四、教學工作
（一）以提高教學質量為中心，規範制度，細化管理，抓好常規教學。
教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認識，紮實做好本職工作，努力提高教學質量。
1、本學期，教務處要集中精力抓好教學常規的落實。組織教師認真學習《瀋陽市教學常規管理意見》，做好教學常規的過程管理。從備課、上課、作業的布置及批改、測試、課後反思等環節入手，做好每月一次的常規檢查，並有書面反饋意見，對教學常規中有違規現象的教師教務處要及時指正並跟蹤抽查，納入學校政績考核。
2、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。
3、最佳化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。積極引導教師課前鑽研教材，備課標、備教材、備學生、備教法，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學效益。
4、教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。並要及時分析學生作業情況，適時採取補救措施，力求大面積提高教學質量。
5、堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計畫要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
6、有反思才有提高，認真寫好教學反思。教師要結合教案的實施情況，及時寫出教學反思，體會特別深的，應找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，積累經驗、提高教學水平。
7、建立聽課制度。教務處加強隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課。本學期，繼續對每位教師進行隨堂聽課，對新上崗的教師聽課次數更要增多，聽課後將及時與上課教師交流，提出修改意見，並檢查備課情況，促使我校課堂教學質量的提高。有關領導要按照上級教育部門的要求完成聽評課數量。
（二）加大教師培訓力度，打造名師隊伍。
1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
2、積極推進名師工程。結合校本培訓做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。
3、落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業務水平。
4、積極組織教師參加學校、區、省市乃至於全國各級優質課競賽，各學科論文、案例、課件製作比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
5、支持教師參加學歷進修、各級各類專業培訓，提高教師學歷、業務水平。