（6）繼續加強班主任隊伍建設。依據教育部《班主任工作規定》，在職稱晉升、評優選先、年終考核等方面對其優先考慮；
四.制度建設：不斷完善、貫徹落實、制度管人。
1.貫徹落實好《xx中學教職工年終量化考核細則》、《xx中學班主任量化考核細則》、修訂《xx中學聯考、中考、學考獎懲辦法》
２.補充修訂《xx中學教職工考勤管理辦法》
五.德育工作：抓學風、重養成、嚴管理、促成長。
突出德育的首要地位，針對未成年人的思想、心理特點和認知水平，深入研究新時期學校德育工作的特點及方法，解決好當前學校德育工作中不同程度存在的“管的多、育的少”，“虛的多、實的少”等突出問題;開展好德育的針對性與實效性研究，認真組織好主題班會設計研討活動。充分發揮主渠道、主陣地、主課堂作用，真正形成全員育人、全程育人和服務育人的德育氛圍。各年級組要開展好以基本道德規範，行為習慣養成和心理健康教育為重點的主題教育活動，調動全員參與，彌補管理“真空”；全體教師都要以“育人”為第一己任，針對少數精神空虛、行為失范，懶於學習，對抗教育的同學，我們要多關愛、多疏導、多溝通，特別要關注和加強對“留守”學生的教育，採用必要的懲戒措施，堅決遏制“三對抗”行為(家長、學校、教師)。
（一）工作重點
1、以省政府教育督導驗收為契機，以創文明班級為平台，以在師生中深化“勤奮嚴謹，求實創新”、“德才兼備，知行合一”教育思想為載體,狠抓班級建設，狠抓學生行為規範教育，營造良好的學生文明風範，創建文明校園。
2、大力開展愛國主義、團隊精神、社會主義教育，繼續抓好感恩教育，培養學生知恩圖報的美德，進一步做好學生政治思想教育。
3、狠抓六類學生（進城務工農民子女、留守學生、單親家庭學生、學習困難生、品行有缺點學生、心理有障礙學生）的管理與教育，促進全體學生健康發展。
（二）具體工作。
1、 加強班風建設。強化班級文化、宿舍文化、校園文化建設。各班要有班徽、班歌、班訓、班名，激發學生情感，增強團隊意識，培養集體精神，建設良好班風；
２、加強學生日常行為規範教育，增強學生遵紀守法意識，注重學生文明習慣的培養；
3、利用傳統節日和重大紀念節日，開展活動，激發學習動力，培養愛國情感；
4、寓德育於各項活動之中。根據各年級學生年齡特點，通過開展文娛活動、專題講座，有針對性的對學生進行教育，提高教育的實效性；
5、實施好《xx中學班主任考核細則》，加大班主任培養力度；
6、重視學生心理健康教育，在部分班級開設心理健康課程和專題講座；
7、構建學校、家長、社會、學生四位一體的德育教育網路；
8、做好國中部“兩免一補”、高中貧困生補助以及獎學金髮放工作。
六、教學工作：抓常規、重課改、嚴考核、促質量。
教學工作繼續圍繞一個中心（提高教育教學質量），堅持三個原則（規範、務實、高效），落實四項措施（強化過程管理；突出重點督查；實施幫帶工程；倡導交流借鑑），重點推進八項工作，最終實現兩個目標（轉變學風，提高效益）。八項工作：