堅持理論中心組學習制度，幹部要帶頭多學一點，學深一點，要保持政治上的清醒和工作責任上的明白。本學期的學習重點，一要結合學校教代會擬訂的“發展規劃”，認真領會黨的五中全會提出的關於“科學發展觀”的深刻內涵，以利於解決好學校在改革發展中的實際問題；二要結合兩支隊伍建設，從思想理論上研究探索內涵發展的主要途徑，以利於提高黨員、幹部和全體教職工的思想認識及工作主動性；三要圍繞“三學”(學政治理論、學管理理論、學法律知識)，細化安排，有計畫，分專題，力求學習的實際效果。
2、加強領導班子的思想作風建設
結合黨員在先進性教育活動中查找到的問題，加快落實整改，健全完善長效管理機制。要以局黨委確定的作為、作風年“為契機，以爭創五好班子”為載體，倡導重實際，說實話，辦事實，求實效的工作作風。要堅持落實“一崗雙責制”，幹部要深入課堂聽課、評課，促進質量提高，堅持深入民眾，及時處理民眾關注的熱點問題。青年幹部原則上不脫離教學，儘可能帶課，走又紅又專的道路。
要認真學習和貫徹落實中紀委六中全會的精神和黨風廉正建設責任制，完善教育、管理、監督並重機制，不斷規範辦學行為，爭創“三無”學校。中層以上幹部履行職責情況，廉政勤政表現要堅持在教代會中進行考評。
3、堅持民主集中制原則，完善議事規則
領導班子對學校改革發展中的重大事宜和民眾關心的熱點問題，要堅持決策前廣泛聽取民眾意見，發揮教職工代表大會的作用，增強決策的民主性和科學性，提高領導班子駕馭能力。
4、加大力度，積極培養、任用和推薦青年幹部
要發揮我校青年教師比例較大的優勢，在抓緊抓好中青年教師骨幹研修班、青年班主任培養班的同時，廣泛聽取民眾意見，挑選培養青年幹部，並形成我校後備幹部的梯形儲備。要交任務，壓擔子，重實績，看能力，積極向各級組織推薦幹部。
二、以先進性教育為契機，進一步加強黨組織和黨員隊伍建設
1、要保持和發揚黨員先進性教育集中活動階段那樣的精神狀態，要有針對性地加快整改提高的步伐。黨員個人的整改檢驗情況仍採取向民眾通報並進行測評的辦法，力求教育活動的最好效果。
2、本學期要在校黨支委員中進行責任分工，以充分發揮班子成員的作用。
3、堅持”三會一課”制度，採取多種形式組織黨員學習，嚴格考勤記錄，切實提高學習效率。
4、切實加強黨員責任區工作。要發揮黨小組在年級組中的作用。要求民眾做到的，黨員必須帶頭做到；要求民眾不做的，黨員必須自己不做。全體黨員要用自身的帶頭作用，帶動組內民眾。積極爭當教育教學的排頭兵，精神文明建設的示範者，教職工民眾的知心人。教師黨員要在學校校本培訓中走在前面，爭當骨幹教師，爭創優秀班主任。
5、積極做好入黨積極分子的教育，培養和考察工作。建立健全入黨積極分子個人檔案，抓好發展對象的教育管理。二季度力爭發展兩名新黨員。
三、加強精神文明建設，創建和諧校園
1、全體黨員要認真履行思想政治工作職責，進一步樹立以人為本的觀念，認真落實黨員思想政治工作責任制。要通過黨員作用的發揮，逐步建立民主、平等、互相尊重和相互支持的幹群關係、同志關係和師生關係，創設和諧氛圍，建設和諧校園。
2、開展文明處室創建系列活動。結合我區開展的”創、辦、做”活動和爭創省級先進教育區活動，各年級處室要在學校擬訂”創建文明處室方案”後，明確創建的標準和要求，結合自身實際細化實施措施。要在弘揚正氣，抵制歪風，規範辦學，杜絕違紀上抓住正反兩方面的典型，發揮激勵和警示的效應。
3、認真抓好人文環境建設，尤其要抓好先進典型的宣傳，繼續辦好《校園周刊》。
四、認真貫徹中紀委六中全會精神，加強黨風廉政建設
1、繼續抓好中央《兩個條例》和中紀委關於黨風廉政建設《實施綱要》的學習教育活動。不斷完善我校已經建立的各項監督、管理制度。我校教代會通過的”四個檔案”是創辦”人民滿意學校”的基礎性校本管理措施，黨員幹部要堅持貫徹執行，不打折扣。
