繼續綜合運用四年級學過的修改標準、修改方法和修改符號以及本學期的補充進行修改。學習寫評語，會用寫評語的方法。降低習作中的錯別字率。
7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。
（四）口語實際1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。
4．表達要有條理，語氣、語調適當。
5．能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言。
會寫發言提綱6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學習1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計畫和活動總結。
制定小組活動計畫，明確分工和職責。
3．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。學習使用目錄和網上查找輸入關鍵字的方法查找資料。
（六）自我評價
1、學習作單元小結，養成習慣，學會方法。
2、時常注意學習上出現的錯誤。
3、互相交流單元小結，提高單元小結的質量。
4、教學措施：
根據語文學科特點、本冊教學重點、市區教學工作重點、校本教研以及本班學生情況制定。要具體、特點鮮明、有操作性。市重點：“課堂教學效益年”區工作重點：在區“聚焦有效課堂，品味細節精彩”主題下，開展課堂教學的研究。追求語文課堂教學“簡單語文——快樂語文”。把提高課堂教學質量和培養學生良好的學習習慣（聽講習慣、寫字習慣、閱讀習慣等）作為兩條主線，齊頭並進，有效促進學生語文素養的提高，最終促進學生的發展。
5、習作計畫和綜合性學習計畫必須要制定詳細。有些結合，有些單列。
周次內容實踐活動及準備時間內容要求修改要求指導要點大體周次單元主題內容提前開展的活動以及準備時間內容（規定還是選擇）對本次習作的基本（最低限度的）要求：真實、中心突出、描寫具體等。套用文另作規定。
突出單元習作修改方面的要求（金鑰匙），如本單元沒有具體要求就繼續鞏固以前的要求。
寫前根據習作內容和特點從哪些方面給與具體指導。
寫後對習作和評語提出意見。
1馬（可以寫其他）蒐集關繪畫、攝影、郵票、雕塑、音樂等藝術作品。單元開始前布置蒐集任務，提前
1、2天做好準備。
主要內容：介紹作品要求條理清楚，描寫具體。
1、自己修改
2、交換批改（p9頁）只要求寫出整體印象。
讀寫結合《天馬》的寫作方法。
背景介紹感受5變化某一地方的變化；父母小時候和我現在的對比（食物、玩具、書、住房、娛樂等）；單元開始布置任務。學校同學一日的零花錢。買哪些東西通過幾十年的事實對比寫出某一方面變化。
1、消滅錯別字。
2、寫出主要優缺點。
3、寫出評語p32頁金鑰匙寫前選好主題（有內容可寫）讀寫結合寫後針對內容和評語進行講評。