學校教研室工作計畫範文 篇1
指導思想
20xx年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平台，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。
工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升台階。
工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎紮實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我校的教學管理水平。
工作重點：
一、加強教師之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動計畫方案並定期檢查指導教師教研工作。各教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
二、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科骨幹教師教育教學理念新、業務能力強、綜合素質硬帶頭示範作用，讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
（2）深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下，根據新課標的.要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，採取教務處集體安排和學校領導聽課、教師個人
隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑑先進經驗並結合自身及學生實際創新自己的教學方法；每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展網上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
三、改革評價制度，促進師生髮展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
努力踐行新課程的“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐
操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
四、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。
加強專業引領，提升教師綜合素質。以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手，六盤名師等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計畫、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，
提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現教課進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。利用送教下鄉加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
五、匯總資料上報。
具體措施
（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。
（2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。
（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於2次，並做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。
關於學校教研室工作計畫通用範文
根據本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協調領導、輔導員和教師之間關係，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：
1、做好上學期試卷複查工作，對出現的問題認真總結，確保本學期期末考試中不再出現類似問題。
2、協調學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估活動的順利進行。
3、協助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業各門課程教學大綱計畫的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。
4、堅持聽課制度。組織計算機專業組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課後的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。
5、針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，並對參賽教師試講。
6、開展國際合作院校的計算機專業的教研交流活動，為專業教師爭取短途外出學習機會。
7、對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學校優質課程。
8、增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。
9、針對本院學生基礎弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。
學校教研室工作計畫範文 篇2
教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規範教研活動。
2、著眼教師專業成長，搞好同課異構。
3、依託學習匯報交流，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。
2、修改後，寫出教學設計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的並不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。
教學論壇：
本學期將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習後的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑑他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案後，下學期再大面積鋪開。
網路教研：
我校於20xx年秋學段在網上開設了自己的部落格：襄垣縣開元國小的部落格，部分教師開設了自己的部落格。將依託學校部落格創建有效的互動平台，促進網路教研良性發展。
（1）跨時空的網路議課。
將某一教學設計、教學案例通過部落格發布，然後組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。
（2）跨學校的集體備課。
發起者提出課題，組織相關教師分別備課並發布在部落格上，引領大家相互學習交流評價，並各自進行教學嘗試後再進行教學後反思與交流。
（3）網路化課題研究。
我們以部落格為載體建立課題研究的網路平台，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大範圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。
學校教研室工作計畫範文 篇3
一、指導思想
以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，以深化基礎教育課程與教學改革為重點，以促進教學常規管理科學規範精細和教師專業發展為機制，樹立以提高質量為核心的教育觀，全力推進素質教育，全面提升中國小教育教學水平。進一步加強教研室自身建設，創新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導，熱心服務，切實提高教研品質，充分發揮教研室“研究、指導、管理、服務”的職能。
二、總體工思路
根據縣域教育實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教學質量這個主題：
加強教學管理——質量提高的重要環節
深化課堂改革——質量提高的根本途徑
提升教師專業素質——質量提高的重要保障
強化教研重視反思——提升教師品味和教學質量的重要渠道
落實教學質量監控——質量提高的重要手段
三、主要工作、措施
一、完善教學質量監控體系和制度建設，樹立符合我縣特點的質量觀
1、明確各學段在注重學生全面發展的基礎上應達成的教學重點目標：幼稚園注重開發情商智商，培養生活習慣；國小注重激發學習興趣，培養行為習慣；國中注重落實知能雙基，培養學習習慣；普高注重構建知能體系，培養高效學能。
2、堅持教學質量目標管理考評制度。繼續執行《旌德縣義務教育階段學校教學質量評價細則》，將學生綜合素質發展水平和教師專業發展水平作為教學質量評價的主要指標。