2、堅持依法治校，依法執教，堅持校務公開制度，充分發揮工會的民主監督作用。
3、領導班子和黨小組要開好民主生活會，堅持黨員幹部民主評議和民主測評制度。
五、結合學校工作特點，紮實推進群團、統戰工作
1、發揮工會組織優勢，引導教職工正確對待課時及崗位津貼的調整。在不斷改善教職工福利待遇的同時，更要多宣傳個人責任，工作實績，更要正確認識質量與效益，學校與個人之間的辯證關係。繼續發揮校工會在民主管理，扶貧解困送溫暖以及豐富教職工業餘文化生活的作用。
2、發揮團支部、學生會”自我教育，自我管理”的作用。以加強未成年人思想道德為中心，開展團內教育，提高學生團員”自我約束”和大膽管理的帶頭作用。團支部要多組織青年教師開展理論學習和專業研討，倡導政治上高標準，工作中敢冒尖。
3、關心離退休老同志，做好統戰工作。經常與他們取得聯繫，共同商討學校改革和發展的方法與途徑。
中學黨務工作計畫 篇3
一、學校德育課程發展目標和學生培養目標定位
根據辦學理念：“以人為本，為了每一個學生健康成長”，學校在設計、規劃德育課程時結合自身實際和發展需要，確立了“文化積澱、自主發展、健康成長”的德育課程總體目標。同時構建了學生培養目標：“培育品行端正、行為規範、基礎紮實、身心健康、有一定文化積澱和實踐能力的國中畢業生”。我校德育課程，立足於學校實際，以培養學生良好思想道德素質、健康的心理品質和健康人格為主要目標，以教材的處理與開發、活動的設計與實踐、資源的挖掘與整合，在大力開展校園文化建設過程中，努力構建以健康教育為本，以文化建設為核的三大系列、七大模組校本德育課程體系。
二、德育課程設定的基本原則
1. 整體性原則
以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個層級以及學校外部(家庭、社會)的力量，使其協調一致地和諧聯動，取得最佳的教育效果;同時強調整體育人，以幫助學生可持續發展為目標，全面提高學生的綜合素質。
2. 創造性原則
要強化改革創新意識，根據學校的性質、特點、任務和培養目標創造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發揮德育課程的整體育人功能。
3. 適應性原則
要充分考慮到學校實際情況和師生特點，採用廣大師生易於接受的形式來實施有效教育;此外，各類規章制度、管理措施也要主動適應學校環境和師生群體特點，以求得社會、家長及師生對德育課程的認同。
4. 校本性原則
要充分體現鮮明的學校特色，立足學校實際，確立校本發展的理念，形成學校有特色、有實效的德育課程。
5. 操作性原則
課程設定、內容選擇的切入口要小、要實，從理念、方法、內容等各方面都能被師生接受和認同，操作性要強，才能取得較好的教育效果。
三、德育課程設定的基本要求
1、形成“學校、社區、家庭”聯合互動格局，起到更好的教育效果。
2、 面向學生，突出實踐性：強調學生親自參與、主動探索，得到體驗和感悟。
3、 回歸生活，立足發展性：要面向每個學生個性發展，面向學生的整個生活世界。
4、 以人為本，落實自主性：要充分重視學生個人的觀點、態度和行為，因勢利導，激勵、教育學生，塑造良好人格。
5、 團結互助，注重合作性：引導學生在活動中學會溝通與合作，形成民主意識和團隊精神。
6、 堅持“無痕”，突出實效性：要抓住各種契機，有機、有序地進行教育，不求形式，追求效果。
三、德育課程設定的具體安排
根據上述學校和學生的發展目標以及學校德育課程設定的基本原則，特制訂新光中學德育課程計畫如下。
(一)國家德育課程系列——學科德育課程模組
