各學校在研究制定學校"課內比教學"活動方案時，要在學習理解縣活動方案的基礎上，結合學校實際，將各學科活動的時間、人員、方法、步驟等具體內容安排到位。每位學科專任教師必須參加，兼任多門學科的教師選擇所教主任學科的練兵、比武活動。
校內大練兵階段，學校要將所有教師安排到學科教研組，認真學習《保康縣國中備課評價標準》、《保康縣說課評價標準》、《國中學科課堂教學評價標準》和《保康縣國中評課評價標準》，統籌協調、明確要求，人人操練。
校內大比武階段，仍然要以學科教研組為單位進行。一是備課。隨教學進度，抽籤確定一課時，教師根據自己對教材的理解、把握、分析、歸納、整理寫成教案。教案要能清晰地顯示教學目標，突出教學重點，突破教學難點，教學過程層次清楚，有教法體現，有學法指導。二是說課。說課要闡述對課標、教材的理解，對學情的分析，介紹教學方法、選用手段、教學過程的設計等。三是講課。講課是比武的重點環節，講課要展示教師教學基本素養，包括教學觀念、知識功底，教學設計和組織能力，尤其是教師教學語言、板書設計、儀表儀態，實驗操作等，更要體現新課程理念。突出教學目標的達成，學生學習方式的轉變，教師角色的轉換和現代教育技術手段的運用等。四是評課。即教師聽完其它教師的一節課或是一節錄像課後，提出自己的評價意見，通過評價意見，了解教師評課的基本功。各校要通過校內大練兵、大比武活動，使廣大學科教師在新課程研訓的基礎上，備課、說課、講課、評課的水平再上一個台階。
學校領導要精心挑選最有權威、特別認真負責的骨幹教師或學科帶頭人擔任評審，確有困難的學校可以聯校組織進行。嚴格按照《保康縣國中教師"課內比教學"活動實施方案》要求，組織好校內的大比武，成績折合方法及程式等均不得擅自改變，並確保按指標數、規定的時間推薦參加縣級比武。同時報送有關資料。
(五)以城區聯校教研為突破口，積極開展校本教研，促進教研水平均衡發展。
以國中"城區聯校教研"活動方案為依據，突出城區聯校教研活動是本學年教研工作的又一重點。第一步，組建調整城區聯校大教研組。根據需要，今秋城區國中增加體音美教研組，共成立10個大教研組。第二步，制訂學年、學期學科教學教研計畫，明確具體的活動實施方法步驟。第三步，開展聯校教研活動。校內教師以備課組為單位，進行校內課堂教學研討，聯校活動要與"課內比教學"活動結合起來。堅持個人備課和集體備課相結合，個人備課促使老師們更加深入地研究課標和教材，為集體備課打基礎。集體備課讓老師們展示自己對課標、教材的理解水平以及教學內容的處理方法。堅持現場聽評課，評課要堅持自評與互評相結合，剖析解決過程，達成一類問題的解決方案，解決教學中出現的個性和共性問題，切實增強課堂教學的針對性和有效性。多角度的開展"同講互評"，"同課異構"等教研活動，為城區教師提供更多的相互借鑑平台，促進教師課堂教學水平的共同提高。
(六)以優生培養為重點，多形式開展複習研討，提高中考成績。
畢業年級既有新的教學任務，又要承接七、八年級的教學內容，還要將整個國中階段學科知識進行梳理、歸類、融會貫通，使學生鞏固加深對所學知識的整體印象，形成一定的綜合運用技能。顯然，畢業年級的教學是國中教學的重點，而總複習教學則是重中之重，因此，複習課教學和優生培養的研究是縣級教研室和學校共同的永久性課題。