3、建立完備的教學質量監控體系。中學階段繼續堅持優良率預測制度、繼續堅持規範教學質量檢測，逐步形成常態化、制度化；國小階段加強對監測工作管理力度，堅持以"抽測為主、統測為輔"的原則，強化對全縣國小教學質量的監控管理。在評價中，運用優良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指標，倡導評價方式多元化、評價指標多樣化，絕對與相對評價相結合等原則。引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。
4、引導學校樹立正確的評價觀和基於教學改進的質量分析，加強對檢測結果的深度分析與結果的運用，淡化檢測的甄別功能、注重對教學診斷、指導、改進，強化三個服務功能：為學生個體清晰了解本人的優勢和不足，有針對性改進學習服務；為學校了解本校的教學質量、各班各學科各教師的情況、教師專業發展水平，制定教學制度服務；為教研部門了解教學實況、有針對性加強教學研究提供依據。
5、認真開展有關畢業班工作的縣情、校情、教情、學情的調研工作，為畢業班的教學與管理提供信息支持；認真開展課標研究、考綱研究、教材研究、試題研究和資料研究，為畢業班的教學與管理提供智力支持；進一步明確畢業教學管理工作思路：①精心設計組織國中畢班教學研討活動，引領初三教師認真研究近兩年我省國中學業考試試題的內容走向，切實把握好教學起點和難度，及時研究、調整教學計畫，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的複習思路，貫穿於初三複習的全過程、把“自主歸納、合作探究”的複習方式，貫穿於複習全過程；②加強國中學科質量提升策略研究，堅持不懈地抓好複習課、講評課的教學指導，提高教學的針對性和實效性。加強“如何關注前端學生，加強學力培養”、“如何愛護後三分之一學生，加強學習興趣培養”、“如何重視男生，加強非智力因素培養”的三大策略研究。重點抓好初三備考、應考工作。③指導各校科學制定畢業班管理方案。
6、進一步加強和規範中國小教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。
7、進一步做好“校長姓教”工作，樹立“教學中心”意識，建立教學質量預警機制。
二、強化教學管理，提高科學化、規範化、精細化水平
1、進一步引導學校完善教學管理制度和機制：①以管理的科學化、規範化、精細化為目標，按照《宣城市中國小教學常規管理18條（修訂稿）》的要求，各校進一步修訂完善教學秩序、教學活動、教學環節、教學研究等各項教學管理制度，尤其要修訂那些與新課程實施不相適應的內容，同時要注意制度的人文性和教師的認同感。②把落實教學常規作為促進教師專業發展、調動教師積極性的基本手段。各校不僅要制定符合本校特點的教學常規管理評估細則，還要制定與之相適應的等級評價標準，讓教師明確教學常規應達到什麼程度。③要提高常規管理的執行水平，要解決教學檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題，尤其是要重視和關注課堂教學的微觀結構，加強對教師課堂教學的指導。④將教學常規納入校本教研之中，各校要善於總結髮現教學常規中的盲點、難點，以問題的形式，在教研層面加以解決。
2、進一步落實教學視導制度。修定“旌德縣中國小教學視導工作實施細則”，突出教學視導的重點和針對性，細化教學視導的內容，規範教學視導環節，強化視導過程中的認真務實作風，切實發揮總結經驗、發現問題、整改問題和檢查、指導、評價的功能。將過程性的視導成績作為學校管理工作年度考評的重要依據之一。
三、進一步深化課堂改革，基於常態，並在試點工作上有突破
1、繼續組織開展修訂後的課程標準的學習培訓。在起始年級堅持“全員培訓”的原則，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂後課程標準的精神實質和主要變化。提高教師駕馭課標、教材、課堂教學能力。
2、基於“常態課堂”的教學變革。著力於常態課堂教學質量底線的堅守，認認真真、一步一個腳印地把每一節常態課上成合格課，讓每一個學生都有所獲，都能達到合格要求。
3、基於“普通教師”的行為改進。教學變革的主體是每一位教師，立足教師的“最近發展區”，讓絕大多數教師“應知應會”且“能知能會”，在有效研修中改進教育教學行為。基於“有效學習”的課堂構建。立足學段、學科特點和課堂教學問題，以學生“有效學習”的基本要素為切入口，如：學習內容、學習方式、學習評價、學習興趣等，讓課堂真正成為學生的課堂，學習的課堂，教服務於學的課堂。
4、以“減負增效”改革試點為契機，力爭在作業的`設計批閱、學法指導以及專題課建模上有突破。組織編寫學法指導教學設計和典型課例的精品教案。促進課堂教學改革將從實踐層面轉向技術層面。
5、進一步加強對校本課程、綜合實踐課程、學習策略指導與訓練等課程開設的監督指導力度。
四、創設多種平台，提高教師專業素質
1、繼續開展各項教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平台，把評比活動轉變為教學指導的過程，成為促進教師專業成長和新秀輩出的平台，並做好教學比賽之後的跟進工作，放大功能。對青年教師多給予他們一些關心和指導多提供一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助他們迅速成長。
2、實施名師帶動策略。①充分發揮縣、市級學科帶頭人、骨幹教師的帶動作用，採取任務驅動方式，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓練、提升自我等方式，加強對教學新秀的培養；②有計畫地組織開展名師觀摩課、骨幹教師巡迴教學、送“優質課”下鄉到校、課堂診斷與教學研討等活動，搭建溝通橋樑，放大優質資源。③組織骨幹教師參與教研室教學視導活動，充分發揮骨幹教師隊伍的作用，帶動全縣教師成長。
3、繼續深入開展教學開放日（周）、校際交流等活動。以“教學開放日（周）”活動為平台，積極組織教師參與觀摩研討活動，通過開放活動傳播先進的教學理念和課堂教學模式，以點帶面，促進教師課堂教學水平的整體提高。並進一步拓寬“教學開放”活動的途徑和空間，使市級開放、片級開放、校級開放和校際聯動等形式多元並存，
五、強化教研重視反思
1、以服務教師專業發展為核心，以“破解教育教學工作難題”為切入點，以“課標、管理、課堂、練習、評價、學法、心育”等七個方面研究作為基層學校教育科研的核心任務。堅持立足實踐、聚焦課堂、著眼發展的原則，努力增強教師發現問題、解決問題的實踐能力。以課題引領學科問題的研究，用課題引領教師專業發展。增強課題研究的校本性、針對性加強課題研究環節的指導和監控。參與開題環節的指導，加強各階段研究的監測與指導，做好結題階段的指導與把關工作，克服“只立項、草結題”的現象，提高結題率。增強課題研究的實效性。
2、加強教學研究與教科研的聯繫，嘗試進行提升教師教科研能力的平台建設。即將教研組主題教研活動作為提升教師教科研能力的平台，通過加強主題教研活動的指導，把教研組教研活動做實，做出實效來，讓教師在主題教研活動中學會研究，獲得教科研能力的提高，實現專業成長。通過開展主題教研活動及專業聽評課制度的構建引導學校積極打造富有實效的校本教研模式，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過於注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞高效課堂等熱點、難點進行主題式、問題化研究，創造性地開展好校本教研工作，促進教師專業化水平的提高。
利用優勢教研資源，建立健全縣、片、校三級教研機構“縱向指導、整體聯動、分層落實”的聯動機制。①加強校際間的教研活動，促進區域內教研資源的整合與互補。②繼續抓好片級教研中心、學校教研組、備課組等基層教研組織建設，提高基層教研組織的工作水平。③充分發揮各片教研組的主觀能動性和相互間的協作功能，自覺主動開展好每期至少三次的片區內教研活動。
創新教研方式完善教研員聯繫學校制度，充分發揮教研員的職能作用，形成“以校為本，分校聯動”、“學科為本，多科整合”、“骨幹為本，全員參與”、“典型引路，以點帶面”的教研網路。
立足校本，著力強化校本教研和區域教研。以中國小為陣地，以教師為主體，以教師教育教學中的具體問題為研究問題，以問題解決為目標的校本教研、區域教研是目前中國小教育研究中具有生命力和實效性的好形式。
確立主題，注意開展系列化研究。要根據教師教育教學的現實需求，確定研究主題，選擇科學可行的研究方法，組織教師集體攻關，合作研究，使教師的研究成為系列，形成合力，呈現整體有序狀態。
六、有關自身建設
1、增強責任感，進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、管理、服務的意識。
2、堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強理論學習和業務培訓，建立教研員研修機制，不斷提高教研員政治素質、理論水平，提升四種能力：課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
3、突出教研工作重點。①通過教學管理和教學視導等手段，幫助薄弱學校提高教學管理水平，構建提升教學質量的長效機制②加強薄弱學科的建設，增加針對薄弱學科的教研活動，努力培養學科帶頭人。③加強對年輕教師的教學指導，重在掌握教學常規的，提高教材把握能力和課堂教學能。