以國家德育教育大綱為指導，堅持“以人為本，為了每一個學生健康成長”的理念，加強教師“全員育人”的觀念，通過各的學科教學對學生進行思想品德教育，除了要準確把握本學科教學中的“知識和技能”、“過程和方法”方面的目標，還要關注“情感態度與價值觀”等德育目標和德育內容，並落實在備課、聽課、評課、教研等各個環節中。要充分考慮學生實際、師生關係、教學環境等要素，採用靈活多樣的教學方法實施，讓學生在潛移默化中受到感染和啟迪，儘量達到“潤物細無聲”的境界，充分體現德育主渠道的功能。
同時，在課堂文化建設過程中始終把健康教育的思想落實在教育教學的每一個具體環節和行動中，注重突出學科文化建設，緊緊圍繞“健康與文化”這一主題，努力以文化建設引領學生的健康成長。
(二)校本德育課程系列
1、拓展類德育課程模組
依據學校及學生的實際情況，以“健康與文化”為主題開展“健身技能”、“健康興趣”、“創造實踐”、“綜合人文”四個領域的校本課程模組，通過設計、實施校本課程，努力做到傳統文化與現代文化相結合、民間文化與城市文化相結合、高尚情趣與興趣愛好相結合，不斷滿足廣大學生個性化發展的現實需求，逐步培養他們會生活、愛生活的意識和能力，培養他們健康的人格、品質，積澱一定的人文素養。
2、綜合實踐德育活動課程模組
(1)探究型活動課程
依託區、市級探究性學習項目“環境科學實踐”、“化學與生活”兩個項目。培養學生質疑、探究、求知的積極態度和情感以及自主發現和提出問題、分析問題、解決問題的科學素養和勇於克服困難的意志品質等方面的身心健康素質。
(2)團隊實踐課程
利用雙休日及寒暑假，積極開展 “大手牽小手，文明迎世博”、雛鷹假日小隊等系列活動，關注培養學生的公民意識、社會責任意識，提高現代社會人際溝通能力，磨練堅強的意志品質等方面的身心健康素質;培養學生服務社會的意識和能力等方面的生活技能。
3、常規及節慶德育活動課程模組
(1)儀式教育
(2)節慶活動
重視開展節慶活動，引導學生體驗和感受這些節慶紀念日中蘊含的中華民族傳統文化、傳統美德和革命傳統，並以課程、主題教育活動等形式保證落實。
(3)校本節日和校園社團活動
針對當代學生思想活、觀念新、信息靈的特點，精心設計、精心組織、有序開展學校藝術節、科技節、英語節、母語節等重大活動，使德育課程內容更加鮮活、容量更加大。
(4)春秋遊社會實踐系列活動
根據每個年級學生實際，一學年中用2天時間，精心選擇活動景點、確立活動主題、安排活動流程、注重延伸教育，形成學校春秋遊社會實踐活動系列項目。
(5)軍訓活動
在預備年級和初三年級中開展規範有效的軍訓活動，使學生從小樹立保衛祖國、建設祖國的堅定信念;在軍訓中培養嚴格的紀律觀念和熱愛集體、互相關心、團結協作的團隊意識;培養不怕困難，勇於吃苦，頑強拼搏的進取精神，逐步養成良好的行為習慣。
(6)民防教育活動
組織全體學生參加自救自護關愛生命的民防教育課程，培養和提高學生的自救自護意識和能力。
(7)影視活動觀摩系列活動
組織學生觀看宣揚愛國主義、勵志成才的電影，並通過影評、演講等多種形式，為學生營造濃郁的影視文化氛圍。
4、主題教育、主題班隊會德育課程模組
把反映學生學習、生活及社會熱點問題以及學生感興趣的話題引入教育內容，在教學中應採用學生喜聞樂見的、生動活潑的方式，突出活動、實踐、體驗、探索性學習等方式，創設能引導學生主動參與的教學情境，使愛國主義教育、社會公德教育入腦入心，使抽象的道德知識在學生的心靈深處得到內化。
(三)特色德育課程系列
1、德育短課程模組
2、年級或班級微型課程模組
利周二中午20分鐘時間開展主題明確、針對性強的專項德育教育活動。目前我們主要開發了 “健康與生活”系列課程