4、注重研訓的實效性。教研員學習培訓後，要按照實際培訓的情況，採取講座、組織學習、發布信息、發表培訓心得等形式，以發揮學習培訓效果的最大化。
5、認真落實教研員聯繫片級教研中心制度，加強與學會的聯繫，充分發揮學會的作用。
學校教研室工作計畫範文 篇4
一、指導思想
國中部教研工作的指導思想是：以黨的xx大精神為指導，以提高教師整體素質和教學質量為核心 ，以校本培訓為突破口，積極促進國中部教師樹立現代教育理念，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展做出貢獻。
二、教科研工作目標
1、提高教師對課程改革的認識，改進教學方法，提高教學質量。
2、提高教師現代教育技術水平，充分利用網路資源服務於教學。
3、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提高課堂教學效率。
4、提高教師科研能力和創新能力，促進教師專業化發展。
三、具體措施
1、加強常規檢查，規範教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研組和備課組常規工作，教研活動務求實效。著重抓好每周一次的教研活動，要求每次活動做到有計畫，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。
集體備課、評課要充分發揮集體智慧，爭取多出精品課。
2、全力提高學科教學質量。教學質量是我們每位教師的生命線，每位教師應該有清醒的認識。提高教學質量具體措施如下：
繼續加強對青年教師培養和考核，發揮學科帶頭人、教學能手的引領示範作用，形成師徒結對，儘快讓年青教師成長起來。
要求教師用指導自己的教學工作，重點突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：①教與學的關係
②結論與過程的關係③學習與情感的關係，提高教學效率。
抓好畢業班的模擬考試和成績分析工作。
積極開展第二課堂，抓好學生競賽輔導工作，使競賽輔導常規化。提升獲獎層次和數量。
3、加快教師個人發展，做研究型教師。
以本學期的校本培訓為契機，多方面提升教師對現代教育技術的套用。要求40歲以下的教師選擇“新思考網”等建立個人教學部落格。
支持教師個人參加各級各類比賽 ，落實“以賽育人機制”。
適時引進課題，提高教師科研能力。
開展面向家長的教學開放活動，尋求學校、社會、家長之間的連結點，促進教師與家長互動，提高教師與學校的聲譽。
教研室工作要點安排：
3月：各類教學常規檢查;
十九屆“希望杯”數學競賽初賽：20xx年3月16日上午台北時間10：00—11：30;
第xx屆全國國中套用物理知識競賽： 20xx年3月30日，上午：10:00—11:40;
本月校本培訓主題：如何做一個學生喜歡的老師 。
4月：七、八年級月考，九年級模擬考試;
20xx年全國國中數學競賽：20xx年4月6日;
十九屆“希望杯”數學競賽決賽：20xx年4月13日上午台北時間10：00—12：00;
20xx年全國國中學生化學素質和實驗能力競賽：
20xx年4月13日上午9：30-11：30;
本月校本培訓主題：如何獲取網路資源，提高教學成績。
5月：校級名師示範課及青年教師優質課大賽;
中考模擬及七、八期中考試;
20xx年新疆中學生生物知識競賽：20xx年5月18日上午10：00—12：00;
本月校本培訓主題：如何建立個人教學部落格。
6月：七、八年級月考
外出聽課交流和跨學部聽課
學校教研室工作計畫範文 篇5
一、指導思想
在科學發展觀指引下，圍繞“規範、有效、提升”，堅持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中成長，在成長中創新，使教科研成為學校行政決策的參謀員、教育教學研究的指導員、教師專業成長的服務員，逐步形成以提升學生素質、加快教師專業成長為核心的教育科學研究與管理體系，不斷提升我校教育科研的層次與水平。
二、工作目標和思路
1.工作目標：注重高效教學，促進教師專業化發展。
2.工作思路：圍繞“三加強一注重”開展教科研活動，“三加強”即加強教研活動、加強教師專業發展培訓、加強課題研究；“一注重”即注重課堂教學改革。
三、工作措施
1.加強教研活動落實。
各教研組繼續執行每月不少於一次的學科教研活動，內容包括：集體備課、聽評課、撰寫教學論文（案例）。
（1）集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。各組在集體備課活動中要嚴格遵守集體備課程式，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交教研組長。
（2）聽評課活動：
本學期將分不同職稱開展不同層級的公開課活動。高級教師上示範課；中級教師上優質課；初級教師上過關課。不同層級不同要求，注重針對性和實效性，可採取多種形式，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計套用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全組教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。
（3）撰寫教學論文（案例）：繼續做好一年一度的論文（案例）的校級評比工作，凡上級部門舉辦的論文（案例）評比我們都要求相關教師參加，努力使我校教師發表或獲獎論文（案例）的數量在原來的基礎上有更大的增加。同時加強對教科研論文（案例）的上交統計工作，將其納入到量化考核。做好編輯出版我校第二期教師教練優秀論文集的工作。
2.加強教師專業發展培訓。
為提高學校教科研整體水平，力爭使學校教科研質量上新台階，本學期將加強業務培訓。一是充分利用假期培訓時間，組織教師參加90學時的集中培訓，學習教育理論、各學科先進的課堂教學模式；二是邀請有關教科研專家、知名學者來校講學，提高教師的教科研素養；三是組織教科研骨幹來學校示範教學。
（1）邀請有關專家來校，分學科組對老師們進行素養提升的培訓和指導。圍繞專業精神、專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面開展教師培訓，促進教師專業發展。
（2）貫徹、落實《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）》和《溫州市中國小教師專業發展培訓實施辦法（試行）》等檔案的`精神，根據xx年制定的學校5年發展規劃要求。積極選派教師參加市級以上專業培訓。
學校教研室工作計畫範文 篇6
據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校國小教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計畫要點：
一、指導思想
以先進教育教學思想為引領，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。
二、工作目標
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。
2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。
3、以校本教研為依託，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
三、工作措施
1、進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。
1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計畫、教研組工作計畫、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質量。
2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。
3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規範、實用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、複課並簽字；加大對議課、複課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平台。
5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。
6）通過檢查使教師養成書寫課後反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期中考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。
加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷最佳化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。
學校教研室工作計畫範文 篇7
本學期藝術設計教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實施水平和推進校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究活動，從而加快促進教師的專業發展。本學期的主要工作是以下幾個方面：
一、積極探索，不斷提升教學質量
進一步規範教師課堂教學行為、學生學習行為，切實加強教學過程管理。大力推進課堂教學行為變革。教學理念的改變如果不緊隨著教學行為的改變是不能夠產生真實的變化的。如何使我們的課堂教與學的行為有明顯的突破，從而真正改變學生的學習方式是我們需要探索的。根據學校要求，積極推行自主合作式學習，以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力。
二、深化教研，實現科研興教
繼續加強和規範教研組活動，強化校本教研，積極營造教研氛圍，形成互相聽課、共同備課的'融洽氛圍，推行教研活動課題化、專題化，力爭在形式、內容和方法上有所創新，定期召開教學工作會議，就教學實踐中熱點、難點和困惑等問題進行研討，找出解決問題的對策，通過團隊協作，實現教研組工作的提升。發揮教科研工作的功能，提高教學質量、加強專業現代化建設和師資隊伍建設。
三、規範管理，加強對外聯繫
1、為保證高水平的教學質量，本學期將專業教師按照職稱分成兩個小組，即藝術專科和藝術本科，分別由司號和苗騰輝擔任小組長，藝術專科專業方向的教師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興旺；藝術本科專業方向的教師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛。
2、加強與藝術設計相關的行業、企業、院校的聯繫，在企業、行業介入下進行專業建設，進一步豐富辦學模式，尋求更多的辦學渠道，建立更豐富的辦學層次，給學生提供更多的求學空間，真正體現職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學宗旨。
3、本學期除了教學工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎上，進一步拓寬思路，求真務實，創建更好的教育研究氛圍。
4、本學期為提高學生藝術氛圍，將計畫開展2—3次師生畫展。此活動為藝術教研主要活動重點。
學校教研室工作計畫範文 篇8
一、指導思想
為了進一步提高我校教師教育教學理論水平、教科研能力和現代化教學技能，加強師資隊伍素質建設，從精神內涵層面提升我校校園文化氛圍；針對我校學生學習基礎和就業實際情況，深入探索適合當前幼師生教學特點的培養目標、課程體系、教學方法，嘗試性培育和拓展新的專業設定，切實提高我校辦學水平和教學質量，使我校在激烈的競爭中立於不敗之地，特提出本計畫。
二、現狀分析
（一）、我校辦學現狀分析
經過我校教師和幾代領導的不懈努力，我校目前主要依託幼師專業，在競爭激烈的中專辦學夾縫中生存。由於幼師畢業生在不遠的將來有可能出現飽和，幼師畢業生就業日益向大專層面延展，我校目前單一的辦學方式，很不利於我校在日後的中專辦學中永葆不衰的活力。
因此，通過教研工作，引導我校教師，凝聚心智，廣開思路，群策群力，逐步將當前我校的藝術中專專業做大做強，乃至孕育出更具持續性就業活力的新的專業——比如在幼師技能課和原有文化課的基礎上，再根據學生未來就業意向，分別進行旅遊地理、家政技能和禮儀、企業文化管理、文秘寫作、計算機套用基礎等課程的強化培養，以及對部分原有文化課符合實際地加以變革整合，那么我校畢業生將來的就業出路就會廣泛的多！在此基礎上逐步孕育出嶄新的不同於其它中專學校現有的專業——其實是個專業新名詞的醞釀產生過程，這樣就可為我校日後繼續掛靠或報批校名以求更長時期的生存奠定了嶄新的基礎。此舉及於我校，當前是尤為必要和緊迫的。
（二）、我校教學現狀分析
如果我們願意聆聽老師們的真心話，我們會有許多辦法聽到。目前我校在不少文化課的教學中，乃至某些技能課的教學中，都存在著學生不願意學，教師不願意教的情況；存在著教學追求限於無奈，只好得過且過的現狀。這種情況和現狀，責任不能歸咎於老師（辦國中和高中時，我們就是依靠這些老師，創造了名列前茅的成績，所以，我們不能抱怨我們的教師），也不能簡單地歸咎於學生，學生們誰都想學好；當然，更不能歸咎於領導集體，我們的領導集體都很敬業。其實，主要問題出在我們核心領導的辦學指導思想所造成的內部管理長期不能以質量為中心上。不以質量為中心，除了教學常規量化一下（老師們有的是應付的辦法），教師們的課堂教學就很少受到關注。老師們想要成就感，但受不到關注的教師勞動，往往都變成了無謂的勞動，更談不上成就感。於是，教風只能出現鬆散一團的局面。
鑒於此，儘快扭轉這種被動局面，立即突出“質量中心”，切實關注教師們的課堂教學，關注他們的探索性勞動，引導他們追求一個教師應有的成就感、使命感，是我們強化學校管理的當務之急，是我校教研工作急需解決的問題。
（三）、我校當前課程設定分析
從93年辦幼師至今，我校在經歷理念卓然的李長坡、呂汝凱兩位副校長領導的幼師課程改革之後，基本上使我校幼師課程設定趨於穩定和成熟。他們的貢獻難能可貴。然而，由於幼師畢業生就業的新形勢朝著大專層次延展，幼師畢業生可能即將出現飽和，我校面臨全新專業的孕育和探索，這就使我們有必要本著更有利於孕育新的專業產生、更有利於學生就業、更有利於學生感到實用願學的原則，將課程設定變革再一次引向深入。這一點，必將是我校教研工作和教務工作必須承擔起來的艱巨而又光榮的使命。
三、我校教研工作計畫教研工作任務
及於以上分析，我校教研工作任務可以確定為以下幾個方面：
（一）、引導教師探索更加適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設定、教學方法，勇於進行校本課程開發，使我們的課堂出現學生願學、教師肯教的局面，切實提高我校辦學質量。
（二）、引導教師勤于思考、勇於實踐、大膽探索，孕育和培養能展我校師資優勢之長、利於我校長遠生存的全新專業。
（三）、引導教師積極學習新的教育理念、大膽嘗試新的教學方法，並逐步使其成為我校教師評級、評先、崗位績效和工作的必須，促成我校校園文化內在本質的變化。
（四）、引導我校教師利用我校網站，建立教研部落格，利用網路等現代工具，使教研更加靈活和多姿多彩，從而克服過多集中造成老師生活負擔的弊端。
（五）、引導我校學生利用我校網站發帖交流，創建部落格，將學生的思想、情趣、學識導向開放進步，這樣不僅可以提高我校網站點擊率，還可以出現老師與學生、學生與學生之間的良性互動，從而達到教育的和諧。
（六）、組織開展集體備課、同上一課活動，引導教師時時思考課堂、共同關注課堂，變“小作坊”式的備課、上課為集體行為。這樣本身就能造成教師勞動的廣泛關注。
（七）、組織教師開展課件創意大賽，引導教師熟練掌握現代化教學手段。
（八）、逐步確立“優質課申報制度”，並在此基礎上逐步開展骨幹教師、學科帶頭人、教學能手的評選和推薦工作，使教研活動成為教師評級、評先的必須，成為績效工資發放的依據之一，並最終促成我校教研工作濃厚氣氛的形成。
（九）、課題立項向省級立項方面突破，以解決我校教學中的困惑為課題選題，最終使教育科研成為解決我校教學實際問題的有效方法。
（十）、利用網路，組織教師開展教育教學論文比賽，擇優推薦發表，在不花錢買論文方面有所突破。
（十一）、建立我校教師教研電子檔案，進行教研跟蹤管理，並為職稱評定提供相關認定。
四、我校教研工作實現的途徑和方式
（一）、以我校網站為依託，積極開展網路教研。
（二）、集體備課、同上一課活動。
（三）、優質課申報和評比活動。
（四）、一月一次集中學習和討論活動。
（五）、課件創意大賽活動。
（七）、我校教學實際存在問題討論、思辨，並最終形成立項課題活動。
（八）、校本課程開發活動。
五、保證我校教研成果真正形成的舉措
（一）、通過優質課申報評出的優質課，因其關注的不只是一節課，更多地是通過學生評價、隨機聽課、論文撰寫、常規考評等多方面因素產生出來的，其含金量要遠遠高於參加的其他級別優質課，並且此舉有利於教師教學水平的真正提高，因此建議對評選結果的使用，除與評級、評先掛鈎外，還要給予物質獎勵和證書認證。
（二）、對從事適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設定、教學方法、孕育和培養全新專業研究和探索的立項課題，因其任務艱巨，意義重大，建議學校給予必要的資金扶持，其成果一旦被學校採用，即與評級、評先掛鈎。
（三）、對於為解決學生願學、對學生綜合素質培養和就業有實質意義的校本課程開發，其成果一旦試用成功，建議以教材方式被學校推廣，其收入除拿出一部分獎勵相關教師外，其餘部分留作教研基金。
（四）、其它教研成果，如論文數量質量、教育技能比賽等，建議提高在職稱評定量化考評方案中獎勵部分的比重為宜（原來僅以課時量進行加分，過分注重量而忽略了質）。
六、本期我校教研工作具體安排
三月份
（一）制定教研計畫——3月3日
（二）組織教研組長學習傳達教研計畫，部署本期計畫教研工作——3月10日前
（三）組織教師學習“校優質課申報”方案（屆時行文），同時啟動集體備課制度和同上一課制度（另行方案）——3月16日前。
（四）組織教師申報“XX市電教優質課評選”——3月底前。
（五）組織教師申報我校優質課——3月底前。
四月份
（一）啟動校優質課評選工作——4月1日——30日。
（二）啟動我校教學與課程設定討論（方式：印製問卷及建言表，以書面形式反饋意見）——4月中下旬。
（三）圍繞我校教學與課程設定存在問題，確立我校計畫範例課題立項，展開研究；並為上報地、省級課題做好準備——4月下旬。
（四）組織教師在我校網站開設教研部落格，互訪互評，實現交流——4月下旬。
（五）、組織我校教師申報XX市課件和電教論文評選，——4月底前。
五月份
（一）分組組織教師進行課件設計技能培訓，屆時另行方案——5月1——20日。
（二）對計畫範例課題研究進行指導和跟蹤檢查——5月中旬。
（三）舉辦一次課件設計競賽——5月下旬。
六月份
（一）啟動校本課程開發工作，為下期教學做準備。——6月1日——30日。
（二）建立和完善我校教師教研電子檔案——6月底前。
（三）總結、整理本期教研成果，推動未完成項目繼續進行，並將有建設性的意見和成果提供給學校。
教研室
學校教研室工作計畫範文 篇9
一、指導思想
在校領導的正確領導下，深入貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學宗旨。積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師職責，積極探究新課標，教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養，注重現代化教學手段的套用，是一個具有凝聚力和戰鬥力的集體。
二、總目標
1、工作目標：把汽修專業辦成：教師有特點。學生有特長。專業有特徵。教學有特色。使汽修組明天更加輝煌！
2、培養目標：把我校學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，面向現在製造企業，從事汽車銷售和汽車保養及維修工作的中等套用型技術人才。
三、具體安排
2月份：制定專業教研組工作計畫。組織全組教師進行備課，提前準備出一周的課時，做到完全的三級備課，不使教案有一項的缺漏環節。對車間等實訓場所進行全面檢查，為開學後正常的教學活動做準備。
3月份：按教務處安排的課程表正式上課。完成學校安排的學生的補考工作，及時上交學生的補考試卷。進行組內集體備課。組織組員進行組內聽課、評課活動。
4月份：正常的常規教學。組織相關教師討論《自動變速器構造與維修》這一門課程的備課、授課方案。
5月份：正常的常規教學活動。組織教師進行車間實訓活動，提高教學水平。
6月份：按時上交學校要求的各種材料，認真做好期末的複習、考試、質量分析，組織全體組員總結並撰寫一學期的教學工作論文。
學校教研室工作計畫範文 篇10
一、教研室工作的指導思想
認真貫徹落實20xx年學院工作計畫和課部工作計畫;立足教研室教學實際，以提高教學質量為中心，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教學理念，強化質量意識、規範教學管理、穩定教學秩序、創新工作、努力提高實用大學語文課程教學質量的工作指導思想。以課部制定的實用大學語文教學大綱和課程標準為突破口，積極促進教師樹立現代教育理念，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展;在教研室管理規範化，教育教學檔案管理，師德、師風建設、教學質量及教學研究等方面更上一層樓。
二、今年教研室工作內容與目標
(一)課程建設
1.積極開展教學研究活動，深化教學改革。
教研室的每名教師要認真總結幾年來課改經驗，根據本學科的教學實際，從理論研究到實踐套用總結出的本學科的“導引—互動式”課堂教學模式，提出高質量的課堂教學改革的意見。不斷完善“實用大學語文”教學改革，加強對新課程的研究，對教學內容的研究，對教學方法的研究，對學生學習心理的研究。
2.加強備課交流，提高備課質量。
繼續堅持個人備課、集體備課、個人再備課的備課程式，進一步完善集體備課制度。每次備課要做到：備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，克服備課的形式主義。
3.完善和進一步調研自編教材，適應學生需求。
目前我們語文教研室採用的江城學院自編的一套教材，試點後發現學生反響不錯，但仍存在一些需要改進的地方。如何改編好教材，做到與時俱進，針對學生實際，適應學生需求，是下一階段準備完成的一個工作任務。
4.教研室優質課程的啟動。啟動“大學語文”的精品課程建設。
(二)教研室師資建設
教研室將通過各種活動為教師的提高和發展做好工作。
1.積極參加學院組織的關於加強教師素養、行為、技能方面的職業化培訓。
2.積極鼓勵教師深造進修培訓，參加各級專業交流會，和省大學語文研究會年會並予以積極支持。
3.積極組織教師外出聽課調研、學習吸取兄弟院校經驗。
4.開展教師專題研究活動，開展教師互聽課程活動，每位教師全年聽課不低於5次，鼓勵教師撰寫論文和教學總結，在研究和實踐中不斷探索和思考，不斷充實和完善自己。
(三)教研室自身建設
1.繼續加強思想、組織、作風建設，及時傳達學校最新指示和方針。
2.堅持開展每周一次的教研活動，進行理論及業務學習，各位教師也可以主動提出研討專題，參加主題科研活動不低於3次;至少發表核心期刊論文1篇;實現工作互動、資源共享、團結協作的良好局面。
3.配合黨委工作部，力爭把校園經典詩文誦讀大賽辦成一個品牌活動，充分發揮語文教研室的專業特色，為提升學生人文素質、促進校園文化建設貢獻力量
4.購買相關參考資料，加強教研室檔案建設。
(四)科研建設
認真總結和套用已經完成的科研課題成果：“導引式”教學法、“導引—互動式”課堂教學模式，不僅僅局限於課堂，還可以走出課堂，走向校園，比如校園詩文誦讀大賽就是對學生的一種導引，有助於激發學生對傳統文化的興趣。
今年準備申報省級課題：獨立學院大學生人文素質教育模式研究與實踐。
三、20xx年教研室主要工作安排
序號時間安排具體工作內容責任人參與
單位/人
12月份1.做工作計畫，申請“聞一多杯”全國大學生徵文賽的承辦權
2.教材教法研討;老師上交個人研討課題
3.老師收集資料，構思個人論文提綱，準備在核心刊物發表教研室主任教研室全體成員
23-4月1.配合黨委工作部，做好第五屆“春之韻”，中華經典詩文誦讀大賽的倡議和初步計畫
2.學科教研活動(關於編寫《獨立學院大學生人文素質讀本》輔助教材的'研討)
教研室主任教研室全體成員
34-5月1.第五屆“春之韻”中華經典詩文誦讀大賽
2.學科教研活動(課堂教學法討論總結)教研室主任教研室全體成員
46月上旬
11月中旬1.課堂教學交流，課後學生座談並蒐集學生反饋信息
2.學科教研活動(“學生為主體，教師為主導”的教育理念探討)
3.教師之間互動聽課教研室主任教研室全體成員
59月份科研立項項目準備，個人發表論文紙質材料上交
新生軍訓徵文教研室主任教研室全體成員
610月份
11月下旬1.教學質量調查檢測
2.學科教研活動(精品課程建設討論與申報)
3.“聞一多杯”全國大學生作文參賽工作總結
4.參加省大學語文研究會年會教研室主任教研室全體成員
67月上旬
12月下旬——20xx年1月1.教學工作總結
2.期末考試
3.考試成績評估教研室主任教研室全體成員
四、主要措施
1.加強教研室常規檢查，規範教研教學行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研室教研、備課常規工作，教研活動務求實效。著重抓好每周三下午一次的教研活動，要求每次活動做到有計畫，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。(20xx年上半年教研室教研活動主題及負責人安排見附表)
2.全力提高實用大學語文教學質量。教學質量是我們每位教師的生命線，每位教師應該有清醒的認識。提高教學質量具體措施如下：
(1)繼續加強對青年教師教學與科研能力培養和考核，從學院、課部大局著想，有意識培養學科帶頭人、青年學者、教學能手，形成專兼職師徒結對，儘快讓年青教師成長起來。
(2)要求教師用《實用大學語文新教學大綱和課標》指導自己的教學教研工作，重點突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：
①教與學的關係;
②結論與過程的關係;
③學習與情感的關係，提高教學效;
④知識傳授與人文關懷的關係。
(3)發揮平時考查和期末考試的評價功能，重點抓好平時教學考查和單元複習檢測的工作。要求教師充分利用網路資源，抓好平時考查和單元檢測。加快實用大學語文課程多媒體課件庫、試題庫、電子教案庫建設。
(4)抓好實用大學語文課程考試和成績分析工作。
(5)積極開展第二課堂，抓好新生軍訓徵文工作，使學生讀書練筆常規化。提升獲獎層次和數量。
3.加快青年教師個人發展，做教學研究型教師。
(1)以本學期的開學前的暑期教師培訓為契機，多方面提升教師對現代教育技術的套用。適時引進校級、省級課題，提高教師教學科研能力，鼓勵教師參加各級各類教材編寫，發表教學科研論文。
(2)開展面向全院的實用大學語文課堂教學開放活動，這也是大學語文教研室一直以來的構想，目的是尋求學校、社會、學生之間的連結點，促進教師與課外延伸和互動，發揮大學語文課程應有的功能效用，提高教師、課部與學院的聲譽。
4.教研室做好分工與寫作，做好課部和學院交辦的其他各項工作任務。
本學年度加大教師的課後答疑輔導工作(老師答疑時間安排見附表)，主要是圍繞全國大學生徵文賽活動;對與教學息息相關的重要工作加強工作強度;對每項工作制定詳細工作計畫，逐步推進;定期向基礎課部領導匯報最新進度;與時俱進，隨時查漏補缺。
學校教研室工作計畫範文 篇11
一、指導思想
學校新領導班子上任以來，反覆強調教研立校的重大指導意義。這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新台階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是高考成績的提高提供高質量的服務。
二、思路與重點
思路：以教研組（備課組）、骨幹教師品牌建設為推動力，以教研組有效教研課、備課組公共教研課，培青工程課，青年教師賽講和青年教師專業課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設。
重點：
抓住一個基本點：教研的常規管理
站穩一個立足點：課堂教學的效益
把握一個關鍵點：教研品牌的建設
三、目標與措施
（一）教研組管理
進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、落實每周一次的有效教研課，做到設計合理，過程縝密，聯繫教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。
2、加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發。
3、遴選優秀中青年教師做示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。
4、在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質量的提升。
5、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。
6、積極支持教師發表論文，為教師專業發展提供幫助。
（二）備課組管理
1、檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，定內容，定主講人；有計畫，有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鑽研與群體合作的教學模式。
2、繼續加強集體備課研究。各備課組要從實際出發，做到三研究三統一，即研究教材、研究學生、研究習題，並統一進度，統一檢測，統一質量分析。要求備課組長每周聽本組成員1節隨堂課，並及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯繫，共同商量幫助對策。
3、創新備課組教研模式，如：利用自主學習課集體聽課，公共教研時間評課。
4、思考備課組的深層次管理，評選優秀和有創意的備課組。備課組考核細則另發。
5、外出學習各地備課組的先進管理經驗
6、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。
（三）有效教研課的開展
1、通過每周二的教研組活動開展40-90分鐘的有效教研課
2、通過備課組研討，促進同課頭教師專業提升
3、請專家做講座
4、走出去學習，學習先進的教育教學方法
5、及時把資料整理歸檔
（四）培青工程
1、組織青年教師學習《高平一中教學常規》，熟悉教學的基本規範與要求
2、每月一次培青工程課，講授如何觀課，如何評課議課，如何搞教學研究等教學基本功，快速提高青年教師的教學技能與技巧。
3、青年教師賽講活動展開，促進青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學水平
4、青年教師基本功驗收，
5、青年教師業務考試，變青年教師的學習由被動轉為主動
6、建立青年老師成長檔案，促進青年教師的快速成長
7、落實青年教師導師制（學校頒發聘書），為青年教師指定學科骨幹教師作為導師，加快其成長步伐。師徒結對考核優異的要大力表彰並介紹經驗。師徒結對考核細則另發。
（五）考試與命題
1、研討考試機制，探尋適合我校發展的考試模式
2、走專業化考試命題之路
3、考試結束的評估，提出提升教育質量的建議
（六）網路教研
1、建立網路管理員制度
2、催生更多的教師建部落格，談教學，建立更多更好的教師交流平台
3、推選更適合我校發展的網路資源
學校教研室工作計畫範文 篇12
一、指導思想
圍繞學校本學年工作思路，會同教務處，以提高教師整體素質和教學質量為目標，以促進青年教師專業成長為重點，以課題研究，研究性學習，新課改實踐，課堂教學改革為突破口，依靠廣大教師，積極促進我校教師樹立現代教育思想理念，銳意改革，不斷創新，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，努力實現五個轉變。即：實現科研能力向教學能力的轉變，科研成果向教學質量轉變，由教師的教向學生的學轉變，由要求適合教的學生向創造適合學生學的教學轉變，由剛性體系向彈性體系轉變，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展做出貢獻。
二、教科研工作目標
1、提高教師對新課程改革的認識，積極推進新課程改革。
2、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提升教師反思水平。
3、提高教師科研能力和創新能力，促進教師專業化發展。
4、提高教師教育理論和實踐水平，充分發揮現代教育技術優勢。
三、具體措施
1、配合政教處抓好班主任培訓工作，全方位提高我校班主任尤其是青年班主任的學生教育管理能力。
2、會同教務處共同抓好教研組長隊伍的.建設工作。
3、繼續抓好校本培訓，積極開展多維度教師培訓，本學期尤其要抓好教師現代化教學能力，高級教師繼續教育工作。通過自修反思，專家引領，問題研討，案例教學，教師互動，精品示範，課題帶動，成果交流等形式開展培訓，提升新課改實踐意識，促進教師主動積極適應新課改。
4、繼續組織教師學習新課改理論，讓廣大教師認識高中新課改的內容、原因、方式、方法等，開展新課程專題研討，組織新課改講座，參與市上級教育行政及市普教室、區進修學校組織的有關教研活動。
5、積極推動教師主動套用現代教育技術。充分發揮學校現代化課堂教學設施的作用，使之真正轉化為教學效益，繼續鼓勵教師製作投影片、製作並運用多媒體課件進行教學，並將以研討公開課課件評比形式組織專項競賽，力爭做到“以賽促用”“以賽促研”的目的。
6、積極開展新教師培養工作。通過青年教師評優課、跟蹤課活動，進行研討，改進教學，提升教學能力，通過課題、反思、研究性學習、筆記、命題等提高青年教師科研能力，通過參與教研活動，聽課評課學習他人經驗，提高自身水平。
7、進一步加強校本課題管理。規範課題研究過程，做好課題申報立項工作，加強課題管理隊伍建設，發揮教研員作用，職責到人，逐步形成“參與式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。
8、適時進行各級課題申報工作，力爭能夠參與各級課題研究工作。
7、積極開展教學科研活動，以活動為載體，推進教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質。
（1）編輯教師教育教學隨筆、反思、案例論文集，。
（2）組織教師編寫每學期期末試卷，形成題庫材料。
（3）開展課堂教學研討公開課活動。以促進教師最佳化課堂教學，提高教學質量。
（4）55歲以下男教師、50歲以下女教師每人製作一個優秀課件，一篇優秀教案，一篇研究論文。
（5）35歲以下的年輕教師每人2篇讀書筆記，2篇教學反思，以促進青年教師的專業成長。
（6）要求國中教師每人做中考試題一套，每位高中教師做高考題一套，以促進教師對中考、高考方向把握的準確性。
8、配合教務處加強教學常規檢查和管理及其他相關工作。
9、加強教研宣傳工作，充實校園網關於教研方面的內容。
10、做好其他臨時性的工作。
學校教研室工作計畫範文 篇13
一、指導思想
本學期教研室將全面貫徹各級教育工作會議精神，繼續踐行“立足多元、讓每位學生享受適合自己的教育”的辦學理念，以“精細化管理”為切入點，以“促進教師成長”為著力點，以推進“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力教師、活力學生、助力評價”之“六力”建設為突破。這一總體思路。以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新台階。同時，根據我校在這一學年的總體安排，教研室將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學尤其是中、高考備戰提供高質量的服務。
二、思路與重點
1、工作思路：
以教研組（備課組）、骨幹教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，充分發揮教研組長的潛能，實施備課組長、教研組長的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用。有計畫地組織教師進行教師基本功演練活動，提高課堂教學實踐能力，本學期要繼續做好崗位大練兵活動，舉辦“同題異構課堂教學暨骨幹教師展示課”“新教師（新任畢業班教師）匯報課”等活動。加強課題的過程管理，紮實做好學校“十二五”有關課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“文化建設”“課程建設”“張力課堂”“評價轉型”“微型教研”等方面開展專項研究，確立研究課題，把教育科研“親近老師、走進課堂”落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯繫，與我校的教育教學實踐緊密聯繫，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。
2、工作重點：
（1）做好教科研的常規管理，加強教研組、備課組建設，實施量化考核制度。
（2）本學期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。組織一次新教師（新任畢業班教師）匯報課的校級公開周活動。
（3）組織40歲以下的青年教師進行一次校級“把握學科能力競賽”活動。
（4）組織課件製作評比活動，提升教師現代教育技術能力，充分利用我校先進的多媒體教學資源。
（5）期中考後組織一次開展“美麗教師·課堂展示周”活動，優秀展示課定性為校級優秀公開課，學校將頒發證書及獎金。
三、目標與措施
（一）教研組管理
進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、教研組長是整個教研組建設的靈魂人物，教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者，教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量。
2、加強教研組工作的過程性管理，落實每周一次的`組內教研，使教研組的常規工作與活動組織持續、有序、高效。教研室將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，並組織行政人員參與教研的全過程，使教研活動真正落到實處。
3、引導各教研組研究高考動向上取得突破。明年我省開始使用全國卷，各教研組要召集本組成員努力研究高考新動向，根據我校實際，力求通過加強教研製定出一套適合我校學生實際的複習方案，對“考什麼”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個清晰的把握，進一步激發我校學生的內驅力學習，提高教學效率。
4、加大教學教研力度，完善教育教學質量監控體系。加強與教研協作校的交流，組建網上教學資源庫、組織教學觀摩、開展校際教研活動等形式，提升課堂教學實效。
5、遴選骨幹教師開設示範課，發揮骨幹教師的帶頭作用，催生更多骨幹教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計畫上至少要安排2-3名學科帶頭人、骨幹教師帶頭展示示範課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級公開周活動。
2、召開特長班科任老師座談會，探討如何上好特長班文化課，讓特長生更容易接受。並進一步修訂數學和英語的適應性教材。
3、教研室將牽頭把我校多樣化發展改革實驗校的工作經驗整理成課題材料，上學年已經申報省“十二五”規劃課題，爭取在省級課題研究上突出我校多樣化發展改革的特點。
4、收集整理多樣化改革實驗校工作經驗，形成文字材料進行推廣和宣傳。
（五）教研成果推廣工作
1、廣泛聽取廣大教師的合理化建議和意見，一切從實際出發，儘可能滿足教師的多樣化、個性化發展需求。配合學校，深入班級聽課，調研我校各年級各學科的教學現狀，採取有效措施，推進各學科的教學改革。
2、收集學校典型的具有推廣價值的各個方面的經驗，例如我校的藝術教育、多樣化辦學的經驗、名師工作室的運作經驗等向各級各類報刊、網站推薦和介紹，擴大我校的影響力。
3、繼續辦好《濤聲》，豐富內容，讓《濤聲》成為我校教師展示教研才華的舞台和交流思想的平台，並把我校喜訊、成果同兄弟學校交流，並以此為渠道向上級部門匯報。
（六）教學常規管理
1、進一步完善教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作進行經常性檢查，督促、並做好記載；教研室、教務處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理並在教師例會上給予通報批評。
2、進一步落實推門聽課制度和聽課統計制度。要求每人每學期聽課不少於20節，做到“凡聽必評”，及時與上課教師交換意見。
3、開展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領的教師讀書工程活動。通過讀書學習的方式，進一步喚醒教師省察的智慧和探究的勇氣，促進在個人專業發展中內力的積澱。並於期末上交讀書筆記，字數不少於一萬字。
4、配合教務處做好研究性學習及選修課的開展。
5、配合好上級相關部門做好校際、片區教研活動及各級各類的比賽活動。
學校教研室工作計畫範文 篇14
一、工作思路
全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質教育。以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心——提高教育教學質量；抓住兩個關鍵——提升學校教學管理水平和提高教師整體業務素質；狠抓三個重點——課程方案及教學常規的落實、質量監測及評價、教學研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創新意識、質量意識、效率意識和服務意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮國小教育教學質量穩步提升。
二、工作目標
通過紮實開展常規教研活動、專題教研活動、以教師個人或學科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質得以提高（面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教）；教研氛圍濃厚，骨幹教師團體不斷壯大，教師專業化、學者化程度不斷加深；著力培養小學生學習興趣和良好習慣，讓學生樂學、會學、善學，健康成長、全面發展。
三、主要工作及措施
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。完善國小專項考核方案，繼續組織專項考核評估。
2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開國小作文教學研討會。
3、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
4、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
5、著眼學生素質，抓好養成教育。認真落實《泗水縣中國小學生習慣養成實施意見》，著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。此項工作將組織專項檢查並納入對學校的綜合考核中。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度的創建和完善，最佳化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學年聽評課不少於40節，分管校長、教務主任不少於80節，教師聽評課不少於40節。
3、加大對各國小檢查評估力度。根據《中冊鎮國小教學教研工作監測考核辦法》對學校進行綜合評價，對各國小教務主任工作進行評價。建立業務領導考核、骨幹教師培養制度。
4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。
5、加強學前教研。以“情感教育”、“習慣教育”作為教育教學的核心目標。通過舉辦學前教學研討會、學前保育觀摩、教師培訓等活動，提高學前教研工作水平。
（三）抓好教學常規，規範教學行為。
1、認真落實《濟寧市中國小教學工作常規》，規範學校教學管理和教師教學行為。常規教研工作突出針對性、專題性和實效性。
（1）計畫重實際。要認真制定教學工作計畫，杜絕假、大、空。突出抓好計畫的落實，力戒流於形式。
（2）課標、教材重研讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
（3）備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什麼”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。
建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。
總之，教研室將發揚“包容、嚴謹、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負責、爭先”的中心學校精神，內強素質，外樹形象，使XX年各項工作再上台階。
時間
主要工作
1月
1、總結XX年工作，制定XX年工作計畫。
2、集體備課前期工作。
3、國小課程標準達標測試與分析。
2月
1、完善下發教研室XX年工作計畫。
2、教學資料檢查。
3、組織參加寒假培訓。
4、教師集體備課稿的審核、複印、整理、下發。
3月
1、召開全鎮國小教研工作會。
2、寒假作業完成、計畫制定、集體備課使用情況檢查。
3、組織參加教育科研論文評選；完善制定教師專業成長計畫。
4、學案導學及集體備課課堂教學視導、研討。
4月
1、教學能手評選。
2、國小“薄弱學科”專項考核、教學研討活動。
3、基礎教育質量監測分析。
4、邀請名師送課。
5月
1、教學能手評選。
2、教學常規視導、國小寫字、閱讀等素質考核。
3、組織理論學習月活動。
6月
1、國小教學質量監測。
2、各校教研工作考核（資料展評）。
3、組織各年級期末考試。
4、安排假期集體備課。
7月
1、教學質量監測成績分析。
2、迎接國小教研室工作評估。
3、參加省市縣課改暑期培訓。
4、課程標準及教材研讀檢查考試。
8月
1、國小新教材培訓。
2、集體備課稿的審核、複印、裝訂、發放。
3、籌備全鎮教學工作會議。
9月
1、全鎮教學工作會議。
2、教學常規視導、教學示範學校創建工作自查。
3、迎國慶師生書畫比賽。
4、教學研討會。
10月
1、課堂教學觀摩活動。
2、薄弱學科專項視導。
3、迎接縣教學示範校評估。
4、閱讀升級達標活動。
11月
1、基礎教育質量監測。
2、公開課教學活動。
3、國小寫字、閱讀等素質考核。
12月
1、教學資料展評。
2、XX年工作總結，制訂XX年計畫.
學校教研室工作計畫範文 篇15
一、指導思想
為了進一步提高我校教師教育教學理論水平、教科研能力和現代化教學技能，加強師資隊伍素質建設，從精神內涵層面提升我校校園文化氛圍；針對我校學生學習基礎和就業實際情況，深入探索適合當前幼師生教學特點的培養目標、課程體系、教學方法，嘗試性培育和拓展新的專業設定，切實提高我校辦學水平和教學質量，使我校在激烈的競爭中立於不敗之地，特提出本計畫。
二、現狀分析
（一）、我校辦學現狀分析
經過我校教師和幾代領導的不懈努力，我校目前主要依託幼師專業，在競爭激烈的中專辦學夾縫中生存。由於幼師畢業生在不遠的將來有可能出現飽和，幼師畢業生就業日益向大專層面延展，我校目前單一的辦學方式，很不利於我校在日後的中專辦學中永葆不衰的活力。
因此，通過教研工作，引導我校教師，凝聚心智，廣開思路，群策群力，逐步將當前我校的藝術中專專業做大做強，乃至孕育出更具持續性就業活力的新的專業——比如在幼師技能課和原有文化課的基礎上，再根據學生未來就業意向，分別進行旅遊地理、家政技能和禮儀、企業文化管理、文秘寫作、計算機套用基礎等課程的強化培養，以及對部分原有文化課符合實際地加以變革整合，那么我校畢業生將來的就業出路就會廣泛的多！在此基礎上逐步孕育出嶄新的不同於其它中專學校現有的專業——其實是個專業新名詞的醞釀產生過程，這樣就可為我校日後繼續掛靠或報批校名以求更長時期的生存奠定了嶄新的基礎。此舉及於我校，當前是尤為必要和緊迫的。
（二）、我校教學現狀分析
如果我們願意聆聽老師們的真心話，我們會有許多辦法聽到。目前我校在不少文化課的教學中，乃至某些技能課的教學中，都存在著學生不願意學，教師不願意教的情況；存在著教學追求限於無奈，只好得過且過的現狀。這種情況和現狀，責任不能歸咎於老師（辦國中和高中時，我們就是依靠這些老師，創造了名列前茅的成績，所以，我們不能抱怨我們的教師），也不能簡單地歸咎於學生，學生們誰都想學好；當然，更不能歸咎於領導集體，我們的領導集體都很敬業。其實，主要問題出在我們核心領導的辦學指導思想所造成的內部管理長期不能以質量為中心上。不以質量為中心，除了教學常規量化一下（老師們有的是應付的辦法），教師們的課堂教學就很少受到關注。老師們想要成就感，但受不到關注的教師勞動，往往都變成了無謂的勞動，更談不上成就感。於是，教風只能出現鬆散一團的局面。
鑒於此，儘快扭轉這種被動局面，立即突出“質量中心”，切實關注教師們的課堂教學，關注他們的探索性勞動，引導他們追求一個教師應有的成就感、使命感，是我們強化學校管理的當務之急，是我校教研工作急需解決的問題。
（三）、我校當前課程設定分析
從93年辦幼師至今，我校在經歷理念卓然的李長坡、呂汝凱兩位副校長領導的幼師課程改革之後，基本上使我校幼師課程設定趨於穩定和成熟。他們的貢獻難能可貴。然而，由於幼師畢業生就業的新形勢朝著大專層次延展，幼師畢業生可能即將出現飽和，我校面臨全新專業的孕育和探索，這就使我們有必要本著更有利於孕育新的專業產生、更有利於學生就業、更有利於學生感到實用願學的原則，將課程設定變革再一次引向深入。這一點，必將是我校教研工作和教務工作必須承擔起來的艱巨而又光榮的使命。
三、我校教研工作計畫教研工作任務
及於以上分析，我校教研工作任務可以確定為以下幾個方面：
（一）、引導教師探索更加適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設定、教學方法，勇於進行校本課程開發，使我們的課堂出現學生願學、教師肯教的局面，切實提高我校辦學質量。
（二）、引導教師勤于思考、勇於實踐、大膽探索，孕育和培養能展我校師資優勢之長、利於我校長遠生存的全新專業。
（三）、引導教師積極學習新的教育理念、大膽嘗試新的教學方法，並逐步使其成為我校教師評級、評先、崗位績效和工作的必須，促成我校校園文化內在本質的變化。
（四）、引導我校教師利用我校網站，建立教研部落格，利用網路等現代工具，使教研更加靈活和多姿多彩，從而克服過多集中造成老師生活負擔的弊端。
（五）、引導我校學生利用我校網站發帖交流，創建部落格，將學生的思想、情趣、學識導向開放進步，這樣不僅可以提高我校網站點擊率，還可以出現老師與學生、學生與學生之間的良性互動，從而達到教育的和諧。
（六）、組織開展集體備課、同上一課活動，引導教師時時思考課堂、共同關注課堂，變“小作坊”式的備課、上課為集體行為。這樣本身就能造成教師勞動的廣泛關注。
（七）、組織教師開展課件創意大賽，引導教師熟練掌握現代化教學手段。
（八）、逐步確立“優質課申報制度”，並在此基礎上逐步開展骨幹教師、學科帶頭人、教學能手的評選和推薦工作，使教研活動成為教師評級、評先的必須，成為績效工資發放的依據之一，並最終促成我校教研工作濃厚氣氛的形成。
（九）、課題立項向省級立項方面突破，以解決我校教學中的困惑為課題選題，最終使教育科研成為解決我校教學實際問題的有效方法。
（十）、利用網路，組織教師開展教育教學論文比賽，擇優推薦發表，在不花錢買論文方面有所突破。
（十一）、建立我校教師教研電子檔案，進行教研跟蹤管理，並為職稱評定提供相關認定。
四、我校教研工作實現的途徑和方式
（一）、以我校網站為依託，積極開展網路教研。
（二）、集體備課、同上一課活動。
（三）、優質課申報和評比活動。
（四）、一月一次集中學習和討論活動。
（五）、課件創意大賽活動。
（七）、我校教學實際存在問題討論、思辨，並最終形成立項課題活動。
（八）、校本課程開發活動。
五、保證我校教研成果真正形成的舉措
（一）、通過優質課申報評出的優質課，因其關注的不只是一節課，更多地是通過學生評價、隨機聽課、論文撰寫、常規考評等多方面因素產生出來的，其含金量要遠遠高於參加的其他級別優質課，並且此舉有利於教師教學水平的真正提高，因此建議對評選結果的使用，除與評級、評先掛鈎外，還要給予物質獎勵和證書認證。
（二）、對從事適合我校幼師生未來就業的培養目標、課程設定、教學方法、孕育和培養全新專業研究和探索的立項課題，因其任務艱巨，意義重大，建議學校給予必要的資金扶持，其成果一旦被學校採用，即與評級、評先掛鈎。
（三）、對於為解決學生願學、對學生綜合素質培養和就業有實質意義的校本課程開發，其成果一旦試用成功，建議以教材方式被學校推廣，其收入除拿出一部分獎勵相關教師外，其餘部分留作教研基金。
（四）、其它教研成果，如論文數量質量、教育技能比賽等，建議提高在職稱評定量化考評方案中獎勵部分的比重為宜（原來僅以課時量進行加分，過分注重量而忽略了質）。
六、本期我校教研工作具體安排
三月份
（一）制定教研計畫——3月3日
（二）組織教研組長學習傳達教研計畫，部署本期計畫教研工作——3月10日前
（三）組織教師學習“校優質課申報”方案（屆時行文），同時啟動集體備課制度和同上一課制度（另行方案）——3月16日前。
（四）組織教師申報“XX市電教優質課評選”——3月底前。
（五）組織教師申報我校優質課——3月底前。
四月份
（一）啟動校優質課評選工作——4月1日——30日。
（二）啟動我校教學與課程設定討論（方式：印製問卷及建言表，以書面形式反饋意見）——4月中下旬。
（三）圍繞我校教學與課程設定存在問題，確立我校計畫範例課題立項，展開研究；並為上報地、省級課題做好準備——4月下旬。
（四）組織教師在我校網站開設教研部落格，互訪互評，實現交流——4月下旬。
（五）、組織我校教師申報XX市課件和電教論文評選，——4月底前。
五月份
（一）分組組織教師進行課件設計技能培訓，屆時另行方案——5月1——20日。
（二）對計畫範例課題研究進行指導和跟蹤檢查——5月中旬。
（三）舉辦一次課件設計競賽——5月下旬。
六月份
（一）啟動校本課程開發工作，為下期教學做準備。——6月1日——30日。
（二）建立和完善我校教師教研電子檔案——6月底前。
（三）總結、整理本期教研成果，推動未完成項目繼續進行，並將有建設性的意見和成果提供給學校。